四年级上册美术教案-第7课 海洋怪兽｜苏少版
四年级上美术教案海洋怪兽_苏少版
第7课海洋怪兽教材分析：《我画的海洋怪兽》一课介于《海洋生物》、《鱼的纹样》之后，《我做的海洋生物》之前。
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生通过各种途径调查、搜集资料，来共同创作海洋怪兽的形象。
用“平面”的方法，把自己创作的海洋怪兽的特征和神态表现出来。
绘画可采用多种工具，如铅笔、水彩笔等。
本课主要是以培养学生的创新意识为目标，充分考虑到学生生理和心理特点以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想象力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。
教学目标：认知：通过欣赏、观察、讨论等方法，了解海洋怪兽的造型特点。
操作：在前面几节课学习的基础上展开对海底世界的思考和遐想，大胆进行创作。
运用组合、变形、夸张等方法创造出造型独特的海洋怪兽。
情感：培养学生的观察力、想像力和表现力。
培养学生热爱海洋生物，保护a 海洋资源的情感。
教学重难点：重点：通过欣赏、讨论等方法，了解海洋怪兽的形象特点，创作出想象中的海洋怪兽难点：运用想象、联想、夸张、组合等表现手法突出海洋怪兽的特征，并能以小组为单位给创作的海洋怪兽编个故事。
教学准备：教具：图片资料、范画、剪刀、胶水学具：剪刀、胶水、上色工具、马克笔一、导入（一）师：闭上眼睛，听，老师给你们带来了什么的声音？生：大海师：大海里有什么？生：略师：海洋里生活着各种各样的动物，（板书：海洋）你会画吗？挑一种你最喜欢的海洋动物快速用铅笔画出外形。
（ppt展示海洋动物图片）2分钟（二）师：再闭起眼睛听听，平静的海洋波涛汹涌起来，小鱼小虾都多了起来，海洋里什么来了？（播放声音）预设1：生：怪兽师：你觉得会是怎样的怪兽？（板书：怪兽）生：略师：呀，果然是怪兽！我们从哪儿可以看出他们来自海洋？生：他们有的长了尾巴，有的长了章鱼的脚，有的还有腮……师：他们具备一些海洋生物的特征，预设2：生：略师：你看到底是谁来了？生：长得很怪的动物师：平时我们把这种长相怪异的动物称为什么呢？生：怪兽（板书：怪兽）师：我们从哪儿看出这些怪兽来自海洋？生：他们有的长了尾巴，有的长了章鱼的脚，有的还有腮……师：他们具备一些海洋生物的特征。
四年级上册美术教案-第7课海洋怪兽｜苏少版
四年级上册美术教案第7课海洋怪兽｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解海洋生物的多样性，培养学生对海洋生态的兴趣与保护意识。
通过绘画与手工制作，提高学生的美术创作能力，尤其是对海洋怪兽的想象与塑造。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生掌握描绘海洋生物的基本技巧，并能够创造性地设计海洋怪兽。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，增强环保意识，同时鼓励学生的创新思维和合作精神。
教学内容1. 海洋生物的介绍：向学生介绍不同种类的海洋生物，包括鱼类、哺乳动物、贝类等，并讲解它们的特征和生活习性。
2. 海洋怪兽的传说：介绍一些古代传说和现代故事中的海洋怪兽，如海怪、海龙等，激发学生的想象力。
3. 绘画与手工制作：教授学生如何使用绘画和手工制作的方法来创造自己的海洋怪兽，包括使用彩笔、水粉、剪刀、胶水等工具。
教学重点与难点1. 重点：培养学生对海洋生物的认识，提高学生的美术创作能力，尤其是对海洋怪兽的想象与塑造。
2. 难点：如何引导学生将所学的海洋生物知识与创意设计相结合，创造出既独特又具有海洋特色的怪兽形象。
教具与学具准备教具：PPT、海洋生物图片、海洋怪兽故事书、绘画示范视频。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、手工制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示海洋生物图片和讲述海洋怪兽故事，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍海洋生物的多样性，讲解海洋怪兽的传说，引导学生发挥想象力。
3. 示范与练习：教师进行绘画和手工制作的示范，学生跟随练习，创作自己的海洋怪兽。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计海洋怪兽提纲：1. 海洋生物介绍2. 海洋怪兽的传说3. 绘画与手工制作方法4. 作品展示与评价作业设计小组作业：学生分组，每组创作一个海洋怪兽的故事，并为其设计插图。
课后反思教师应反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和想象力。
苏少版四年级美术上册《7.海洋怪兽》教案
教、学具准备
教具：海洋怪兽的资料（史前海洋怪兽、影视作品中的海洋怪兽）、课件、不同工具和方法表现的海洋怪兽作品；
学具：各种绘画工具材料。
教学过程
二次备课
一．组织教学
检查学生的课前准备情况。
二．导入新课
（3）进行具体制作
四．布置作业
根据以上方法和步骤，制作故事中的一个海洋怪兽，或自己创作一个海洋怪兽的形象。
五．巡回指导
巡视学生的作业情况，帮学生解决作业中遇到的个别问题。
六．讲评小结
评析本节课的作业情况，展示优秀的学生习作。
教后记：
上节课我们设计了海洋里美丽的鱼的纹样，这些海洋生物你认识吗——播放有关海洋怪兽的录像，引导、启发学生思考。
A、你刚才看见了什么？
B、你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什么名字？
C、那么，我们可以给它们取个什么名字呢？
揭示课题：它们长得这么怪，又生活在海洋中，干脆我们就叫它们“海洋怪兽”吧。这节课我们就来画一画“海洋怪兽”，好吗？
课题
7、海洋怪兽
课时
1
授课日期
教学
目标
1．通过学生收集、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们的学习兴趣，提高创造力和表现能力。
2．引导学生运用各种工具和方法表现出自己想象中的海洋怪兽。
3．增强学生保护海洋生物的意识，培养热爱祖国、保护环境的高尚情操。
教学重、难点
重点：通过欣赏、讨论、表演等，了解海洋怪兽的形象特点，创作出想像中的海洋怪兽。
教学过程
二次备课
（3）用到了剪、贴、画、穿、接……
苏少版美术四年级上册《第7课 海洋怪兽》教学设计4
苏少版美术四年级上册《第7课海洋怪兽》教学设计4一. 教材分析《第7课海洋怪兽》这一课旨在让学生了解海洋生物的特点，通过观察和描绘海洋生物的形象，培养学生的观察力和想象力。
教材提供了丰富的图片和生动的文字，让学生在欣赏的同时，能够运用线条、色彩等手段进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对海洋生物有一定的了解，但可能缺乏详细的描绘和创作能力。
在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，激发他们的想象力，帮助他们将观察到的海洋生物特点运用到绘画创作中。
三. 教学目标1.让学生了解海洋生物的特点，提高观察力和想象力。
2.培养学生运用线条、色彩等手段进行绘画创作的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解海洋生物的特点，学会描绘和创作海洋生物形象。
2.难点：如何将观察到的海洋生物特点运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察海洋生物的图片，了解其特点。
2.示范法：教师示范绘画创作过程，引导学生模仿和实践。
3.合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。
4.交流分享法：让学生展示作品，分享创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术四年级上册》2.图片素材：海洋生物的图片3.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海洋生物的图片，引导学生观察海洋生物的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍海洋生物的特点，如形态、颜色、生活习性等，为学生创作提供思路。
3.操练（15分钟）教师示范绘画创作过程，引导学生关注海洋生物的特点，并运用到绘画中。
学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生展示作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
学生互相学习，提高绘画技能。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：设计一款海洋生物的表情或动作。
四年级上册美术教学设计-7海洋怪兽｜苏少版
教学设计：四年级上册美术教学设计－7 海洋怪兽｜苏少版教学目标：1. 让学生了解海洋怪兽的相关知识，培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用综合材料创作美术作品的能力。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，激发学生对美术创作的热爱。
教学内容：1. 海洋怪兽的知识介绍：让学生了解海洋怪兽的定义、分类以及生活习性等。
2. 海洋怪兽绘画技巧：如何画出生动、有趣的海洋怪兽形象。
3. 综合材料运用：学习如何运用综合材料制作独特的海洋怪兽作品。
教学重点与难点：重点：了解海洋怪兽的相关知识，掌握绘画和制作技巧。
难点：如何创作出具有想象力和创意的海洋怪兽作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：学生自带的绘画材料、剪刀、胶水、废旧物品等。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件介绍海洋怪兽的定义、分类以及生活习性等，激发学生的兴趣。
2. 绘画技巧讲解（10分钟）讲解如何画出生动、有趣的海洋怪兽形象，引导学生关注形态、色彩等方面的表现。
3. 创作实践（10分钟）学生根据所学内容，运用绘画材料进行海洋怪兽作品的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 综合材料制作（10分钟）学生利用废旧物品、剪刀、胶水等工具，制作独特的海洋怪兽作品。
教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）板书设计：海洋怪兽定义：生活在海洋中的神秘生物分类：鱼类、哺乳类、爬行类等生活习性：捕食、防御、繁殖等作业设计：1. 完成一幅海洋怪兽绘画作品。
2. 写一篇关于海洋怪兽的短文，介绍其特点、生活习性等。
课后反思：本次教学设计以四年级上册《海洋怪兽》为主题，通过讲解、实践、制作等环节，让学生了解海洋怪兽的相关知识，培养学生运用综合材料创作美术作品的能力。
在教学过程中，注意激发学生的想象力和创造力，引导学生关注海洋生物的保护。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实际的海洋生物案例，让学生更加深入地了解海洋生物的多样性。
四年级上册美术教案-7海洋怪兽｜苏少版
四年级上册美术教案－7 海洋怪兽｜苏少版教学目标1. 让学生了解海洋生物的多样性，培养他们对海洋生态的保护意识。
2. 通过观察和描绘海洋怪兽，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够独立创作出独特的海洋怪兽形象。
4. 培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力。
教学内容1. 海洋生物的多样性：介绍海洋中的各种生物，包括鱼类、哺乳动物、贝类等，让学生了解海洋生态的丰富性。
2. 海洋怪兽的形象：通过观察和描绘，让学生了解海洋怪兽的形象特点，包括体型、颜色、纹理等。
3. 海洋怪兽的创意绘画：引导学生发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽形象。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价，提高学生的审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘海洋怪兽的形象特点，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽形象。
教具与学具准备1. 教具：海洋生物的图片或模型，绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程1. 导入：通过展示海洋生物的图片或模型，引起学生对海洋生态的兴趣。
2. 观察与描绘：让学生观察海洋怪兽的形象特点，并进行描绘。
3. 创意绘画：引导学生发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽形象。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价，提高学生的审美能力。
板书设计1. 海洋生物的多样性2. 海洋怪兽的形象特点3. 海洋怪兽的创意绘画作业设计1. 让学生回家后，根据课堂上学到的知识，创作一幅海洋怪兽的画作。
2. 要求学生在画作中体现出海洋怪兽的形象特点，并尽量发挥想象力，创作出独特的形象。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对海洋生物和海洋怪兽的兴趣非常浓厚。
在观察和描绘海洋怪兽的过程中，他们的观察能力和绘画技巧得到了提高。
同时，他们也发挥了丰富的想象力，创作出了许多独特的海洋怪兽形象。
苏少版小学美术四年级上册《07海洋怪兽》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《07海洋怪兽》教学设计一. 教材分析《07海洋怪兽》这一课旨在让学生通过观察、思考、创作等环节，了解海洋怪兽的特点，学会用线条、色彩等表现手法来描绘海洋怪兽。
教材内容丰富，插图生动有趣，能激发学生的学习兴趣。
同时，本课还注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用美术语言表达思想感情的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对海洋生物有一定的了解。
但他们仍需要进一步培养观察力、想象力和创造力。
此外，学生在家庭和学校中接触到的美术教育较少，因此在美术技能和审美能力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解海洋怪兽的特点，培养学生对海洋生物的兴趣。
2.学会用线条、色彩等表现手法描绘海洋怪兽，提高学生的绘画技能。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用美术语言表达思想感情的能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘海洋怪兽的基本技巧，如线条、色彩等。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造具有个性的海洋怪兽形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察海洋生物的特点，了解海洋怪兽的形象。
2.示范法：教师示范描绘海洋怪兽的方法，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的想法，培养合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备海洋生物的图片、视频等资料，以便让学生观察、了解海洋怪兽。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的实物模型或图片，以便学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注海洋生物，特别是海洋怪兽。
让学生谈谈自己对海洋怪兽的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示海洋怪兽的图片，让学生观察、思考。
教师简要讲解海洋怪兽的特点，如形态、颜色等。
3.操练（10分钟）教师示范描绘海洋怪兽的方法，边画边讲解。
四年级上册美术教学设计-第7课海洋怪兽｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解海洋怪兽的相关知识，培养学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注自然，关爱环境，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识海洋怪兽，了解其生活习性和特征。
2. 学习用彩泥进行创作，塑造海洋怪兽的形象。
3. 欣赏和分析优秀的海洋怪兽作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解海洋怪兽的特点，学会用彩泥进行创作。
2. 难点：培养学生创造力和想象力，塑造出具有个性的海洋怪兽形象。
四、教具与学具准备1. 教具：彩泥、塑料刀、剪刀、丙烯颜料等。
2. 学具：每人一份彩泥、塑料刀、剪刀、丙烯颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生了解海洋怪兽的种类、生活习性和特征。
2. 讲解：讲解海洋怪兽的相关知识，引导学生关注自然，关爱环境。
3. 示范：教师示范用彩泥创作海洋怪兽的过程，讲解创作技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，用彩泥创作海洋怪兽。
5. 展评：展示学生的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 海洋怪兽的特点2. 创作技巧3. 环保意识七、作业设计1. 让学生课后收集更多关于海洋怪兽的资料，加深对海洋怪兽的了解。
2. 布置类似的创作任务，让学生发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了海洋怪兽的相关知识，提高了学生的想象力和创造力。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了许多具有个性的海洋怪兽作品。
同时，本节课还引导学生关注自然，关爱环境，培养了学生的环保意识。
然而，在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在创作过程中，对海洋怪兽的特点把握不够准确，作品形象较为单一。
在今后的教学中，应加强对学生的指导，让学生在创作中充分发挥自己的想象力，塑造出更具个性的作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中掌握了海洋怪兽的知识，提高了创作能力。
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海洋怪兽
教材分析
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生通过各种途径调查、收集资料，来共同创作海洋怪兽的形象。
用“平面”的方法，把自己创作的海洋怪兽的特征和神态表现出来。
本课主要是以培养学生的创新意识为目标，充分考虑到学生生理和心理特点，以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想像力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。
教学目标：
1.通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。
2.引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
3.增强学生保护海洋生物的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。
教学重点:创造出想象中的海洋怪兽。
教学难点:运用联想、夸张等表现手法突出海洋海洋怪兽的特性，并使整个画面生动有趣。
教学准备：油画棒、彩色铅笔、水彩笔等，课件
教学过程：
一、观察导入
1.播放一段大海声音的音频，引导、启发学生思考：
老师：同学们？你们能够听得出这是什么声音吗？
学生：浪花，海浪，大海等。
老师：有没有同学有不同意见的？
（如果没有）大家一致回答，那么我们就揭开谜底，海的声音。
老师：那么同学们，你们都知道海里面有哪些生物吗？请同学们起来回答。
学生：鲨鱼，鲸鱼，海豚，海蛇，水母，海龟等。
老师：刚才同学们的回答非常的积极，回答的种类繁多，非常之好。
老师：那么接下来老师带你们看一段视频，现在让我们大家一起来浏览。
视频：《海底总动员》
看完后提问：
1.你从视频中看到了什么？
2.你知道它们叫什么名字？
3.那么我们可以给它们取个名字吗？
揭示课题：我们把长得这么怪，又生活中海洋里中，我们就叫它“海洋怪兽”吧，这节课我们就来画一画“海洋怪兽”吧！板书：我画的海洋怪兽。
二、欣赏评析
1．欣赏视频：《与海洋怪兽同行》（播放课件）远古时代的各种海洋怪兽老师：看到这些来自于海洋的生物，你有什么感觉？
学生：（巨大、凶猛、形状怪异）
老师：它们与我们今天所见到的海洋生物有什么联系？
学生：（有许多相似之处）
2．欣赏图片：（播放课件）出示海洋怪兽图片。
说一说这些怪兽的外形、色彩、特点。
学生：外形：庞大或奇异
色彩：色彩多样而复杂
特点：恐怖的、有趣的、奇怪的、丑陋的
三、创作表现
1．启发思维：海洋世界真是无其不有，你想还会有怎样的海洋怪兽呢？
老师进行课堂示范，出示范画。
讲解：1.根据总结出的特点进行想象。
2.比如画上恐龙的头和身子，鱼的尾巴和鱼鳍等。
4．学生创作：（作业要求）
用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。
要求：构图完整，在画面中充分表现出海洋怪兽的特点，我们可以通过表情、动作、画面色彩来表现，可以夸张一点；线条流畅，颜色鲜艳，画面生动有趣。
教师巡回指导。
四、评价小结
展示学生的作品。
在黑板上布置学生作品，添加海洋环境。
介绍自己的作品。
画的什么，有什么特点。
评价学生的作品。
让学生自由表达自己的看法，教师适当点评。
五、课后延伸
根据展示的海洋怪兽编一个故事。
二、新授
1、同学们说说在哪儿听说过或看到过有海洋怪兽？
（电视、报纸、童话书、神话书……）
2、欣赏海洋怪兽图片（课件出示）
思考为什么称这些海洋生物为怪兽，它们怪在那里？海洋怪兽给我们什么样的感觉呢？（课件出示）
★长头龙
★海中龙
★无齿龙
★安第斯达龙
学生各自说说（……）。