对纲铺写训练
汉字书写规范训练
汉字书写规范训练
汉字书写规范是中文写作的基础，正确的书写规范可以保证文字的美观和易读性。
本文将介绍一些汉字书写规范训练的方法和步骤，帮助您提高汉字书写的水平。
1. 研究基本笔画：每个汉字都由一定的笔画组成，因此掌握基本笔画是非常重要的。
基本笔画包括横、竖、撇、捺、点等。
可以通过查阅字典或参考书籍来研究每个字的基本笔画。
2. 规范书写顺序：汉字的书写顺序也很重要，正确的书写顺序可以保证字形的美观和流畅。
一般情况下，从左到右、从上到下的顺序是最常用的书写方式，但也有一些例外，需要根据具体字形来判断。
3. 注意笔画的比例和结构：每个汉字的笔画比例和结构也需要注意，以保证整体的平衡和协调。
不同的部首和偏旁有不同的比例和结构要求，需要多加练和观察。
4. 练常用字和生字：在进行汉字书写规范训练时，可以重点练
一些常用字和生字。
常用字是日常生活中经常出现的字，练这些字
可以提高写作的效率。
生字则是不常见或不熟悉的字，练这些字可
以拓宽自己的词汇量。
5. 多写多练：汉字书写是一个需要反复练的过程，只有不断地写、纠正和改进，才能提高书写的水平。
可以选择一些课本、报纸、杂志等作为书写的素材，同时也可以参加一些书法班或者在线的书
写训练课程。
通过以上的汉字书写规范训练方法和步骤，相信您可以逐渐提
高自己的汉字书写水平。
记住，多多练习，持之以恒，你一定会取
得进步！。
根据提纲写作文
根据提纲写作文《那些年我和小猫的奇妙缘分》我是个特别喜欢小动物的人，但要说起最让我印象深刻的小动物经历，那肯定得是和那只小橘猫的故事了。
有一天，我正像往常一样在小区楼下溜达。
溜达着溜达着，突然听到一阵微弱的“喵喵”声。
我好奇心就起来了，顺着声音找过去，发现就在小区花园的角落里，有一个小纸盒。
我走近一看，纸盒里有一只小橘猫，小小的一只，眼睛还没完全睁开呢。
这个角落有点偏僻，要是没人发现这小家伙，它可能得在这儿自生自灭了。
我没怎么犹豫，就把这小纸盒小心翼翼地端起来，带回了家。
回到家啊，我可忙乎开了。
找了个不用的小筐给它当窝，又从柜子里翻出了小时候的旧毛毯给它铺上。
可光有住的地方不行啊，这小橘猫还得吃东西呢。
我又赶紧跑到小区外面的宠物店，买了专门适合幼猫吃的猫粮和小奶瓶。
到家后，冲好奶，我拿着奶瓶就往小橘猫嘴边凑。
这小家伙一开始还不太会喝呢，我就一点点耐心地把奶滴在它嘴边，慢慢地它就咂吧咂吧嘴开始喝了起来。
它喝得可欢实了，小爪子还时不时地动两下，就好像在说“真美味呀”。
随着它一天天长大，这小橘猫也变得越来越调皮。
它可成了我们家的小捣蛋鬼了。
最喜欢干的事儿就是把卷纸扯得满地都是，每次我下班回家看到那一地狼藉，那叫一个哭笑不得。
有一次，我想逗逗它，就把一个小毛球用绳子拴着，在它眼前晃悠。
这小橘猫呀，眼睛就死死地盯着那个毛球，跟着毛球的摆动不停地转动脑袋，然后突然伸出爪子猛地一扑，把自己给摔了个跟头，四脚朝天地躺在地上，那呆萌的样子简直把我给笑岔气了。
小橘猫就这么在我家站住了脚，也给我的生活带来了很多乐趣、温馨和惊喜。
从发现它的那一刻起，就像命运安排的一场美好邂逅，这小橘猫成了我生活中最特别的伙伴。
要是没有当初在花园角落的那一场相遇，我也就错过这么有趣的一个小生命了。
《我与篮球的爱恨情仇》提到篮球，我那心里啊，就跟打翻了五味瓶一样，什么滋味都有呢。
那时候我还在上中学，学校操场一到课间就有好多人在打篮球。
我每次看到，心里就痒痒。
练字提高书写规范训练
练字提高书写规范训练书写是一项重要的基本技能，在现代社会中仍然具有很大的价值和作用。
一个人的书写规范与否不仅关乎个人形象和气质，还关系到信息传递的准确性与效率。
因此，提高书写规范对于每个人来说都是至关重要的。
下面是一些练字提高书写规范的训练方法，希望能对大家有所帮助。
一、正确握笔姿势正确的握笔姿势是书写规范的基础。
我们应该用三指法来握笔，即食指、中指和拇指夹持笔杆，使笔与手腕和手指保持一定的角度。
这样可以保证手腕和手臂的肌肉放松，使得笔的运动更加自由，书写更加流畅、稳定。
二、规范字形的训练书写规范的前提是掌握字形的结构和笔画的书写顺序。
我们可以通过多次模仿、练习标准字体，逐渐掌握字形的规范。
同时，可以选择一些练字帖进行书写训练，如《千字文》、《百家姓》等。
通过不断的书写练习，逐渐提高书写的规范性和美观度。
三、提高书写速度和连续度书写规范不仅要求字形整齐美观，还需要保持一定的书写速度和连续度。
我们可以通过一些练习来提高书写的速度和连续度，如快速书写自己的名字、写书法速成等。
这些练习可以帮助我们逐渐增加书写的熟练度和流畅度，提高书写效率和质量。
四、注重笔迹纵横结构的平衡书写规范还需要注意笔迹的纵横结构平衡。
我们可以通过调整笔触的力度和节奏，使笔迹的纵横结构更加均衡。
同时，注重笔画的粗细变化也是很重要的，可以使书写更加有层次感和美感。
因此，我们可以通过多次练字来提高笔迹纵横结构的平衡，使书写更加规范、美观。
五、培养良好的书写习惯良好的书写习惯是保证书写规范的基础。
我们应该培养起坐姿端正、眼睛平视、纸张水平、速度适中等良好的书写习惯。
此外，还可以利用碎片时间进行书写训练，如利用上下班路上的时间、午休时间等。
通过长期的坚持和努力，逐渐养成良好的书写习惯，提高书写规范。
练字提高书写规范的训练是一项需要耐心和毅力的工作。
我们应该把练字当作一项习惯，每天都进行一定的练习，不断提高自己的书写水平。
希望以上的方法和建议能够对大家有所启发，帮助大家提高书写规范，展现个人的优雅和气质。
作文提纲拟写技法与训练.docx
作文提纲拟写技法与训练（一）写作文提纲的意义作文前写好提纲, 是保证作文成功的一项重要举措。
( 二 ) 作文提纲的格式提纲太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲” 。
提纲太繁琐，也不好。
作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详” 、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。
依据有以下四个：①按事情的过程( 开始、经过、结果)②按时间的转折( 早晨、中午、晚上)③按人物的活动过程( 先做什么，接着做什么，最后做什么)④按照空间的变换( 如家中、途中、学校) 来拟定。
( 三 ) 作文提纲示例记叙文提纲题目 1：难忘的一件事（一级提纲）主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
重点段落内容：1．周丽把我扶到她的家。
（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。
（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详）结尾：我十分感动，至今记忆犹新。
（略，点题）议论文提纲第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世第二段：用典型论据去论证论点。
小学生写字技巧与规范训练
小学生写字技巧与规范训练写字是小学生学习的基本技能之一，而良好的写字技巧和规范的字体是培养孩子语言表达和思维能力的重要环节。
本文将介绍一些小学生写字技巧和规范训练的方法，帮助他们提高书写质量。
一、正确握笔姿势正确握笔姿势是书写的基础。
通常，我们鼓励小学生采用三指握笔法。
即，食指、中指和拇指夹持笔杆，控制笔的稳定性。
这样的握笔姿势可以使手指灵活自如地进行书写动作，并减少手部疲劳的发生。
二、练习基本笔画在培养写字技巧的过程中，练习基本笔画是非常重要的。
基本笔画包括横、竖、撇、捺等。
通过反复练习这些基本笔画，可以帮助小学生熟悉笔画的结构和特点，为后续的字形书写打下基础。
三、注意书写速度和节奏写字的速度和节奏对于书写质量的影响很大。
小学生在书写时应该综合考虑速度和准确性。
过快的书写速度可能会使字迹变得潦草，不易辨认；过慢的书写速度则容易造成时间的浪费。
因此，适当掌握书写的速度和节奏是十分重要的。
四、规范字体训练培养规范字体是小学生写字的重要目标之一。
正确书写汉字的笔画顺序和结构能够帮助孩子形成规范的字体习惯。
一方面，可以通过练习写模板字、抄写等方式，规范字形；另一方面，老师和家长的正确示范也是提高小学生书写规范性的关键。
五、培养审美意识写字不仅仅是字迹工整，还应该体现美感。
小学生应该培养审美意识，注重字形的修饰和整齐排列。
可以通过欣赏优秀的字帖、欣赏他人的好字等方式，激发小学生塑造美观字形的兴趣。
六、辅助工具的使用适当的使用辅助工具可以帮助小学生改善书写质量。
例如，可提供辅助线纸，帮助孩子掌握字的大小和排列的规范度；使用书写板块，能够使书写更加稳定和流畅。
这些辅助工具能够提升小学生的写字效果，帮助他们形成规范的书写习惯。
总结起来，小学生写字技巧和规范训练需要从正确握笔姿势、练习基本笔画、掌握书写速度和节奏、规范字体、培养审美意识以及使用辅助工具等方面入手。
只有通过不断地练习和规范训练，小学生才能够提高他们的写字水平，养成良好的书写习惯。
语文书写规范训练
语文书写规范训练语文是我们学习的重要课程之一，良好的书写规范不仅能提升文学素养，还能提高文字表达的清晰度和可读性。
在这篇文章中，我们将探讨如何进行语文书写规范训练。
一、字的大小和形状正确的书写要求我们的字要有统一的大小和形状。
字的大小不宜过大或过小，应该适中，以保证整篇文章的整洁和美观。
我们可以通过不断练习来熟悉并掌握每个汉字的结构和比例，使字的形状更加规范。
二、笔画的先后顺序正确的字的书写需要按照规定的笔画顺序进行。
笔画的先后顺序决定了字的结构和形状。
例如，我们写一个“人”字，先写竖撇横捺，再写撇垂，最后写撇提；如果我们颠倒了笔画的顺序，那么写出的字就会失去规范性和美观性。
三、字间距和字形连贯性字间距的大小应该适中，保持相对一致。
字形连贯性是指字与字之间的连接，要求连续的字之间不出现明显的断开。
我们可以通过多写多练来锻炼字与字之间的连贯性，提高书写的美感和可读性。
四、行距和段落缩进行距的大小应该适中，保持一致性。
对于段落开头的话，我们应该进行适当的缩进，使得段落呈现出整齐美观的排版效果。
这不仅有助于阅读者更容易辨认每个段落的开始部分，还能提高文章的整体美感。
五、标点符号的使用正确使用标点符号是书写规范的重要组成部分。
标点符号的使用要符合相应的规范和语法规则。
逗号、句号、问号、感叹号等标点符号的使用要明确表示出相应的语气和语义，以确保文章的表达准确和清晰。
六、注意错别字和错别用词书写规范训练中要注意避免出现错别字和错别用词的情况。
我们需要通过不断地阅读优秀的文章，积累正确的表达方式和用词准确的习惯。
定期检查和修改文章中的错别字和错别用词，以提高书写规范性和语言表达能力。
总结：通过语文书写规范训练，我们能够让自己的文字更加清晰、美观和规范，提高文章的可读性和表达准确度。
在日常生活和学习中，我们要注意字的大小和形状、笔画的先后顺序、字间距和字形连贯性、行距和段落缩进、标点符号的使用以及避免出现错别字和错别用词。
小学生写字规范训练的实用方法
小学生写字规范训练的实用方法写字是小学生学习的基本技能之一，良好的写字规范能够提高学习兴趣和专注力，同时也是培养孩子细心和耐心的重要方式。
本文将介绍几种实用的小学生写字规范训练方法，帮助孩子们提高写字技能。
一、正确握笔的训练方法正确的握笔姿势对于写字非常重要。
首先，要告诉孩子用中指和食指夹住铅笔，大拇指放在铅笔的侧面上，形成一个三角形。
然后，让孩子感受一下正确握笔的感觉，并通过练习书写简单的直线和曲线来巩固正确的握笔姿势。
二、字形结构的训练方法在练习写字之前，孩子们需要了解字母和汉字的基本结构。
可以用彩色纸制作一份字形结构示意图，让孩子们先观察示意图，然后模仿书写。
同时，帮助孩子们分析和理解每个字母或汉字的构造，例如横、竖、撇、捺等，有助于提高写字的准确性和规范性。
三、书写速度和稳定性的训练方法为了提高写字的速度和稳定性，可以采用反复练习的方式。
首先，给孩子们规定一个写字时间限制，让他们在规定的时间内写出尽可能多的字母或汉字。
然后，评估他们的写字速度和准确度，并逐渐提高写字的难度和数量，让他们适应更快的节奏和更复杂的字形。
四、利用写字模板进行训练写字模板是一种辅助工具，能够帮助孩子们准确地书写字母和汉字。
可以制作一些写字模板，或者下载打印一些标准的写字练习纸。
在模板的指导下，孩子们可以更容易地掌握每个字的形状和笔画顺序，并提高写字的规范性。
五、提供写字示范和指导为了帮助孩子们更好地掌握写字规范，家长和老师要提供恰当的写字示范和指导。
可以在白板或纸上写出标准的字形和笔画，并示范正确的握笔姿势和书写方式。
同时，要耐心地指导孩子们，在他们犯错误时给予正确的指导和纠正。
六、培养日常积极的写字习惯培养孩子们日常积极的写字习惯是提高写字规范的关键。
在课堂上，老师可以设计一些有趣的写字活动，激发孩子们的学习兴趣。
同时，家长也要鼓励孩子们在家里每天坚持进行一定时间的写字练习，养成良好的习惯。
总结：通过以上实用的小学生写字规范训练方法，可以帮助孩子们提高写字技能，培养良好的写字习惯。
小学生写作技巧训练步骤
小学生写作技巧训练步骤一、写作布局与作文构思（提纲）1、段落与分层①、三段式该段式简单明了，表情达意直接，适合简单地记叙文创作。
使用此种段式，开头与结尾需要更加地引人入胜。
其中，开头适用排比（带比喻）、反问、引用名言与古诗词的方式，且为后文打下伏笔，即留下悬念或写明文中主要表达之事物所带来的多个方面的影响；结尾则可使用同样的修辞方式，也可通过变换语气，即使用感叹句、祈使句、双重否定句来体现最终思想，结尾的表述应将深刻剖析所描写之事物表现的精神或思想是否有高度，是否能和当下社会的主流和学校、父母倡导价值观是否有联系。
例1：生活是有颜色的，如彩虹一样，赤橙黄绿青蓝紫；生活是有味道的，像佳肴一样，酸甜辛香辣；生活是有表情的，似脸色一样，喜怒哀乐怨。
例2：让我们享受生活吧！难道我们会不喜欢这种缤纷绚ZYB渣油泵系列丽的生活吗？在写主干部分时，应该做到详略得当，充分表现人或物的特点，利用生动、形象、俏皮的词语来进行描写，必要时应该多使用引用、比喻、借代等修辞手法。
②、四段及四段以上式该类段式能更加细致地表现所描写对象的特点，更深层次地展现总分、递进、并列的文章结构。
使用此类段式，开头同样可以运用三段式的方法，也可以平铺直叙、简洁利索地引出文章主干；结尾除了可以运用三段式的方法外，可调压式渣油泵还可以使用反语来让文章变得更加耐人寻味。
例：酷热的周末，我们一家人还是按原计划来到了向往已久的旅游胜地——红原。
写主干时，应该根据情节变化的强弱、深浅来进行分段，其中的转折部分应该能让读者感受到承上启下的作用；或者是依照事物的不同方面、人物关系与性格的转换来分段写作，无干的各段落后可以都起一段来表达自己的观点。
此时应注意，除运用三段式中提到的修辞手法外，还应该通过旁征博引来达到对比的效果，以突显中心思想。
2、要点发散及主干联想（绘本训练）①、记人类记人类文章贵在描写深刻，所描写对象有故事（故事含金量如果太少或是描写不能引人入胜，步步渗透就不要一写到尾，而是应该罗列2至3个故事来表现），有丰富的经历，有值得学习的精神，有可以传递的思想。
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四、符合人物性格、特点 一句话，百样说。每个人说话有自己的特点，写对话其实 也是写人物形象。不能把老虎说的话，交给小白兔去说， 说不出那种气势啊；不能把大人说的话，让小孩子去说， 不是这个味啊。陈佩斯和朱时茂演的小品《主角与配角》， 也能看出对话与人物身份、说话语气的匹配度。 在电视剧中，同样是断案斩人，《李卫当官》中，李卫这 样说：“拉出去咔嚓咔嚓了！”《包青天》中，包拯却那 样说：“来人哪，虎头铡伺候。”同样的意思，不同的语 言，表现不同的人物形象。
五、规范的语言和生活化的语言 在学习中，我们会了解句子的成分，主谓宾、定状 补，这是规范、科学的语言，我们当然要有所知道。 但是，在表达上，语言的表达上，更需要文学的语 言，善于运用生活化的语言。 比如：去菜场买菜，问价格。 “老板，青菜多少？” “三块六。” “萝卜呢？” “两块八。”
问答之间，句子成分都残缺了，但双方都听懂了。 如果改成： “老板，今天青菜多少钱一斤？” “今天青菜三块六毛钱一斤。” “今天萝卜多少钱一斤？” “今天萝卜两块八毛钱一斤。” 就好像是两台机器在对话，没一点儿生活味道。我们在写 作文时，尽量保留生活的汁味，特别是在对话当中。（四、 五两点，可参看我之前的文章《作文语言有讲究》）
六、话里有话，内容丰富 对话写得很好，是有难度的。难在哪里呢？难在 “话里有话”——这可以是对人物的说话的要求， 比如电影中，江湖上的那些黑话，听来别有味道； 比如人物有难言之隐，他旁敲侧击地说话，等等。 但是，人物是作者笔下的人物，所以这“话里有话” 更是对作者的要求。比如：两个聋子对话—— 甲：你钓鱼去啊？ 乙：不是。我钓鱼去。 甲：哦，我还以为你钓鱼去呢。 这样的对话，就已经不是简单的对话了，其他内容 也在其中了。
三、修饰——话是怎么说的 作文要具体生动。我之前说过，所谓具体生动，就是指向 唯一。 比如： 他说：“疼死我了！” 他脸色发白，挤出一句：“疼死我了！” 他捂着肚子，脸色发白，挤出一句：“疼死我了！” 他捂着肚子，紧皱眉头，脸色发白，挤出一句：“疼死我 了！” 他捂着肚子，紧皱眉头，脸色发白，有气无力地挤出一句： “疼，疼死我了！” 动作、神态、语气等都是可以加进提示语中的。其实写对 话也就是写句子，可参看我之前写的一篇文章《句子是一 列小火车》。
对纲铺写训练
• 作文对话描写六步走
•
•Leabharlann • • • • •一、写对话的规矩 二、写有效的对话 三、修饰——话是怎么说的 四、符合人物性格、特点 五、规范的语言和生活化的语言 六、话里有话，内容丰富
请问老师有没有如何学好写对话的文章或课例？
我回答“没有”。我觉得写对话是不用学的，生活 中大家都在说话呀。语文书上，课外阅读，都有很 多对话啊。 但是，想到小学生在作文中的表现，特别的低段的 学生，写完一篇作文，通篇讲述，连一句对话也没 有。所以，还是有必要讲一讲怎么写对话。作文中 写几句对话，字数也多一点嘛，本来可能只写300 个字，加了对话能写350个字，也是好的嘛，而且 这样的作文也会生动一些。有“声音”在作文中， 总是会“声动”一些的。
• 题目：追求 • 要求： • （1）将题目抄写在答题卡上 • （2）不限文体（诗歌除外） • （3）600-800字之间 • （4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名
思路指南
• 追求 • 上课追求深入细致； • 写作业追求零错误率； • 复习追求全面而有深度。 • 于是学习成绩非同一般； • 于是作业的成绩非同一般； • 结果掌握知识的牢固度非同一般。
二、写有效的对话 作文中的对话，跟我们平时说话，还是有差别的。 平时说话可以说很多废话，但写进作文中的对话， 少说废话，要写有用的话，或是交代内容，或是促 使情节发展，或是表现人物性格，等等。 总之，作文中的对话，跟打电话煲电话粥是不一样 的，跟坐在一块喝茶聊天也是不一样的。所以，写 作文时，有些对话不要原原本本地写在作文本上， 要选择、修改，让它有效又饱满、合适。
一、写对话的规矩 1.提示语在前、中、后三种情况，要学习下。提示语在中 的时候，用逗号。 2.每一句说话，可以单独为一段。看起来也清楚一些。 3.当两人多回合对话，读者清楚是谁在说话时，提示语也 可省略。 4.当一个人说话的内容很多、需要分段时，每一段的段首 都要有前引号“，而后引号”只在最后用一个。 5.对话的“引述”和“转述”。转述时，人称、时间、代 词、动词、标点等，要适当改变。
结论
•正确的追求是进步的 前提。
牛刀小试
• 一、看清下面题目 • 题目：刻苦 • 要求： • ⑴将题目抄写在答题卡上 • ⑵不限文体（诗歌除外） • ⑶600-800字之间 • ⑷作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名
二、“刻苦”到底什么意思
、“刻苦”可以写什么 • ⑴回看上面的范例 • ⑵回忆上面的思路 • ⑶把答案写到这里
• 三 • 1、 • 2、 • 3、 • 4、 • 5、
• 6、
• 7、