2015新人教版笔算乘法(进位)公开课
笔算乘法(进位)公开课
《两、三位数乘一位数（一次进位）》教学设计教学内容：两、三位数乘一位数（一次进位）教材分析：本节教学内容是在学生掌握了表内乘法、两位数、三位数乘一位数的不进位笔算、初步学会乘法竖式的基础上进行教学的。
学情分析：三年级学生会解决简单的生活问题，但大部分同学分析问题的能力比较弱。
学生年龄小，注意力不够集中，乘法笔算的过程相对比较复杂，学生有时在计算中会顾此失彼出现错误。
本课教学根据学生的认知水平在教学中让学生自行观察、独立思考、自主实践从而有效地促进学生对知识的理解。
教学目标：1、知识与能力目标：理解多位数乘一位数的笔算乘法（一次进位）的算理，明确计算顺序，经历多位数乘一位数的笔算乘法（一次进位）的计算过程，学会计算方法，并会正确计算。
2、过程与方法目标：（1）以经验为基础，结合教材提供素材，在富有儿童情趣的活动情境中，激发学习兴趣。
（2）运用知识的迁移、类推，学会自主学习。
（3）经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程理解“满十进一”的算理进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则并正确进行计算。
3、情感态度与价值观目标：经历多位数乘一位数一次进位乘法的探索过程，发展学生知识迁移的能力。
学会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系，培养学生合作交流的习惯。
教学重点: 掌握多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
教学难点: 理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法。
教学准备:课件、学具等。
教学过程：一、创设情境，提出问题一、创设情境，复习旧知：1、师：同学们，你们喜欢看什么电视节目?老师也喜欢看动画片，那今天老师就把你们带进动画世界，看里面的小主人公在干什么呢？大家喜欢吗？看，谁来了？（出示喜羊羊，懒羊羊等图片）。
今天羊村举办“读书节”活动，可热闹了，你们想不想一起去看看啊？不过，进入羊村之前，你们得先闯过对村长的两道关，你们有信心吗？口算：（幻灯片出示）20×3= 200×5= 10×4+2= 20 ×3+8= 竖式计算：（幻灯片出示）1 2 4 3 3 1 2× 4 × 2 × 2指名板演。
人教版《笔算乘法》公开课课件5
订激一流年 勇进 1送2元四驱车一辆
订 《半义年务教育课程送标书准包实一验个教科书 数学》（人教版）三年级
订一个季度 送文具一套
一《份义牛 务奶教（育每课天程一标瓶准）实验每教月科24书元 数学》（人教版）三年级
一3 3份牛奶（每天一瓶） 每月24元
旋《转义木 务马教育课1程2元标准实验教科书 数学》（人教版）三年级
订旋半转年 木马 1送2元书包一个
名×3 1称 价 格
订×3一1年
送四驱车一辆
《3 3义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）三年级
名 称 价格
激名流勇称进 价12格元
《旋义转务 木教马育课1程2元标准实验教科书 数学》（人教版）三年级
两×3位1数乘两位数（不进位）的笔算方法
旋一转份木 牛马奶（每1天2元一瓶） 每月24元
32
3264
33×31＝1023 33
×3 1 33
99
1023
32×12＝3264 32
×1 2 64
32
3264
33×31＝1023 33
×3 1 33
99
1023
32×12＝384 32
×1 2 64
32
384
39×11 ＝ 31×31＝ 18×11 ＝
22×24＝ 12×41＝
21
游乐项目价格表
×3 1 33
99
132
32×12＝3264 32
×1 2 64
32
3264
订半年
送书包一个
订一个月 送文具盒一个
33
33
旋转木马 12元
33×31＝1023 ×3 1
奔月火箭 33
11元
数学笔算乘法(进位)人教版(共17张PPT)优秀课件
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
新人教版小学三年级数学下册第5课时 笔算乘法(进位) 公开课课件
12
4.计算
23 ×34
92 69 782
54 ×29
486 108 1566
47 ×62
94 282 2914
78 ×82
156 624 6396
13
5.列竖式计算 24×36 27×14
24 ×36
144 72 864
27 ×14
108 27 378
15×62
15 ×62
30 90 930
36×25
48×37＝1776
48
先用一个乘数 个位上的数去 乘另一个乘数。
× 35 7 33 6
1 42 4 1776
得数的末位与乘 数的个位对齐。
乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？
再用这个乘数十位上的数去乘另一 个乘数，得数的末位与乘数的十位 对齐。
6
观察对比
今天学习的
48 × 35 7
336 1 42 4 1776
3
二、探索新知
2 情境引入，提出问题
春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐 要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
48×37＝？
怎样列式呢？
4
48×37＝？
先估计一下大约有多少盒?
48≈50 37≈40 50×40＝2000 大约2000盒。
比2000盒少。
用竖式怎样 计算呢？
5
探究算法
2 84 2 2914
78
× 81 2 156
6 26 4 6396
8
2. 啄木鸟治病。
21 × 34
68 4 63
67 91 4
59 × 22
11 8 11 8
1 2 39 86
最新人教版小学数学《笔算乘法(进位)》公开课优质课教案
教学内容：例2，练习十六第1、3、4、6题。
教学目标：1. 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2. 在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
教学难点：进位问题。
教学准备：实物投影。
教学过程：一、情境导入。
小朋友会下围棋吗？围棋是我国特有的一种棋类游戏，我们来看一下围棋的棋盘。
（出示）围棋的棋盘面由纵横各19道线交叉组成。
那棋盘上一共由多少个交叉点呢？学生列式：19×19二、探讨计算方法。
1． 19×19=？，你会笔算解决吗？在草稿纸上试一试。
（学生笔算）反馈：先算什么？再算什么？最后算什么？171表示什么？19是怎样算得的？361呢？跟同桌说说你的笔算过程。
2．比较今天学的笔算和我们以前学的有什么不同的地方？（进位）今天我们学习的就是进位乘法的笔算。
（出示课题：笔算乘法）那我们在笔算时跟以前学的不进位的乘法有什么相同的地方呢？（说说笔算的过程）3．你觉得笔算时，我们要注意什么？4．指导看书。
今天我们学习的是书本第65页的知识，我们来看一下书上还有哪些方法？（学生看书）你能看明白吗？请你来介绍一下。
5．完成做一做四题。
（数学本）投影反馈，校对答案。
三、练习。
1．小蜜蜂采蜜。
（练习十六第6题）学生连一连。
校对。
⑴你是怎样连的？（笔算、估算）⑵谁来介绍一下你是怎样估的？（两种方法）2．解决问题。
⑴练习十六第3题。
⑵练习十六第4题。
学生独立完成后，板书校对。
四、总结。
说说笔算的方法。
五、课堂作业。
练习十六第1题。
（数学本）板书设计：课后反思：。
人教版《笔算乘法》公开课课件1
3、哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。
0 1473 3
491×3
谢谢
216
先估一估，再列竖式计算
二、引入情境，探究新知
答：9箱饮料一共有216瓶.
对比一：今天学的乘法计算和以前的有什么不同？
24×3= 72 24
×3 72
对比二：相同点呢？
24×9＝ 216
24 ×9 21 6
（三）运用法则，加深理解
列竖式计算下面各题
48×7＝336
48 × 57
336
137×6＝ 822
三、巩固练习，拓展提高
1.先估一估，再列竖式计算
小结：通过估算我们知道了24×9的得数在180到270之间
二、引入情境，探究新知
对比一：今天学的乘法计算和以前的有什么不同？
53×8 先估一估，再列竖式计算
小结：通过估算我们知道了24×9的得数在180到270之间
499×3
多位数乘一位数（连续进位）
小结：通过估算我们知道了24×9的得数在180到270之间 （一）创设情境，引出问题
二、引入情境，探究新知
3、哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。 三、巩固练习，拓展提高
24
9箱饮料一共有多少瓶？
多位数乘一位数（连续进位） 1239 （一）创设情境，引出问题
× 39
实际结果比估算的结果大 二、引入情境，探究新知
28×9＝ 252（页） 252＜260 答：9天不能看完。
你会填吗？
7
×
130 2
62
×
9
6
你会填吗？
21 7
×
6
13 02
4Байду номын сангаас62 8
笔算乘法(进位)课件
VS
详细描述
学生可以通过重新读题、重新计算或请同 学或老师帮助检查等方式，确保自己的答 案准确无误。同时，教师也可以在课堂上 强调检查的重要性，并教授一些有效的检 查方法。
06
笔算乘法(进位)的应用与 拓展
在日常生活中的应用
要点一
购物计算
在超市或商店购物时，需要计算商品总价，这时可以使用 笔算乘法(进位)来快速得出结果。
得到相应的积。
进位处理
当某一位的积超过或等 于10时，需要将进位数 写在竖式中相应位置的
上方。
完成计算
按照从低位到高位的顺 序，依次计算每一位的 积，并将进位数相加得
到最终结果。
03
笔算乘法(进位)的实例解 析
实例一：两位数乘一位数
总结词：简单进位
详细描述：两位数与一位数相乘时，进位相对简单。例如，23乘以4，先计算3乘以4得到12，再计算20乘以4得到80，最后 将12加到80上得到92。
02
1x1=？
04
3x3=？
4x4=？
05
06
5x5=？
进阶练习题
总结词：这些题目难度稍有提
升，适合已经掌握基础的学生
练习。
01
6x6=？
8x8=？
04
9x9=？
02
7x7=？
05
10x10=？
03 06
挑战练习题
总结词：这些题目难度较 高，适合已经熟练掌握的
学生挑战自己。
12x12=？
14x14=？
实例二：两位数乘两位数
总结词：复杂进位
详细描述：两位数与两位数相乘时，进位较复杂。例如，45乘以23，先计算5乘以3得到15，需要进 位1；再计算40乘以20得到800，加上进位的1得到801；最后将15加到801上得到816。
笔算乘法进位的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
笔算乘法进位的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是笔算乘法进位；2.掌握笔算乘法进位的方法和技巧；3.能够熟练进行笔算乘法运算。
二、教学准备1.教学课件或黑板；2.练习册或习题卷；3.学生所需的铅笔和纸。
三、教学过程步骤一：导入1.通过出示一道简单的乘法题目，如14 × 3，让学生先试着用口算进行计算。
2.对学生的答案进行点评，并引导他们思考：口算乘法运算时，当我们计算十位上的乘积时，我们是怎么做的？步骤二：引入笔算乘法进位1.通过出示一个含有进位的乘法题目，如18 × 5，引导学生思考如何进行计算。
2.解释笔算乘法进位的概念和意义：当我们进行乘法运算时，若个位相乘的积超过了10，那么就需要将超过10的值进位到更高的位数上。
步骤三：乘法进位的方法和技巧1.以两位数乘以一位数的乘法为例，介绍乘法进位的方法和技巧。
2.具体步骤如下：a.先将个位数相乘，得到个位数字；b.再将十位数相乘，得到十位数字；c.若个位数字超过10，则将超过的值进位到十位数上，上一步得到的十位数字再加上进位的值；d.最后将个位和十位的数字组合起来，得到最终答案。
步骤四：示范演练与练习1.在黑板上或教学课件上，出示一些示例题目，让学生跟随着教师一起完成。
2.逐步加大题目的难度，让学生逐渐掌握乘法进位的方法和技巧。
3.布置习题，让学生独立完成，并批改学生的作业。
四、巩固与拓展1.出示一些乘法进位的应用题目，如“小明去超市买了3斤苹果，每斤5元，他需要支付多少钱？”让学生将乘法进位应用到实际问题中进行计算。
2.让学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中遇到的与乘法进位相关的问题，并互相解答。
五、教学总结1.对乘法进位的方法和技巧进行总结，强调关键点。
2.回顾学生在本节课中所学到的知识和技能。
六、作业布置将一些含有乘法进位的题目布置给学生，要求他们完成，并在下节课上检查。
七、教学反思1.通过观察学生的学习情况和作业情况，评估本节课教学效果。
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小结
乘数是两位数的乘法，先用一个乘数
个位上的数去乘另一个乘数，得数的末
位与乘数的个位对齐，再用这个乘数的
十位上的数去乘另一个乘数，得数的末
位与乘数的十位对齐，然后把两次乘得
观察对比
今天学习的
以前学习的
4 8 × 35 7 32 3 6 1 4 4 1 7 7 6
今天学习的两位数乘 两位数和以前学习的 两位数乘两位数有什 么不同呢？
两位数乘两位数
笔算乘法（进位）
柳湖小学 张鹏
复习
计算：48×7 =336
4 8 × 7 5 3 3 6
复习
3 4 5 7 × 1 1 5 7 5 7 6 2 7
× 2 1 3 4 68 7 1 4
春风小学有37个班，平均每班有48 人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶， 一共需要多少盒酸奶？
48×37＝？
336+1440＝1776
比较算式
48×7 =336
48×37＝
4 8 × 5 7 3 3 6
4 8 × 3 7
你会列竖式吗？
我会列竖式：
48×37＝1776
4 8
× 35 7 32 3 6 1 4 4 1 7 7 6
先用一个乘数个 位上的数去乘另 一个乘数。
得数的末位与乘数 的个位对齐。
再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘 数，得数的末位与乘数的十位对齐。最
作业：第50页练习十一，第2题、第4题。
× 81 2 1 5 6 6 6 2 4 6 3 9 6
2. 啄木鸟治病。 2 × 3 6 8 6 3 7 6 1 9 1 4 4 5 × 2 1 1 1 1 1 2 9 3 9 2 8 8 8 6 4 × 4 2 5 1 7 2 1 9 7 3 6 8
4
8
√ ） （ ×
√ ） （ ×
（ √ ）
作业
先估计一下大约有多少盒吧。 怎样列式呢？
我会估算 48×37≈2000（盒）
48≈50 37≈40
是比2000盒多，还是 比2000盒少？
50×40＝2000
比2000盒少。
我会计算：48×37
（1）50×37＝1850 37×2＝74 50－48＝2 1850－74＝1776
（2）37×8＝296 37×40＝1480 296+1480＝1776 （3）48×7＝336 48×30＝1440
5 × 1 5 5 7 6 2
7 1 7 7
今天学习的两位数 乘两位数出现了进 位，计算时要加上 进位的数。
我会算：
2 3
× 3 4 1 9 2 6 9 7 8 2 5 4 × 2 9 3 4 8 6 1 0 8 1 5 6 6
我会算：
4 7 × 61 2 94 4 2 8 2 2 9 1 4 7 8