关于2010年学位授权点审核申报表填写等有关问题的补充说明
硕士专业学位授权点建设规划表
硕士专业学位授权点建设规划表广西财经学院硕士专业学位授权点建设规划表学位类别:所在部门:负责人:广西财经学院制表2010年6月- 1 -填表说明1.规划请严格按照本硕士专业学位授权点基本条件,详见附件1,编制。
2.建设规划时间原则上是2010——2015年。
考虑到国家即将对部分硕士专业学位授权点申请进行试点～建设规划时间可以提前～但不能推后～具体由各申报部门根据本学科建设情况自行确定。
3.表格内容填写不下时～可自行增加附页。
4.规划表请用A4纸双面打印～规划表请左侧装订。
- 2 -一、本硕士专业学位授权点建设规划的时间及学科条件学位类别规划时间1 支撑 2 学科31 相关 2 学科3二、本硕士专业学位授权点建设规划的师资条件1、专职教师1-1:2010年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例- 3 -1-2:2011年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例1-3:2012年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例- 4 -1-4:2013年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例1-5:2014年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例- 5 -1-6:2015年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例注:只填写到本学科规划的最后一年。
学位授权审核申请基本条件,一级学科点学术骨干的数量 -回复
学位授权审核申请基本条件,一级学科点学术骨干的数量-回复学位授权审核申请基本条件，一级学科点学术骨干的数量引言：学位授权是指国家授予高等教育机构和科研机构授予学位的权力。
学位授权的审核申请过程是高等教育体系中的重要环节。
其中，一级学科点学术骨干的数量则是学位授权审核的基本条件之一。
本文将从学位授权审核的概念、一级学科点的定义和学术骨干的作用入手，一步一步回答学位授权审核申请基本条件以及一级学科点学术骨干的数量的相关问题。
第一部分：学位授权审核的概念学位授权审核是指高等教育机构和科研机构向国家申请授予学位授权的过程。
在我国，学位授权受到教育部门的严格监管，旨在确保学位授权的质量和可靠性。
申请学位授权的机构需要满足一定的基本条件和标准，其中一级学科点的学术骨干的数量是重要的审核指标之一。
第二部分：一级学科点的定义一级学科点是指我国高校和科研机构设置的最高层次的学科分类单位，也是学位授权审核的基本单位。
一级学科点的划分主要根据学科的内涵和外延，涵盖了某一学科领域的各个方面。
每个一级学科点都会对应一名学科带头人，他们在学科研究和学术领域有着卓越的贡献和影响。
第三部分：学术骨干的作用学术骨干是指在特定学科领域中具有深厚学术造诣和卓越贡献的人员。
他们在学科研究和学术交流方面具有广泛的影响力和国际声誉。
学术骨干在学科带头人的指导下，承担着一级学科点的学术研究和教学任务，对于学科发展具有重要的推动作用。
第四部分：学位授权审核申请基本条件学位授权审核申请的基本条件包括但不限于以下几点：1. 学校或机构必须具备一定的硬件和软件条件，包括教学设施、图书馆资源等，以保障学生的学习和研究需要；2. 学校或机构应有一定的师资力量，包括学科带头人和学科骨干，以保证学科的教学和研究水平；3. 学校或机构应有一定的研究实力和科研成果，包括科研项目、学术论文等，以证明学校研究能力和创新能力；4. 学校或机构应具备一定的社会服务能力，包括相关学科的社会需求和学术影响力，以满足社会的需求和发展。
学位授权点基本状态信息表【模板】
学位授权点基本状态信息表（硕士学术学位授权点）1.未获得博士学位授权的硕士学位授权点填写本表。
2.单位代码按照国务院学位委员会办公室编、**大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
3.一级学科名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布、2018年更新的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。
填表说明1.除另有说明外，本次（2022年3月）采集的信息时间段，涉及过程信息的数据（如科研获奖、科研项目、学术论文等），统计时间段为2020年1月1日—2021年12月31日；涉及状态信息的数据（如师资队伍），统计时间点为2021年12月31日。
2.除表中另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内。
3.本表不能填写任何涉密内容。
涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
4.请按实际情况如实填写，表中内容若无相关情况则不填写。
S01学位点建设基本情况S0101建设进展S010101学位点建设进展情况1.内容：统计时间段内本学位点建设的总体情况（学科方向布局、师资引育、平台建设、人才培养及质量保障体系建设、主要成果等）。
限800字。
S0102目标与标准S010201培养目标1.内容：本学位点培养研究生的目标定位，限300字。
S010202培养方向与特色1.内容：学科方向名称参照《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（1997年颁布）、《学位授予和人才培养一级学科简介》、备案的自设二级学科或交叉学科的名称填写。
S010203学位标准1.内容：上传本学位点学位授予质量标准文件。
S02人才培养S0201教书育人S020101导师责任落实情况1.内容：统计时间段内，在提升研究生导师工作水平、营造和谐师生关系，落实《研究生导师指导行为准则》文件精神，发挥导师在研究生思政教育中“第一责任人”的作用方面的成效，限300字。
申请学士学位授权专业申报表
Ⅲ.师资队伍情况
Ⅲ-1.专任教师结构情况
专任教师总数
人专职教师数及比例 人（ %） 兼职教师数及比例 人（ %）
具有教授（含正高级）专业 技术职务教师数及比例 具有博士学位教师数及比 例 35 岁及以下青年教师数及 比例 Ⅲ-2.专任教师基本情况
具有副教授及以上（含副高级）专 人（ %） 业技术职务教师数及比例
专利 （项）
Ⅵ-2.近 3 年代表性科研成果（限填 10 项） 成果（获奖项 目、论文、专著） 获奖名称、等级或鉴定单位，发表刊物，出版单 姓名
位，时间 名称
署名次序
Ⅵ-3.主要在研项目（限填 10 项）
项目名称
项目来源
起讫时间 经费（万元） 姓名
Ⅶ.其他需要说明的事项
承担工作
Ⅷ 审核意见
院 系 意 见
课程周学时
授课教师
授课学期
Ⅴ.教学条件情况
Ⅴ-1.实验室设备情况 教学实验设备名称 型号规格
数量
购入时间
设备价值（千元）
Ⅴ-2 其他有关条件
开办经费及来源
生均年教学日常支出（元）
实践教学基地（个）
本专业生均适用图书（册）
Ⅵ.科学研究情况
Ⅵ-1.近 3 年科研总体情况（含教学研究与教学成果）
科研经费 出版专著（含 发表学术 （万元） 教材）部 论文（篇） 获奖成果（项） 鉴定成果（项）
院系负责人：
年
月
（院系章） 日
学校 学术 委员 会意 见
主席：
（学校学术委员会章）
年
月
日
具有硕士及以上学位教师数及比 人（ %） 例
人（ %） 36-55 岁教师数及比例
国务院学位委员会授权部分学位授予单位审批硕士学位授权学科、专业的试行办法
国务院学位委员会授权部分学位授予单位审批硕士学位授权学科、专业的试行办法文章属性•【制定机关】国务院学位委员会•【公布日期】1986.04.15•【文号】[86]学位字001号•【施行日期】1986.04.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文国务院学位委员会授权部分学位授予单位审批硕士学位授权学科、专业的试行办法（[86]学位字001号1986年4月15日国务院学位委员会发布）一、经国务院学位委员会批准自行审批硕士学位授权学科、专业的学位授予单位，是受国务院学位委员会委托行使审批权。
审核工作必须依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和办法》三个文件的精神，按照第三批学位授予单位审核工作的有关规定进行，做到坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理。
二、学位授予单位自行审批硕士学位授权学科、专业的学科范围和条件。
（一）学位授予单位自行审批硕士学位授予权的学科范围是：综合大学和师范院校的哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和理学门类，以及综合大学中与理学密切相关的工学门类各学科、专业；理工科院校的工学门类以及与工学门类密切相关的理学门类各学科、专业；医学院校的医学门类各学科、专业；农林院校和科研机构的农学门类各学科、专业；中国科学院各学部的理学和工学门类各学科、专业；中国社会科学院研究生院的哲学、经济学、法学、文学、历史学门类的各学科、专业。
（二）属于上述门类的学科、专业，应具备下列条件才可自行审批：１．在《高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科、专业目录》（试行草案）（简称《专业目录》，下同）中的一级学科范围内，首批和第二批授权学科、专业点中，至少有一个学科、专业已有博士学位授予权，或者至少有两个学科、专业已有硕士学位授予权。
２．学科、专业名称一般应是已列入《专业目录》的。
国务院学位委员会公布2010年新增硕士专业学位授权点名单
国务院学位委员会公布2010年新增硕士专业
学位授权点名单
2010年09月09日 14:44 来源：中国学位与研究生教育信息网
日前，国务院学位委员会下发文件，正式公布了刚刚批准的2010年新增硕士专业学位授权点名单。
此次批准的新增专业学位授权点共1431个（新增工程硕士专业学位授权点按照工程领域统计），分布在全国350所学位授予单位。
另悉，国务院学位委员会办公室还同时批准了已有工程硕士专业学位授权点的专业学位培养单位新增工程领域321个。
所有新增硕士专业学位授权点及领域将列入2011年全国研究生统一招生计划。
专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。
我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著成绩。
截止目前，已设置了38类专业硕士学位。
根据国务院学位委员会第二十七次会议精神，国务院学位委员会在5月份启动了新增硕士专业学位授权点审核工作。
除建筑学硕士、城市规划硕士、军事硕士不在此次审批范围内，其余35类硕士专业学位均有新增
学位授权点，其中的金融、国际商务、应用统计、税务、保险、资产评估、应用心理、警务、新闻与传播、出版、文物与博物馆、林业、药学、中药学、护理、工程管理、旅游管理、图书情报等18种硕士专业学位为我国新增专业学位类别，也是首次纳入全国研究生统一招生。
附：2010年新增硕士专业学位授权点名单.xls。
国务院学位委员会关于开展新增硕士专业学位授权点审核工作的通知
国务院学位委员会关于开展新增硕士专业学位授权点审核工作的通知（学位[2010]20号）各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，中国科学院研究生院、中国社会科学院研究生院，部委属高等院校：根据国务院学位委员会第二十七次会议精神，积极推进研究生教育结构调整，着力培养高层次应用型专门人才，加快发展研究生专业学位教育，经研究，决定开展新增硕士专业学位授权点审核工作。
现将有关事项通知如下：一、2010年新增硕士专业学位授权点审核原则2010年新增硕士专业学位授权点审核工作，以适应需求，坚持标准，保证质量，宁缺毋滥为基本原则。
开展新增硕士专业学位授权点审核工作以科学发展观为指导，深化硕士专业学位授权点审核制度改革，进一步扩大高等院校办学自主权，增强省级教育主管部门统筹力度，积极主动适应国家和区域经济社会发展需要。
在审核工作中，着重调整、优化硕士研究生类型结构，不断扩大硕士专业学位授权范围，完善硕士专业学位教育地区布局，推进研究生专业学位教育的培养模式和管理机制创新，不断提高硕士专业学位人才培养质量，更好地满足经济社会发展对高层次应用型专门人才的需求。
自行审核新增硕士专业学位授权点的单位，须认真研究本校（院）学科发展、人才培养以及满足国家经济社会发展需求，统筹考虑学术型研究生与应用型研究生培养关系，根据不同硕士专业学位类别的办学条件，以更高标准、更长远目标确立本校（院）新增硕士专业学位类别的办学要求，严谨论证，特色发展。
各省（自治区、直辖市）学位委员会要紧密结合本区域经济社会发展需求和不同院校的办学优势，综合考虑结构布局、地区需要等因素，加强领导，统一思想，严格程序，明确办法，确保审核工作平稳实施。
二、研究、制定研究生专业学位教育发展规划各省（自治区、直辖市）学位委员会和有关学位授予单位须根据本地区或本校（院）研究生教育总体发展规划，研究并制定今后6年（2010-2015年）本地区或本校（院）研究生专业学位教育发展规划，包括高层次人才培养的总体设想、发展思路；不同硕士专业学位授权点数量、招生规模、占研究生招生总数比例；如何协调学术型研究生与专业学位研究生的关系；如何建立激励教师从事研究生专业学位教育的评价机制；如何采取有效措施促进研究生专业学位办学模式和管理机制的改革创新，提高培养质量等。
学位点申报材料中培养方案的其他说明
学位点申报材料中培养方案的其他说明全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学位点申报材料中的培养方案是评估一个学位点质量和水平的重要依据。
除了基本的培养要求和课程设置之外，申报材料中的其他说明也至关重要。
这些其他说明可以展现学位点的独特之处，体现其办学理念和教学特色，同时也可以说明学位点未来的发展方向和规划。
在编写这部分内容时，需要考虑以下几个方面。
需要明确学位点的办学定位和特色。
一个好的学位点应该有清晰的办学定位和特色，能够突出其在同类学位点中的优势和亮点。
在其他说明中，可以详细介绍学位点的办学宗旨、培养目标和教育理念，展现学位点的办学理念和价值观。
还可以介绍学位点在师资队伍、教学资源、实践基地等方面的特色和优势，以及学位点已取得的成绩和荣誉。
需要说明学位点的发展规划和未来目标。
一个学位点的发展规划和未来目标是评估其发展潜力和前景的重要依据。
在其他说明中，可以详细介绍学位点的发展目标和规划，包括学位点在学科建设、研究成果、国际合作等方面的发展策略和计划。
还可以说明学位点在未来几年内的发展重点和优先领域，展现学位点的未来发展方向和发展重点。
需要说明学位点的社会责任和影响力。
一个好的学位点不仅应该具有优秀的教学和研究水平，还应该具有一定的社会责任和影响力。
在其他说明中，可以说明学位点在服务社会、促进产学研合作、推动人才培养等方面所做的工作和取得的成就。
还可以介绍学位点在行业发展、社会进步和国家建设中所扮演的角色和作用，展现学位点的社会责任和影响力。
学位点申报材料中的其他说明部分是评估一个学位点综合实力和发展潜力的重要内容。
在编写这部分内容时，需要明确学位点的办学定位和特色，说明学位点的发展规划和未来目标，以及展现学位点的社会责任和影响力。
只有做好这些方面的阐述，才能使学位点的申报材料更加完整和有说服力。
第二篇示例：学位点申报材料中的培养方案是评估一个学位点申请的重要组成部分。
除了主要的培养目标和培养计划外，申请者还需要提供一份详细的“其他说明”，具体阐明申请的学位点所带来的教学与科研优势，以及对学生的培养将会产生怎样的影响和价值。
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关于2010年学位授权点审核申报表填写等有关问题
的补充说明
学位办便字100503号
各省（自治区、直辖市）学位委员会，各委托自行审核单位：根据国务院学位委员会学位…2010‟18号和学位…2010‟19号文件规定，2010年学位授权点审核工作已开始进行。
现就申报表填写以及申报学科点最低申报要求作如下补充说明，并请遵照执行。
1．申报表样表“Ⅲ学术队伍”部分所填写和统计的人员，申报表样表“Ⅳ-1-2”部分所填写的学术带头人，应是2009年12月31日人事关系隶属申报单位的在编人员。
2．申报表样表“Ⅳ-1-2”部分所填学术带头人成果，应是该人在规定期间内署名本人取得的成果。
申报表其它处所填或所统计成果，应是在规定期间内署名申报单位所取得的、属本学科领域的成果。
3．同一人员的同一成果或同一科研项目，不能在不同学科申报表中同时填报。
4．申报表中“Ⅲ-2”部分每个学科方向所填写学术带
头人和主要学术骨干应不多于3人。
每一学科方向所填写成果并不局限上述所填人员取得的成果。
5．申报表“Ⅴ-2”部分所填“高校人文社科奖”是指教育部评审的“高校人文社科奖”。
6．同一项目获得不同级别的同一奖项（如省科技进步奖和国家科技进步奖），只填写和统计1个奖项。
7．申报表中所填报科研经费以及申报学科点最低要求中的科研经费、纵向科研经费，系指科研项目经费，不包括其它配套或专项经费等。
8．申报表中所填或所统计具体科研获奖项目，以及申报学科点最低要求中所统计的具体科研获奖项目，其奖励级别的确定，可由各省级学位委员会和各自行审核单位根据具体奖项的情况，经征询有关专家意见后作出具体规定。
9．申报学科点最低要求中有关指标的统计时间与申报表规定的截止时间相同，均为2009年12月31日。
关于申报硕士学位授权一级学科点最低要求中授硕士学位数，根据文件规定可以申报的现无二级学科硕士点的一级学科，以及现有的二级学科硕士点均为第十次学位授权审核增列二级学科硕士点的一级学科，都可不受已授硕士学位5人的限制。
10.申请撤销已有一级学科授权点后申请增列的一级学科授权点不占限额，但所增列一级学科授权点如属学科专业目录规定分设二级学科但申报单位尚无二级学科授权点的，仍计入文件规定的每省（自治区、直辖市）和每个自行审核单位增列此类学科点的限制数量（即每省（自治区、直辖市）不超过2个，1986年及以前建立研究生院的自行审核单位每单位不超过2个，其他自行审核单位每单位不超过1个）。
二○一○年五月二十六日。