三年级语文第二单元教学ppt
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部编版语文三年级下册第二单元全章课件：守株待兔、陶罐和铁罐、鹿角和鹿腿、池子与河流、快乐读书吧
结构梳理
陶 罐 和 铁 罐
铁罐：傲慢 陶罐：谦虚
多年后不见了 多年后依旧美观
正确看待自 己和别人的 优点和缺点
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人的结局告诉我们，要 （正确看待）别人和自己的短处和长 处，不能（ 只看到别人的短处 ）， （看看不不到到自己自的己不的足不）。足。
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师 将带着大家一起走进国王的御厨，去听听 他们在说些什么。
耕牛jì冀北Fra bibliotek我会写
守 株 待 宋耕 触 颈释其
生字归类
左右 结构
株 待耕 触 颈释
上下 结构
守宋其
识字方法
加一加：角+虫=触
木+朱=株
换偏旁：珠—株
付—守
字理识字： 耕 表示与耕作有关。本义是犁田。
生活识字：
颈
人体的重要部位。
易写错
zhū gēng shì qí
株耕释其
这是一点，别写成一捺
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
部编人教版三年级语文上册第二单元《秋天的雨》教学课件
颜
拼音：yán
结构：左右结构 组词：颜色、颜料
生字学习
料
拼音：liào
结构：左右结构 组词：材料、不出所料
票
拼音：piào
结构：上下结构 组词：车票、售票员
生字学习
飘
拼音：piāo
结构：左右结构 组词：飘扬、四海飘零
争
拼音：zhēng
结构：上下结构 组词：争取、争分夺秒
考
颜色
五彩缤纷
气味
好闻
声音
吹起小喇叭 预示冬天来了
课文解读
原 ① 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天 文 的大门打开了。
运用比喻的修辞手法，把雨比作钥匙，写秋雨的降临打开了秋天的大门。
课文解读
② 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应；
躲
把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性；
还给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉；
既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。
藏
课文解读
原 ③ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好 文 多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
把人的身心捆住。 收成好。 五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜 色繁多，非常好看。
Hale Waihona Puke 学反义词 炎热 —— 清凉 失去 —— 得到 放松 —— 加紧
粗鲁 —— 温柔 放弃 —— 争取 薄 —— 厚
关闭 —— 打开 苦 —— 甜 减产 —— 丰收
部编版三年级语文上册第二单元《古诗三首》PPT
我会读 赠／刘景文
[宋]苏轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 最是／橙黄／橘绿时。
看一看，说一说
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
________擎雨盖 _______________
看一看，读一读
荷尽已无擎雨盖 荷：荷花。 尽：落尽，没有。 擎雨盖：指荷叶。 擎：举，向上托。
看一看，读一读
菊残犹有傲霜枝 菊：菊花。 残：开败。 犹有：只有。 傲霜枝：傲视霜雪的枝干。
看一看，说一说
最是橙黄橘绿时
橙黄：橙子金黄。 橘绿：橘子青绿。
时：时节。
我会背 赠／刘景文
[宋]苏轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 最是／橙黄／橘绿时。
我会背
赠／刘景文
[宋]苏轼
／已无／
，
／犹有／
。
一年／
，
最是／
。
我会学
学 习 古 诗 的 方 法
知诗人，解诗题 读诗句，明诗意 悟诗情，诵诗句
我知道
杜牧，字牧之，是 唐代诗人。他和李商隐 合称为“小李杜”。
我会读
山行：在山中行走。
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
我会读
山行 [唐]杜牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
看一看，说一说
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 径：小路。 寒山：深秋时节的山白云生 处：白云升腾的地方。
看一看，说一说
枫叶
二月花
坐：因为。 晚：傍晚。 红于：比……月清和雨乍晴， 南山当户转分明。 更无柳絮因风起， 惟有葵花向日倾。
部编版三年级语文上册第二单元《习作：写日记》教学课件
主动跟老师问好，还跟老师聊天，同时也介绍了自己的新老师。
以后，我会每天坚持读《爱的教育》，同时也会给大家介绍
这本书，让大家也喜欢这本书。
再读例文，掌握写法
日记中都写到了关于拔牙的哪些内容呢？ 为什么写这些事呢？
先写“我”的牙更松了；再写“我”左摇右摇，牙齿 就是不掉；最后写牙终于掉了。松动的牙齿让小作者太难 受了，他自己把牙齿晃了下来，印象十分深刻啊。
两个“地”都改为“的” “。”改为“？”
点拨： 本题考查汉字、标点、日记内容。“笑容”是名词，故
“灿烂”后面用“的”；“我还有什么理由不奋斗、不拼搏、 不努力呢”是个反问句，故后面用问号。
二 自己的日记写一写。根据思维导图写日记。
__9___月___2_1__日 星期 __六____ __晴____ _____今__天__爸__爸__带__我__去__钱__塘__江__边__看__江___潮__。__我__们__吃__过__午__饭__步__ _行__到__江__边__，__发__现__堤__岸__上__早__已__人__山__人___海__。__在__人__群__中__有__一__位__ _坐__轮__椅__的__老__爷__爷__格__外__引__人__注__意__。___走__近__一__看__，__我__发__现__老__爷__ _爷__的__轮__椅__上__居__然__印__着__“__抗__美__援__朝___志__愿__军__”__几__个__字__。__爸__爸__ _上__前__询__问__才__知__道__，__老__爷__爷__已__经__9_0__多__岁__了__，__他__是__一__个__英__雄__， _他__最__大__的__愿__望__就__是__来__看__一__看__钱__塘__江__大__潮__。_______________
人教部编版三年级语文上册第二单元《古诗三首》PPT课件
[唐]杜牧
hán jìnɡ xiè
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
向山的远 处伸展。
倾斜，这里有曲 折不直的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节 石头小路。 生：产生，生出。指
的山林。
飘浮着白云的地方。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【译文】在深秋时节的山上，有一条 弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的 地方隐隐约约可以看到几户人家。
白云生处有人家
一个“生”字形 象地表现了白云升腾、 缭绕和飘浮等种种动 态，也说明山很高。
霜叶红于二月花
诗人用“霜叶” 和“二月花”作对比， 突出了霜叶的红，体现 了深秋枫林的生机盎然。
这首诗描绘了怎样一幅画面？表现 了诗人怎样的思想感情？
《山行》描绘了一幅由“寒山”“石 径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色 图，表达诗人对秋天的热爱之情。
寒山 石径
山 眺望远景 白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
[]
赠 刘 景 文 宋 苏 轼
苏轼（1037—1101）：宋代文 学家、书画家。字子瞻，号东坡居 士，眉山（今属四川）人。“唐宋 八大家”之一。
主要作品：《水调歌头》《题 西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
zènɡliú
赠刘景文
sònɡsū shì
[宋]苏轼
qínɡ
jú cán yóu ào
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
jūn
chénɡ jú
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
达到极端。诗中指凋谢； 惨败；
hán jìnɡ xiè
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
向山的远 处伸展。
倾斜，这里有曲 折不直的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节 石头小路。 生：产生，生出。指
的山林。
飘浮着白云的地方。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【译文】在深秋时节的山上，有一条 弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的 地方隐隐约约可以看到几户人家。
白云生处有人家
一个“生”字形 象地表现了白云升腾、 缭绕和飘浮等种种动 态，也说明山很高。
霜叶红于二月花
诗人用“霜叶” 和“二月花”作对比， 突出了霜叶的红，体现 了深秋枫林的生机盎然。
这首诗描绘了怎样一幅画面？表现 了诗人怎样的思想感情？
《山行》描绘了一幅由“寒山”“石 径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色 图，表达诗人对秋天的热爱之情。
寒山 石径
山 眺望远景 白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
[]
赠 刘 景 文 宋 苏 轼
苏轼（1037—1101）：宋代文 学家、书画家。字子瞻，号东坡居 士，眉山（今属四川）人。“唐宋 八大家”之一。
主要作品：《水调歌头》《题 西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
zènɡliú
赠刘景文
sònɡsū shì
[宋]苏轼
qínɡ
jú cán yóu ào
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
jūn
chénɡ jú
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
达到极端。诗中指凋谢； 惨败；
部编人教版三年级语文上册第二单元《习作-写日记》PPT课件
1
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
三年级语文上册教学课件铺满金色巴掌的水泥道部编版PPT
状元成才路
状元成才路 状元成才路
小节
小练笔提高学生的语文能力，培养学生乐于表达能力，丰富学 生的学习生活，通过小练笔训练，有利于培养提高学生的创作能力， 有利于学生的发展。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭 借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。” 在教学中把课文读写结合，相机训练达状元成到才路 事倍功半的效果。
前行。在学校的拐弯巷总有一群同学在玩耍嬉戏，他们有的坐在路
沿上聊天，有的在玩打卡片，有的在一边吃红薯一边和小伙伴玩耍。
我喜欢放学的路上。
写 片 段 树这每做山每 仿每热学每克 长我树我我。 《铺学我做山 在用这部这做山树从水做山《铺学5《铺克长我我《铺用写叶树每热小利铺下是次一，次写当腾习次兰的快下家上铺满习快一，学“个编时一，下我泥一，铺满习铺满兰的快快铺满“出圣下当腾练于小小满有 一 上 个 雪 上运 放 腾 完 上 河叶 步 有 住 学 满 金 完 步 个 雪校 小 版 耳 个 雪 有 家 道 个 雪 满 金 完 满 金 河 叶 步 步 满 金 自 陶 有 放 腾 笔 学巴巴金些块学生后学 用学红课学两 子走些在要金色课走生后 的练语边生后些到像生后金色课金色两子走走金色己先些学红提生掌掌色不印放活骆放 课时薯文放旁 好向不四路色巴文向活骆 拐笔文不活骆不学铺活骆色巴文色巴旁好向向色巴的生不时薯高的””比比巴知着学中驼学 文，，，学满 似公知大过巴掌，公中驼 弯是三时中驼知校上中驼巴掌，巴掌满似公公巴掌活说知，，学发喻喻掌名落走的峰走 比那又我走眼 一交名队三掌的我交的峰 巷写年有的峰名的了的峰掌的我掌的眼一交交掌的动：名那又生展““的梧梧的叶过有，过 喻条大想过的 个车的，个的水想车有， 总一级同有，的路一有，的水想的水的个车车的水，的条大的。“语水桐桐小图这心将这 的街又知这绿 个站小每红水泥知站心将 有写上学心将小上块心将水泥知水泥绿个站站水泥表小街又语文耳语印影在泥树树花案里人军里 修道甜道里色 蝴，花天绿泥道道，人军 一在册打人军花，彩人军泥道道泥道色蝴，，泥道达花道甜文教道的的，的，，山，辞总得你，，蝶坐，清灯道很你坐，山群上招，山，要色，山道很你道很，蝶坐坐道很喜，总得能边单店越眼第材落落映、我就我 手是红们我有 结上映晨，》美们上就同学呼就映经的就》美们》美有结上上》美爱映是红力…… ……二无我的词，来前叶叶衬闪的会的 法热薯的的很 。车衬，讲的的车会学或会衬过地会讲的的讲的很。车车讲的高衬热薯，…5… ⅹ……单非个””得闪心发心 。热，上心多 子得我述故上子发在放发得一毯发述故上述故多子子述故兴得热，培..ⅹ..家风。十越。元，，是熙河发情现情 闹不学情柳 前河坐了事学前现玩学现河条。现了事学了事柳前前了事时河闹不养同表表个熙住呼我几多道光都生都 闹甜路都树 行道在一。路行生耍路生道克生一。路一。树行行一。的道闹甜学学达达例攘无的会活会 得不上会， 。无爸夜上。活嬉上活无兰活夜上夜，。。夜心无得不生好在呼上家。了了子攘比地明中明 有要是明柳 比爸秋是中戏看中比河中秋是秋柳秋情比有要乐。作作，的四地学香这美毯朗平朗 车钱什朗姑 美的风什平，到平美，平风什风姑风。美车钱于者者凭车丽，很凡很 、么很娘 丽车，么凡他的凡丽我凡，么，娘，丽、表……大吹要喷时对对借站，从多事多 有样多的 ，后一样事们情事，最事一样一的一，有达……梧梧这，队过路喷耳你脚！物！ 人的！辫 你面夜的物有景物你喜物夜的夜辫夜你人能，，桐桐个一看下之、？子 看飞秋？之的。之看欢之秋？秋子秋看、力放放，。过的边树树例家又一美大我又 又速雨我美坐美又从美雨我雨又雨又大，学学落落子复每我三饭不有直：家们多 有前后们：在：有克：后们后多后有家丰后后叶叶要印发铺小一来又 发行，来小路小发兰小，来，又，发一富同同天总个店时的的使店现到草个分长 现，我分草沿草现河草我分我长我现个学学学喜喜学，清会红，有美很破接享， 美耳无享破上破美上破无享无，无美接生们们爱爱生十的远土一一长 的边意一土聊土的走土意一意长意的一的总总晨利绿三同之之能几使很而个下的 使的中下而天而使过而中下中的中使个学是是情情够家，用灯家学者远出，吧垂 者风发吧出，出者的出发吧发垂发者，习有有。。举香再的，还！到 再呼现！，有，再时，现！现到现再还生一一我这，小打一喷拍地路不了 拍呼上路的路拍候路上上了上拍不活窝窝反喷坐十卖招5照方边时水 照地学边在边照顺边学学水学照时，蜂蜂三个的留，的得边 留吹路的玩的留便的路路边路留得通得得在几部呼，饭熙念一小飘， 念过上小打小念让小上上，上念飘过跑跑练店爸分，ⅹ呢直花出我 呢。法花卡花呢我花法法我法呢出小去去习熙，！到开饭很 ！国开片开！的开国国很国！饭练买买爸钟路ⅹ阅三攘路了菜好 梧了，了眼了梧梧好梧菜笔红红读家的，边同的，得奇 桐，有，睛，桐桐奇桐得训薯薯和攘小尽雨香这 树雨的雨饱雨树树这树香练。。车背穿学作卖的头后气么 和后在后餐后和和么和气，文部后 背 着好的 ， 多水 的 一 的 一 的 水 水 多 水 ， 有…的车，校卖的 泥校边校顿校泥泥的泥卖利…面课一。熟路站园红辫 道园吃园美园道道辫道红于练边飞文样你清薯子 的清红清景清的的子的薯培技，穿新得要 变新薯新。新变变要变得养速、校看巧着一，大花 化，一，，化化花化大提。一前背服学树娘多 ，树边树树，，多，娘高家样木叫长 然木和木木然然长然叫学行背的校校复葱卖时 后葱小葱葱后后时后卖生服，英人近绿着间 开绿伙绿绿开开间开着的的，，才 始，伴，，始始才始，创人夕红能 观夕玩夕夕观观能观红作影阳薯扎 察阳耍阳阳察察扎察薯能越下好 ，下。下下，，好，力----来红红的， 发的的的发发，发，越薯薯小细 现小小小现现细现有多----
状元成才路 状元成才路
小节
小练笔提高学生的语文能力，培养学生乐于表达能力，丰富学 生的学习生活，通过小练笔训练，有利于培养提高学生的创作能力， 有利于学生的发展。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭 借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。” 在教学中把课文读写结合，相机训练达状元成到才路 事倍功半的效果。
前行。在学校的拐弯巷总有一群同学在玩耍嬉戏，他们有的坐在路
沿上聊天，有的在玩打卡片，有的在一边吃红薯一边和小伙伴玩耍。
我喜欢放学的路上。
写 片 段 树这每做山每 仿每热学每克 长我树我我。 《铺学我做山 在用这部这做山树从水做山《铺学5《铺克长我我《铺用写叶树每热小利铺下是次一，次写当腾习次兰的快下家上铺满习快一，学“个编时一，下我泥一，铺满习铺满兰的快快铺满“出圣下当腾练于小小满有 一 上 个 雪 上运 放 腾 完 上 河叶 步 有 住 学 满 金 完 步 个 雪校 小 版 耳 个 雪 有 家 道 个 雪 满 金 完 满 金 河 叶 步 步 满 金 自 陶 有 放 腾 笔 学巴巴金些块学生后学 用学红课学两 子走些在要金色课走生后 的练语边生后些到像生后金色课金色两子走走金色己先些学红提生掌掌色不印放活骆放 课时薯文放旁 好向不四路色巴文向活骆 拐笔文不活骆不学铺活骆色巴文色巴旁好向向色巴的生不时薯高的””比比巴知着学中驼学 文，，，学满 似公知大过巴掌，公中驼 弯是三时中驼知校上中驼巴掌，巴掌满似公公巴掌活说知，，学发喻喻掌名落走的峰走 比那又我走眼 一交名队三掌的我交的峰 巷写年有的峰名的了的峰掌的我掌的眼一交交掌的动：名那又生展““的梧梧的叶过有，过 喻条大想过的 个车的，个的水想车有， 总一级同有，的路一有，的水想的水的个车车的水，的条大的。“语水桐桐小图这心将这 的街又知这绿 个站小每红水泥知站心将 有写上学心将小上块心将水泥知水泥绿个站站水泥表小街又语文耳语印影在泥树树花案里人军里 修道甜道里色 蝴，花天绿泥道道，人军 一在册打人军花，彩人军泥道道泥道色蝴，，泥道达花道甜文教道的的，的，，山，辞总得你，，蝶坐，清灯道很你坐，山群上招，山，要色，山道很你道很，蝶坐坐道很喜，总得能边单店越眼第材落落映、我就我 手是红们我有 结上映晨，》美们上就同学呼就映经的就》美们》美有结上上》美爱映是红力…… ……二无我的词，来前叶叶衬闪的会的 法热薯的的很 。车衬，讲的的车会学或会衬过地会讲的的讲的很。车车讲的高衬热薯，…5… ⅹ……单非个””得闪心发心 。热，上心多 子得我述故上子发在放发得一毯发述故上述故多子子述故兴得热，培..ⅹ..家风。十越。元，，是熙河发情现情 闹不学情柳 前河坐了事学前现玩学现河条。现了事学了事柳前前了事时河闹不养同表表个熙住呼我几多道光都生都 闹甜路都树 行道在一。路行生耍路生道克生一。路一。树行行一。的道闹甜学学达达例攘无的会活会 得不上会， 。无爸夜上。活嬉上活无兰活夜上夜，。。夜心无得不生好在呼上家。了了子攘比地明中明 有要是明柳 比爸秋是中戏看中比河中秋是秋柳秋情比有要乐。作作，的四地学香这美毯朗平朗 车钱什朗姑 美的风什平，到平美，平风什风姑风。美车钱于者者凭车丽，很凡很 、么很娘 丽车，么凡他的凡丽我凡，么，娘，丽、表……大吹要喷时对对借站，从多事多 有样多的 ，后一样事们情事，最事一样一的一，有达……梧梧这，队过路喷耳你脚！物！ 人的！辫 你面夜的物有景物你喜物夜的夜辫夜你人能，，桐桐个一看下之、？子 看飞秋？之的。之看欢之秋？秋子秋看、力放放，。过的边树树例家又一美大我又 又速雨我美坐美又从美雨我雨又雨又大，学学落落子复每我三饭不有直：家们多 有前后们：在：有克：后们后多后有家丰后后叶叶要印发铺小一来又 发行，来小路小发兰小，来，又，发一富同同天总个店时的的使店现到草个分长 现，我分草沿草现河草我分我长我现个学学学喜喜学，清会红，有美很破接享， 美耳无享破上破美上破无享无，无美接生们们爱爱生十的远土一一长 的边意一土聊土的走土意一意长意的一的总总晨利绿三同之之能几使很而个下的 使的中下而天而使过而中下中的中使个学是是情情够家，用灯家学者远出，吧垂 者风发吧出，出者的出发吧发垂发者，习有有。。举香再的，还！到 再呼现！，有，再时，现！现到现再还生一一我这，小打一喷拍地路不了 拍呼上路的路拍候路上上了上拍不活窝窝反喷坐十卖招5照方边时水 照地学边在边照顺边学学水学照时，蜂蜂三个的留，的得边 留吹路的玩的留便的路路边路留得通得得在几部呼，饭熙念一小飘， 念过上小打小念让小上上，上念飘过跑跑练店爸分，ⅹ呢直花出我 呢。法花卡花呢我花法法我法呢出小去去习熙，！到开饭很 ！国开片开！的开国国很国！饭练买买爸钟路ⅹ阅三攘路了菜好 梧了，了眼了梧梧好梧菜笔红红读家的，边同的，得奇 桐，有，睛，桐桐奇桐得训薯薯和攘小尽雨香这 树雨的雨饱雨树树这树香练。。车背穿学作卖的头后气么 和后在后餐后和和么和气，文部后 背 着好的 ， 多水 的 一 的 一 的 水 水 多 水 ， 有…的车，校卖的 泥校边校顿校泥泥的泥卖利…面课一。熟路站园红辫 道园吃园美园道道辫道红于练边飞文样你清薯子 的清红清景清的的子的薯培技，穿新得要 变新薯新。新变变要变得养速、校看巧着一，大花 化，一，，化化花化大提。一前背服学树娘多 ，树边树树，，多，娘高家样木叫长 然木和木木然然长然叫学行背的校校复葱卖时 后葱小葱葱后后时后卖生服，英人近绿着间 开绿伙绿绿开开间开着的的，，才 始，伴，，始始才始，创人夕红能 观夕玩夕夕观观能观红作影阳薯扎 察阳耍阳阳察察扎察薯能越下好 ，下。下下，，好，力----来红红的， 发的的的发发，发，越薯薯小细 现小小小现现细现有多----
新版三年级上语文 第二单元作文写日记 人教部编版 24张PPT演示课件
”我决定以后再也不拖拉了，我不想做蜗牛！ 在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。 新版三年级语文上册
兼记对这些事情的感受。 第二单元
我问他去哪儿了，他不告诉我。 舅妈热情的招待了我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。 日记能写生活中做过的。
思考： 日记格式是怎
思考：什么是日记呢？ ”我问妈妈是什么意思，妈妈告诉我要做一个自强不息的人不要再乎别人的眼光。
中午，妈妈着急地对我说：“小美，你做什么事都慢吞吞的，连吃饭也这么慢，像只蜗牛。 选最重要的事例：重要的情节、表情、动作、语言、心理…… 我问他去哪儿了，他不告诉我。
日记： 龙眼的秋叶橙多黄少还有一点绿色；
4月5日 星期三 晴 日记
今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你 2018年9月28日 星期一 天气：晴
日记能写生活中听到的。
的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。妈 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌……
经过人来人往，车水马龙的大街，我们来到了舅舅家。 我问他去哪儿了，他不告诉我。
新版三年级语文上册
第二单元 习作：写日记
思
妈妈说：“没事还没彻底的坏”。 新版三年级语文上册
路
指
引
第二单元 提示：不需要把自己一天的经历全写下来，选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。 日记能写生活中听到的。 我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 日记能写生活中听到的。 我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 3月21日 星期三 晴 我问他去哪儿了，他不告诉我。 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌…… 日记能写，你在生活中看到的。 观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。 我笑着对她说：“不听小人言，吃亏在眼前”。 今天，我和爸爸去收集了四种水果的秋叶，它们都是椭圆形的。 生活日记：记录生活中亲身经历的事情。 今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。 观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。 在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。
兼记对这些事情的感受。 第二单元
我问他去哪儿了，他不告诉我。 舅妈热情的招待了我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。 日记能写生活中做过的。
思考： 日记格式是怎
思考：什么是日记呢？ ”我问妈妈是什么意思，妈妈告诉我要做一个自强不息的人不要再乎别人的眼光。
中午，妈妈着急地对我说：“小美，你做什么事都慢吞吞的，连吃饭也这么慢，像只蜗牛。 选最重要的事例：重要的情节、表情、动作、语言、心理…… 我问他去哪儿了，他不告诉我。
日记： 龙眼的秋叶橙多黄少还有一点绿色；
4月5日 星期三 晴 日记
今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你 2018年9月28日 星期一 天气：晴
日记能写生活中听到的。
的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。妈 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌……
经过人来人往，车水马龙的大街，我们来到了舅舅家。 我问他去哪儿了，他不告诉我。
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第二单元 习作：写日记
思
妈妈说：“没事还没彻底的坏”。 新版三年级语文上册
路
指
引
第二单元 提示：不需要把自己一天的经历全写下来，选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。 日记能写生活中听到的。 我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 日记能写生活中听到的。 我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 3月21日 星期三 晴 我问他去哪儿了，他不告诉我。 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌…… 日记能写，你在生活中看到的。 观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。 我笑着对她说：“不听小人言，吃亏在眼前”。 今天，我和爸爸去收集了四种水果的秋叶，它们都是椭圆形的。 生活日记：记录生活中亲身经历的事情。 今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。 观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。 在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。
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难 点 突 破
易 错 提 醒
你喜欢鲤鱼溪中的鲤鱼吗？为什么？ 喜欢，因为鲤鱼溪中的鲤鱼不 仅颜色五颜六色而且还通人性呢！ 与村民相处的很和谐，形成了一种 “人鱼为乐”的独特人文景观。
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易 错 提 醒
葛徽教育联合工作室
shǔ （ 属 ）于
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yú
欢（ 愉 ）
sháo 一（ 勺 ）
难 点 突 破
wâi mî （ 喂 ）食 （ 默 ）契 zhǎn jiã （ 斩 ）钉（ 截 ）铁
易 错 提 醒
第7课《蚂蚁的救助》： mǎ ( yǐ ) （ jiāo zhēng ）水 m ãi ）住 yì 小心（ yì 一（ （ huī （ 恢 ）复 k ūn ） （ 昆 ）虫 zã （责 rân
4、当小海鸥远离友人时，友人是怎样牵挂与惦念它 的？ 他霍然而起，绕室徘徊 5、“我”为什么会那样劝说友人？友人为什么不把 海鸥养起来，而是说“它属于大海”？ 一方面是小海鸥免受暴风雨的威胁，一方面是 想让友人免去一分对小海鸥的惦念。
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精讲二：《飞吧，海鸥》
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lēi 勒
难 点 突 破
易 错 提 醒
二、看谁写得又对又快，相信自己，你能行！
第5课《翠鸟》：
wěi g ǎn y án xiù （ 颜 ）色（ 绣 ）满 苇 秆 ）（ fàn （泛）着 xī 小（溪 ） d ài 等（ 待 ） jí （ 疾 ）飞
shān 衬（衫 ）
cuì 清（ 脆）
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易 错 提 醒
说明"我"的动作非常轻、柔，体现了"我" 对这只小蚂蚁的关心、爱护。
2、黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚， 重
并试图将它衔走。 从这些词语可以看出蚂蚁对自己的同伴十分关 爱，他们这种精神真是令人感动。
点 展 现
Hale Waihona Puke 难 点 突 破易 错 提 醒
精讲四：《大象保姆》 回忆课文，说说大象是怎样保护主人的娃娃的？
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)
的顺序
难 点 突 破
，分别写了 头 、 背 、 腹 这三部分的 羽 5、作者把翠鸟当作 人 来写，表达了对翠鸟的 喜爱 之情。
易 错 提 醒
露出、吹、蹬、射出去、叼、贴着、摇晃、荡漾
2、这段话写的是什么内容？
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴 着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波 还在荡漾。 1、写出文段中表示动作的词语。
shī
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粗布——初步 栽树——摘桃 水流——水牛
liú niú
桑叶——商业
开发——开花
lán nán fā huā
难 点 突 破
zāi
zhāi
蓝鞋——男鞋
易 错 提 醒
这些带“忄、心”的字都跟内心活动有 关
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忄：悦 心：念 意
忆 悲
惧 怨
惊 虑
怜 怒
怀 念
怪 惨 忧 愉 恢
写小鱼机灵，实际是衬托翠鸟的敏捷灵活。 5、从哪句话可以看出翠鸟的敏捷灵活？
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼， 贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃， 水波还在荡漾。
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易 错 提 醒
想一想：从哪些地方可以看出“我们”特 别喜欢翠鸟？ 颜色漂亮、外形美观 动作敏捷，捕鱼的本领高。
量
笼子 _ lïng ____
笼 lǒng 笼罩 _____ zhēng 挣
力量 liàng ________
tiāo
难 点 突 破
挑水 _______
挣扎 _______
挑
挑战 tiǎo _______
zhâng 挣开 _______
易 错 提 醒
fï _____ 佛
佛法
涂抹 mǒ________ 抹布 mā ______
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课文是按怎样的顺序描写翠鸟外形的？ 先写爪子，接着写颜色（写颜色时，先写 头，再写背，最后写腹部），最后写体 形、眼睛和嘴。
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精讲二：《飞吧，海鸥》
1、友人怎样喂小海鸥？ 常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任 它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
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精讲三：《蚂蚁的救助》
我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是 一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们 确实表现了一种我们人类所应该具有的道德品质。 1、文中的“它们”指的是（ 蚂蚁 ），这种“道 德品质是（ 指在困境中相互救助的品质 2、你从蚂蚁的救助行动中受到什么启发？
1、文中哪些地方可以看出友人与海鸥的深情厚谊？
⑴给海鸥喂食 ⑵欣赏海鸥飞翔。 ⑶对海鸥的牵挂和担心 ⑷放海鸥回归自然，给它以自由。
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难 点 突 破
易 错 提 醒
2、结合课文说一说你对“它属于大海”这句话是怎 样理解的。
这句话一方面说明了他和小海鸥的友情， 并不是想把它据为己有；一方面说明了他 对动物的关爱；一方面他更知道海鸥喜欢 自由自在，人类不应该以自己的行为对它 进行干扰。这句话既概括了课文的中心思 想，也照应了文章的题目。
三年级下册 第二单元
一、给生字注音，看谁做的又快又好。 lóng ruì lí ng 第5课： 玲 珑 锐 qī cè gài xiē 第6课： 歇 测 概 漆 liú 第7课： 榴 áo bǐng zhōng liàn bī cuàn 第8课： 饼 忠 链 熬 逼 窜 zhàn zá duó 绽 杂 夺
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易 错 提 醒
给下面句子中的“深”选择合适的意思。
深：①表示某种知识范围很难表。 ②从上到下或者从里到外，高度很深。 ③表示时间很晚。 ④表示颜色浓度高，很暗沉。 1、夜深了，该睡觉了。 2、这条河好深，不能随便下去。 3、她穿的衣服颜色好深。 4、这道题目真深奥！ （③） （②） （④） （①）
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蚂 蚁
mái
浇
挣
）扎 fān
（
埋
枚
）
一（
番
xùn sù ） ( 迅速 )
yǎo 衔（ 咬 ）
难 点 突 破
翼翼
任）
易 错 提 醒
三、多音字。 jǐn
尽管 _____
背
bēi bâi
背包 _______
后背 _______
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尽
jìn
尽头 _____
商量 liáng ________
⑴主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和 鬣狗进行搏斗。 ⑵大象第二次和鬣狗搏斗，最终赶走它们。 ⑶大象成功的保护了娃娃，主人对它十分疼爱 和感激。
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精讲五：百花园二
读拼音，看有什么不同 五岁——午睡
cū chū
suì
shuì
私人——诗人
sāng
shāng
sī
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清明
清明 路上 （ （
时节雨纷纷
行人欲断魂 酒家何处有 遥指杏花村
） ）
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借问
牧童
（
（
）
）
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作者：唐·（ 杜牧 ）
古诗译文：
清明这一天，细雨绵绵。我走在家乡的路上， 怀念着已故的亲人，心情极度哀伤、烦乱。问 一声附近哪里有酒馆，放牛的孩子用手指着杏 花深处的村庄。
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翠鸟怎样捕鱼
3、文段中“蹬开、像箭一样、贴着、还在摇晃、还 在荡漾”分别说明了什么？ “蹬开”、“像箭一样”将翠鸟离开苇秆时的动作、 神态、速度生动地描绘了出来；“贴着”说明翠鸟飞 的很低，动作轻盈；“还在摇晃、还在荡漾”说明捕 鱼的时间短，迅速敏捷。
难 点 突 破
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4、这段话中为什么要写小鱼的机灵？
）的羽毛像赤褐色的衬衫。它的（小巧玲珑 ），一
对透亮灵活的（ 眼睛 的（ 嘴 ）。 ）下面，长着一张又尖又长
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1、将括号里的词语补充完整。 2、这段话是围绕哪一句话来写的？
它的颜色非常鲜艳
3、找出文段中出比喻句，读一读。 4、这段话写了翠鸟的外形，分别写了翠鸟 的 小爪子 、 羽毛颜色、 眼睛 、( 嘴 。又着重写了它的 羽毛颜色 ，按 总分
思 感 想 愁
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精讲五：《百花园二》 1、查字典，看看下面句中带横线的词是什么意思。 ①改革开放改变了家乡贫穷落后的面貌。
生活贫困，缺少钱财
②人民的智慧是无穷的。
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穷尽
③李叔叔带着一顶草帽，坐在河边钓鱼。
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量词，用于某些有顶的东西
④张伯伯顶着风，冒着雪，向大山走去。
mî ________
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fú_____
仿佛
抹
抹不开
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精讲一《翠鸟》 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的 （ 小爪子）紧紧地抓住苇秆。它的颜色（ 非常鲜艳）
。 （ 头上 ）的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色 的花纹.（ 背上 ）的羽毛像浅绿色的外衣。（ 腹部
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你喜欢鲤鱼溪中的鲤鱼吗？为什么？ 喜欢，因为鲤鱼溪中的鲤鱼不 仅颜色五颜六色而且还通人性呢！ 与村民相处的很和谐，形成了一种 “人鱼为乐”的独特人文景观。
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shǔ （ 属 ）于
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yú
欢（ 愉 ）
sháo 一（ 勺 ）
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wâi mî （ 喂 ）食 （ 默 ）契 zhǎn jiã （ 斩 ）钉（ 截 ）铁
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第7课《蚂蚁的救助》： mǎ ( yǐ ) （ jiāo zhēng ）水 m ãi ）住 yì 小心（ yì 一（ （ huī （ 恢 ）复 k ūn ） （ 昆 ）虫 zã （责 rân
4、当小海鸥远离友人时，友人是怎样牵挂与惦念它 的？ 他霍然而起，绕室徘徊 5、“我”为什么会那样劝说友人？友人为什么不把 海鸥养起来，而是说“它属于大海”？ 一方面是小海鸥免受暴风雨的威胁，一方面是 想让友人免去一分对小海鸥的惦念。
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精讲二：《飞吧，海鸥》
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lēi 勒
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二、看谁写得又对又快，相信自己，你能行！
第5课《翠鸟》：
wěi g ǎn y án xiù （ 颜 ）色（ 绣 ）满 苇 秆 ）（ fàn （泛）着 xī 小（溪 ） d ài 等（ 待 ） jí （ 疾 ）飞
shān 衬（衫 ）
cuì 清（ 脆）
重 点 展 现
难 点 突 破
易 错 提 醒
说明"我"的动作非常轻、柔，体现了"我" 对这只小蚂蚁的关心、爱护。
2、黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚， 重
并试图将它衔走。 从这些词语可以看出蚂蚁对自己的同伴十分关 爱，他们这种精神真是令人感动。
点 展 现
Hale Waihona Puke 难 点 突 破易 错 提 醒
精讲四：《大象保姆》 回忆课文，说说大象是怎样保护主人的娃娃的？
重 点 展 现
)
的顺序
难 点 突 破
，分别写了 头 、 背 、 腹 这三部分的 羽 5、作者把翠鸟当作 人 来写，表达了对翠鸟的 喜爱 之情。
易 错 提 醒
露出、吹、蹬、射出去、叼、贴着、摇晃、荡漾
2、这段话写的是什么内容？
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴 着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波 还在荡漾。 1、写出文段中表示动作的词语。
shī
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写小鱼机灵，实际是衬托翠鸟的敏捷灵活。 5、从哪句话可以看出翠鸟的敏捷灵活？
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼， 贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃， 水波还在荡漾。
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佛法
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课文是按怎样的顺序描写翠鸟外形的？ 先写爪子，接着写颜色（写颜色时，先写 头，再写背，最后写腹部），最后写体 形、眼睛和嘴。
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精讲二：《飞吧，海鸥》
1、友人怎样喂小海鸥？ 常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任 它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
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易 错 提 醒
精讲三：《蚂蚁的救助》
我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是 一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们 确实表现了一种我们人类所应该具有的道德品质。 1、文中的“它们”指的是（ 蚂蚁 ），这种“道 德品质是（ 指在困境中相互救助的品质 2、你从蚂蚁的救助行动中受到什么启发？
1、文中哪些地方可以看出友人与海鸥的深情厚谊？
⑴给海鸥喂食 ⑵欣赏海鸥飞翔。 ⑶对海鸥的牵挂和担心 ⑷放海鸥回归自然，给它以自由。
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易 错 提 醒
2、结合课文说一说你对“它属于大海”这句话是怎 样理解的。
这句话一方面说明了他和小海鸥的友情， 并不是想把它据为己有；一方面说明了他 对动物的关爱；一方面他更知道海鸥喜欢 自由自在，人类不应该以自己的行为对它 进行干扰。这句话既概括了课文的中心思 想，也照应了文章的题目。
三年级下册 第二单元
一、给生字注音，看谁做的又快又好。 lóng ruì lí ng 第5课： 玲 珑 锐 qī cè gài xiē 第6课： 歇 测 概 漆 liú 第7课： 榴 áo bǐng zhōng liàn bī cuàn 第8课： 饼 忠 链 熬 逼 窜 zhàn zá duó 绽 杂 夺
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难 点 突 破
易 错 提 醒
给下面句子中的“深”选择合适的意思。
深：①表示某种知识范围很难表。 ②从上到下或者从里到外，高度很深。 ③表示时间很晚。 ④表示颜色浓度高，很暗沉。 1、夜深了，该睡觉了。 2、这条河好深，不能随便下去。 3、她穿的衣服颜色好深。 4、这道题目真深奥！ （③） （②） （④） （①）
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蚂 蚁
mái
浇
挣
）扎 fān
（
埋
枚
）
一（
番
xùn sù ） ( 迅速 )
yǎo 衔（ 咬 ）
难 点 突 破
翼翼
任）
易 错 提 醒
三、多音字。 jǐn
尽管 _____
背
bēi bâi
背包 _______
后背 _______
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尽
jìn
尽头 _____
商量 liáng ________
⑴主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和 鬣狗进行搏斗。 ⑵大象第二次和鬣狗搏斗，最终赶走它们。 ⑶大象成功的保护了娃娃，主人对它十分疼爱 和感激。
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难 点 突 破
易 错 提 醒
精讲五：百花园二
读拼音，看有什么不同 五岁——午睡
cū chū
suì
shuì
私人——诗人
sāng
shāng
sī
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难 点 突 破
易 错 提 醒
清明
清明 路上 （ （
时节雨纷纷
行人欲断魂 酒家何处有 遥指杏花村
） ）
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借问
牧童
（
（
）
）
难 点 突 破
易 错 提 醒
作者：唐·（ 杜牧 ）
古诗译文：
清明这一天，细雨绵绵。我走在家乡的路上， 怀念着已故的亲人，心情极度哀伤、烦乱。问 一声附近哪里有酒馆，放牛的孩子用手指着杏 花深处的村庄。
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翠鸟怎样捕鱼
3、文段中“蹬开、像箭一样、贴着、还在摇晃、还 在荡漾”分别说明了什么？ “蹬开”、“像箭一样”将翠鸟离开苇秆时的动作、 神态、速度生动地描绘了出来；“贴着”说明翠鸟飞 的很低，动作轻盈；“还在摇晃、还在荡漾”说明捕 鱼的时间短，迅速敏捷。
难 点 突 破
易 错 提 醒
4、这段话中为什么要写小鱼的机灵？
）的羽毛像赤褐色的衬衫。它的（小巧玲珑 ），一
对透亮灵活的（ 眼睛 的（ 嘴 ）。 ）下面，长着一张又尖又长
易 错 提 醒
1、将括号里的词语补充完整。 2、这段话是围绕哪一句话来写的？
它的颜色非常鲜艳
3、找出文段中出比喻句，读一读。 4、这段话写了翠鸟的外形，分别写了翠鸟 的 小爪子 、 羽毛颜色、 眼睛 、( 嘴 。又着重写了它的 羽毛颜色 ，按 总分
思 感 想 愁
难 点 突 破
易 错 提 醒
精讲五：《百花园二》 1、查字典，看看下面句中带横线的词是什么意思。 ①改革开放改变了家乡贫穷落后的面貌。
生活贫困，缺少钱财
②人民的智慧是无穷的。
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穷尽
③李叔叔带着一顶草帽，坐在河边钓鱼。
难 点 突 破
量词，用于某些有顶的东西
④张伯伯顶着风，冒着雪，向大山走去。
mî ________
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fú_____
仿佛
抹
抹不开
难 点 突 破
易 错 提 醒
精讲一《翠鸟》 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的 （ 小爪子）紧紧地抓住苇秆。它的颜色（ 非常鲜艳）
。 （ 头上 ）的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色 的花纹.（ 背上 ）的羽毛像浅绿色的外衣。（ 腹部
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