2016年华东师范大学体育学基础考研真题(完整版)凯程首发
华中师范大学体育学院历年真题01
华中师范大学体育学院2015年研究生入学考试试题一、名词解释竞技体育系统训练及周期安排原则焦虑结束姿势锻炼成瘾二、判断三、简答1．体育文化本质2．体育及健身的区别3．体育活动中目标设置的原则有哪些4．心理技能训练的作用5．竞技战术及战术能力的影响因素6．运动技术创新的意义四、论述1.运动项目分类2.如何培养与激发运动动机3.结合实例谈谈常规大周期训练安排的要求2016年体育人文社会学及体育教育训练学考试大纲（一）723体育学专业基础综合（体育学概论、体育心理学、运动训练学各占1/3）1. 体育学概论部分：绪论：体育学概论的研究对象及特点第一章体育概念：第一节体育概念的演变；第二节体育的基本概念；第三节体育的本质；第二章体育功能：第一节体育功能概述；第二节体育的自然质功能；第三节体育的结构质功能；第四节体育的系统质功能；第三章体育目的：第一节确定体育目的的依据；第二节我国体育目的及目标及其关系；第三节实现我国体育目的、目标的基本途径与要求；第四章体育手段：第一节体育手段概述；第二节身体运动及体育运动技术；第三节体育基本手段及体育运动项目；第五章体育科学：第一节体育科学的形成与发展；第二节体育科学的三维视角；第三节体育科学体系；第六章体育过程：第一节体育过程概述；第二节体育过程的要素；第三节体育过程的结构及控制；第四节体育过程及相关过程的关系第七章体育文化：第一节体育的文化属性及含义；第二节中西方体育文化的比较；第三节奥林匹克文化；第四节体育文化的继承及创新；第八章体育体制：第一节体育体制的概念及其构成；第二节体育体制的特点及作用；第三节中外体育体制的比较；第四节我国体育体制改革的趋势；第九章体育发展趋势：第一节从人发展的角度看体育发展趋势；第二节从社会发展的角度看体育发展趋势。
参考书：杨文轩（杨文轩杨霆）《体育学概论》，北京：高等教育出版社，2005年；2013年08月出版2. 体育心理学部分：第一章体育心理学概述：第一节体育心理学的定义与研究对象；第二节学习体育心理学的意义；第三节体育心理学的简史与发展方向；第二章运动中的目标定向与目标设置：第一节运动中的目标定向；第二节运动中的目标设置；第三节体育活动中团队目标的设置方法；第三章体育学习的动力培养：第一节体育学习动机；第二节体育学习兴趣；第三节体育学习态度；第四章唤醒、焦虑、心境状态及运动表现：第一节应激、唤醒与焦虑的定义；第二节唤醒、焦虑及运动表现的关系；第三节影响赛前状态焦虑的主要因素；第四节心境状态及运动表现；第五章运动技能学习心理：第一节运动技能的概述；第二节运动技能习得；第三节运动技能迁移；第六章体育教学中的心理技能训练：第一节心理技能训练概述；第二节行为干预方法；第三节认知干预方法；第七章体育教学法的心理学基础：第一节体育教学法的心理学分析；第二节影响体育教学法的心理学因素；第三节体育教学法的心理学依据；第八章运动中的团体凝聚力：第一节体育团体凝聚力概述；第二节影响体育团队凝聚力的因素；第三节团体凝聚力及运动表现；第四节团体凝聚力的发展；第九章运动中的攻击性行为：第一节运动中的道德形成与发展；第二节攻击性行为的定义与分类；第三节体育运动及攻击性行为；第四节降低运动中攻击性行为的有效方法；参考书：1. 季浏，殷恒婵，颜军《体育心理学》，北京：高等教育出版社，2010年7月（第2版）；2. 王斌. 《体育心理学》，武汉：华中师范大学出版社，2011年10月3. 运动训练学部分：第一章竞技体育及运动训练：第一节竞技体育引论；第二节运动训练学及其理论体系；第三节运动成绩及竞技能力；第二章运动训练的科学管理：第一节运动训练的管理体系；第二节高水平运动队的训练管理；第三节高等院校及职业俱乐部优秀运动员的管理；第四节竞技体育后备队伍的训练管理第三章运动员选材：第一节运动员选材概述；第二节运动员选材的生物学基础；第三节运动员科学选材的实施；第四章运动训练的基本原则：第一节竞技需要及定向发展原则；第二节系统训练及周期安排原则；第三节集群组训及区别对待原则；第四节适宜负荷及适时恢复原则；第五节导向激励及有效控制原则；第五章运动训练方法及手段：第一节运动训练方法及手段概述；第二节运动训练方法的演进；第三节运动训练方法体系及应用；第四节运动训练手段体系及应用；第六章运动员体能及其训练：第一节运动员体能训练概述；第二节身体形态及其训练；第三节力量素质及其训练；第四节速度素质及其训练；第五节耐力素质及其训练；第七章运动员技术能力及其训练：第一节运动技术及运动员技术能力；第二节协调能力是技术能力的重要基础；第三节技术训练常用方法；第四节运动技术训练的基本要求；第五节运动项群技术训练要点；第八章运动员战术能力及其训练：第一节竞技战术及运动员战术能力；第二节战术训练方法；第三节战术方案的制定；第四节战术训练的基本要求第九章运动员心理能力及运动智能及其训练：第一节运动员心理能力及其训练；第二节运动员智能及其训练；第三节运动员心理训练及智能训练的相关问题；第十章运动员多年训练计划及组织：第一节运动训练过程及运动训练计划；第二节运动员的多年训练过程；第三节全程性多年训练计划；第四节区间性多年训练计划第十一章运动员年度训练计划及组织：第一节年度训练中的周期安排；第二节大周期训练计划的基本构成模式；第三节年度训练过程中比赛系列及负荷的动态变化；第四节赛前中短期集训的训练安排；第十二章周、课训练计划及组织：第一节训练周的计划及组织；第二节训练课的计划的制定；第十三章参赛的准备、进行及总结：、第一节参赛准备；第二节教练员的赛场指挥；第三节运动员参赛行为的自我控制；第四节参赛总结第十四章项群训练理论：第一节项群训练理论总论；第二节各项群训练的基本特征。
2016华东师范大学333教育学真题及答案
全国硕士研究生入学统一考试备考资料2016年华东师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1.苏湖教法2.班级授课制3.中体西用4.自由七艺5.绅士教育6.双轨制二、简答题1.“朱子读书法”及其现代价值。
2.校长负责制的内涵及需要注意的问题。
3.蔡元培“五育并举”的教育方针。
4.社会建构理论对学习的作用。
三、论述题1.要素主义教育思想的主要观点。
2.课程内容设计对学生学习的影响。
3.班集体的培养。
4.从元认知的视角分析提升学生学习效能的教学策略。
2016年华东师范大学333教育综合考研真题参考答案一、名词解释苏湖教法是教育家胡瑗在苏州郡学和湖州州学任教近二十年期间所形成的教育教学经验。
因培养人才成绩显著，声名远播，并在庆历兴学时被推行于太学改革中。
苏湖教法的核心是分斋教学，围绕此形成一套独特做法：首创分斋教学制度，在学校中分经义与治事两斋。
治事斋分设治兵、治民、水利、算术等科，实行主修兼修制，以培养国家所需各种专业人才；采取因材施教与相互切磋结合的教学方法；课程据学生兴趣特长而设；提倡课堂外的参观游历，以增长实际见闻；注意读书与休息相结合，教学安排张弛有度。
分斋教学尤其是治事斋的提出并以之与经义斋并列，对以经学为内容、科举为主导的官学教育造成冲击，有助于改变传统教育不求实用的缺陷。
2.【答案】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
同一班级的学生学习内容和进度必须一致。
3.【答案】“中体西用”是“中学为体，西学为用”的简称，是洋务派处理中、西文化关系的基本原则，也是洋务教育的指导思想。
“中体西用”实际上有两组概念：“中与西”、“体与用”，前者为经义之学，后者为治事之学。
到了近代，传统的体用观从一种文化的内外之学发展到两种文化间的体用问题，且贯穿于中国近代整个旧民主主义革命阶段。
在《劝学篇》中，张之洞充分阐述了其“中学为体，西学为用”的思想。
华东师大体育学硕士入学考试真题01年到13年
2013体育心理学
一、简答题（7*10=70）
1、简述体育动机的种类
2、简述目标定向的定义和分类
3、简述表象训练的定义以及符号学习理论
4、简述社会促进作用
5、简述体育课心理气氛的基本类型
6、简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说
7、什么是心境状态？
8、简述心理技能训练的作用
9、简述敌意性攻击和工具性攻击
10、简述体育教育和运动训练中暗示训练的作用
二、论述题（20*4=80）
1、试述影响运动兴趣水平的主要因素
2、简述人本主义心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用
3、试述影响运动技能学习的因素
4、你怎样考虑如何运用体育心理学的理论和方法研究有关问题
2013运动生理学
三、概念题（5*10=50）
1、O2 分压
2、胞因子
3、脂蛋白
4、肌肉力量
5、代谢当量
6、肌肉泵
7、血浆
8、儿茶酚胺
9、运动训练效果
10、中暑
四、简述题（10*5=50）
1、心血管活动的体液调节
2、肌肉兴奋—收缩耦联
3、乳酸穿梭
4、体温调节中枢
5、运动员减体重的常用方法
五、论述题（25*2=50）
1、运动性免疫抑制的可能机理
2、肌肉力量训练常用手段生理学分析。
2016年深大体育学体育理论综合考研真题(完整版)凯程首发
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第 1 页 共 1 页 2016年深大体育学体育理论综合考研真
题（完整版）凯程首发
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一、简答（20分/题）
1、体育产业是什么
2、体育市场极其特点
3、进行体育科研的程序
二、论述（45/题）
1、2015年通过了《中国足球改革总体方案》，对此谈谈你的看法
2、新闻事件：王健林斥资入股马德里竞技俱乐部，马云入股加入恒大足球俱乐部等现象，对此谈谈你的看法
体育人文方向
一、简答（10分/题）
1、社区体育的管理原则是什么
2、影响体育社会化的三因素
3、社会化的一般内容
4、如何促进人的个性和发展
5、中国体育组织的分类
6、体育中社会流动的意义
二、论述（30分/题）
1、制度化与体育发展的影响
2、校园足球的意义
3、“外国人生活中有体育，中国人体育追求生命” （这句话好像是这样）
谈谈你对这句话的理解。
全国名校体育基础综合历年考研真题汇编(1)
1．浙江师范大学621体育学基础综合考研真题2013年浙江师范大学621体育学基础综合考研真题2012年浙江师范大学621体育学基础综合考研真题2011年浙江师范大学621体育学基础综合考研真题2010年浙江师范大学621体育学基础综合考研真题2．杭州师范大学715体育学专业基础综合考研真题2014年杭州师范大学715体育学专业基础综合考研真题第一部分体育学概论一、简答（每题14分，共70分）1．何谓体育？体育的本质是什么？2．何谓体育功能？体育健身功能的表现有哪些？3．什么是体育目的？实现我国的体育目的有哪些基本要求？4．什么是体育锻炼？体育锻炼与体育教学有何区别？5．什么是体育技术？如何进行体育技术动作质量和效果的综合评定？二、论述（每题20分，共80分）1．论述体育的多种属性与体育的本质属性之间的关系。
2．联系我国实际，谈谈如何发挥好体育的经济功能。
3．试述学校体育与社会体育的联系与区别。
4．我国目前属于“体育强国”还是“体育大国”？谈谈理由与发展建议。
第二部分运动生理学一、简答题（共75分，每小题15分）1．简述窦性心动徐缓现象及其产生原因。
2．简述恢复过程的一般规律。
3．简述血压测试的步骤。
4．简述血液的主要生理功能。
5．简述准备活动的生理作用。
二、论述题（共75分，每小题25分）1．试述完整机体内肌肉收缩的全过程。
2．某高校中文系20名女生计划实施慢跑锻炼，下午5-6点绕操场慢跑30分钟左右，10-13圈，每周3次，为期2个月。
问题：应用心率、血压和人体机能评定的有关知识设计一个实验来评定锻炼效果，要求实验具有可操作性。
3.VO2max与有氧耐力的关系及其在运动实践中的意义。
2013年杭州师范大学715体育学专业基础综合考研真题2012年杭州师范大学714体育学专业基础综合考研真题2011年杭州师范大学716体育学专业基础综合考研真题3．广西民族大学617体育学专业基础综合考研真题2014年广西民族大学617体育学专业基础综合考研真题《体育教学论》部分（共150分）一、名词解释（每小题6分，共5小题，共30分）1．体育教学目标2．体育教学方法3．体育课堂教学设计4．终身教育5．体育教学评价二、简答题（每小题15分，共3小题，共45分）1．简述体育教学过程的五大规律。
华师大体育真题及答案解析
华师大体育真题及答案解析华南师范大学（以下简称华师大）是我国一所重点综合性大学，以其优秀的教学水平和良好的学术氛围而闻名于世。
在华师大的体育课程中，学生们需要参加一系列的考试和测试。
本文将对华师大体育的真题及答案进行解析和讨论，探讨体育考试对学生们发展的作用。
华师大体育的考试内容主要包括理论知识和实践技能两个方面。
理论知识部分主要考察学生对体育学科的了解程度，例如体育相关的历史、理论和方法等。
实践技能部分则要求学生在体育课程中通过实际操作展示出自己的技能水平。
这两个方面的综合考核旨在培养学生们的科学素养和实践能力。
一份典型的华师大体育理论知识考试试题中，可能会包含下列问题：1. 体育科学的定义和特点是什么？2. 为什么体育锻炼对健康有益？3. 请解释体育运动的分类和特点。
这些问题旨在考察学生对基础理论知识的掌握程度，要求学生能够通过学习和阅读对这些问题进行深入的思考和回答。
在解答这些问题时，学生可以根据自己的理解和学习经验来回答。
例如，在回答体育科学定义和特点的问题时，学生可以指出体育科学是关于体育活动及其相关现象的系统研究，具有科学性、实践性和系统性等特点。
在解释体育运动分类和特点的问题时，学生可以列举不同的体育运动项目和其特点，如足球是一种需要团队合作和身体协调性的运动。
实践技能考核主要在体育课堂上进行，通常会有一系列的体育项目要求学生进行实际操作。
例如，篮球、足球、游泳等各种项目都可能出现在考试中。
学生需要展示出自己的技能水平和团队合作能力。
这种实践考核可以培养学生的体育运动技能，增强学生的身体素质和团队协作能力。
在解答实践考核问题时，学生需要具备一定的技能和动作表达能力。
例如，在篮球项目中，学生需要展示出投篮、传球、运球等基本动作，并能够在实际操作中灵活运用这些技能。
这不仅考察了学生的运动技能，还培养了学生的实践能力和应变能力。
总的来说，华师大体育的真题及答案解析涉及到对体育理论知识和实践技能的考核。
华东师范大学647体育学基础历年真题完整
2019华东师范大学647真题华东师范大学2018年攻读硕士学位研究生入学考试试题一、名词解释【6＊5'】1.需要-成就理论2.任务凝聚力3.倒U型理论4.冰山剖面图5.Weiner 归因理论二、简答题【11＊10'】1.运动兴趣的影响因素2.体育活动与认知、情感、人格、应激的关系3.如何培养青少年学生的领导力4.如何培养学生的学习策略5.躯体运动神经的类型6.血浆的组成7.ATP生成的磷酸原供能系统8.Ellis的ABC理论9.为什么学生喜欢体育活动而不喜欢上体育课？10.11.三、论述题【8＊20'】1.行为主义、认知主义理论、建构主义理论人文主义理论的观点及评价2.不同气质的学生体育教学方法3.不同类型肌纤维的分布及影响因素4.无氧耐力的训练方法5.运动减肥的生理学机制6.什么是突触、运动训练对突触的可塑性之间的关系7.什么是生物节律，如何在运动训练中运用生物节律8.准备活动的生理作用一、简答题(每题10分/共50分)1、简述人体生理机能三种调节方式及特点？2、简述肌肉的收缩过程。
3、简述长期运动对肺通气功能的影响？4、简述长期运动对心血管系统的影响？5、简述“极点”产生的原因。
二、论述题(每题20分/共100分)1、论述肌肉运动时血液循环功能的变化及生理意义。
2、什么是最大吸氧量？试述其影响因素。
3、试分别叙述血糖浓度、糖原储备与运动能力的关系。
4、试述力量训练的生理学基础。
5、试述运动性疲劳的判断方法。
三、简述题(每题7分/共70分)1、何谓体育心理学？与其运动心理学、锻炼心理学的异同是什么？2、简述体育活动中目标设置的定义和作用。
3、简述团队的定义和特点。
4、什么是运动动机？运动动机有哪些功能？5、简述影响个体参与体育活动的因素有哪些？6、技能的复杂程度和个体差异对唤醒水平有什么不同要求。
7、心理技能训练的意义与作用有哪些？8、人格特征能否预测人的攻击行为？9、什么是焦虑、状态焦虑和特质焦虑？10、影响运动归因的主要元素有哪些？四、试述题(共80分)1、你如果想用表象训练提高你的某一项目的运动成绩，应该如何设计一份训练计划？(15分)2、反馈是动作技能获得的重要条件，请以项目为例说明何时、如何以及反馈什么最有利于技能的学习，如何在教学中进行实验证明？(15分)3、如何看待心理因素对运动损伤产生的影响？(15分)4、你推崇什么领导方式的体育教师？为什么？(15分)5、如何在运动中培养青少年学生良好的行为习惯？(20分)一、概念题（每题5分，共50分）消化；节律；残障人；糖尿病分型；神经元的类型；基础代谢率/基础代谢状态；血红蛋白氧容量。
华东师范大学硕士研究生入学考试《体育心理学》试题
华东师范大学硕士研究生入学考试《体育心理学》试题
招生专业：体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学
一、简答题（共60分）
1、简述内部注意和外部注意的定义，并说明两者在体育活动中的作用
2、简述社会促进作用
3、简述影响学校体育凝聚力的因素
4、简述提高表象训练效果应注意的几个问题
5、简述艾斯利的ABC理论
6、简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说
二、问答题
1、简述心理训练的作用
2、试述体育活动中的作用
3、试述运动愉快感对心理健康的作用
4、试述创造和谐的体育课心理气氛的条件
5、如何控制体育学习中的焦虑。
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凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
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题（完整版）凯程首发
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运动生理学
1名词
消化 节律 残障人 糖尿病分型
神经元的类型
基础代谢率/基础代谢状态 血红蛋白氧容量
2简答
糖酵解的生理作用
胰岛素的生理作用
运动心脏功能改善
冷环境对人体的影响
神经元按功能分为
3论述
无氧耐力的生理学基础
肌肉力量训练的常用方法
体育心理学(基本上都是真题考过的内容)
1简答
体育心理学的多维性
什么是焦虑，特质焦虑，状态焦虑
技能和能力的区别，什么是技能
运动损伤的心理评估内容
体育心理学和认知，情感，人格，应激的关系
2论述
试述行为主义心理学理论，认知主义心理学理论，建构主义心理学理论，人本主义心理学理论在体育学习中的应用
什么是运动动机？如何培养和激发运动动机
根据目标设置的原则，设计一个你自己的运动目标
什么是性格？试述如何根据不同类型的性格在体育学习的应用。