Unit12Doyouhaveanymoney教学设计
小学英语湘少版四年级下册《Unit 12 Do you have any money》教案
Unit 12 Do you have any money?教案1教学目标语言知识目标:1. 学习主要词汇:能听懂,会说,会读新单词tea, coffee, ice cream, juice, water能结合故事情节理解money, buy, either2. 学习主要句型:Do you have any---? Yes, I do. / No, I don’t have any--. 以及句型How much is it? It’s …yuan.语言技能目标:能够在指定情境中运用句型询问需要的物品及物品的价格。
学习策略目标:在学习过程中,通过体验、猜测、讨论形成合作、探究的学习模式。
情态态度目标:使孩子们明白任何事物都要通过自己的努力里和付出才能有所收获,感受到努力学习英语从而能用英语交流的喜悦。
2学情分析本节课上课的学生使用的是湘少版(三年级起点)的教材,从三年级开始学习英语,通过这一年多时间的学习积累,孩子们能听懂基本的课堂用语,养成了积极思考、善于观察图片、乐于回答问题、敢于用英语表达自己的想法的好习惯;本年段的学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现自己,但是也存在学习稳定性不强、注意力不易长时间集中等问题;另外,Do you have any---? How much is it? 四年级已经初步学习,本课的重点是对这两个句型的灵活运用,所以在教学中重点帮助学生在情境中理解A故事内容及对核心语言结构Do you have any---? How much is it?的运用。
3重点难点教学重点:掌握本课相关的单词和句型。
教学难点:对于句型“Do you have any…?” “Yes, I do”/ “No, I don’t have any--”的熟练运用4教学过程【导入】Warming upActivity 1 GreetingsT: Hello! Boys and girls. Ss: Hello![设计意图] 简单问候,在和谐愉快的氛围中开始英语课的学习,为热身活动做好准备。
Unit 12 Do you have any money 教案
Unit 12 Do you have any money?教案【教学目标】1. 知识目标（1）听懂掌握新单词：tea, coffee, juice, ice cream, water, noodles等等并知道这些物品前的量词不同，如：a cup of tea/coffee a bowl of noodles a can of orange juice（2）正确理解本课句子，回顾先前所学的重点句型以及主题句，巩固提高，加深记忆。
如话题部分对天气的描述：It’s so hot.及后面展开的相关句式：--Do you have any money?--Yes, I do. / No, I don’t have any money.--How much is an ice cream?--Two yuan for an ice cream.--Where is my money? I can’t find my money.--I put some money here.2. 情感目标：（1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】1. 能掌握、运用以下单词：tea, coffee, juice, ice cream, water, a cup of tea/coffee.2. 能掌握以下句型来询购物品，并能掌握其回答句型。
--Do you have any money?--Yes, I do. / No, I don’t have any money.--Do you have any water?--Yes, I do.--How much is it?--It’s two yuan.【教学难点】1. 理解并掌握所学单词的意义和用法。
2. 运用所学句型来询问他人是否有某物及对该询问做出回应。
【教具准备】茶，水，果汁，咖啡等实物或图片，单词卡片、教学磁带等。
四年级下册英语说课稿- Unit 12 Do you have any money 课时1,2 湘少
四年级下册英语说课稿- Unit 12 Do you have any money 课时1，2 湘少版（三起）一、教材分析Unit 12 Do you have any money 是湘少版（三起）四年级下册英语教材中的一单元。
本单元主要是让学生掌握关于钱的表述和使用方法，并能够独立进行简单的购物场景对话。
本单元的语言环境是商店购物场景，所以在本单元中，我们可以向学生介绍日常生活中常见的货币单位，包括人民币元和角的用法。
同时，为了让学生在强化语言基础能力的同时提高他们的综合素质，我们在单元中特别设置了关于金钱管理和理财的话题，引导学生形成良好的消费理念和正确的金钱观念。
二、教学目标1.掌握针对有关询问、应答（Do you have any money? Yes, I do./No, I don’t.）的表达方式，能够在购物场景中开展场景交际活动，根据具体情境进行对话。
2.学习元和角的认识和用法，掌握人民币基础的货币使用知识。
3.增强学生的语言领悟能力和英语实际应用能力，通过购物对话引导学生进行英语语境识别和理解。
4.培养学生形成好的消费理念和正确的金钱观念。
三、教学重点难点•教学重点：使学生能够在真实的购物环境中运用所学到的语言知识进行实践交流，并且理解使用人民币的基本知识。
•教学难点：运用英语进行购物场景交际，在使用英语交流的同时，灵活运用货币单位表示方式和场景语境推断。
四、教学过程1. Warmer首先，我将为学生带来一个关于用钱的小游戏。
老师放一些物品和价格的图片在黑板上，并让学生将它们按照价格排序。
这个游戏非常适合激发学生的兴趣，既能吸取他们的眼球，又能引导他们梳理自己的知识体系，有助于进入接下来购物的主题。
2. 明确任务这时候，老师向学生播放一段视频，介绍实际购物使用的方法和注意事项以及货币的基本知识，然后让学生假装进入一家商店，跟对方进行交流。
在交流中，与对方谈起物品的价格、是否有一些特殊优惠等。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit12 Doyouhaveanymoney第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 12 Do you haveany money第1课时教学内容教学目标1. 学生能够理解并正确使用本课所学的词汇和日常交际用语。
2. 学生能够通过阅读理解材料，提升阅读技巧和信息提取能力。
3. 学生能够就金钱的使用和管理进行简单的对话和讨论。
4. 培养学生的金钱管理意识和理财观念。
教学难点1. 词汇的记忆和应用，特别是金钱相关词汇的正确使用。
2. 阅读理解材料的理解和分析。
3. 交际用语在实际对话中的灵活运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示PPT和教学视频。
2. 教学卡片：包含本课重点词汇和句型。
3. 阅读材料：与本课主题相关的短文。
4. 小组活动道具：用于模拟金钱交易场景。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同货币的图片，引导学生讨论金钱在日常生活中的重要性。
2. 词汇教学：利用教学卡片，教授本课的金钱相关词汇，并通过游戏加强记忆。
3. 情景对话：设置不同的生活场景，让学生练习使用本课的交际用语。
4. 阅读理解：分发阅读材料，指导学生进行阅读并完成相关练习。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟金钱交易和管理场景。
板书设计中心：本课主题“Do you have any money?”左侧：列出重点词汇和短语。
右侧：展示主要句型和交际用语。
下部：布置相关练习题目。
作业设计1. 完成词汇填空练习。
2. 写一篇关于如何管理零花钱的小短文。
3. 家长辅助练习：与家长进行关于金钱管理的对话。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和实际生活场景的模拟，帮助学生理解和掌握了金钱相关词汇和交际用语。
同时，通过阅读理解和小组活动，提升了学生的阅读能力和合作交流能力。
在今后的教学中，应更加注重学生金钱管理意识的培养，引导学生形成正确的理财观念。
教学过程详细说明1. 课堂导入活动设计：通过展示不同国家的货币图片，引发学生对金钱的初步认识和兴趣。
时间：约5分钟。
2. 词汇教学教学卡片使用：展示与金钱相关的词汇卡片，如“money”、“bank”等，并附上图片以增强记忆。
Unit 12 Do you have any money全英文电子教案
Unit 12 Do you have any money? Teaching aims：Understand the new words:tea, coffee, ice cream, juice, water, money, some, anyUse Do you have any...?”“How much is it?”skillfully Understand Part A.Teaching hard points：句型“Do you have any…?”“I have some...”中，some和any后面接的是不可数名词单数或可数名词的复数。
Teaching important points:The new words and sentences.Teaching tools：PPT, word cardsTeaching procedures：1. Greetings.2. Sing the song How is the weather3. Revision: Talk about the weather.T: How is the weather?S: It’s a sunny day. /cloudy day. /snowy day. /raining day. /windy day.T: How is the weather like today?S: It’s a sunny day.Step 2 （Presentation）1. New words.(1) T: Today is a nice day. I will have a party today. I want to go to the shop to buy something for my friends.T: Wow, there are so many things on the table. What’s this? Ice cream.ice cream, tea, coffee, juice, water(2) T: Today our classroom is a shop. I want to buy something. T: Do you have any water?S: Yes, I do. /No, I don’t. I have some... (提示: 前几轮购物故意购买学生卡片上没有的东西，操练句型“Do you have any...?”并且引出either这个词，如“I don’t have...either.” )③引出句型“How much is it?”和单词money。
四年级下册英语教学设计-Unit 12 Do you have any money 第二课时 湘少版
四年级下册英语教学设计-Unit 12 Do you have any money 第二课时湘少版（三起）教学背景本节课是四年级下册英语教材Unit 12的第二课时，教材版本为湘少版（三起）。
本单元主要涉及购物、货币、数字等相关词汇的学习，本节课重点学习“Do you have any money?” 和“Yes, I have some money.” 的用法。
教学目标1.知识目标•能够理解并正确使用“Do you have any money?” 和“Yes, I have some money.” 这两个句型。
•能够听懂并回答“How much is it?” 和“Here you are.” 这两个句型。
2.技能目标•能够通过合作学习获得商品价格和支付所需货币的能力。
•能够用英语购买商品的实际能力。
3.情感目标•通过合作学习培养团队合作精神和互相支持的意识。
•培养交际能力和自主学习能力，建立自信心和自尊心。
教学重难点1.重点•掌握“Do you have any money?” 和“Yes, I have some money.” 这两个句型。
•能够听懂并回答“How much is it?” 和“Here you are.” 这两个句型。
2.难点•能够结合实际情境进行交际。
•能够通过合作学习获得商品价格和支付所需货币的能力。
教学过程1. 导入新课1.通过播放与购物相关的视频引入话题，如超市购物、商店购物等。
2.引导学生讨论如下问题，激发学生学习英语购物的兴趣。
•what do you usually buy in the supermarket?•do you have pocket money every week?•if you want to buy a toy, what will you do?3.提出本节课的学习目标，激励学生积极参与课堂活动。
2. 学习新内容1.通过“Do you have any money?” 和“Yes, I have some money.” 两个句型的操练，让学生理解这两个句型的含义和用法。
英语下册Unit12Doyouhaveanymoney第3课时教案湘少版
第三课时E Let’s Read and WriteF Let’s ChantG Let’s Have Fun1. 语音：操练辅音字母组合pr在单词中的发音。
2. 词汇：巩固Part B部分的单词：能读懂E部分的单词：supper。
3. 句型：熟练运用“Do you have any...? Yes, I have some...” “How much is it? It’s two yuan.”等句型。
4. 能初步运用本单元的单词和重点句型询问自己需要的物品和物品的价格。
在实际情景中能综合运用本单元所学的知识进行对话交流。
能独立完成E部分的书写练习；了解pr组合在单词中的发音规则。
课件、多媒体、录音机和磁带。
Step 1 Warmup & Revision让学生自由练习本单元D部分的对话，然后挑选一到两组学生上台表演。
Step 2 Presentation & PracticeE Let’s Read and Write1. 教师播放该部分的录音或视频，学生整体感知对话。
2. 教师利用课件出示图片，依次教读forest，house，jam。
稍后释义短语have supper并带读。
3. 听录音，学生看图回答问题：What does Emma have? What does Tony have? What does Ben have?4. 学生自读E部分的短文，独立完成书写任务。
稍后师生核对答案，确保填写正确规范。
F Let’s Chant1. 教授字母组合。
老师出示字母组合pr，教授字母组合发音。
2. 儿歌新授。
(1)教师先将歌谣朗读一遍。
(2)教师将歌谣中含有字母组合pr的单词板书在黑板上，朗读两遍。
(3)学生感知字母组合的发音，教师进行总结。
(4)学生尝试拼读：prince，present，pretty，princess。
(5)教师与学生一起朗读歌谣。
(6)学生分组竞赛朗读。
湘少版(三起)四年级下册英语说课稿：Unit 12 Do you have any money第2课
湘少版（三起）四年级下册英语说课稿：Unit 12 Do you haveany money第2课时1. 课程背景本节课是湘少版（三起）四年级下册英语教材Unit 12的第2课时，主要内容是通过学习交际用语“Do you have any money?”来初步了解货币交换的概念，并能够根据问题作出回答。
本节课旨在帮助学生建立基本的货币交换概念，培养学生用英语询问和问答的能力，提高他们的英语口语表达能力。
2. 教学目标•能够听懂、认读并发出词汇：money，dollar，yuan，pound，euro•能够听懂、对话并学会使用交际用语“I have XXdollars/yuan/pounds/euros.”•能够运用交际用语回答询问“Do you have any money?”3. 教学重难点教学重点•学习词汇：money，dollar，yuan，pound，euro•学会使用交际用语“I have XX dollars/yuan/pounds/euros.”•能够听懂并回答简单的问答句。
教学难点•学生需要理解货币交换的概念•学生需要掌握不同国家货币的发音和拼写方式4. 教学步骤步骤教师活动学生活动Step1教师进入课堂并问候学生回应教师问候，进入课堂氛围Step 2使用PPT或投影仪向学生展示词汇money，dollar，yuan，pound，euro，并与学生一起朗读学生仔细观看PPT或投影仪；跟随教师朗读Step 通过PPT或图片向学生展示学生仔细观察图片和PPT；模仿教师问答3货币，提问并引导学生回答，如“Do you have anymoney?”“Yes, I have 10dollars.”Step 4分角色练习交际用语，供给语言场景，如买糖果、买书本、买饮料等分组活动交流练习，小组中负责询问的学生问“Do you have any money?”，负责回答的学生回答“I have XXdollars/yuan/pounds/euros.”Step 5通过听力练习加深学生对交际用语的理解，教师朗读问句，学生听后回答通过多次听力训练，强化学生对交际用语的理解能力Step 6教师布置课外作业和预习任务学生完成并提交课外作业，预习下一课5. 教学资源•PPT或投影仪•图片或PPT展示货币6. 课程评价通过本节课程的教学，学生可以初步了解不同国家的货币，并能够简单使用交际用语来询问和回答对方是否拥有货币。
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《Unit 12 Do you have any money》教学设计
Period 1
教学目标
1.能听懂、会说本课对话。
2.能运用“Do you have …?”询问某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.”对该询问作出回应。
教学重点及难点
重点：掌握四会单词。
难点：运用“Do you have …?”询问某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.”对该询问作出回应。
教学准备
水果、衣服等实物，单词卡片，教学磁带。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.表演诵读英语小韵文。
游戏——寻宝奇兵。
教师将若干单词卡片和图画放入一只不透明的袋子里，学生们轮流上台来“寻宝”，如果摸到的是写有英文的卡片，则英译汉。
如果摸到的是写有中文的卡片，则汉译英，并读出来，如果摸到的是图画，则看图说单词。
说对的可加分，积分最高的一组获胜。
游戏——猜一猜。
教师将水果、衣服等物品放入一只不透明的袋子里，分组轮流猜袋子中的物品，并要求用“Do you have …?”提问，猜对为胜。
Step 2 Presentation and drill
1.出示水果、食物等的图片或单词卡片。
T：What do you like ?
S: I like apple/…
……
让学生们各抒己见，谈谈自己最喜欢的水果食物。
T：Maybe most children like …But I like ice-cream very much.
出示单词卡片ice-cream ，教学新单词ice-cream。
T：We can use money to buy them.
板书并教学新单词money。
游戏——火眼金睛。
教师将单词卡片一一展示后，快速闪过其中一张，学生说出所看到的单词。
2.T: What do you want now, S?
S: I want a …
T: Let’s buy after class, OK?
S: OK.
T: Do you have any money?
S: No, I don’t have any money./Yes,I have.
T: But I don’t have any money.
板书并教学以上句型。
3.两人一组操练句型。
一问一答，用肯定、否定两种形式回答，然后选择一两组上台表演。
Step 3 Practice
课文A部分。
1.听录音，回答问题。
Does Lingling have any money ?
How much is an ice-cream?
2.听录音，跟读。
3.分组练习。
4.分角色表演。
Step 4 Consolidation
1.让学生利用所学自由创设情景进行会话。
情景一：小明的鞋破了，问妈妈要钱买新鞋。
情景二：小东想做作业，却发现钢笔不见了，向好朋友借钱买钢笔。
情景三：星期天，兰兰和同学在公园玩。
天气很热，兰兰口渴，但钱已经用完了，
求助于同学买水果解渴。
让学生分组选择情景表演，灵活地运用所学句型，培养学生综合运用英语的能力和表达能力。
S1:Oh, I can’t walk. Look at my shoes.
S2: Do you want a pair of new shoes?
S1: Yes , I do . But I don’t have any money. Do you have any money?
S2: No, I don’t have any money.
S1: I want a new pair of shoes. Do you have any money?
S3: Yes, I have . Let’s buy new shoes.
S1: How much are the new shoes?
S4: They’re …
…….
2.评价。
Period 2
教学目标
1.能进一步理解本单元单词和句型。
2.能灵活地替换句型自由交谈。
3.能阅读理解课文C部分。
教学重点和难点
重点：理解新单词，并能灵活地替换句型自由交谈。
难点：阅读理解C部分，理解must be 的含义和用法。
教学准备
玩具，水果，服装等实物或图片，单词卡片、教学磁带等。
教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
2．让学生自由练习课问A部分对话，然后挑选一两组上台表演。
Step 2 Presentation and drill
课文B部分。
1.看对话，读对话，同桌两人练习对话，然后抽查一两组表演。
2.小组活动。
将全班分成八个小组，每组布置一个购物任务，进行购物竞赛，如
第一小组购买文具，第二小组购买衣服等。
10分钟练习后，上台表演。
Step 3 Practice
课文C部分。
1.带着问题阅读课文，理解大意，并标出难以理解的地方。
2.听录音，回答问题。
Where does Dino put his money?
3.听录音，跟读。
4.分组练读，全班齐读。
Step 4 Consolidation
1.让学生利用手中实物自由创设情景进行会话。
2.评价。
对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手
动脚能力。
3.家庭作业：听磁带，读课文，抄单词。