《调皮的小闹钟》课件
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《调皮的小闹钟》PPT课件2
跳圆舞曲的小猫
老师今天为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜 它是谁呢？
我们来学习《跳圆舞曲的小猫》。
跟老师学习乐曲第一部分。这段音乐中的小猫 情绪是怎样的？
小猫的步伐是什么样的？随着音乐学一学。
看着小猫的脚步用“lu”演唱，边唱边想一想小 猫在干吗？
小猫不仅在跳，还在叫，它一边跳一边叫，请你 数一数，音乐中一猫共叫了几声？除了真实的猫
请仔细聆听，尾声中出现了什么声音？乐曲速 度有什么变化？你联想到什么情景？
请男生来表现小狗，女生表现小猫，随尾声音乐 进行情景表演。
下面完整欣赏乐曲。全班分成三个这段音乐中你听到了什么声音？ 2、你听到什么乐器在演奏？ 3、请你猜一猜是谁发出来的声音？
介绍钟表的种类
• 机械手表 • 闹钟 • 电子表 • 石英钟表
机械座钟
机 械 闹 钟
机械摆钟 机械手表
电子表
石英钟表
小闹钟修好了，他又可以叫 朋友起床了
聆听管弦乐《调皮的小闹钟》
叫还有没有乐器模仿的猫叫声？
当听到小猫叫时，请模仿猫的动作表现。
聆听乐曲第二部分。这部分音乐情绪与第一部分 相同吗？
这部分的音乐速度是快还是慢？表现了什么样的 小猫？
这段乐曲，中间还用“滑音”模仿了小猫叫声 和滑稽可爱的样子，我们再听一遍，请用动作
来表现。
我们来听一听第三部分音乐， 边听边想一想这 段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？
《调皮的小闹钟》PPT课件
导入教学
观看动画歌曲《小闹钟》
初听乐曲
• 乐曲情绪是幽默诙谐的？还是伤感忧郁的？ 轻松愉快 风趣幽默
乐曲结构
•A B A C A • 回旋曲式
听赏主题
• 活动一：合着音乐表演时钟走动
• 活动二：合着音乐模仿时钟走动 （找出节奏有变化）
• 活动三：模唱主题旋律一个乐句
第一主题
第二主题
第三主题
教学目标
1）聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的轻松 愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2）通过参与各种音乐活动感受主题旋律及插部音乐。感受 乐曲装饰音和切分音的节奏特点，引导学生去探究、发现节 奏的变化。
3）感受乐器声音，听辨乐器的音色。了解管弦乐基本队的 组成。
4）尝试用自己的方法为乐曲伴奏，用自编的动作随着音乐 来表现乐曲。
主题旋律
• 装饰音和切分节奏的出现，让单调乏味的 四分音符节奏有所变化，使乐曲情绪更为 风趣幽默
复听乐曲
• 主题旋律出现了几次？ A ？A ？A
第一插部
第二插部
• 听一听，闹铃声出现了几次？
复听全曲
• 根据乐曲的段落举起手中的色块
管弦乐《打字机》
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 这个世间只有圆滑，没有圆满的。 相信你行，你就活力无穷。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 坚信健康是快乐的源泉。 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
调皮的小 闹钟
管弦乐队
听一听 辨一辨
听一听 辨一辨
调皮的小闹钟-PPT精品教学课件
调皮的小 闹钟
管弦乐队
听一听 辨一辨
听一听
辨一辨
定 音 鼓
听一听
辨一辨
圆 号
听一听
辨一辨
小 提 琴
吹 管 乐 器
打击乐器
拉弦乐器
欣赏课教学流程
• 导入 • 初听乐曲（整） • 分段欣赏（分） • 复听乐曲（整）
Leroy Anderson 1908～1975
莱罗尔· 安德森 美国作曲家、指挥家
教学目标
1）聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的轻松 愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2）通过参与各种音乐活动感受主题旋律及插部音乐。感受 乐曲装饰音和切分音的节奏特点，引导学生去探究、发现节 奏的变化。 3）感受乐器声音，听辨乐器的音色。了解管弦乐基本队的 组成。 4）尝试用自己的方法为乐曲伴奏，用自编的动作随着音乐 来表现乐曲。
主题旋律
• 装饰音和切分节奏的出现，让单调乏味的 四分音符节奏有所变化，使乐曲情绪更为 风趣幽默
复听乐曲
• 主题旋律出现了几次？
A ？A ？A
第一插部
第二插部
• 听一听，闹铃声出现了几次？
复听全曲
• 根据乐曲的段落举起手中的色块
管弦乐《打字机》
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
管弦乐队
听一听 辨一辨
听一听
辨一辨
定 音 鼓
听一听
辨一辨
圆 号
听一听
辨一辨
小 提 琴
吹 管 乐 器
打击乐器
拉弦乐器
欣赏课教学流程
• 导入 • 初听乐曲（整） • 分段欣赏（分） • 复听乐曲（整）
Leroy Anderson 1908～1975
莱罗尔· 安德森 美国作曲家、指挥家
教学目标
1）聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的轻松 愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2）通过参与各种音乐活动感受主题旋律及插部音乐。感受 乐曲装饰音和切分音的节奏特点，引导学生去探究、发现节 奏的变化。 3）感受乐器声音，听辨乐器的音色。了解管弦乐基本队的 组成。 4）尝试用自己的方法为乐曲伴奏，用自编的动作随着音乐 来表现乐曲。
主题旋律
• 装饰音和切分节奏的出现，让单调乏味的 四分音符节奏有所变化，使乐曲情绪更为 风趣幽默
复听乐曲
• 主题旋律出现了几次？
A ？A ？A
第一插部
第二插部
• 听一听，闹铃声出现了几次？
复听全曲
• 根据乐曲的段落举起手中的色块
管弦乐《打字机》
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
人音版音乐二上《调皮的小闹钟》课件1课件PPT
教学目标
1）聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的轻松 愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2）通过参与各种音乐活动感受主题旋律及插部音乐。感受 乐曲装饰音和切分音的节奏特点，引导学生去探究、发现节 奏的变化。
3）感受乐器声音，听辨乐器的音色。了解管弦乐基本队的 组成。
4）尝试用自己的方法为乐曲伴奏，用自编的动作随着音乐 来表现乐曲。
96.智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。 77.压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。 14.如果不想被打倒，只有增加自身的重量。 15.只要你想，这个世界就会有奇迹。 21.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！ 25.不要因为百分之五的负面评价，就否定自己百分之百的努力！ 84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。 6.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 21.每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。 74.上苍不会给你快乐也不会给你痛苦，它只会给你真实的生活。有人忍受不了生活的平淡而死去，却不知道生命本身就是奇迹！ 49.拼命提升自己。穷而弱往往容易玻璃心，一碰就浑身炸毛生怕自己被忽视。只有经济和精神都独立，才会让你更有底气，也更没有戾气。 48.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 76.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 71.想改变时就改变，因为你还有时间。世间所有事都敌不过一个懒，懒得做懒得改变，就会开始麻木，学会自我安慰。有书看时就看书，能运动时就运动，不对自己妥协，不要变成一个不断将 就的人，要变成更喜欢的自己。
《调皮的小闹钟》1PPT课件
3）感受乐器声音，听辨乐器的音色。了解管弦乐基本队的 组成。
4）尝试用自己的方法为乐曲伴奏，用自编的动作随着音乐 来表现乐曲。
聆听乐曲
• 乐曲情绪是幽默诙谐的？还是伤感忧郁的？ 轻松愉快 风趣幽默
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
《调皮的小闹钟》
听一听 辨一辨
定音鼓
听一听 辨一辨
圆号
听一听 辨一辨
小提琴
欣赏课教学流程
• 导入 • 初听乐曲（整） • 分段欣赏（分） • 复听乐曲（整）
教学目标
1）聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的轻松 愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2）通过参与各种音乐活动感受主题旋律及插部音乐。感受 乐曲装饰音和切分音的节奏特点，引导学生去探究、发现节 奏的变化。
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事s，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
4）尝试用自己的方法为乐曲伴奏，用自编的动作随着音乐 来表现乐曲。
聆听乐曲
• 乐曲情绪是幽默诙谐的？还是伤感忧郁的？ 轻松愉快 风趣幽默
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
《调皮的小闹钟》
听一听 辨一辨
定音鼓
听一听 辨一辨
圆号
听一听 辨一辨
小提琴
欣赏课教学流程
• 导入 • 初听乐曲（整） • 分段欣赏（分） • 复听乐曲（整）
教学目标
1）聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的轻松 愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2）通过参与各种音乐活动感受主题旋律及插部音乐。感受 乐曲装饰音和切分音的节奏特点，引导学生去探究、发现节 奏的变化。
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事s，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
《调皮的小闹钟》PPT课件2
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!
4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
《调皮的小闹钟》PPT教学课件
第一主题
第二主题
第三主题
主题旋律
• 装饰音和切分节奏的出现，让单调乏味的四分音 符节奏有所变化，使乐曲情绪更为风趣幽默
复听乐曲
• 主题旋律出现了几次？ A ？A ？A
第一插部
第二插部
• 听一听，闹铃声出现了几次？
复听全曲
• 根据乐曲的段落举起手中的色块
Anderson 1908～1975
莱罗尔·安德森 美国作曲家、指挥家
初听乐曲
• 乐曲情绪是幽默诙谐的？还是伤感忧郁的？
轻松愉快 风趣幽默
乐曲结构
•A B A C A • 回旋曲式
听赏主题
• 活动一：合着音乐表演时钟走动 • 活动二：合着音乐模仿时钟走动（找出节奏有变化） • 活动三：模唱主题旋律一个乐句
人教人音版二年级音乐下册《调皮的小闹钟》教学课件
人教人音版二年级音乐下册《调皮的小闹钟》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
调皮的小闹钟
第一页，共十四页。
Leroy Anderson 1908～1975 莱罗尔·安德森
美国作曲家、指挥家
第二页，共十四页。
初听乐曲
• 乐曲情绪是幽默诙谐的？还是伤感忧郁的？
轻松愉快 风趣幽默
第十三页，共十四页。
谢谢欣赏！
第十构
•A B A C A • 回旋曲式
第四页，共十四页。
听赏主题
• 活动一：合着音乐表演时钟走动 • 活动二：合着音乐模仿时钟走动（找出节奏有变化） • 活动三：模唱主题旋律一个乐句
第五页，共十四页。
第一主题
第六页，共十四页。
第二主题
第七页，共十四页。
第三主题
第八页，共十四页。
主题旋律
• 装饰音和切分节奏的出现，让单调乏味的四分音符节奏有 所变化，使乐曲情绪更为风趣幽默
第九页，共十四页。
复听乐曲
• 主题旋律出现了几次？
• A ？A ？A
第十页，共十四页。
第一插部
第十一页，共十四页。
第二插部
• 听一听，闹铃声出现了几次？
第十二页，共十四页。
复听全曲
• 根据乐曲的段落举起手中的色块
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
调皮的小闹钟
第一页，共十四页。
Leroy Anderson 1908～1975 莱罗尔·安德森
美国作曲家、指挥家
第二页，共十四页。
初听乐曲
• 乐曲情绪是幽默诙谐的？还是伤感忧郁的？
轻松愉快 风趣幽默
第十三页，共十四页。
谢谢欣赏！
第十构
•A B A C A • 回旋曲式
第四页，共十四页。
听赏主题
• 活动一：合着音乐表演时钟走动 • 活动二：合着音乐模仿时钟走动（找出节奏有变化） • 活动三：模唱主题旋律一个乐句
第五页，共十四页。
第一主题
第六页，共十四页。
第二主题
第七页，共十四页。
第三主题
第八页，共十四页。
主题旋律
• 装饰音和切分节奏的出现，让单调乏味的四分音符节奏有 所变化，使乐曲情绪更为风趣幽默
第九页，共十四页。
复听乐曲
• 主题旋律出现了几次？
• A ？A ？A
第十页，共十四页。
第一插部
第十一页，共十四页。
第二插部
• 听一听，闹铃声出现了几次？
第十二页，共十四页。
复听全曲
• 根据乐曲的段落举起手中的色块