骨干教师培训记录表word版本
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教师培训活动记录表精编WORD版
教师培训活动记录表精
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IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学骨干教师培训活动记录表
盐场小学骨干教师培训活动记录表
盐场小学骨干教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学骨干教师培训活动记录表。
骨干教师培训记录表
培训内容
1、第三节课魏双老师讲授《小稻秧脱险记》第一课时。
2、第四节课崔老师讲授《小稻秧脱险记》第二课时。
3、授课教师进行课后反思。
4、听课教师评课。
5、学校领导评课
6、任校长进行活动总结。
培训记录表
时间
1、5
地点
教室
培训人员
全体语文教师
培训专题
低年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课谷老师讲授《小动物过冬》一课。
9、30
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务:
(1)师德专题培训;(2)读书专题培训;(3)教学内容专题培训;(4)教育科研专题培训;(5)心理健康教育专题培训;(6)新教师专题培训;(7)骨干教师专题培训;(8)有关教育(培训)主管部门适时下达得培训任务等。
培训记录表
培训记录表
时间
9、17
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修得目标、条件与重点
1、目标:强化校本研修 全面提升教师素质
2、重点:
(1)新教师常规教学能力得提升
(2)骨干教师引领示范作用能力得提升
(3)全体教师师德修养;业务素养;教育教学能力得提升
培训记录表
时间
(3)教师自主研修式—根据教育发展需要,就某一专题进行自主研修。
(4)专家引领式—邀请有关专家,进行专题培训。
培训记录表
时间
10、28
地点
多媒体教室
培训人员
学校领导小组
培训Hale Waihona Puke 题校本研修得管理措施与考核办法
1、第三节课魏双老师讲授《小稻秧脱险记》第一课时。
2、第四节课崔老师讲授《小稻秧脱险记》第二课时。
3、授课教师进行课后反思。
4、听课教师评课。
5、学校领导评课
6、任校长进行活动总结。
培训记录表
时间
1、5
地点
教室
培训人员
全体语文教师
培训专题
低年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课谷老师讲授《小动物过冬》一课。
9、30
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务:
(1)师德专题培训;(2)读书专题培训;(3)教学内容专题培训;(4)教育科研专题培训;(5)心理健康教育专题培训;(6)新教师专题培训;(7)骨干教师专题培训;(8)有关教育(培训)主管部门适时下达得培训任务等。
培训记录表
培训记录表
时间
9、17
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修得目标、条件与重点
1、目标:强化校本研修 全面提升教师素质
2、重点:
(1)新教师常规教学能力得提升
(2)骨干教师引领示范作用能力得提升
(3)全体教师师德修养;业务素养;教育教学能力得提升
培训记录表
时间
(3)教师自主研修式—根据教育发展需要,就某一专题进行自主研修。
(4)专家引领式—邀请有关专家,进行专题培训。
培训记录表
时间
10、28
地点
多媒体教室
培训人员
学校领导小组
培训Hale Waihona Puke 题校本研修得管理措施与考核办法
骨干教师培训记录表修订版
（3）教师自主研修式—根据教育发展需要，就某一专题进行自主研修。
（4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
培训记录表
时间
3.28
地点
阶梯教室
培训人员
学校领导小组
培训专题
校本研修的管理措施和考核办法
培训内容
1、校本研修由校长总负责，由分管领导组织实施。
2、规范校本培训点名制度，每次培训要签到并由专人纪录出勤情况。
3、及时收缴校本教研的书面作业，作业上交情况及质量及时纪录及反馈；
加强对培训工作的过程管理，把培训间
4.2
地点
电子阅览室
培训人员
数学教师
培训专题
小学数学概念教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、吴涛老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训。
3、教研组长进行小学数学教案书写格式培训。
4、互动式评课。
5、即墨市教研室孙老师评课。
6、刘校长进行活动总结。
培训记录表
培训记录表
时间
3.14
地点
电子阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务：
（1）师德专题培训；（2）读书专题培训；（3）教学内容专题培训；（4）教育科研专题培训；（5）心理健康教育专题培训；（6）新教师专题培训；（7）骨干教师专题培训；（8）有关教育（培训）主管部门适时下达的培训任务等。
培训记录表
时间
3.21
地点
电子阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训形式
培训内容
充分利用本校资源，引领与自主研修相结合（总）。具体为：
（4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
培训记录表
时间
3.28
地点
阶梯教室
培训人员
学校领导小组
培训专题
校本研修的管理措施和考核办法
培训内容
1、校本研修由校长总负责，由分管领导组织实施。
2、规范校本培训点名制度，每次培训要签到并由专人纪录出勤情况。
3、及时收缴校本教研的书面作业，作业上交情况及质量及时纪录及反馈；
加强对培训工作的过程管理，把培训间
4.2
地点
电子阅览室
培训人员
数学教师
培训专题
小学数学概念教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、吴涛老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训。
3、教研组长进行小学数学教案书写格式培训。
4、互动式评课。
5、即墨市教研室孙老师评课。
6、刘校长进行活动总结。
培训记录表
培训记录表
时间
3.14
地点
电子阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务：
（1）师德专题培训；（2）读书专题培训；（3）教学内容专题培训；（4）教育科研专题培训；（5）心理健康教育专题培训；（6）新教师专题培训；（7）骨干教师专题培训；（8）有关教育（培训）主管部门适时下达的培训任务等。
培训记录表
时间
3.21
地点
电子阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训形式
培训内容
充分利用本校资源，引领与自主研修相结合（总）。具体为：
骨干教师培训记录表word版本
培训记录表
时间
9.17
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修的目标、条件和重点
1、目标：强化校本研修 全面提升教师素质
2、重点：
（1）新教师常规教学能力的提升
（2）骨干教师引领示范作用能力的提升
（3）全体教师师德修养；业务素养；教育教学能力的提升
培训记录表
时间
3、及时收缴校本教研的书面作业，作业上交情况及质量及时纪录及反馈；
加强对培训工作的过程管理，把培训落实到实处。并与年度考核挂钩。
培训记录表
时间
11.15
地点
多媒体教室
培训人员
数学教师
培训专题
小学数学概念教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、韦俊玲老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训。
2、授课教师进行课后反思。
3、听课教师评课。
4、学校领导评课
5、任校长进行活动总结。
时间
10.11
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训形式
培训内容
充分利用本校资源，引领与自主研修相结合（总）。具体为：
（1）学校领导引领式—根据学校发展需要，以学校领导做专题讲座的形式，就某一方面教师存在的具有普遍性的问题进行专题培训。
（2）骨干教师引领式—根据教师在教育教学中存在的问题，有骨干教师就某方面的问题进行专题培训。
（3）教师自主研修式—根据教育发展需要，就某一专题进行自主研修。
（4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
培训记录表
时间
9.17
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修的目标、条件和重点
1、目标：强化校本研修 全面提升教师素质
2、重点：
（1）新教师常规教学能力的提升
（2）骨干教师引领示范作用能力的提升
（3）全体教师师德修养；业务素养；教育教学能力的提升
培训记录表
时间
3、及时收缴校本教研的书面作业，作业上交情况及质量及时纪录及反馈；
加强对培训工作的过程管理，把培训落实到实处。并与年度考核挂钩。
培训记录表
时间
11.15
地点
多媒体教室
培训人员
数学教师
培训专题
小学数学概念教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、韦俊玲老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训。
2、授课教师进行课后反思。
3、听课教师评课。
4、学校领导评课
5、任校长进行活动总结。
时间
10.11
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训形式
培训内容
充分利用本校资源，引领与自主研修相结合（总）。具体为：
（1）学校领导引领式—根据学校发展需要，以学校领导做专题讲座的形式，就某一方面教师存在的具有普遍性的问题进行专题培训。
（2）骨干教师引领式—根据教师在教育教学中存在的问题，有骨干教师就某方面的问题进行专题培训。
（3）教师自主研修式—根据教育发展需要，就某一专题进行自主研修。
（4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
培训记录表
骨干教师培训活动记录表
骨干教师培训活动记录表
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
骨干教师培训活动记录表
活动记录表
时间
4．6
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养提升业务能力
培训内容
校本研修的目标、条件和重点
1、目标：强化校本研修全面提升教师素质
２、重点：
（1）新教师常规教学能力的提升
（2）骨干教师引领示范作用能力的提升
(3）全体教师师德修养;业务素养;教育教学能力的提升
活动记录表
时间
5.8
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务:
(1）师德专题培训；(2）读书专题培训；（3）教学内容专题培训；（４)教育科研专题培训;（５）心理健康教育专题培训;(6)新教师专题培训；(7)骨干教师专题培训;（8)有关教育(培训)主管部门适时下达的培训任务等。
（3）教师自主研修式—根据教育发展需要，就某一专题进行自主研修。
(4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
活动记录表
时间
7.３
地点
多媒体教室
培训人员
学校领导小组
培训专题
校本研修的管理措施和考核办法
培训内容
1、校本研修由校长总负责,由分管领导组织实施。
2、规范校本培训点名制度,每次培训要签到并由专人纪录出勤情况。
培训内容
１、第三节课魏双老师讲授《小稻秧脱险记》第一课时。
２、第四节课崔老师讲授《小稻秧脱险记》第二课时。
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
骨干教师培训活动记录表
活动记录表
时间
4．6
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养提升业务能力
培训内容
校本研修的目标、条件和重点
1、目标：强化校本研修全面提升教师素质
２、重点：
（1）新教师常规教学能力的提升
（2）骨干教师引领示范作用能力的提升
(3）全体教师师德修养;业务素养;教育教学能力的提升
活动记录表
时间
5.8
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务:
(1）师德专题培训；(2）读书专题培训；（3）教学内容专题培训；（４)教育科研专题培训;（５）心理健康教育专题培训;(6)新教师专题培训；(7)骨干教师专题培训;（8)有关教育(培训)主管部门适时下达的培训任务等。
（3）教师自主研修式—根据教育发展需要，就某一专题进行自主研修。
(4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
活动记录表
时间
7.３
地点
多媒体教室
培训人员
学校领导小组
培训专题
校本研修的管理措施和考核办法
培训内容
1、校本研修由校长总负责,由分管领导组织实施。
2、规范校本培训点名制度,每次培训要签到并由专人纪录出勤情况。
培训内容
１、第三节课魏双老师讲授《小稻秧脱险记》第一课时。
２、第四节课崔老师讲授《小稻秧脱险记》第二课时。
教师培训活动记录表,DOC
1．提高教的能力树立新的教师形象
教的能力在这里不仅仅指的是传授知识的能力，而且指的是让学生如何理解、运用知识的能力。
心理学研究证明，学生非常容易理解符合他们年龄阶段认识水平的新知识，也非常容易理解经由他们身边熟悉的事物来导入的新知识，而以陌生的事物来记忆或理解陌生的事物却大为困惑。
比如，当教师用学术性的语言来讲解复杂的物理原理或数学公式时，能够在第一遍听懂的学生为数不多，除非学生都实际上达到教师的理解水平。?
???教学相长中的“教学”是有条件的——师生对话关系的建立
???——雅斯贝尔斯：“教育本身就是意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另个灵魂。”
?——金生鈜：“师生交往本质就是教师人格精神与学生人格精神在教育中的相遇，教师人格精神必定对学生的精神发展产生启迪的影响。”
盐场小学教师培训活动记录表
时间
201
地点
会议室
参加人员
全体教师
主要内容
教学相长——在与学生的对话中共进
活
动
记
录
?1、教学相长的内涵：学校应该是教师和学生共同发展的场所。教师发展与学生发展应该有机整合。
??“教”必然能“知困”吗？——不一定
???——如果教师只注重死知识的传授（授鱼），而不注重培养学生获取知识的能力（授渔），那么，教师就很难从自己的教学中认识自己的欠缺和问题。（“知困”与“教什么”有关联）
???课堂教学自我反思：
???列举出这节课的三个优点；
???列举出要改变的三件事情：想如何改变?做法及其结果将有何不同?
???关于教学内容的反思问题：课程的主要目标是什么?我是否达到了教学目标?学生对什么内容学得比较好?为什么?学生对什么内容学得不太好?为什么?学生对教学难点的掌握程度如何?课的内容有趣吗?我在将来如何完善此课?
教的能力在这里不仅仅指的是传授知识的能力，而且指的是让学生如何理解、运用知识的能力。
心理学研究证明，学生非常容易理解符合他们年龄阶段认识水平的新知识，也非常容易理解经由他们身边熟悉的事物来导入的新知识，而以陌生的事物来记忆或理解陌生的事物却大为困惑。
比如，当教师用学术性的语言来讲解复杂的物理原理或数学公式时，能够在第一遍听懂的学生为数不多，除非学生都实际上达到教师的理解水平。?
???教学相长中的“教学”是有条件的——师生对话关系的建立
???——雅斯贝尔斯：“教育本身就是意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另个灵魂。”
?——金生鈜：“师生交往本质就是教师人格精神与学生人格精神在教育中的相遇，教师人格精神必定对学生的精神发展产生启迪的影响。”
盐场小学教师培训活动记录表
时间
201
地点
会议室
参加人员
全体教师
主要内容
教学相长——在与学生的对话中共进
活
动
记
录
?1、教学相长的内涵：学校应该是教师和学生共同发展的场所。教师发展与学生发展应该有机整合。
??“教”必然能“知困”吗？——不一定
???——如果教师只注重死知识的传授（授鱼），而不注重培养学生获取知识的能力（授渔），那么，教师就很难从自己的教学中认识自己的欠缺和问题。（“知困”与“教什么”有关联）
???课堂教学自我反思：
???列举出这节课的三个优点；
???列举出要改变的三件事情：想如何改变?做法及其结果将有何不同?
???关于教学内容的反思问题：课程的主要目标是什么?我是否达到了教学目标?学生对什么内容学得比较好?为什么?学生对什么内容学得不太好?为什么?学生对教学难点的掌握程度如何?课的内容有趣吗?我在将来如何完善此课?
骨干教师培训记录
2、帮助徒弟制定本学期教学计划，上好开学第一课
3、参加学校组织的低段教材分析，并承担三年级下册数学解读
4、指导青年教师李研秀《以内加减法》课堂教学
5、承担骨干教师示范课《口算除法》
6、参加骨干教师培训会
是
黄春燕
数学
1、师徒结对、制定教学计划，帮助青年教师上好开学第一课
2、参加毕业年级教师会议，制定复习计划
2、承担骨干教师示范课《障碍跑游戏》
是
李强
体育
1、参加东胜区乒乓球比赛
2、指导徒弟郑哲参加校级基本功大赛，指导课为《立定跑远》
3、参加教科室组织的高段教材培训会，并承担六年级数学解读
4、指导青年教师曹丽《质数、合数》课堂教学
5、参加骨干教师培训会
是
李红
语文
1、新教育实验示范课《小不点蝌蚪》
2、参加教科室组织的低段教材分析，并承担一年级语文分析
3、参加骨干教师培训会
4、指导青年教师薛姗姗的课堂教学
是
尚彩霞
语文
1、帮助徒弟制定本学期教学计划，上好开学第一课
2、骨干教师示范课《七月的天山》
3、参加骨干教师培训会
是
邬爱琴
语文
1、承担骨干教师示范课《北京的春节》
2、参加了骨干教师培训会
是
张俊岚
语文
1、参加教科室组织的高段教材培训会，并承担六年级语文解读
2、承担骨干教师示范课
3、参加骨干教师培训会
4、去呼市参加全区辅导员培训
是
封敏
体育
1、参加东胜区乒乓球比赛
骨干教师培训内容
兴海中心小学
二00六年三月
姓名
学科
本月承担任务
是否完成任务
3、参加学校组织的低段教材分析，并承担三年级下册数学解读
4、指导青年教师李研秀《以内加减法》课堂教学
5、承担骨干教师示范课《口算除法》
6、参加骨干教师培训会
是
黄春燕
数学
1、师徒结对、制定教学计划，帮助青年教师上好开学第一课
2、参加毕业年级教师会议，制定复习计划
2、承担骨干教师示范课《障碍跑游戏》
是
李强
体育
1、参加东胜区乒乓球比赛
2、指导徒弟郑哲参加校级基本功大赛，指导课为《立定跑远》
3、参加教科室组织的高段教材培训会，并承担六年级数学解读
4、指导青年教师曹丽《质数、合数》课堂教学
5、参加骨干教师培训会
是
李红
语文
1、新教育实验示范课《小不点蝌蚪》
2、参加教科室组织的低段教材分析，并承担一年级语文分析
3、参加骨干教师培训会
4、指导青年教师薛姗姗的课堂教学
是
尚彩霞
语文
1、帮助徒弟制定本学期教学计划，上好开学第一课
2、骨干教师示范课《七月的天山》
3、参加骨干教师培训会
是
邬爱琴
语文
1、承担骨干教师示范课《北京的春节》
2、参加了骨干教师培训会
是
张俊岚
语文
1、参加教科室组织的高段教材培训会，并承担六年级语文解读
2、承担骨干教师示范课
3、参加骨干教师培训会
4、去呼市参加全区辅导员培训
是
封敏
体育
1、参加东胜区乒乓球比赛
骨干教师培训内容
兴海中心小学
二00六年三月
姓名
学科
本月承担任务
是否完成任务
骨干教师培训活动记录表
骨干教师培训活动记录表
骨干教师培训记录表
教师姓名
贾晓光
时间
2016．4
学科
数学
指导教师
齐品双
教学研究内容
对称
?
指导
教师
听课
情况
反馈
?
一节课中学生动手的环节较多，但是学生一点也不乱，很有秩序，说明教师平日的训练非常有序，值得表扬。
教师仪态大方，口齿清楚，整个课堂设计环节紧凑，较好的达成了课堂的目标。但是，美中不足的是，教师的难点突破的过程用的时间少了一些，因此，突破的不够。
?
?
教
师
教
学
收
获
与
感
悟
对称的知识需要学生在动手做一做中更好的实现，所以，在最后的一个环节中，我加入了让所有的孩子都来动手做一做，实践平行四边形是不是一个轴对称图形，学生积极的参与，大量的操作，使学生真切的、自主的理解平行四边行不是轴对称图形。
但是，这节课有一点不足的是，各个环节的时间控制的不太好，因此，难点突破的不太够，这使我想到了我作为一个青年教师，非常缺乏教学经验，缺乏对本年级段学生的知识基础的了解，在今后的教学中，我要多多向有经验的老师们学习，增长经验，为今后的更好的教学打下坚实的基础
（2）自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1—2分钟）
（投影、小黑板）要求学生做到四个明确：明确自学内容与范围；明确自学的方法；明确自学的要求；明确时间。
（3）学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）
（4）检测学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）内容为主。
骨干教师培训记录表
教师姓名
赵宏斌
时间
2016．12
骨干教师培训记录表
教师姓名
贾晓光
时间
2016．4
学科
数学
指导教师
齐品双
教学研究内容
对称
?
指导
教师
听课
情况
反馈
?
一节课中学生动手的环节较多，但是学生一点也不乱，很有秩序，说明教师平日的训练非常有序，值得表扬。
教师仪态大方，口齿清楚，整个课堂设计环节紧凑，较好的达成了课堂的目标。但是，美中不足的是，教师的难点突破的过程用的时间少了一些，因此，突破的不够。
?
?
教
师
教
学
收
获
与
感
悟
对称的知识需要学生在动手做一做中更好的实现，所以，在最后的一个环节中，我加入了让所有的孩子都来动手做一做，实践平行四边形是不是一个轴对称图形，学生积极的参与，大量的操作，使学生真切的、自主的理解平行四边行不是轴对称图形。
但是，这节课有一点不足的是，各个环节的时间控制的不太好，因此，难点突破的不太够，这使我想到了我作为一个青年教师，非常缺乏教学经验，缺乏对本年级段学生的知识基础的了解，在今后的教学中，我要多多向有经验的老师们学习，增长经验，为今后的更好的教学打下坚实的基础
（2）自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1—2分钟）
（投影、小黑板）要求学生做到四个明确：明确自学内容与范围；明确自学的方法；明确自学的要求；明确时间。
（3）学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）
（4）检测学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）内容为主。
骨干教师培训记录表
教师姓名
赵宏斌
时间
2016．12
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时间
9.17
地点
多媒体
教室
培训人员
全体教
师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修的目标、条件和重点1、目标：强化校本研修全面提升教师素质
2、重点：
（1）新教师常规教学能力的提升
（2）骨干教师引领示范作用能力的提升
（3）全体教师师德修养；业务素养；教育教学能力的提 升
时间
9.30
地点
多媒体
3、教研组长进行小学数学教案书写格式培训。
4、互动式评课。
时间
11.26.
地点
多媒体教 室
培训人员
全体教师
培训专题
电子白板及校园网使用
培训内容
1.教授电子白板的使用方法。
2.按照教体局统一要求下载电脑桌面。
3.安装瑞星杀毒软件。
4.注册网上工作室。
时间
12.10
地点
多媒体
教室
培训人员
全体语
文老师
培训专题
（3）教师自主研修式—根据教育发展需要，就某一专题 进行自主研修。
（4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
培训记录表
时间
10.28
地点
多媒体
教室Байду номын сангаас
培训人员
学校领导
小组
培训专题
校本研修的管理措施和考核办法
培训内容
1、校本研修由校长总负责，由分管领导组织实施。
2、规范校本培训点名制度，每次培训要签到并由专人纪 录出勤情况。
3、及时收缴校本教研的书面作业，作业上交情况及质量 及时纪录及反馈；
加强对培训工作的过程管理， 把培训落实到实处。 并与年 度考核挂钩。
时间
11.15
地点
多媒体教
室
培训人员
数学教
师
培训专题
小学数学概念教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、韦俊玲老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训。
小学语文阅读教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、李淑玲老师上《跑进家来的松鼠》一课。
2、互动式评课。
3、孙老师进行小学语文阅读教学课堂教学模式培训。
4、孙老师进行小学语文教案书写格式培训。
5、刘主任进行活动总结。
时间
12.30
地点
教室
培训人员
全体语文
教师
培训专题
中高年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课魏双老师讲授《小稻秧脱险记》第一课时。
2、第四节课崔老师讲授《小稻秧脱险记》第二课时。
3、授课教师进行课后反思。
4、听课教师评课。
5、学校领导评课
6、任校长进行活动总结。
时间
1.5
地点
教室
培训人员
全体语
文教师
培训专题
低年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课谷老师讲授《小动物过冬》一课。
2、授课教师进行课后反思。
3、听课教师评课。
4、学校领导评课
教室
培训人员
全体教
师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务：
（1）师德专题培训；（2）读书专题培训；（3）教学内 容专题培训； （4）教育科研专题培训； （5）心理健康教 育专题培训； （6）新教师专题培训； （7）骨干教师专题 培训；（8）有关教育（培训）主管部门适时下达的培训 任务等。
时间
10.11
地点
多媒体教 室
培训人员
全体教
师
培训专题
校本培训形式
培训内容
充分利用本校资源，引领与自主研修相结合（总）。具体 为：
（1）学校领导引领式—根据学校发展需要，以学校领导 做专题讲座的形式， 就某一方面教师存在的具有普遍性的 问题进行专题培训。
（2）骨干教师引领式—根据教师在教育教学中存在的问 题，有骨干教师就某一方面的问题进行专题培训。
5、任校长进行活动总结。
9.17
地点
多媒体
教室
培训人员
全体教
师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修的目标、条件和重点1、目标：强化校本研修全面提升教师素质
2、重点：
（1）新教师常规教学能力的提升
（2）骨干教师引领示范作用能力的提升
（3）全体教师师德修养；业务素养；教育教学能力的提 升
时间
9.30
地点
多媒体
3、教研组长进行小学数学教案书写格式培训。
4、互动式评课。
时间
11.26.
地点
多媒体教 室
培训人员
全体教师
培训专题
电子白板及校园网使用
培训内容
1.教授电子白板的使用方法。
2.按照教体局统一要求下载电脑桌面。
3.安装瑞星杀毒软件。
4.注册网上工作室。
时间
12.10
地点
多媒体
教室
培训人员
全体语
文老师
培训专题
（3）教师自主研修式—根据教育发展需要，就某一专题 进行自主研修。
（4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
培训记录表
时间
10.28
地点
多媒体
教室Байду номын сангаас
培训人员
学校领导
小组
培训专题
校本研修的管理措施和考核办法
培训内容
1、校本研修由校长总负责，由分管领导组织实施。
2、规范校本培训点名制度，每次培训要签到并由专人纪 录出勤情况。
3、及时收缴校本教研的书面作业，作业上交情况及质量 及时纪录及反馈；
加强对培训工作的过程管理， 把培训落实到实处。 并与年 度考核挂钩。
时间
11.15
地点
多媒体教
室
培训人员
数学教
师
培训专题
小学数学概念教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、韦俊玲老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训。
小学语文阅读教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、李淑玲老师上《跑进家来的松鼠》一课。
2、互动式评课。
3、孙老师进行小学语文阅读教学课堂教学模式培训。
4、孙老师进行小学语文教案书写格式培训。
5、刘主任进行活动总结。
时间
12.30
地点
教室
培训人员
全体语文
教师
培训专题
中高年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课魏双老师讲授《小稻秧脱险记》第一课时。
2、第四节课崔老师讲授《小稻秧脱险记》第二课时。
3、授课教师进行课后反思。
4、听课教师评课。
5、学校领导评课
6、任校长进行活动总结。
时间
1.5
地点
教室
培训人员
全体语
文教师
培训专题
低年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课谷老师讲授《小动物过冬》一课。
2、授课教师进行课后反思。
3、听课教师评课。
4、学校领导评课
教室
培训人员
全体教
师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务：
（1）师德专题培训；（2）读书专题培训；（3）教学内 容专题培训； （4）教育科研专题培训； （5）心理健康教 育专题培训； （6）新教师专题培训； （7）骨干教师专题 培训；（8）有关教育（培训）主管部门适时下达的培训 任务等。
时间
10.11
地点
多媒体教 室
培训人员
全体教
师
培训专题
校本培训形式
培训内容
充分利用本校资源，引领与自主研修相结合（总）。具体 为：
（1）学校领导引领式—根据学校发展需要，以学校领导 做专题讲座的形式， 就某一方面教师存在的具有普遍性的 问题进行专题培训。
（2）骨干教师引领式—根据教师在教育教学中存在的问 题，有骨干教师就某一方面的问题进行专题培训。
5、任校长进行活动总结。