牛津译林版三年级英语下册第五单元第一课时Story time教案
译林版英语三年级下册《Unit5HowoldareyouStorytime》教案设计
译林版英语三年级下册《Unit5HowoldareyouStorytime》教案设计一、教学目标1.了解并能正确运用数字0-100进行年龄表达和询问。
2.能听懂对别人的年龄提问并回答。
3.能听懂简短的故事并理解其中的关键信息。
4.能够通过故事情境的练习巩固数字0-100的掌握，同时提高口语表达与听说能力。
二、教学内容1. 语言知识点数字0-100、询问年龄表达、简单的故事情境。
2. 教学重点数字0-100的掌握和口语表达能力的提高。
3. 教学难点数字0-100的正确理解和表达。
三、教学准备1.教学PPT2.课堂小道具：年龄卡片、数字卡片、玩具动物等。
3.教材课文《Unit5 How old are you Story time》。
四、教学过程1. Warming-up（1）Greeting: 老师向学生问好，并简单介绍本堂课程的主题和目标。
（2）Review：老师出示数字卡片或者年龄卡片，让学生看到数字或年龄后用英语回答，快速温习数字表达方式和问答口语对话。
2. Presentation（1）出示绘本内容并朗读故事。
教师通过绘本图片让学生了解主人公的情况，并帮助学生理解作者通过简单的句子和图画来讲述故事情节。
（2）学习故事的基本语言点。
通过展示单词、短语卡片，让学生认识和学会使用新单词和语言结构，如“cow”、“sheep”、“five years old”、“I’m eleven years old”等。
（3）引导学生分角色朗读故事。
要求主线板块每组分别设计自己的角色扮演，理解各自所扮演的角色和故事发展，便于理解故事情境和加深印象。
3.Practice（1）Interactive practice：模拟情境，引导学生对生活中常见年龄进行询问和回答。
如，“How old are you?”和“I+ am+ (数字) years old”这两种常见对话模式。
（2）Game time：“老师说”游戏。
牛津译林版-英语-三下--三 下 Unit 5教案((Story time 部分))
Unit 5 How old are you?第一课时教学内容：Story time教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.2、技能目标：能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。
教学重难点：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.教学准备：卡片，PPT教学过程：Step 1 Warming up1.GreetingsT: Class begins.S: Stand up.T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Yang.2. Free talkT: Would you like ···? S: Yes, please. / No, thank you.T: Hello, XXX. Look at my coat. S: How nice!T: Thank you . What colour is it ? S: It’s ···T: Hello , XXX. What’s this ? S: It’s a ···T: Is this your ···? S: Yes, it is.T: How lovely!Teach: lovely -----How lovely!3. Sing a songT: Next, let’s sing a lovely song “ Ten little Indian boys ”OK?Ss: OK.Step 2 Presentation1. T: How many Indian boys are there in the song?Ss: Ten.T: Yes. There are ten boys in the song.Teach: tenT: Now can you count from one to ten ?Ss: (count) “ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”T拿着数字卡片: You can read the number after me. （做手势）读一个拼读一个数字（1-3除外）学生跟读单词。
牛津译林版三下U1 Story time教案
英语（三年级下册)Unit 1 In ClassStory time金坛市华罗庚实验学校邓黎莉Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能正确地听、说、读单词Mr, door, window, stand up, sit down, open, close2. 能正确理解并朗读对话内容，在图片的帮助下尝试表演对话3. 能在真实的情景中正确运用日常交际用语P lease… Come in和I’m sorry. Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
教学难点：能初步运用本课所学的祈使句让别人做事。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting1. Enjoy a song教师播放与打招呼有关的英文歌曲，引导学生一起唱。
2. Greeting1) T: H ello, boys and girls. I’m Miss … I’m your English teacher.I’m… You can call me Miss/ Mr. ...2) T: Good morning, xx.S: Good morning.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.【设计意图：以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围。
师生问候，拉近与学生的距离】Step 2 Presentation1.新授“stand up/sit down”1) T: Class begins.S: Stand up.T: (呈现Stand up并带读，做up的动作) Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss xx.T: Sit down, please. (出示Sit down .) 带读，做down的动作。
译林版(三起)三年级下册英语Unit5 How old are you(Peiod 1 Story time)教案
3BUnit5 How old are you？（Story time）一、教学内容Unit5 How old are you？Peiod 1: Story time二、教学重难点1、三会日常交际用语How old are you? I’m…2、准确认读课文中出现的数字单词。
三、教学目标1.知识目标：（1）三会日常交际用语How old are you? I’m… How lovely! Here you are。
（2）能够熟练地数出数1------10。
2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。
(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。
3.情感目标：(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。
四、教学准备多媒体课件，不同年龄阶层的玩具。
五、教学过程Step 1Review time1.1. Learn: WelcomeT: Look, there are ma ny new teachers here. Let’s say “Hello”“Hello, teachers. Welcome.”Ss: Hello, teachers! Welcome!2Enjoy a song : What can you hear ? Numbers3Count the numbers4Spell the numbers5Let’s play :Bomb .Rules: 看到图片、单词和词组就大声地读出来，看到炸弹大声说“Bomb”Step 2 Story time1.Ask questions about a girl :Hi, What’s your name ?Hi, Dora . How old are you ?揭示课题：How old are you ?Hi, Dora. What do you like ? I like toys.2.Show three toys: a doll , a toy car , a yo yo.Ask :Do you like toys ? Where are the toys ?Look , they are in the Toy Museum.T手拿玩具走向学生问：Look at my …Ss: How nice!T: By the way, how old are you?S: I’m ….T: This toy is for you./This toy isn’t for you(引入不同玩具适合不同年龄)S: Thank you.3.Look , they are in the Toy Museum. Who are they?This is the clerk of the museum.The clerk : Welcome to the toy museum .Others are Mike, Helen ,Tim and Father.How old are the children ? Watch the cartoon and answer .4.Imitate :How old are you ? I’m…5.How old are you ? Work in pairs.6.What do they get ? 再看动画，并连线。
三年级下册英语教案Unit5 How old are you (第1课时Story time)译林版(三起)-精选教育文档
3BUnit5 How old are you ?Story time教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.2、技能目标：能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。
教学重难点：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten 能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···. 教学准备：卡片，PPT教学过程：Step 1 Warming up1. Sing a song “ Ten little Indian boys “2.Welcome today’s little teacher!T: Class begins.Ss: Stand up.T: Good…, class.Ss: ……T: How are you?Ss:….T: I’m fine,too.Sit down, please.3.Welcome to Miss He’s English class.欢迎来到我的英语课堂。
Say “hello”to the new teachersHello, teachers!Welcome！. Step 2 Presentation1.T: OK,boys and girls,just now,we sang the song“Ten little Indian boys “.Look,who are coming?Yes,they are little Indians.. How many Indians are there in the song ?Let’s count.师带领学生数数1--102.T:OK,.You can count from one to ten.Very good.This time,let’s count them quickly.And use your fingers,OK? : Ss count一边做手势一边说T: Oh, you can count the numbers very well.But can you read the words of numbers?Now,read after me.PPT呈现one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.学生跟读单词。
牛津译林版小学英语三年级下册第5单元第1课时 (Story time)课件
A：HHeollwo, Soalmd! are you? B：IH’omw…old are you?
I’m two.
5Tasks(五个任务)
Who comes to Toy Museum?(谁来到了玩具博物馆？)
Here you are .
Tip:读对话，找出相关句子或图说明他们分别得到的礼物。
Look!
I’m nine.
Thank you.Fra bibliotekI’m eight.
Thank you !
a.Try to read the story aloud!(尝试大声地读 出故事) ★
b.Try to act it out.（尝试表演，并能加上动 作与表情） ★ ★
2.Act the dialogues;
e these numbers in your daily life.(可以 用英语说一说电话号码、门牌号码和车牌 号等等）
Unit 5 How old are you?
(Story time)
Guess :What’s in my bag?(猜猜我的包里有什么？)
+ =？
sit
Guess :What’s in my bag?(猜猜我的包里有什么？)
pen
How lovely ! 多么可爱！
如果你看到数字，请你用英语
B: How lovely! / How nice! /Great!/…
Thank you!
6岁
7岁
9岁
5岁
7岁
How old are you ? 可用来询问他人的 年龄，但在国外，年龄对他们来说是一种 隐私，是秘密，所以如果你在路上跟外国 人打招呼的时候不可以随便问他的年龄哦!
三年级下册英语教案Unit5 How old are you(story time) 译林版(三起)
三下Unit5 How old are you?（story time）一、教学目标：1. 在自主预习的基础上，在整体情景中理解、会读、会表演Story time 板块内容。
2.在自主预习的基础上，学习并在实际生活中运用1-10的数字。
在情境中运用句型：How lovely! Here you are. How old are you?3.通过视频、图片和活动等多种形式提高学生对学习的兴趣，并与此同时了解国外文化，将知识灵活运用到实际生活中。
二、重点与难点：1.课前善于思考并发现问题，懂得发问。
并在课堂中通过学习和老师的帮助妥善解决问题。
2.将所学知识与实际生活相联系，做到活学活用。
三、教具、学具：图片、PPT。
四、教学过程：Step1Warming-up(2min)1.Sing a song “Ten Indian boys” twice. For the first time, listen and imitate the song. For the second time, sing with the song.2. Ask Ss: How many Indian boys are there in the song?Step2 (3min)T checks numbers.1.Count numbers from 1 to 10.2.Play a game called magic eyes. If you know these numbers, please speak them out quickly and loudly.3.Get Ss to spell the numbers if they can.(spell----出示玩具----单词----点图片返回)4.T：There are so many nice and lovely toys. Look at them. What do you want to say?Ss:(How nice! How lovely!…)Step3 Pre-reading(5min)1.Talk about the pictures in Story Time.T：Let’s look at the picture of Story Time. Look, who’s in the story and where does the story happen?(Mike, Helen, Tim，Mike’s father welcome Toy Museum worker)3.Predict what toys they get.Step4 While-reading(25 min)1.Watch and answer:What toys do they get?T: Why do they get different toys? （引导学生看图）Different toys for different ages.不同的玩具适合不同的年龄。
译林版英语(三年级起点)三年级下册Unit5 第1课时参考教案
Unit5 第1课时参考教案Story time教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇nine, eight, four, five, six, seven, ten.2. 能听懂、会说、会读词汇one, two, three, lovely, toy.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型How old are you? How lovely. I’m ten. Here you are.4. 能互相询问各自的年龄。
教学重点:句型：How old are you? I’m ten.词汇：nine, eight, four, five, six, seven, ten.教学难点：句型：Here you are. How lovely在情境中的正确使用。
词汇：eight, six, seven, lovely的读音与用法。
教学准备：1. 收集十个不同年龄段孩子的玩具，黑板上板书Toy MuseumAges(年龄)6—10 Ages(年龄)2—52. 数字1—10单词卡，把Story time部分的句子制成条形卡。
3. 挂图、多媒体。
男孩、女孩布偶, 玩具卡片.4. 学生各自带玩具。
教学过程：A. Greetings.B. Free talk.1. T: Look, I have many toys. （出示玩具）How lovely. Do you have any toys? Show me your toys. 教师走到学生中间，欣赏学生的玩具T: …, you have a … How lovely. 教师用表情、动作引导学生理解。
把How lovely条形卡贴在黑板上，领读。
学生用How lovely互相欣赏玩具。
2. T: How many toys do I have? Let’s count.（引导学生数数）Ss: One, two, three, four, five, six …出示数字单词卡片，教学生认读：1）学生按顺序认读2）打乱顺序认读。
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出示数字单词卡片，教学生认读
1)学生按顺序认读。
2)打乱顺序认读。
3)抽取一张，学生猜What’s missing?
4)学生各小组接龙游戏说one, two, three, four…
6)How many pencils/ books do you have?让学生用英语数一数各自的书或文具。
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书
Unit3 Is this your pencil?
词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
递物品: This is for you./ Here you are.
12. Play the game.
快速读出出现的单词，看到炸弹要说”bomb嘭”.
四、Exercises
1、词汇互译。
2.选择所给词的适当形式填空。
五、Summary
1.我们会认读one-ten这十个单词了。
2.我知道询问年龄应该用How old are you?
3.我能用英语说生活中的电话号码、门牌号码和车牌号码等。
Tip:在日常生活中使用这些数字。
六、Homework.
1.抄写新单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2.听录音跟读Story time三遍并会复述课文。.
3.能用英语说出家里的电话号码、门牌号、车牌号。
配合老师认识数字。
配合老师完成对话。
观看老师播放的图片，能认识图片跟读单词，注意发音。同时记忆单词的拼写；配合老师完成新单词的学习。以游戏方式复习学习新单词。
播放课文录音时，模仿语音语调；
分小组分角色朗读，并上台表演。
根据课文内容回答问题。
两人一组分角色表演对话，并练习句型。
能快速读出单词。
积极主动配合老师完成练习
改编对话并交流，练习句型：
How old are you?
I’m….
11. Let’s talk.
Welcome to Miss Li’s toy shop!
在玩具店，有一个工作人员，他/她正向你推荐玩具，你们会谈些什么呢？
打招呼：Good morning./ Nice to meet you.
询问：How old are you?/ Would you like this one?
Enjoy a song.
在歌曲里你听到了什么？Numbers 1 to 10.
分小组进行讨论，互相问好，学生根据节奏进行chant.
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
二、、Look and read
1.老师收集学生的书，然后问How many books do I have? Let’s count.
牛津译林版英语三年级下第一课时教学设计
课题
How old are you?(1)
单元
Unit5
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词four,five, six, seven, eight, nine, ten.
2.能听懂、会说、会读单词lovely, one, two, three, toy.
积极配合老师完成练习。
能够达到复习巩固所学知识的作用。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
句型：How old are you? I’m…
How lovely!
Here you are.
Thank you.
Ss: Toys.
T: What are they saying? Let’s listen.
2.播放Story tБайду номын сангаасme的动画。
3.T出示Story time图片1，引导学生看图
4.学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。
5.听Story time录音，学生跟读。
6.学生分小组分角色朗读。
7.学生小组上台表演对话。并对学生的表演给给予表扬与肯定。
3.能正确使用日常用语和句型How lovely! How old are you? I’m…Here you are. Thank you.
4. 能相互询问各自的年龄。
重点
1.句型：How lovely! How old are you? I’m ten.
2.词汇：four,five, six, seven, eight, nine, ten
难点
1.句型:How lovely! Here you are.在情境中的正确使用。
2.词汇: six, seven, eight,lovely的读音和用法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Free talk
老师预设几个和本课相关的话题：Welcome back to our English class!欢迎回到我们的英语课堂！然后学生们与老师进行交流。
T出示图片与单词，听录音，让学生跟读。学习新单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2. What’s missing?.通过游戏的方式，让学生能够正确读出新单词，激发学生的学习兴趣。
4. T: Hello, Mike. How old are you?
Mike: I’m eight.
出示How old are you?引导学生理解并领读，学生接龙游戏进行问答练习:
三、Story time
1.Let’s read.
Look! Who are they?
The boy is Mike. Andthis is his sister, Helen. This is his brother, Tim. This is his Dad.. This is a museum. So Mike and his family are in a museum. What can they see in the museum?
8.根据课文内容回答问题。
1) Where are they?
2) How old is Mike?
3)How old is Helen?
4) How old is Tim?
9. Role play.
What numbers do you learn? I learn…
10. Pair work.
两人一组，分角色表演对话。