班级管理评价实施细则
班级管理评价实施细则
1目的
为了充分发挥班集体的凝聚作用，创建良好的班风、学风和校风，促进学生全面发展，特制定本办法。
班级管理评价实行日检查、周小结、月评价、期末总结、年度评比表彰的办法。评价分为自主管理及学生活动、行为规范、校容卫生、公寓管理、违规违纪等项目,评价结果录入《班级综合检查月报表》、《学年第学期年级班级综合排名表》，依此作为班级建设评价的重要依据。
2评价
3、其他
3.1每月末学工部评价班级，依据《班主任津贴管理办法》核算班主任津贴，班级未考核或正分全额发放班主任津贴，班级负分考核1分/元。
3.2环境卫生、宿舍内务、行为规范、晨读自习、出勤点名各项核减本班班级考核20%分值；三大纪律、严重违纪、值班记录不做核减。
3.4班主任事先上报学生任何违规违纪，不评价班级，只对违纪学生进行相应的处理。
4、记录
4.1《班级综合检查月报表》
4.2《学年第学期年级班级综合排名表》
第十章班级管理评价
第十章班级管理评价 第一节班级管理评价的意义和原则 学习目标： 1、理解班级管理评价的意义，掌握班级管理评价的作用、原则和内容，并能据此分析案例。 2、体会对班级、对学生的评价过程也是教育的过程。 3、掌握有效评价班级、学生的主要方法。 所谓班级管理评价，是专指班主任在班级管理过程中对学生的评价。它是指班主任为促进学生全面、健康地发展，在系统、全面、准确地搜集、整理、分析学生发展过程与发展状况信息的基础上，对学生的品德、智能、体能等各方面素质做出综合判断的过程。 一、班级管理评价的作用 （一）激励—导向作用 班主任对学生的评价是依据一定的标准和最终所要完成的目标进行的价值判断，通过评价，能引导学生的行为朝着正确的方向发展。这对于小学生而言尤其重要。 班主任对学生的评价，一方面可以使小学生学会根据标准和目标来评价自己和他人； 另一方面可以使小学生了解自己是否完成目标，行为是否合乎规范等等，这无疑对小学生的行为活动起导向作用。 （二）反馈—调节作用 班主任对学生的评价，对师生双方都有反馈—调节作用。对班主任而言，通过评价学生的过程，不仅可以全面综合地了解学生，更能进一步了解影响学生的各种因素，从而及时、明确地调整班级管理目标、管理内容和方法，以提高管理水平；对学生而言，教师的评价能使他们明确自己在各方面表现出来的长处和不足，并及时调节、矫正自己的行为。 （三）沟通—互信作用 小学生对他们最尊敬的班主任是否关注自己、如何评价自己十分期待与敏感，而小学班主任的工作繁复和琐碎，要和班里几十位同学都达到深入沟通，困难是显而易见的，因此，班主任可以借助对小学生的评价弥补这一不足。 这种沟通作用还发生于班主任与小学生家长之间。因为教师、家长双方的工作繁忙，见面交谈机会少，通过班主任的评价，家长可以了解孩子在校内的表现与今后的努力方向，积极和学校、教师配合，真正做到家校协作，确保孩子的健康成长。 二、班级管理评价的内容 2002年12月教育部颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的具体规定的学生“基础性发展目标”为班主任明确评价内容及标准提供了依据，具体表现在七个方面，分别为：道德品质、公共素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、学科学习评价。 三、班级管理评价的类型 （一）学生自我评价与他人评价 学生是发展的主体，也是发展的内在动因。学生的自我评价过程也是促进学生的自我认识能力和自我教育能力的过程。针对小学生尤其是低年级小学生自我意识的发展特点，班主任要把追求真实与尊重和鼓励自信结合考虑。
班级常规管理评价方案
班级常规管理评价方案 良好的校纪校风是提高学校教育教学质量的基础，抓好班级常规管理是搞好校纪校风建设的重要保证。为促进我校班级常规管理经常化、制度化、科学化，特制订本方案。 一、班级常规管理的评价范围 班级常规管理分为纪律、出勤、卫生三大部分。 1、纪律 班级纪律就其内容分学习纪律、两操纪律、就餐纪律、就寝纪律、自习纪律、集会纪律、其它纪律七个方面。 2、出勤 出勤就其内容分迟到、早退、缺席、无故请假等方面。 3、卫生 班级卫生就其区域划分为教室卫生、寝室卫生、公共区卫生、平时责任区卫生和教学区周扫五个方面。 二、班级常规管理的考评细则 班级常规管理考评细则分为奖分细则和扣分细则。 （一）奖分细则 符合下列条款可由有关处室直接给予奖分，报政教处汇总备案。 1、学生或班级为他人或集体做好事，拾金不昧，积极响应号召义捐成绩突出的，奖1—3分/次。 2、抓住随地大小便者、乱丢果皮纸屑、乱倒饭菜、乱倒水和垃圾者，奖1—3分/次。 3、抓住破坏公共财物者；积极主动检举坏人坏事，或提供重要线索；抓住盗窃、凶手等奖1—5分/次。 4、积极向学校广播室写稿，每采用一篇奖0.5分；向市、地、省、国家级新闻媒体和书刊投稿，每采用一篇，分别奖2分、4分、6分、8分。 5、在校级及以上教育部门举办的各项重要竞赛活动中成绩突出的，校级团体第一名、第二名、第三名的班级分别奖6分、4分、2分；市级学生个人一等奖、二等奖、三等奖分别奖给所在班3分、2分、1分；地市级学生个人一等奖、
二等奖、三等奖分别奖给所在班6分、5分、4分；省级以上的学生个人一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，分别奖给所在班级10分、9分、8分、7分。同内容的奖项多次获奖，奖分到班就高不就低，不重复给奖。 6、出色完成学校安排的任务，奖1—5分/次。 7、班主任下班月到位率达100%的，当月奖5分；达90%--99%的，当月奖3分。 8、全班学生认购校就餐卡金额，完成指标任务的，当月奖3分，超额完成指标任务的，按每超过5个百分点，加奖1分。 上述未尽事项，当奖的，可由校行政或相关处室参照相关条款奖励。 （二）扣分细则 违纪扣分 1、学习 （1）学生上课（含自习课、读报课），迟到、早退每人次扣1分，缺席每人次扣2分。 （2）学生上课打瞌睡、讲小话、随意走动位置、看不健康书刊，每人次扣2分。（3）学生上课不服从任课教师管理，与教师争吵，引起课堂秩序混乱，以致上课中断的每人次扣5分。 （4）学生缺交作业（以教务处和年级组检查为依据），每人次扣0.2分，作文每人每篇扣0.5分。 （5）考试舞弊，每人次扣1—3分，以通报名单为依据。 以上条款由教学主管室负责人，副校长审定，教务处实施和公布。 2、两操（包括升旗） （1）缺席每人次扣0.5分。 （2）行动缓慢、队伍不齐、动作不认真规范，作操过程中，讲小话、闲谈嬉笑、打闹每班次扣1—2分。 两操和升旗的学生请假，班主任应事先主动向政教处报告，否则，以缺席论处。两操和升旗的出勤以体育老师和政教处人员的临时抽查作依据。 3、就餐 （1）提前进入食堂就餐或不在指定的区域就餐，敲打钵子、乱倒饭菜、洗碗水，每人次扣1分。
班级管理量化评分细则
沙坪中学学校文明班级、优秀班主任量化评分细则 为了全面实施素质教育，推进学校德育工作的科学化、规范化、精细化进程，同时也为了规范班级各项制度管理，强化学生日常行为规范，充分调动班主任和各班同学争先创优的积极性，使我校的校风和班风进一步提升。根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定本细则。 第一部分总则 1、指导原则： （1）考核评定要本着具体、公开、公正和公平的原则。 （2）实行月量化考核制度。 （3）在评比中本着以检查、督促、教育、指导相结合的原则。 2、考评对象：考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。 3、考评内容包括：班主任应履行的常规职责情况；班级学生守法遵纪情况；学生出勤情况；教室、寝室、卫生区卫生清洁情况；班级学生参与有关活动情况；班级学生整体学习情况以及好人好事和先进事迹情况等。 4、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选文明班级的重要依据，考核结果存档。 5、每月、每学期末按班级月量化考评得分之和作为班级量化考核总分成绩。总分在学校名列前茅的班级为每月、每学期的“文明班级”，相应班级的班主任为“优秀班主任”。 第二部分考评内容 一、班主任工作情况： 1、学期初未按时上交班级管理计划、临近期末未按时上交工作总结扣2分；无计划、总结扣4分。
2、每月至少组织召开一次科任老师联系会，未召开扣2分。 3、学校规定的“班主任六到场”（即升旗仪式、早操或集会、清洁大扫除时间、课间操、读报课、晚就寝），缺席一次扣2分。班主任请假（含公、私假）未找人代理按每天扣4分。 4、参加班主任工作会议（或相关集体活动）迟到一次扣2分，缺旷一次扣5分（特殊情况提前请假除外）。 5、未经学校批准擅自停课放假扣3分∕节；班级发生偶发事件处理不及时、不妥当扣5～10分；学校布置的任务未及时完成扣5～10分∕次。 6、针对班级学生的情况定期和不定期与家长电话沟通或家访，学校将每月一查一通报，每学年家访不少于学生总数的60%，并认真规范填写“家访日志”，未完成任务扣1分/次。 二、班级常规管理 1、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作，出色完成学校布置相关任务，否则扣3～5分。 2、班级文化建设，营造积极向上的氛围；班级有班训等相关制度、课程表、作息时间表、值日生轮流表等，并张贴合理，否则扣3～5分。 3、班级宣传阵地好，根据学校要求，定时更换黑板报（1次/月），少一次扣5分。 4、树立节能和保护学校财产的意识。晴好的白天能自觉主动熄灭教室电灯，否则每次扣1分（以值日领导记录为准）；下晚自习后与学生放假离校要关窗、锁门，否则扣1分/次；教室有关公物（桌椅、灯棒、电风扇、开关插座及多媒体设备等）保护完好，若有破坏，根据总务处反馈酌情扣分。 5、积极参加学校常规管理，认真组织每星期的主题班会，及时完成班级日志填写并及时上交，若未能及时完成每次扣2分。 6、班级同学集体荣誉感强。尊敬国旗，参加升旗仪式，态度认真严肃。能积极参加学校各项活动，如开学典礼、集会等，能遵守公共秩序，做文明听众、观众。若有违反，按值日领导记录酌情扣分。
学校少先队工作管理评分细则
大金镇仓头小学 少先队量化检查评分细则 一、指导思想： 为了进一步加强学校教育常规管理工作，改善育人环境，规范班级管理，特制订班级管理工作要求及量化评分细则。 班级工作量化评分由：早读；“三操”；安全、纪律；卫生；额外加、减分项目等方面组成，基础满分为16分。评比结果一周一总结，一天一公布，月底根据总分评出当月“文明班级”。 二、“早读”(1分) 每天早读相应教师须按时到班指导学生早读。 评分细则： （1）到班学生自觉早读，态度端正得1分； （2）部分学生自觉早读0.5分； （3）无人早读，打闹、讲话，纪律不好得0分。 三、“三操”（3分） （一）早操（1分）和课间操（1分） （1)要求： 1、周一升国旗须全员参加（包括全校教职工，特殊情况除外），少先队员须佩戴红领巾。 2、早操、课间操每班班主任须同时到场，清点人数、指导学生做操。 由每日值日老师对班主任当日“两操”到场情况进行记录，如有特殊情况不能到场需与值日老师提前说明。 3、学生进、退场队形整齐、纪律好，提倡由各班体育委员带队进场。
4、队伍整齐，做操认真，动作到位。 （2）检查及评分细则： 1、周一升旗仪式时检查红领巾的佩戴、态度情况。 A、班级佩带红领巾人数全员至半数以上，仪式上态度认真的，得1分； C、班级佩带红领巾人数半数以下，仪式上态度不认真的，得0.5分； （除星期一外的早操按课间操标准评分） 2、学校还将选派专门的“两操”值日生，对正在做操的各班进行检查。 A、站队整齐、做操认真，动作到位，得1分； B、队形散乱、做操不认真或讲话、打闹，得0.5分； C、若发现课间操未做的班级，得0分。 （二）、眼保健操（1分） 1、由学校指派少先队值日生对各班进行检查，每班自行指定领操人，带领全班同学按时做眼保健操。 A、全员参与，且态度认真的班级，得1分； B、半数学生参与，且态度认真的班级，得0.5分； C、无人参与的班级，得0分。 （以上“三操”因校内开展特殊活动不做操时，所有班级按满分计算） 四、安全、纪律（5分） 1、课堂纪律（1分） 值日老师不定时对各班的课堂纪律进行巡视并记录，视情况评分。保证各班不空堂，不吵闹。 2、课间行为（1分）
现代医院管理评价指南
医院管理评价指南 （2008年版） 为加强医院管理，科学、客观、准确地评价医院管理，指导医院强化内涵建设，坚持“以病人为中心”，提高管理水平，持续改进医疗质量，保障医疗安全，改善医疗服务，控制医疗费用，为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，根据医疗卫生管理法律、法规、规章，制定本指南。 一、医院管理 （一）依法执业。 1．严格执行医疗卫生管理法律、法规、规章、诊疗护理规范。 2．严格按照卫生行政部门核定的诊疗科目执业，医院及科室命名规范。 3．不使用非卫生技术人员从事诊疗活动。 4．专业技术人员具备相应岗位的任职资格，不超范围执业。 5．按照规定申请医疗机构校验。 6．按照规定发布医疗广告。 （二）组织机构和管理。 1．医院管理组织机构设置合理，满足管理工作需要。 2．有完整的规章制度和岗位职责，并能及时修订完善，职工熟悉本岗位职责及相关规章制度。 3．实行院长负责制，建立科学决策机制，“三重一大”事项经集体讨论并按规定程序报批。院级领导把主要精力用于医院管理工作，推进医院管理职业化进程。 4．建立院、科两级管理责任制，院、科级领导了解和掌握国家有关医疗卫生管理法律、法规、规章及有关卫生政策，至少每两年接受一次专门的管理专业知识培训，不断提高科学管理水平。 5．制定年度工作计划和中、长期发展规划，内容包括学科建设和人才梯队建设，并组织实施。 （三）人力资源管理。
1．有适宜的人力资源配置方案，落实岗位职务聘任制，卫生专业技术人员学历和专业结构合理，满足医院功能任务和管理的需要。 2．建立卫生专业技术人员准入、考核、评价体系，落实医师考核办法，建立专业技术档案。 3．建立卫生专业技术人员岗前培训、继续教育和梯队建设制度并组织实施。 5．加强重点学科建设和人才培养，建立学科带头人选拔机制。 6．建立激励和奖惩制度，完善医院奖金分配综合目标考核机制，实行按岗位、工作量、服务质量和工作绩效取酬的分配机制。 （四）应急管理。 1．有突发事件（突发公共卫生事件、灾害事故等）应急预案并组织演练。 2．承担突发事件紧急医疗救援任务。 3．及时、妥善处理医院突发事件。 （五）信息系统。 1．医院信息系统符合《医院信息系统基本功能规范》，满足医院管理和临床工作需要。 2．信息系统运行稳定、安全和高效，可连续、系统、准确收集、整理、分析和反馈医院管理和医疗质量控制等所需要的信息，能够与其他医疗机构、卫生行政部门及相关部门实现信息共享。 3．严格执行保密制度，实行信息系统操作权限分级管理，保障网络安全，保护患者隐私。 （六）财务与价格管理。 1．贯彻落实《会计法》、《预算法》、《审计法》、《医院会计制度》和《医院财务制度》等相关规定，只设置一个财务管理部门，集中统一规范财务管理，加强预算管理和内部审计，医院、部门、科室无账外账和“小金库”。 2．建立规范的经济活动决策机制和程序，实行重大经济事项领导负责制和责任追究制。 3．实行医院成本核算，降低运行成本。控制医院资产负债率，保障国有资产安全。 4．无科室承包，医务人员收入分配不与医疗服务收入直接挂钩。 5．按照《价格法》等有关价格政策，严格执行医疗服务收费和药品价格。无国家规定之外收费项目，无分解项目、比照项目收费和重复收费。 6．执行国家药品、高值耗材集中招标采购政策和价格政策规定。
小学班级目标管理及班主任量化评估细则
＃＃小学班级目标管理及班主任量化评估细则 在日常班级管理中，班主任是班集体的组织者、教育者和引领者，是学校领导进行教育教学工作的得力助手。为适应当前教育改革的需要，进一步提高班级精细化管理。我校将开展争创先进班集体，争当优秀班主任的活动。为此，学校制定班级目标管理及班主任量化评估细则。 一、班级常规管理的内容 1、路队（5分） 2、两操（15分） 3、校园卫生（20分） 4、清校（5分） 5、班队、晨夕会（10分） 6、爱护公物（5分） 7、升旗、集会（5分） 8、日常行为规范（20分） 9、自行车排放（5分）10、班级活动（10分）11、班级安全（5）12、校园文化(5分）13、会议考勤(5分) 14、家校联系（5分）15、奖罚分 二、考核办法 1、定期检查、量化考核。 2、政教处负责评比。 3、日检查、周公布、月小结、期末汇总。 三、评分细则 〈一〉路队（5分） 1、各班选出路队长，路队长负责整队，无路队长者扣2分。 2、放学铃响后，路队15分钟内必须离校，否则，每拖一分钟扣0.1分。 3、路队不整齐，有乱跑打闹者，每有1人次扣0.5分。 4、班主任护送路队至指定路口，如无教师护送扣2分，无路队旗扣1分。 5、进出学校时，只要有2人以上就必须自觉排队，靠右行走，不自觉排队者，每有1人次扣该班0.5分。 〈二〉两操（15分） （一）眼睛保健操（5分） 1、眼保健操音乐一响，班主任要迅速到本班组织学生做操，如无教师看班扣该班1分。 2、做眼睛保健操不认真、东张西望、说话、打闹者，每1人次扣0.5分，全班未做，本次为0分。 （二）广播操（10分） 1、课间操集合时，要快、静、齐，有说话、打闹者，每人次扣0.5分。
班级管理考核评价方案
宁阳二十五中班级管理工作考核评价方案为加强班级管理，促进学生自主管理、自主教育、自主提高，增强年级、班级管理工作的积极性、主动性和科学性，促使学生养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，大面积提高教育教学质量，特制定本方案。 本方案包括班级管理月考核和班级管理年度考核两部分。 第一部分：班级管理月考核办法 一、总则： 学校政教处统筹协调，采取百分制，实行由政教处、总务处、年级组、学生会多层面考核管理。 1.政教处组织并指导学生会每天对班级、年级进行日常检查，实行扣分制，并将量化结果及时反馈各年级，再由各年级落实并反馈到各班级。 2.政教处每月结合班主任工作、材料收交、活动评比、班级创新管理、班级特殊贡献、后勤财物管理、学生会检查、年级班级管理等方面的检查量化情况，对各年级、班级进行考核量化、汇总评价。政教处具体考核到年级，各年级再具体考核到班级。 3.班级月考核结果作为每月班主任超课时补贴及班级纪律、卫生流动红旗发放的重要依据。 二、实施细则： （一）政教管理（65分） 1.日常管理：（40分） （1）、纪律（20分） 检查办法：依据《宁阳二十五中学生会检查细则》，政教处组织并指导学生会进行日常检查，将量化结果及时反馈各年级，各年级再及时落实到相关班级，并及时进行整改。 （2）、卫生（20分） 依据《宁阳二十五中学生会检查细则》，政教处组织并指导学生会进行日常检查，将量化结果及时反馈各年级，各年级再及时落实到相关班级，并及时进行
整改。 政教处结合日常检查及整改情况及时量化出“年级月考核得分”，并将检查量化情况及时公示，公示期为一天。各年级根据政教处每月量化结果，逐项再量化成各班级考核得分，并将“班级量化结果”报送政教处备案。 2.班主任工作：（10分） （1）、材料积累（5分） ①工作计划（0.5分）：学期初班主任老师应根据学校工作计划的总体安排，认真制定班级工作计划。 ②班主任工作手册（1分）：每学月检查一次，内容应包括：学期初学生姓名、出生年月、家庭住址、电话，班委成员姓名、团委成员姓名、学科代表姓名，班主任会议记录、班级工作记录，每周中心工作记录，待进步生情况记录与分析及措施。每次记录不全扣0.3分。 ③工作总结（0.5分）：学期末将班级工作总结交政教处。 ④操行评语（1分）：班主任要全面了解学生，期末认真填写学生的操行评语，根据完成情况计分。按时完成符合规定计分。 ⑤班主任会议（0.5分）:按时参加班主任工作会议，迟到或早退扣1分，无故不参加扣2分。 ⑥集体活动（0.5分）:学生在校内或外出活动（校内大型集会、参观、看电影、体检、调查、社会实践活动等）时，班主任必须到场带队认真组织和管理。 ⑦家长会材料（1分）：按照学校处室或年级要求按时召开家长会并存好过程材料。 （2）、班主任跟班（5分） ①班会（3分）： 全面关心学生，有计划地对学生进行思想教育，常规班会每周一召开一次，主题班会按学校统一主题按时召开，备课齐全，具有较强的实用性。政教处跟踪检查，每缺一次扣1分。 ②跟班（2分）：
新编整理医院管理年活动方案
医院管理年活动方案 篇一：医院管理年活动方案 云二医XX年医院管理年活动实施方案 按照国家卫生部和贵州省卫生厅关于开展医院管理年活动的有关文件精神，经过院医院管理年活动领导小组讨论通过，特制定如下活动方案，请全院各科室遵照执行。 一、依法执业，规范医疗行为，提高法制意识 依法办院，依法行医是珍重病人生命、维护病人权益的保障，也是医院与医务人员维护自身权益、确保医疗安全的需要。今年医院将继续加强全院医务人员法律法规教育，学习《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国护士管理办法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《医疗事故处理条例》《消毒管理办法》、《处方管理办法》、《药品管理法》等法律法规，认真贯彻执行国家有关医院和医务人员执业、传染病防治、医疗技术准入、处方管理、放射防护、消毒隔离、合理用药等法律法规，使依法行医成为我院每位医务人员的自觉行为. 二、认真落实岗位责任制，抓好基础医疗质量 医疗质量管理是医院管理的核心内容和永恒的主题，是须不断完善、持续改进的过程。医院必须建立健全医疗质量管理体系，切实落实规章制度，严格执行技术操作规范、常规和标准，加强基础医疗质量、环节医疗质量和终末医疗质量管理，并建立和完善可追溯制度、监督评价和持续改进机制，提高医疗服务能力，为病人提供优质、安全的医疗服务，提高医院核心竞争力。 （一）健全医院医疗质量管理体系，医院质量管理职能部门，参照卫生部《医院管理评价指南(试行)》制定我院新的医疗质量管理、
考核和评价体系，督促、指导、检查、考核、评价各项医疗质量管理工作的落实；各临床科室（包括医技科室和病房）要成立以科室主任和护士长为核心的医疗质量管理小组，配合科主任负责制，落实医疗质量管理工作；医院将建立医疗质量管理体系的各级责任制和责任追究制。 （二）实施全程医疗质量管理与持续改进 1、认真执行医疗质量和医疗安全的核心制度；相关部门切实落实和督查首诊负责制度、三级医师查房制度、疑难病例讨论制度、会诊制度、危重病人抢救制度、手术分级制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、分级护理制度、查对制度、病历书写基本规范与管理制度、交接班制度、临床用血审核制度等医疗制度，在全程医疗质量管理中及时发现医疗质量和医疗安全隐患并进行动态监控。 2、加强医疗安全防范，重点医疗场所、重点环节、重点病人群体医院将 采取督导检查、落实制度等多种方式保障重点场所、重点环节和重点病人群医疗质量安全。 3、今年医院将重点做好三大重点工作（①加强岗位培训和各级人员培训，提高人员素质和技术水平②优化、细化流程，保证医疗规范安全③加强重点学科建设，创造人才、技术优势），抓好四个重要环节（①进一步提高急诊质量，②进一步提高手术质量，③进一步提高医技质量，④进一步提高病历质量）。 （三）切实加强医疗技术规范管理 1、完善医疗技术准入、应用、监督、评价制度，并完善医疗技术意外处置预案和医疗技术风险预警机制，定期检查、督导及落实。坚
学校班级管理量化评分细则
乔门学校学校班级管理量化评分细则 为了全面实施素质教育，推进学校德育工作的科学化、规范化、精细化进程，同时也为了规范班级各项制度管理，强化学生日常行为规范，充分调动班主任和各班同学争先创优的积极性，使我校的校风和班风进一步提升。根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定本细则。 第一部分总则 1、指导原则： （1）考核评定要本着具体、公开、公正和公平的原则。 （2）实行月量化考核制度。 （3）在评比中本着以检查、督促、教育、指导相结合的原则。 2、考评对象：考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。 3、考评内容包括：班主任应履行的常规职责情况；班级学生守法遵纪情况；学生出勤情况；教室、寝室、卫生区卫生清洁情况；班级学生参与有关活动情况；班级学生整体学习情况以及好人好事和先进事迹情况等。 4、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选文明班级的重要依据，考核结果存档。 5、每学期末按班级月量化考评得分之和作为班级学期量化考核总分成绩。总分在学校名列前茅的班级为“文明班级”，相应班级的班主任为“优秀班主任”。 6、津贴分平时考核与期末总评两块发放. 第二部分考评内容 一、班主任工作情况：(100分) 1、学期初及时上交班级管理计划，临近期末及时上交工作总结加3～5分；无计划、总结扣4分。 2、每月至少组织召开一次科任老师联系会，未召开扣5分。 3、学校规定的“班主任五到场”（即升旗仪式、早操或集会、进餐、清洁大扫除含校园净化十分钟、午休），缺席一次扣2分。班主任请假（含公、私假）未找人代理按每天扣5分。 4、参加班主任工作会议（或相关集体活动）迟到一次扣2分，缺旷一次扣5分（特殊情况提前请假除外），不带工作笔记扣2分。 5、未经学校批准擅自停课放假扣3分∕节；班级发生偶发事件处理不及时、不妥当扣5～10分；学校布置的任务未及时完成扣5～10分∕次。 6、针对班级学生的情况定期和不定期与家长电话沟通或家访，学校期中与期末分别进行抽查，每学年必须与每生家长的联系不少于3次。每月认真规范填写“学生成长的足迹”，每月一查，未完成任务扣2分/次。 二、班级常规管理(100分) 1、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作，出色完成学校布置相关任务，否则扣3～5分。 2、班级文化建设，营造积极向上的氛围；班级有班训等相关制度、课程表、作息时间表、值日生轮流表等，并张贴合理，否则扣3～5分。 3、班级宣传阵地好，根据学校要求，定时更换黑板报（1次/月），少一次扣5分。 4、树立节能和保护学校财产的意识。晴好的白天能自觉主动熄灭教室电灯，否则每次扣1分（以值日领导记录为准）；中午与下晚自习后要关窗、锁门，否则扣1分/次；教室有关公物（桌椅、灯棒、电风扇、开关插座及多媒体设备等）保护完好，若有破坏，根据总务处反馈酌情扣分。 5、积极参加学校常规管理，认真组织每星期的主题班会，及时完成班级日志填写并及时上
班级管理评分细则
班级管理评分细则 班级管理评分细则一早自习值日生负责迟到扣分；早上到校时间为点未佩带红领巾或者在规定情况下未穿校服，扣分；晨读时间随意离开座位，扣分；干扰他人早读，扣分；早读情况特别好，点名表扬的加分。 二眼保健操值日生负责未做扣分；做操时说话次扣分；提醒次做操情况特别好，点名表扬者可加分。 三间操值日生负责在没有请假的情况下未参加间操操次扣分；做操过程中有说笑打闹等现象次扣分；间操情况特别好，老师表扬可加分。 四上不能在上铃声响后能快步进教室，不能安静做好休息，等待老师上者，一次扣分。 堂上随意说悄悄话，玩玩具，老师点名批评者，每次扣分。 堂上发言积极，思维活跃，老师指名发言，一堂加分。 五间活动同学之间相互监督，欢迎举报不明行为不明乱吐口痰说脏
话或大声喧哗人次扣分；在教室走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏人次扣分；乱扔垃圾，不爱护物人次扣分；出现打架等不安全现象人次扣分，造成严重后果扣-分；能举报这些不明行为的同学，每次可以加分。 六就餐值日组长负责就餐时间在教室外逗留人次扣分；就餐时教室里未保持安静扣分；未排队打饭菜，秩序差扣分；不吃饭或者随意倒饭菜者一次扣分。 七个人卫生及卫生值日每小组卫生监督员负责打扫卫生小组长 负责桌上凌乱无序抽屉内脏乱扣分；桌下面的地面不干净，乱扔垃圾扣分；垃圾未带走扣分；蓄意破坏环境卫生次扣分；忘记值日和不值日次扣分；值日时不听从组长安排，或者在打扫时追打。 每次扣分；打扫并保持良好，每周被评为本组卫生之星者可加分。 每周八作业班长，组长负责作业少完成一次扣分，不认真或拖拖拉拉者扣分；作业为优秀每次加分。 作业完成质量差，老师点名批评或者作业需要重做者，每次扣分。 九其他奖励政策每周内全班表现最好的组员奖励分组员自己评 每周内工作最出色的职责员，奖励分组员自己评每周老师表扬的组长可
班级管理评分表1
幼儿园班级工作管理评分表 项目评分标准自 评 评 估 备注 保教工作(25分) 1、按教学目标、进度展开集中教学，课前认真备课撰写教案，准备教具，每月分享一个教学故事。(10分) 2、按一日活动流程开展活动，按计划和目标组织足够户外活动。(5分) 3、规范的组织幼儿一日生活活动，入睡率高，孩子餐点摄入量足够，倒饭量少(5分) 4、教学检查和评估达标、良好、优秀分别得1、3、5分。 区域创设(15分) 1、充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，能展示幼儿区域作品，有教师自制符合本班幼儿年龄特点的玩具。(3分) 2、班级至少有五个区，区域布局合理，分隔清晰，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。（4分) 3、材料丰富多样，安全卫生，无毒无害，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。(3分) 4、每个区域有粘贴孩子参与制定的入区规则，幼儿能积极参与，了解并遵守入区规则，每月分享一篇区域创设心得。（5分） 植物区(10分) 1、充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。(3分) 2、自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子等，且分类整齐。(3分) 3.有对植物生长过程做记录，记录表设计合理，幼儿看得懂并能使用。(4分) 幼儿管理(10分) 1、细心照顾幼儿，无安全事故，一次事故扣5分，扣分不封底。根据天气及时给幼儿添减衣服，做好离园检查，营造安全宽松的环境，让幼儿喜欢幼儿园生活，出勤率95%以上。(6分)。 2、设置富有童趣性奖励机制，能有效调控孩子，孩子有规则意识活动有序。（4分） 主题墙(10分) 1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的主题和园课程进度情况调整变化,突出主题,符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。(3分) 2、材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调，合理展示。有体现主题进展的内容和照片活动过程的照片和与主题相关的幼儿作品及亲子作品。（4分） 3、主题墙的创设蕴含着教育价值，能体现师幼间的互动。幼儿能参与主题墙的创设并与主题墙产生对话。(4分) 家园联系(10分) 1、接园热情规范接待家长，能利用送园及时沟通幼儿在园情况(2分) 2在固定形式的家园联系栏，内容选才适当，字迹工整、定期更换,富有独特性目美观。联系标题醒目，内容齐全。如（周计划、爱心承诺、育儿知识、同心桥等）(4分) . 3.及时在班级群向家长反馈幼儿在园情况，发布并引导家长在群里发有益幼儿园的信息，每周反馈单内容丰富，反映一周教学内容，无错别字。(4分) 班级环境(15分) 1.班级各类物品摆放整齐有序、干净，有统一归类。（3分） 2.整体环境符合班级幼儿年龄特点，体现老师细心、用心独特的匠心。(2分) 3. 班级卫生环境好，地板干净，门窗无粉尘，卫生间洁净无异味。（5分） 4.幼儿被褥折叠整齐，两周一晒；玩具每周一洗、消毒，餐具毛巾寝室每日消毒(5分) 总分 评比时间：评分人：
医院管理工作实施方案
医院管理工作实施方案 医院管理工作实施方案 一、指导思想： 以邓小平理论和“****”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，紧密结合保持共产党员先进性教育活动，围绕“以病人为中心、以质量为核心”这一主题，坚持把追求社会效益，维护群众利益，构建和谐医患关系放在第一位，健全医院以“质量、安全、服务、费用”为主要内容的管理制度，不断提高医疗服务质量和水平，使医疗服务更加贴近群众，贴近社会，不断满足人民群众日益增长的医疗服务需求。 二、总体目标 以病人为中心，以提高医疗服务为主题，端正办院方向，明确办院宗旨；规范诊疗行为，确保医疗安全，改善服务态度，提高医疗质量；严格财务管理，控制医疗费用；端正行业作风，树立医院形象，创建百姓满意医院。 三、组织机构（略） 四、重点内容 (一)增强卫生法制观念，依法管理、依法执业 1、增强卫生法制意识：全院医务人员要认真学习严格遵守医疗卫生有关法律、法规、规章以及诊疗护理规范、常规，尤其是《医疗事故处理条例》，依法依规执业，医院严格按照《医疗机构执业
许可证》批准登记许可执业地点、诊疗科目、诊疗范围执业，杜绝超许可登记的诊疗科目、范围执业，杜绝聘请非卫生技术人员从事诊疗活动或非医师行医，杜绝执业医师跨类别、跨专业执业。 2、严格医疗服务要素的准入审批，医务科、护理部按照《执业医师法》、《医疗机构管理条例》和《护士管理办法》的要求，对从业人员和新开展的医疗服务项目进行严格审批，并按规定向上级行政主管部门申报，各科室开展新技术、新项目必须报医务科审核批准，从而切实把好医疗服务要素的准入点。 (二)以保证和巩固基础医疗护理质量为重点，提高医疗质量、保障医疗安全。 1、修正、完善医院各类人员岗位职责，并组织学习，使全体医务人员对各自的岗位职责和责任明确了解、熟悉，并能在各自工作岗位认真履行职责。 2、完善医院的质量控制体系，强化医务人员医疗质量意识、安全意识和责任意识，严格按照自控、科控、院控三级管理，环节质量与终末质量控制相结合，定期开展医疗质量、医疗安全检查、讲评、通报并落实整改措施，提高医疗质量，保证医疗安全。 3、健全并落实医院各项规章制度、医疗质量和医疗安全的核心制度，包括首诊负责制度、三级医师查房制度、分级护理制度、疑难病例讨论制度、会诊制度、危重患者抢救制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、查对制度、交接班制度、谈话告知制度、技术准入制度、病历书写规范与管理制度等。
班级管理工作量化考核评分细则模版
工作行为规范系列 班级管理工作量化考核评 分细则模版 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-89982班级管理工作量化考核评分细则模 版 Quantitative assessment and scoring template for class management 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 班级管理工作量化考核评分细则 为了进一步全面贯彻党的教育方针，切实提高我校的教育教学质量，必须不断加强学校各项工作的管理水平，巩固和发扬我校的良好声誉。将竞争机制引入到班级的管理，激励各个班级之间形成你追我赶，争先恐后的竞赛热潮，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才，特制定细则。 一.迟到、早退、旷课等情况 1.迟到一人次扣0.1分，早退一人次扣1分，旷课一人次扣2分。 2.上体育课迟到、早退一人次扣1分，旷课扣2分。 3.上音乐课、微机课、实验课等课程，迟到扣1分，旷
课扣2分，上课不守纪律扣1分，破坏公物扣1-5分。 4.每出现一人次被随意撵出教室现象扣1分。 5.体育课不穿运动服，而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等，每出现一人次扣1分;不给老师请假，随意出操场上厕所、去商店、上街道买东西、打电话、与外界联系等，每出现一人次扣1-2分;翻墙外跑1人次扣1-5分。 6.放学后不及时回家，六点以后还无故不离开学校，每出现一人次扣1分。 二.集会时的出勤及纪律等情况 1.全班不按时集合扣1分; 2.虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分; 3.集合后仍有讲话声，每发现一人次扣1分;出操场队伍不整齐，进楼、上楼有拥挤现象扣1-5分; 4.会上说话或打闹一人次扣0.1分; 5.不专心听报告，随便看书的一人次扣0.1分; 6.周一升旗时，每出现一人次讲话(初一、初二不佩带红领巾)、不穿校服(运动衣)、班主任不进队伍管理等等现象者扣1分。
康复医院建设与管理指南
康复医院建设与管理指南 讨论稿 第一章总则 第一条按照《“十二五”时期康复医疗工作指导意见》精神,为指导和规范康复医院建设和管理,提高康复医疗服务能力和水平,满足人民群众日益增长的康复医疗服务需求,根据《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《护士条例》、《医院管理评价指南(2008 版)》和《康复医院基本标准(2012 年版)》等有关法律法规,制定本指南。 第二条本指南是康复医院各临床医学科和康复治疗科室开展临床和康复医疗服务的基本要求。康复医院应当按照本指南进行建设和管理,不断提高康复医疗服务能力,保证医疗质量和安全,满足患者康复服务需求。 第三条康复医院是在康复医学理论指导下,主要以疾病、损伤导致的躯体功能与结构障碍、个体活动以及参与能力受限的患者为服务对象,提供专业、综合的康复治疗,并具备相关疾病的一般诊疗、处置能力和急诊急救能力的医疗服务机构。 第四条康复医院主要应用各类临床诊疗技术以及功能评定和物理治疗、作业治疗、言语-语言治疗、心理康复、传统康复治疗、康复工程等康复医学诊断和治疗技术，促进伤、病、残人士的生存质量和重返社会。 第二章设置与运行
第五条康复医院应当按照《康复医院基本标准（2012年版）》要求，具备与其功能和任务相适应的床位规模、科室设置、诊疗场所、专业人员、设备设施，建立相应的工作制度和专业流程，以保障康复医疗工作的安全性和有效性。 第六条康复医院应当按照《康复医院基本标准（2012年版）》要求，独立设置临床科室、治疗科室、评定科室、医技科室以及职能科室。 建筑格局和设施需符合国家无障碍设计标准要求。门诊和病房设臵参照综合医院建设标准，方便患者就诊。康复治疗科室符合专科化和专业化服务要求，科室设置分区，光线充足，室内整洁，地面平整防滑，各种治疗仪器应保持性能完好，备有急救物品。 第七条康复医院应当根据医院级别和功能提供康复医疗服务，康复诊疗科室与临床科室密切配合，建立由医师、护士、治疗师和社会工作者等多专业和跨学科的康复团队工作模式。 第八条康复医院应当开展专科康复门诊服务，开展门诊假肢与矫形器评估适配服务，专科治疗师应参与专科门诊工作。 第九条重视康复早期介入，建立规范的初、中和末期康复评定制度和业务流程，制订科学合理的康复目标和治疗计划，按照卫生部《常用康复治疗技术操作规范（2012 年版）》规范各项康复治疗技术操作，制订科学合理的出院准备计划，提供重返社区的支持服务。 第十条康复医院应当与综合医院、老年病院、慢性病院和护理
初中班级管理学生评分细则
xxx中学xx班班级管理评价细则 一、纪律方面： 1、考勤 （1）迟到一次扣0.2分，早退一次扣0.2分。旷课一次扣0.5分。（2）上课期间（早读、自习课、老师不在时）无故离开教室扣0.5分。 （3）上课睡觉扣0.2分。 2、课堂纪律 （1）上课被老师点名批评者一次扣0.1分。 （2）上课讲小话（尤其是自习课）说话一次扣0.1分。 （3）上课吃东西、扔纸条扣0.2分。 （4）无理狡辩、顶撞老师扣0.5分。 （5）讽刺、挖苦、顶撞班干部扣0.2分。 3、课间纪律 （1）在教室内打球、过分喧闹者扣0.2分。 （2）在教室内外追跑、打闹的扣0.2分。 4、体育活动 （1）无故不参加升旗、课间操、集会等活动扣0.3分。 （2）升旗、课间操、集会等动作慢、讲话、不严肃者扣0.1分。（3）诵读《弟子规》不读的扣0.1分。 （4）跑操掉队、走内圈未对齐的扣0.2分。 （5）眼保健操未做扣0.2分，乱做扣0.1分。
二、学习方面 按时按量按质完成各科作业，拖欠一次扣0.1分。 三、卫生方面 （1）轮到值日不按时打扫者每次扣0.2分。打扫不合格扣0.1分。（2）随地乱扔纸屑每次扣0.1分。 （3）随地乱吐痰扣0.1分。 （4）各自桌子底下有纸屑、饮料瓶等扣0.1分。 （5）大课间凳子推到桌子下，未推扣0.1分。 （6）中午下课摆桌子，未摆桌子扣0.1分。 （7）桌子要对齐，未对齐扣0.1分。 四、生活方面 （1）食堂就餐不守纪，讲话者扣0.1分。 （2）食堂不及时打扫卫生者扣0.2分。 （3）女生佩戴首饰，男生留长发者扣0.2分。 （4）对老师同学说脏话、乱取乱叫侮辱性外号的扣0.2分。 （5）破坏财物者扣0.3分。（门窗、黑板擦、粉笔、劳动工具等）五、其他方面 （1）好人好事视情况加0.1--0.5分。 （2）检测满分加0.1分。 （3）班级课堂评分为10分，全班每人0.1分。 （4）班干部、课代表、小组长违纪违规者加扣0.1分。
班级管理综合素质评价方案(管理班级非常有用)
综合素质评价方案 为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让班级更强、更优、更好，特制定如下规定： 有关说明： 1、连续二次量化测评成绩在班级倒数10名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评、书面通知家长等处分，测评结果与学期评优挂钩。 3、班干部包庇的，一经查实，干部扣10分，被包庇者扣5分。 4、班干部或值日班长犯错，扣分一律乘以2。（不累积） 5、一次扣分或加分超过10分的须经班长或班主任同意。 6、每周结分一次。对结分在班级前10名的予以一定的奖励，并学期评优中直接评为文明标兵或学习积极分子。 一、扣分项目 第一章：学习（科代表、组长记录，学习委员汇总） 1、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分。 2、到到时间补作业，扣3分。 3、因作业质量不好，被任课教师批评，扣2分。 4、作业未做，扣3分。 5、抄作业，扣5分，并交班主任处理。 6、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。 7、不及时完成老师布置的各项任务的（或不带齐学习用品），扣3分； 8、课上打瞌睡，趴在桌子上，－2分。早读、自习课随便说话，－2分。 9、上课、自习时间看报刊、杂志、听音乐等，扣3分。 10、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，－3分。 第二章：纪律（纪律委员记录，组长协助） 1、无故（或无正当理由）旷课、缺席、早退、迟到，扣5、4、3、3分（含 晨读、自习、早操、课间操、班务会等）。 2、课上借东西，－1分。 3、课间追逐打闹，－2分。 4、就餐时随意插队、跑动、大声喧哗、拖延时间的扣2分。 5、寝室熄灯后讲话、唱歌、吵闹、打电筒看书，扣3分。造成寝室积分受 影响的，依据情节轻重，扣10~30分。 6、考试时借东西，－5分。考试时作弊，－10分。 7、携带不该带的物品（手机、小灵通、不健康书籍、录象带、刀具等）到 校的，扣10分。 8、班干部或组长、课代表、宿舍长不负责任、敷衍了事，没完成任务的，
JCI国际评审标准与中国医院管理评价指南
ＪＣＩ国际评审标准与中国医院管理评价指南（试行）的比较自上世纪初，ＥｒｎｅｓｔＡｍｏｒｙＣｏｄｍａｎ率先提出卫生保健领域成果评审鉴定的思想，并由美国外科学会ＦｒａｎｋｌｉｎＭａｒｔｉｎ和ＪｏｈｎＧ．Ｂｏｗｍａｎ执笔完成“５项医院评审标准”（ＴｈｅＭｉｎｉｍｕｍＳｔａｎｄａｒｄ）［１］以来，在评价医疗实践活动领域，世界范围内许多国家与地区均选择开展医疗机构评审与医疗质量认证［２］。其中，美国医疗机构联合委员会（ＴｈｅＪｏｉｎｔＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎｏｎＡｃ－ｃｒｅｄｉｔａｔｉｏｎｏｆＨｅａｌｔｈｃａｒｅＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ，ＪＣＡＨＯ）及其国际部（ＪｏｉｎｔＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ，ＪＣＩ）标准体系受到了国际社会的广泛关注，影响深远［３，４］。中国作为世界上最大的医疗卫生体系，在医疗机构评审（评价）上也进行了艰苦地探索与实践。２００５年３月１７日，国家卫生部以“医院管理年”为契机，颁布了《医院管理评价指南（试行）》（以下简称《指南》）［５］，这是我国卫生行政主管部门继１９９８年全国医院评审暂停以来首次出台的医院评价标准，将作为今后医院加强内涵建设和卫生行政部门对医院进行“指导、评价、检查和监督”的依据。与以往的医院评审标准相比，《指南》认真汲取了我国上个世纪８０年代末与９０年代近１０年的医院分级管理与医院评审的正反两个方面的经验与教训，并充分学习、借鉴了国际上为我所用的经验。在《指南》制定过程中，有关部门与美国医疗机构联合委员会进行了十分有益的合作［６］。对于中国卫生行政部门、医院管理行业组织、医院管理者，以及广大的医务工作而言，如何建立科学、规范的医院管理评价体系，以促进医疗质量的持续改善和病人安全，是大家共同关注的焦点之一。１标准背景比较１．１美国医疗机构国际联合委员会及其国际医院评审标准１９５１年，美国外科学会联合内科学会、医学会、医院学会以及加拿大医学会成立了美国医院联合评审委员会（ＪｏｉｎｔＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎＡｃｃｒｅｄｉｔａ－ｔｉｏｎｏｆＨｏｓｐｉｔａｌ，ＪＣＡＨ），１９８８年更名为美国医疗机构联合评审委员会（ＪｏｉｎｔＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎｏｎＡｃｃｒｅｄｉｔａ－ｔｉｏｎｏｆＨｅａｌｔｈＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ，ＪＣＡＨＯ）。ＪＣＡＨＯ是美国一个独立的、非政府、非营利性的医疗机构评审认证专业机构。美国医疗机构联合评审委员会国际部（ＪｏｉｎｔＣｏｍｍｉｓ－ｓｉｏｎＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ，ＪＣＩ）是ＪＣＡＨＯ下属的一个国际性分支机构，创建于１９９８年。ＪＣＩ于１９９９年开始推行国际医院认证计划。由ＪＣＩ组织国际特别工作组开发的《国际医院评审标准》（ＪｏｉｎｔＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＡｃｃｒｅｄｉｔａｔｉｏｎＳｔａｎｄａｒｄｓｆｏｒ ）；（２）以医疗机构管理的相关标准（ＨｅａｌｔｈＣａｒｅＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔＳｔａｎｄａｒｄｓ）。其中，“以患者为中心的相关标准”包括：可及与连续的医疗护理服务（ＡｃｃｅｓｓｔｏＣａｒｅａｎｄＣｏｎｔｉ－ｎｕｉｔｙｏｆＣａｒｅ）、患者与家属的权利（ＰａｔｉｅｎｔａｎｄＦａｍｉｌｙＲｉｇｈｔｓ）、患者评估（ＡｓｓｅｓｓｍｅｎｔｏｆＰａｔｉｅｎｔｓ）、患者的医疗护理（ＣａｒｅｏｆＰａｔｉｅｎｔｓ）、患者与家属的教育（ＰａｔｉｅｎｔａｎｄＦａｍｉｌｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ）；“以医疗机构管理的相关标准”包括：质量改进与患者安全（ＱｕａｌｉｔｙＩｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔａｎｄＰａｔｉｅｎｔＳａｆｅｔｙ）、感染的预防与控制（ＰｒｅｖｅｎｔｉｏｎａｎｄＣｏｎｔｒｏｌｏｆＩｎｆｅｃｔｉｏｎｓ）、董事会、领导和管理层（Ｇｏｖｅｒｎａｎｃｅ，Ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ，ａｎｄＤｉｒｅｃｔｉｏｎ）、设施管理与安全（ＦａｃｉｌｉｔｙＭａｎａｇｅｍｅｎｔａｎｄＳａｆｅｔｙ）、员工资格与教育（ＳｔａｆｆＱｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓａｎｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ）、信息管理（ＭａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ）。ＪＣＩ医院评审标准的第一部分与第二部分标准的编制结构相同，