整理与复习教案(苏教版四年级下)

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苏教版四年级数学下册九整理与复习单元教案与反思

第九单元整理与复习知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！课题：数的世界（一）第1课时教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。

2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。

教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。

教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。

教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。

这节课我们就先来复习多位数的相关知识。

二、交流共享1.复习数位顺序表。

（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。

把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。

计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。

从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。

（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。

每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。

2.复习多位数的读、写法。

（1）多位数的读法。

从高位读起，一级一级地往下读。

读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。

（2）多位数的写法。

先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

3.复习数的改写及省略。

（1）改写。

可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

四年级下数学【说课稿】-整理与练习-苏教版

四年级下数学说课稿-整理与练习-苏教版一、教学内容本节课程主要内容是四年级下册数学第九单元《整理与练习》。

二、教学目标本节课的教学目标有以下几点：1.知识目标：学生掌握整理和练习的方法和步骤，能够更好地解决问题；2.能力目标：培养学生的整理能力，提升自我练习能力和问题解决能力；3.情感目标：引导学生积极参与，培养学生的自信心和合作精神。

三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点是：1.整理和摆放物品的方法和步骤；2.将物品分类整理的方法；3.判断图形的对称性；4.找出规律和特点，推断下一步操作的能力。

四、教学准备1.教师需要准备教案、教具、课件等教学材料；2.教学材料需要事先准备好，方便使用。

五、教学方法本节课程采用以下教学方法：1.教师讲解、演示并引导学生进行练习；2.学生独立思考、发现和解决问题，加深对知识点的理解；3.教师和学生互动交流，提高学生的参与度和兴趣。

六、课程安排本节课程分为以下几个环节：1.课堂导入：通过引用一个问题激发学生的思考和兴趣；2.整理和分类：学生按照教师的提示进行分类和整理；3.图形的对称性：学生通过练习找出图形的对称性；4.规律和特点：学生通过观察找出规律和特点。

七、教学过程1. 课堂导入教师可以用一个问题或图片开启本节课程，激发学生的思考和兴趣。

例如：“你们学过的数学概念中，有哪些可以进行整理和分类？”或者展示一些混乱的场景，让学生找出其中存在的规律或分类的方法。

2. 整理和分类教师可以通过讲解和演示，引导学生掌握整理和分类的方法和步骤。

教师可以将物品放在课桌上，让学生按照教师的指示进行分类。

例如：“请你们将课桌上的纸张、铅笔、橡皮、书本等物品进行分类整理。

”3. 图形的对称性教师可以通过展示不同的图形或在黑板上画出一些图形，让学生找出其对称轴或对称中心。

通过观察和练习，加深学生对图形对称性的理解。

例如：“请你们找出下面这个图形的对称轴或对称中心。

”4. 规律和特点教师可以通过讲解和演示，让学生找出图形的规律和特点。

新苏教版小学4四年级数学下册全册教案设计(完整)

新苏教版小学4四年级数学下册全册教案设计(完整)最新苏教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元平移、旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形、平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习教学计划一、基本情况分析（1）学情分析本学期我任教四年级5班，共有学生47人。

大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。

少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。

我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。

（2）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。

本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

二、教学目标1.知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征。

（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。

2.数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

新苏教版四年级数学下册全册教案

苏教版四年级数学下册全册教案第一单元平移、旋转和轴对称课题：图形的平移第 1 课时教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。

3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。

教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。

教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。

提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。

追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。

2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。

（板书课题：图形的平移）二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。

提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

（1）学生观察，感受平移。

（2）强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

3.认识平移的距离。

（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。

（2）数一数。

引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。

（4）组织全班交流。

师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。

追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。

数法预设：方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

整理与复习——数的世界、图形王国、应用广角教案 (苏教版四年级下册)

整理与复习——数的世界、图形王国、应用广角教案(苏教版四年级下册)本单元内容是本册数学知识和方法的系统复习。

通过本单元内容的教学,不仅可以帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能,提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平,增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力;而且可以促使学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性,体验克服困难获得成功的喜悦,增强对数学的好奇心与求知欲,树立进一步学好数学的信心。

本单元主要包括三部分内容:第一部分是“数的世界”复习数与代数领域的内容;第二部分是“图形王国”复习空间与图形领域的内容;第三部分是“应用广角”组织学生开展实践与综合应用的活动。

通过整理与复习,使原本分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,增进持久记忆。

为今后的数学学习打下良好的基础;这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,也是非常有益的。

本年级学生的年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。

需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。

同时,激发学生学习数学的动力。

根据学生的思维特点,在组织复习时,要充分考虑到学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。

1.使学生进一步掌握三位数乘两位数的计算,并能应用这些计算解决一些实际问题。

使学生进一步体会积的变化规律在计算中的应用,能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法。

使学生进一步熟悉运算律,并能运用运算律进行简便计算,进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

2.使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征,进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系,更好地掌握三角形的分类,加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。

3.使学生进一步认识平移、旋转和轴对称图形,切实掌握对称轴的含义,能在方格图上画出图形平移和旋转90°后的图形,以及画出轴对称图形的另一半的方法,加深对图形变换方式的理解,发展空间观念。

四年级下册数学教案-第三单元整理与练习-苏教版

四年级下册数学教案-第三单元整理与练习-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固第三单元所学知识，提高解决问题的能力。

2. 培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 第三单元所学知识点的回顾与整理。

2. 针对第三单元的典型题目进行练习。

3. 分析学生在第三单元学习中存在的问题，进行针对性讲解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：第三单元知识点的掌握，解决问题的方法与技巧。

2. 教学难点：学生在第三单元学习中存在的问题，如何提高解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课：简要回顾第三单元所学内容，激发学生学习兴趣。

2. 知识回顾：引导学生回顾第三单元的知识点，如分数的加减法、乘除法、四则混合运算等。

通过提问、讨论等方式，检查学生对知识点的掌握情况。

3. 典型题目练习：选取第三单元的典型题目，让学生独立完成。

教师巡回指导，关注学生在解题过程中遇到的问题，及时给予指导。

4. 合作交流：将学生分成小组，针对练习中的难题进行讨论。

鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，指出学生在学习中存在的问题。

6. 作业布置：布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内独立完成。

作业内容要具有针对性，既巩固所学知识，又提高解决问题的能力。

五、教学反思1. 教师要关注学生在第三单元学习中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 注重培养学生的合作意识和自主学习能力，激发学生学习兴趣。

3. 教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教学资源。

通过本节课的教学，使学生巩固了第三单元所学知识，提高了解决问题的能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，为学生提供有效的学习指导。

同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，激发学生学习兴趣，为学生的全面发展奠定基础。

四年级下册数学教案-9 常见数量关系和解决问题的策略整理与复习-苏教版

四年级下册数学教案-9 常见数量关系和解决问题的策略整理与复习-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数量关系，并能运用这些关系解决实际问题。

2. 培养学生运用所学的数学知识和方法解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 常见的数量关系：速度、时间、路程；单价、数量、总价；工作效率、工作时间、工作总量。

2. 解决问题的策略：画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找、转化、替换、平移、假设等。

三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握基本的数量关系，并能运用这些关系解决实际问题。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识和方法解决问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾已学的数量关系和解决问题的策略，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习新课（1）让学生说出常见的数量关系，并举例说明。

（2）让学生说出解决问题的策略，并举例说明。

（3）教师引导学生总结出本节课的内容，并进行板书。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成课后练习题，巩固所学内容。

（2）教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。

4. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，并进行自我评价。

5. 布置作业让学生完成课后作业，进一步巩固所学内容。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，为学生未来的学习打下坚实的基础。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时查漏补缺，提高教学质量。

通过本节课的学习，让学生掌握常见的数量关系和解决问题的策略，培养学生的数学思维和解决问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习新课”和“巩固练习”环节。

这两个环节是学生掌握和巩固知识的关键步骤，教师的教学方法和指导策略将直接影响学生的学习效果。

详细补充和说明：1. 学习新课在“学习新课”环节，教师应采取多样化的教学手段，如直观演示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

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第十四单元整理与复习教案(苏教版四年级
下)
十四:整理与复习
课时
上课时间:6/7累计课时:59
教学内容：乘法、升和毫升、三角形
教学目标：
复习三位数乘两位数的计算方法，能正确熟练计算这部分题目
复习容量单位“升”和“毫升”，知道其进率，知道一些常见容器的容量
掌握有关三角形的知识：三边关系，角度问题、画高等教学过程：
一、乘法：
学生练习：238×45和117×23
算完后交流得数，问：同样是三位数乘两位数，乘得的积位数一样吗？
板书：三位舒乘两位数，积可能是位数，也可能是位数。

继续练习：308×46和78×250
算完后，交流：这两题分别是乘数中间有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的时候分别要注意什么？
辨析：乘数末尾有一个0，积的末尾有一个0
二、升和毫升：
分别举例说明1升、1毫升具体是多少？
进率：1升=1000毫升1L=1000l
分别举例一些常见容器的容量
三、三角形的认识：
三角形三边关系：
abc
指出：只有当两条边的和大于第三边的时候，才能围成三角形
有这样的两条边，分别是5厘米和8厘米，第三条边的长度分别可能是多少厘米？怎么想？
画锐角三角形，分别画出它的三条高。

画直角三角形，指出它现成的高，画出它斜边上的高
画钝角三角形，画出它形内的高。

依次标出：三个锐角，1个直角2个锐角，1个钝角2个锐角
指出：任意一个三角形，至少有2个锐角
两块三角板的度数：
0＋60＋90=18045＋45＋90=180
指出：任意一个三角形三个角的度数和是180度
在一个直角三角形中，两个锐角的度数和是90度
选择：下面三个度数，哪个不能用三角板拼？说说为什么？
度40度135度
画一个等腰三角形
问：底角怎么求？顶角怎么求？周长怎么求？
画一个等边三角形。

问：其中一个角怎么求？周长呢？用字母式子表示。

四、布置作业:完成补充习题
第二课时
上课时间:6/8累计课时:60
复习内容：混合运算、找规律、运算律、对称平移和旋转
教学目标：
结合混合运算和运算律，着重复习混合运算的运算顺序和简便计算。

复习一些常见图形，熟练掌握其特征；结合图形，复习有关轴对称知识，能熟练地画出对称轴。

教学过程：
一、混合运算和简便运算：
用字母正确写出5个运算律：
a＋b=b＋a＋c=a＋
a×b=b×a×c=a××c=a×c＋b×c
说说下面各题的运算顺序：
＋300÷12848－800÷16×12
×972÷
在本子上规范地计算下面各题，注意交流简便算法的过程：
1×99765＋98560÷16
01×3436×25304＋297
×45＋18×55226×14－26×13
二、平行四边形等图形复习：
画长方形、平行四边形、梯形，在画出的图形旁分别标出有关数据及名称。

比较长方形和平行四边形，指出：周长相等，面积不等。

分别画长方形，画出它的2条对称轴
画正方形，画出它的4条对称轴
画等腰三角形，画出它的1条对称轴
画等边三角形，画出它的3条对称轴
画等腰三角形，画出它的1条对称轴
指出：一般的三角形、梯形、平行四边形都不是轴对称图形。

三、搭配：
用数字1、2、3，能写出多少个不同的三位数？说说你用的什么方法？
用数字0、1、2呢？它们之间有什么区别？
四、布置作业:完成补充习题
第三课时
上课时间:6/9累计课时:61
教学内容：因数和倍数及相关练习
教学目标：通过整理，进一步掌握有关因数和倍数单元的知识。

能知道两种分类：奇数和偶数，1、质数和合数。

能正确找出2、3、5的倍数等知识。

教学过程：
一、自然数的分类：
按是否是2的倍数，可分为偶数和奇数
偶数有：2、4、6、8、10……
奇数有：1、3、5、7、9……
按因数的个数，可以分三类：
只有1和本身2个因数，是质数，有：2、3、5、7、11、13、17、19……
除了1和本身，还有别的因数的，是合数，有：4、6、8、9、10、12、14……
既不是质数也不是合数
这里的特殊情况：2是唯一的质数中的偶数，其他的质数都是奇数
是最小的合数。

9、15等数既是奇数又是合数……
填表：
最小最大个数
因数
倍数
指出：当有具体的数的时候，不能写“本身”，而要写具体的那个数
是所有的自然数的因数
判断：一个数的倍数都比它的因数大。

是错的。

……
练习：在下面个数中，哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？
5、1、10、25
指名学生有序地说一说。

下面的数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些是3的倍数？补充：哪些既是2的倍数又是5的倍数？
请学生独立写在作业本上，再指名交流。

把下面的数分成两类，你想怎样分？
15、8、17、20
二、完成书上的部分练习：
第12题。

读完后让学生说说是怎么想的，并在此基础上列出算式。

第15题，要求学生能熟练地填写单位，并简单说明理由。

第16题，学生填写并交流
第17题，要求每一条线段的起笔、收笔都在点子上。

第18题，强调一定要用三角板来画高。

画完后补充：三角形有3条高，平行四边形、梯形都有无数条高。

第19题
要求学生能有序的思考问题，如：选三根一样长的小棒，能围成等边三角形
选2根一样长的小棒，能围成等腰三角形，具体的：2跟3厘米的，第3根范围是1~5，所以都可以；2根2厘米的，第3根范围是1~3厘米，所以4厘米和5厘米的都不能配；……
如果是一般三角形的话，可以用排除法：去掉3厘米的，剩下的4、5、2能围成三角形；去掉4厘米的，剩下的2、3、5不能围成三角形……这样的三角形有3种。

第20题。

要求规范写出解答过程。

第21题。

学生分别在书上画一画，着重指导旋转：可以撕一个类似的图形旋转，更简单的，可以画一个类似图形，再旋转，最后把它画下来。

三、布置作业:完成补充习题
第四课时
上课时间:6/14累计课时:62 小学数学第四阶段测试。