第二章人体的激素调节 导学案
人体的的激素调节 导学案 说课
人体的的激素调节导学案一、学习目标：1、举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、尝试模仿临床观察、分析资料、对照试验等形式，体验研究激素功能的基本方法。
3、列举激素分泌异常的表现，增强珍爱生命的意识。
二、使用方法：见各个环节。
三、自主学案：（40分钟）（一）、自主预习自主探究：（10分钟）学法指导：1、请同学们围绕学习目标，自学课本第1、2个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
2、自学结束，组长带领组员讨论导学问题，发挥合作精神，统一导学问题的答案，疑难问题，组长用红笔标注，以备展示。
3、期间巩固记忆基础知识。
（A层同学全面理解掌握并提出有价值的问题，B层同学全面理解掌握；C层同学明确答案并初步理解。
）导学问题：一、内分泌系统与激素1、内分泌系统：（1）外分泌腺：分泌物通过排出体外，例如、、。
（2）内分泌腺：没有，分泌物直接进入，由输送的腺体。
例如、、、、、、等。
2、激素：分泌的对身体有作用的物质。
在血液中含量。
对人体的、和等生命活动有重要的作用。
二、生长激素的调节作用1、作用：调节人体的。
2、异常：幼年时期分泌不足，会患，分泌过多，会患；成年后分泌过多，会患。
三、甲状腺激素的调节作用1、作用：促进和，提高神经系统的。
2、异常：成人分泌过多，会患，幼儿分泌过少，会患；饮食中缺碘，会患，俗称。
四、胰岛素的调节作用1、作用：调节在体内的、和等。
2、异常：胰岛素分泌不足会患。
五、激素间的关系：相互、相互。
（二）、小组合作探究解惑：（10分钟）学法指导：1、独立思考，认真组织答案。
2、先同桌讨论，解决不了的问题组内讨论解决，仍然存在疑问的问题，组长展示到黑板上，由全体师生解决。
3、组长协调，注意组织有效的讨论。
1、调查家人或朋友，你知道哪些疾病与激素分泌异常有关？2、分析课本76页的资料，讨论分析解决资料后的3个讨论题。
（三）、问题展示点拨升华：（10分钟）学法指导：1、各小组归纳所学知识，形成知识网络，并联系实际，解决实际中的生命现象。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调整》导学案第一课时导学目标：1. 了解激素在人体内的作用和调整机制。
2. 精通主要的激素种类及其分泌腺体。
3. 理解激素调整对人体的重要作用。
导学内容：一、什么是激素？激素是一类由内分泌腺分泌，通过血液传播到全身各个组织器官并产生生物调整功能的化学物质。
它在人体内起着分外重要的调整作用，可以调整代谢、发展发育、生殖、体液平衡等多个方面。
二、激素的分类及分泌腺体1. 胰岛素：分泌腺体为胰腺，主要功能是调整血糖水平，增进葡萄糖的吸纳利用。
2. 甲状腺素：分泌腺体为甲状腺，调整体内新陈代谢和能量消耗，对身体发展和发育有重要作用。
3. 肾上腺素：分泌腺体为肾上腺，可激发机体应激反应，提高心率、血压等生理指标。
4. 雄激素和雌激素：分泌腺体为睾丸和卵巢，调整生殖系统的发育和功能。
5. 发展激素：分泌腺体为垂体，增进细胞发展、分化和代谢。
6. 抗利尿激素：分泌腺体为下丘脑，调整尿液排泄，保持体内水盐平衡。
三、激素调整的重要作用1. 维持体内稳态：激素可以援助机体维持体内环境的稳定，调整血糖、水盐和酸碱平衡等。
2. 增进发展发育：激素对于身体的发展发育起着至关重要的作用，特殊是发展激素和性激素。
3. 调整新陈代谢：激素可以影响体内代谢过程，增进蛋白质、脂肪和碳水化合物的代谢。
4. 调整免疫系统：激素还可以影响免疫系统的功能，增强机体的免疫力。
导学问题：1. 什么是激素？它在人体内有什么作用？2. 列举几种常见的激素及其分泌腺体。
3. 激素调整对于人体有哪些重要作用？拓展练习：1. 请结合生活实际，举例说明激素调整在人体内的作用。
2. 谈论发展激素和性激素在男女性别发育中的作用有何不同？3. 激素失调会对人体健康造成怎样的影响？小结与反思：通过进修本节课，我们了解了人体内的激素调整机制及其重要作用，同时也提高了对于内分泌系统的熟识。
激素的平衡调整对于人体健康至关重要，我们要珍惜和保卫好自己的内分泌系统，保持身体健康。
《人体的激素调节》导学案2
《人体的激素调节》导学案课前自主导学1.概念体液调节是指某些化学物质，如激素、CO2、H＋等，通过体液的传送，对人体生理活动所进行的调节。
2．主要调节方式在体液调节中，激素调节起主要作用。
3．人体主要内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等，在下丘脑中，还存在兼有内分泌功能的神经细胞。
1.主要是指内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输到人体各个部位从而发挥调节作用。
2．人体主要激素及其作用(1)下丘脑合成和分泌抗利尿激素、多种促激素释放激素，前者用于调节水平衡、血压；后者用于调节内分泌等重要的生理过程。
(2)垂体合成和分泌生长激素、多种促激素，前者用于促进蛋白质合成，促进生长；后者用于控制其他内分泌腺的活动。
(3)甲状腺合成和分泌甲状腺激素，用于促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。
(4)胸腺合成和分泌胸腺激素，用于促进T淋巴细胞的发育，增强其功能。
(5)肾上腺合成和分泌肾上腺激素，用于参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动。
(6)胰岛合成和分泌胰岛素和胰高血糖素，共同调节血糖动态平衡。
(7)卵巢合成和分泌雌激素等，用于促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征等。
(8)睾丸合成和分泌雄激素，用于促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。
思考交流1．能产生酶的细胞都能产生激素吗？【提示】不能。
1.(1)当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素就会增多，刺激垂体分泌促甲状腺激素进而作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。
(2)当血液中甲状腺激素的含量过多时，通过激素调节，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。
2．甲状腺功能异常症(1)甲亢：原因是甲状腺机能过强，甲状腺激素分泌过多；症状是出现血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动和眼球突出等症状。
(2)呆小症：婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足。
(3)甲状腺机能减退：甲状腺激素分泌不足，神经系统和生殖器官的生长发育会受到影响。
《人体的激素调节导学案》
《人体的激素调节》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解人体内激素的种类、作用以及调节机制，掌握激素对人体的重要性，并能够在实际生活中运用所学知识。
一、观点理解
1. 什么是激素？它在人体内的作用是什么？
2. 人体内主要的激素有哪些？分别起到了什么作用？
3. 人体内的激素是如何产生和开释的？
4. 什么是负反馈调节？它在激素调节中的作用是什么？
二、知识拓展
1. 举例说明下列激素在人体中的作用：胰岛素、甲状腺素、肾上腺素、雌激素、睾丸激素。
2. 了解下列激素分泌不足或过多会引起的疾病：糖尿病、甲亢、库欣综合征、多囊卵巢综合征、睾丸肿瘤。
3. 探讨下列情境中激素的作用：运动时的肌肉疲劳、青春期的发展发育、怀孕期间的体内变化。
三、实践运用
1. 请设计一个小实验，观察不同情况下人体内激素水平的变化。
2. 以一种有趣的方式，向同砚们诠释激素对于人体的重要性，并引导他们讨论激素调节对于人体健康的影响。
3. 请同砚们结合实际生活中的例子，分析激素调节在不同情境下的作用，如考试压力、情绪波动等。
四、课后延伸
1. 请同砚们自主查找资料，了解激素在不同动物体内的作用和调节机制。
2. 请同砚们写一篇短文，总结人体内激素的种类、作用以及调节机制，展示对所学知识的理解和运用。
3. 请同砚们就激素调节在平时生活中的应用，设计一个小实践项目，并在下节课分享。
通过本节课的进修，同砚们将更深入地了解人体内激素的作用和调节机制，培养对健康的关注和自我管理能力，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
希望同砚们能够积极参与教室讨论，提出问题，探索答案，共同进步。
导学案12
赣榆华杰双语学校生本高效课堂生物导学案编号: 012 日期: 9月22日编写人: 闫梅姓名课题: 《人体的激素调节》[学习目标] 1.内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类。
2.几种常见的人体激素的主要功能。
自学质疑环节合作探究环节展示提升、互动评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法合作策略内容、形式展示方案内容、方式重点摘记、成果记录．知识生成、规律总结同学们正值青春期，在这个时期我们的身体会出现许多微妙的变化。
例如身体迅速长高男同学的喉结突出、声音变粗，女同学乳腺发育长大。
这些变化与人体的激素调节有着密切的关系。
模块一、观察人体的主要内分泌腺人体的许多生命活动并不仅仅受神经调节，还要受内分泌腺分泌的激素调节。
人体的激素调节主要是依靠内分泌系统来进行。
模块二、激素的调节作用糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一。
①两人小对子检查自研笔记,分享自研成果’相互等级评定。
（2分钟）②五人互助组根据你的观察结果，结合书本的图片，回答血管的相关问题。
（3分钟）③10人共同体组织主持，参照展示方案，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示。
（5分钟）展示单元一板书1.题并展示展示单元二简要板书第2题并展示展示单元三板书第3题并叙述展示展示单元四板书第4题并展示展示单元五板书第5题并展示展示单元六板书第6题并展示1.人体内有哪些主要的内分泌腺？2.这些内分泌腺各分泌什么激素？3.激素在人体内的含量多吗？对人体有什么作用？4.你知道哪些疾病与激素分泌异常有关？5.根据资料，你认为糖尿病患者患病的原因是什么？6.通过分析，你能说出胰岛素的生理作用是什么？等级评定：日日清达标测试题见：P20--P22 第1、2、5、10、15题。
1。
3.2 人体的激素调节 导学案
《3.2人体的激素调节》导学案
任务一：知识建构
1、人体有八大系统，其中神经系统和系统对人体起控制和调节作用。
2、内分泌系统是由内分泌腺组成的，人体主要的内分泌腺有、、、、性腺（卵巢和睾丸）。
3、内分泌腺会分泌相应的激素，这些激素不需要通过，而是直接进入，并随着血液循环输送到全身各处。
4、内分泌腺分泌的相应激素名称，作用及激素分泌异常引发的疾病。
幼年时—不足：
幼年时
不足：
过多：—成年时成年时过多：
：肾上腺胰岛：
任务二：学当小医生
任务三：走进科学，了解糖尿病
1.正常人的血糖含量范围是_________。
2.调节机制：当血糖含量上升时，_________ 分泌增加，以促使血糖含量_________ ；当血糖含量下降时，_________分泌减少，以促使血糖含量_________ ，从而使血糖维持在正常水平。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调节》导学案第一课时导学目标：了解人体内分泌系统的结构和功能，掌握人体内激素的种类、作用及调节机制，并能够运用所学知识解释相关生理现象。
一、导入1. 请简要介绍一下激素在人体内的作用和重要性。
2. 你知道人体内的激素是如何产生和分泌的吗？3. 你认为激素的作用是如何被调节和控制的？二、概念解释1. 什么是激素？它们是如何在人体内起作用的？2. 请列举几种常见的激素，并简要描述它们的作用。
3. 人体内的激素是由哪些腺体分泌的？这些腺体分泌激素的过程是如何进行的？三、激素调节机制1. 请简要描述下负反馈调节的概念及其在激素调节中的作用。
2. 举例说明负反馈调节在人体内的激素调节中的应用。
3. 除了负反馈调节，你还知道其他的激素调节机制吗？请简要介绍一下。
四、相关生理现象解释1. 为什么女性在月经周期中会出现不同的生理变化？请结合激素的作用进行解释。
2. 为什么青春期孩子会出现身体发育迅速的现象？这与激素的调节有何关系？3. 你知道激素失调会导致哪些疾病或不良生理现象吗？请举例说明。
五、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，包括激素的作用、分泌和调节机制。
2. 请列举一个你感兴趣的生理现象，并尝试用所学知识解释其发生原因。
六、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解激素在人体内的作用和调节机制。
2. 选择一个生理现象，撰写一篇文章，解释其发生原因并分析其中激素的作用。
3. 准备下节课的课堂参与，积极思考问题并提出自己的见解。
以上就是本节课的导学案内容，请同学们认真学习，掌握相关知识，做好课后准备。
希望大家在学习中能够有所收获，提高自己的生理学知识水平。
祝学习愉快！第二课时一、导学目标：1. 了解激素的定义和分类；2. 掌握人体内常见的激素及其功能；3. 理解激素调节在人体内的重要性；4. 探讨激素失调对人体健康的影响。
二、导学内容：1. 什么是激素？激素是一种由内分泌腺分泌到血液中的化学物质，它们能够调节人体内的生理功能，维持内环境的稳定。
《人体的激素调节》导学案-2023-2024学年科学浙教版2013
《人体的激素调节》导学案第一课时导学目标：1. 了解人体激素的概念及其作用；2. 掌握主要的内分泌腺及其分泌的激素；3. 理解激素调节在人体内的重要性；4. 认识激素失调对身体健康的影响。
导学内容：1. 人体内分泌系统的概念及作用；2. 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素；3. 常见的激素失调症状及相关疾病。
导学重点：1. 了解人体内分泌系统的构成和作用；2. 掌握不同内分泌腺的分泌激素及其作用；3. 理解激素调节在维持身体内稳态中的重要性。
导学难点：1. 激素调节的复杂性和微妙性；2. 不同激素之间相互作用的关系。
导学过程：一、认识人体的激素调节1. 什么是激素？激素是一种化学物质，由内分泌腺分泌，通过血液传播到作用器官，调节生物体的生长、发育、新陈代谢和生殖等活动。
2. 人体内分泌系统的作用是什么？内分泌系统通过释放激素来调节身体的各种生理过程，维持身体的内环境稳定。
二、主要的内分泌腺及其激素1. 下列哪些是人体的内分泌腺？（多选）A. 甲状腺B. 肝脏C. 胰腺D. 半胱腺2. 甲状腺分泌的激素是什么？甲状腺主要分泌甲状腺素，调节新陈代谢和能量平衡。
3. 胰腺分泌的激素有哪些作用？胰腺分泌胰岛素和胰葡萄糖素，调节血糖的水平。
三、激素失调与相关疾病1. 糖尿病是一种与内分泌系统相关的疾病吗？为什么？是的，糖尿病是由于胰腺分泌的胰岛素不足或细胞对胰岛素的敏感性降低而导致的。
2. 甲状腺功能亢进症是什么原因引起的？甲状腺功能亢进症是由于甲状腺分泌的甲状腺素过多所引起的。
导学小结：通过本次导学，我们了解了人体的激素调节系统，掌握了主要的内分泌腺及其分泌的激素，理解了激素调节在人体内的重要性，以及激素失调对身体健康的影响。
在今后的学习生活中，我们应该注重保持内分泌系统的平衡，以保持身体的健康和稳定。
第二课时导学案主题：人体的激素调节一、导入人体是一个复杂的有机体系，其正常运作需要各种生理活动的精密调节。
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第二章 生物个体的稳态 第二节 人体生命活动的调节—人体的激素调节
班级： 学习小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：
【学习目标】1.说出人体激素的概念、种类及作用。
2.掌握甲状腺激素、生长激素和胰岛素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
【学习重难点】激素调节的实例分析。
【自主学习】阅读课本P18-19内容，回答下列问题。
知识点一：人体激素的种类及作用
1、什么是体液调节？在体液调节中，起主导作用的是什么？
2、什么是激素？它的作用是什么？
思考：从有无导管及分泌物流向，比较人体“内外分泌”腺的区别。
3、请将各种腺体及其分泌的激素及其作用连接起来：
下丘脑 甲状腺激素 降低血糖
垂体 胸腺激素 促进垂体合成并分泌促甲状腺激素 肾上腺 胰岛素 促进代谢，升高血糖
卵巢 促甲状腺激素释放激素 促进新陈代谢，提高神经系统兴奋性 睾丸 生长激素、促甲状腺激素 促进T 细胞的发育，增强T 细胞的功能 甲状腺 肾上腺素 促进男性性器官的发育，维持男性第二性征 胸腺 雌性激素 促进生长；控制其他内分泌腺的活动
胰岛 雄性激素 促进女性性器官的发育，维持女性第二性征 思考：甲状腺激素、胰岛素、生长激素和性激素的化学本质分别是什么？
知识点二 ：激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节
1、阅读课本33页图2—27，理解促激素释放激素和促激素的作用，感悟负反馈调节方式。
2、结合上图，试分析当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，上述结构和物质发生的变化。
知识点三：激素作用的特点
1、 试总结激素作用的一般特性。
【合作探究】
1、从病因和症状上比较区分“侏儒症”、“呆小症”、“大脖子病”和“糖尿病”。
2、神经调节和激素调节的关系。
3、结合前面的知识，试总结下丘脑的功能。
【目标检测】
A1、切除某动物的垂体后，血液中（）
A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少
A2、关于高等动物激素的叙述，正确的是()
①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
A3、人体在饥饿状态下，体内将发生一系列的变化以维持血糖浓度的稳定。
下列变化中不存在的是（）A．肝糖元分解加快 B．胰岛素分泌增加 C．脂肪分解加快 D．肌糖元合成减少
B4、下面关于下丘脑、垂体和甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述中，不正确的是（）
A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
D.甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
B5、下列叙述中，正确的是（）
A.激素和酶都是由活细胞产生的一类蛋白质
B.激素和酶一样，是一类高效能物质，但不起催化作用
C.激素是由腺体分泌的，如胰腺可以分泌胰岛素
D.不同激素的化学组成不同，作用不同，有的参与细胞构成，有的参与代谢的调节
B6、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）
Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1
Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素
Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素
Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1
C7、如右图所示是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是（）
A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关
B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止
C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加
C8、研究激素生理作用的常用方法有饲喂法、摘除法、注射法、切除注射法和阉割移植法等。
为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。
①材料和用具：年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理盐水，注射器，血糖测量仪等。
②方法与步骤
A.将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器，测定并记录它们的___________________。
B.用注射器给甲组鼠注射胰高血糖素溶液，给乙组鼠注射___________________，一定时间后分别测定两组小鼠的血糖含量。
C.测定与记录。
③结果预测：_________________________________________________________________________________。
④实验结论：_________________________________________________________________________________。
【课后反思】你还有什么疑问吗？请写下来或提交小组再进行讨论。