龙教版信息技术第一册教案
龙教版小学信息技术第一册 第一课 《信息与信息技术》
《第一课信息与信息技术》教学设计学习任务：理解信息与信息技术的含义；知道信息的作用；初步了解信息技术要解决哪些问题。
一、教材分析信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《信息与信息技术》是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
二、学情分析学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。
（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。
）基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能在课余时间自己搜索一些相关资料，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
三、教学思路1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。
”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、一种体验和一种培养：以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、多种收获：养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。
龙教版第一册信息技术计算机培训教案(doc 56页)
师：谁能说一说画面中的人在做什么？
每个画面请一、两位同学讲述，在学
生讲述时教师要注意引导学生说出“信
息”，根据学生对整组画面讲述的实际
情况，逐步引导，引：刚刚同学们看到的是人们在处理信
息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过 哪些方式传递信息吗？
此处对什么是信息这一问题的讲解，教 师要最大限度的联系生活实际和学生身边 的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学 生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。
二次备课
复习旧知 布置学生看书，结合自己的见识和生活经 验，解决前面提出的问题。此阶段，教师 应布置有针对性的学习问题，可以确定如 下具体问题：
你知道哪些处理信息的方 法？
信息技术是什么？ 生活中有哪些地方应用信 息技术？ 在学生自主学习的过程中，教师应对学生 的阅读给以必要的提示和指导。
2、协作学习 给学生分成小组，布置讨论、交流
板书设计： 念。 教学反思：
第一课 探宝行动 信息与信息技术的基本概
信息利用。 使用计算机教室的守则。
课题：第一课 探宝 第
周
行动 2
课时
第2
备课时间： 月日
年 授课时间： 日
年
月
教
知识 与
信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息
学技 能
技术。
目
过程 与
介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术
标 方法 在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么
教
学
过
程
二次备 课
（一）进入问题情境，引出新知
可以通过演示容易引起学生注意力的
动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问
题，激发学习兴趣，引出本课学习内容。
龙教版信息技术第一册教案(第十课)
一起看看又发生什么了？
甲：原来写字板就是电脑中的纸。现在我可以把文字记录
下来了。啊？怎么我输入的都是字母呀？
乙：这个问题我知道，不过还是先问问聪明的同学们，看
看他们是怎么解决的？
师：我们又遇到了新的问题，现在大家自己尝试在写字板
上打打字，看看是不是也会出现这样的情况？
生：（学生进行实践操作发现打出来的也都是字母）
感受写到写字板上吧。
生：（学生进行打字）
师：谁想把自己在写字板上书写的感受给大家看一下。
生：（展示学生学习成果）
（三）巩固旧知，升华提高
师：我遇到的两个小朋友也在写字板上写下了自己的感
受。你们想看吗？
甲：我写的是，* * * * * *太好玩了。
乙：你写的字太小了，我都看不清楚了，你能把字变得大
一点吗？
师：说得真好。在科技馆里面我碰到了这样两个小朋友， 让我们一起听听他们想说些什么？
课件设计：两个小朋友的对话
甲：科技馆里的这些仪器可真好玩，我要把它们的名字都 记下来。
乙：我们现在没有笔和纸，不如我们把它们记录到电脑里 面吧。
甲：我知道了，键盘就是我们的笔，但是，电脑中的“纸” 在什么地方呢？
乙：还是让我们问问同学们吧。
（二）确定问题，共同探究解决问题
师：同学们，你们知道电脑中的纸在什么地方吗？
师：今天我给大家介绍一个新朋友，他的名字叫做“写字 板”，他就藏在我们的电脑里，谁能试着找到它？
生：……（学生尝试找到写字板，让他说说找到的过程） 师：真聪明，现在就请每个同学都打开写字板。
生：（打开写字板）
师：电脑中的纸我们找到了，接下来该怎么做呢？让我们
课题
第十课第四课一一汉字输入
龙教版三年级信息技术第一册教案第十课第四关——汉输入
龙教版三年级信息技术第一册教案第十课第四关——汉输入一、教学目标1.了解汉字的基本构造和编码方式；2.掌握汉字的输入方法；3.能够正确使用拼音输入法进行汉字输入；4.进一步提高学生的信息技术能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.汉字的基本构造和编码方式；2.拼音输入法的使用方法；3.汉字输入的基本技巧。
2. 教学难点1.对汉字编码的理解，包括拼音和五笔编码；2.拼音输入法使用方法的掌握。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.汉字的基本构造和编码方式；2.拼音输入法的使用方法；3.汉字输入的基本技巧。
2. 教学步骤步骤一：导入新课1.老师将拼音输入法显示在黑板上，让学生识别；2.让学生回忆前面所学习的汉字输入方法，思考它们的优缺点。
步骤二：讲解汉字的基本构造和编码方式1.老师简单讲解汉字的基本构造和编码方式；2.老师演示汉字的笔画展示和常见汉字编码方法；3.让学生动手实践，编写几个汉字。
步骤三：讲解拼音输入法的使用方法1.老师介绍拼音输入法的起源，特点和使用方法；2.老师演示拼音输入法的具体操作流程；3.让学生跟着老师一块儿实践。
步骤四：汉字输入的基本技巧1.老师提醒学生初学者要注意调整拼音输入法的属性，修改输入法的声调；2.老师演示旁通和包罗：周围字可以和正在输入的字有相同的偏旁或者部首的可能，将能让输入更加快捷。
步骤五：课堂练习1.老师提出几个汉字单词，学生会使用拼音输入法输入；2.在教室内或者无线电教室的屏幕上演示，在集中的可视范围内提醒学生每输入成功一个价值观过去的小红花自动增加，成绩高的同学可以获得鼓励；3.老师与同学一起巡视，扶持帮助学生掌握技能；步骤六：总结和作业1.让同学总结拼音输入法的使用流程，梳理汉字输入技巧；2.老师留下汉字对错测试，成绩60分及以上的同学免费获得有关文艺小说品鉴或者财务管理技能的一门网络讲座。
四、教学评价1.在教学过程中，老师要密切观察学生的学习情况，不断根据学生的反应，適當地调整教学進度；2.因为学生很多都是初次接触拼音输入法，老师要放慢速度，反复练习，帮助学生掌握技巧；3.课后可以出一些习题让学生巩固所学。
龙教版信息技术第一册教案
（一）进入问题情境，引出新知
（演示一个小游戏或者小动画）师：同学们很多人都见过电脑，还有的同学已经用过电脑，老师请同学们说一说，你都了解哪些和电脑有关的知识？
教师可以引导学生围绕如下问题来说：
你都见过什么样的电脑？电脑都能干什么？
生回答
师：你们真棒，大门打开了，让我们一起去看看王国里有哪些宝贝吧！
（一）进入问题情境，引出新知
师：本节课老师先给同学们演示一段有趣的东西，同学们请注意，老师进行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。
教师选做如下演示：
用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画；
用鼠标启动媒体播放机，播放一段音乐或者动画片；
师：刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想不想也学会控制鼠标的方法呢？（根据学生回答）今天我们就来学习怎样使用鼠标。
龙教版小学信息技术教案第一册(201509免费版)
任务一：了解计算机与网络技术
1、生活中你见过哪些计算机用品和相关设备？
2、一台单一的计算机是独立工作的，那么要实现多台计算机一起工作，我们要借助什么技术？
3、除了银行自动取款机和条码扫描器，你还知道哪些生活中的用品是应用这种技术的？学生自学第六页；
2、计算机与网络技术，小组讨论、汇报。
第一课信息与信息技术
课题 1、信息与信息技术 课时 1 周节 1
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标 初步理解信息与信息技术的基本概念；
了解信息技术在日常生活中的存在。
教学重点 了解信息传递的过程和方式。
教学难点 理解信息与信息技术的概念。
教具 计算机 学具 计算机
教
学
过
程 课前准备：网络计算机教室、课件
（四）评价小结出示评价表：我学、我收获评价表评价内容我知道了什么是信息。我知道了在我们的生活中，信息无处不在。我了解了技术是什么。我知道了信息传递的过程。我懂得了信息技术是怎么回事儿。我明确了信息技术课不是我想象的计算机课。本课学完后，我能列举出身边的信息。今天的信息技术课，我有所收获。
小结 信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递的内容。
教
学
过
程 课前准备：网络计算机教室、课件、可自制多媒体演示课件。
导入：
同学们，这可是一只聪明的“小老鼠”哟！先认识一下它吧。
新授：
（一）创设情境，激发兴趣
播放神十发射、太空授课视频师：谁能说一说神州十号飞船是靠什么来发射的？太空授课是怎样传到地面上的？在学生回答时教师要注意引导学生说出“现代通讯技术”。师：现代通讯技术有哪些？（引导学生自学第五页：1、现代通讯技术）学生抢答（教师指导、个别点拨）
龙教版三年级信息技术第一册教案第七课第一关——键盘常识
龙教版三年级信息技术第一册教案第七课第一关——键盘常识一、教学目标1.了解键盘的基本结构、布局及使用方法；2.掌握常用的键位，并能熟练地操作键盘；3.通过小游戏进行键盘练习，提高键盘输入速度。
二、教学重点与难点1.键盘的基本结构、布局及使用方法；2.常用的键位及其操作方法。
三、教学过程1.引入新课先向学生介绍一下“键盘”是什么，键盘的作用是什么，我们平时使用计算机时是如何进行输入、操作的等。
2.讲解键盘的基本结构、布局及使用方法键盘的基本结构：外观看上去，键盘像是一个有很多小按键的矩形盘，按键的数量不同，功能也不同。
键盘分为数字键盘和字母键盘两部分。
键盘的布局：一般的常用键位都设置在键盘的中心，包括数字键、函数键、控制键和光标键。
除此之外，还有一些特殊的键位比如“Enter”、“Delete”、“Backspace”等等都需要注意。
键盘上还有一些分隔键，比如空格键，它们可以起到分隔、移动光标的作用。
使用方法：当你要在计算机上进行输入和使用操作时，首先需要熟练掌握每个按键的位置及其对应的功能，然后才能高效操作电脑。
提示学生注意一下键盘的手位：将左手放在键盘的“A”键上，右手放在键盘的“;”键上，左右手的手腕要放在键盘的手腕撑上，确保手腕与键盘在相同高度。
3.讲解常用的键位及其操作方法常用的键位及其操作方法：1.字母键：包含26个英文字母。
2.数字键：包含1-9十个数字，还有数字0，一般来说数字键在键盘的上方，而且是被专门设置在右边的。
3.符号键：包含了空格键、加减乘除等特殊符号，以及其他比较常用的符号等。
4.辅助键：包含了“Shift”、“Ctrl”、“Alt”、“Caps Lock”等按键。
这些按键在不同的使用环境下有不同的作用。
另外，为了让学生更好掌握键盘的使用方法，可以通过一些比较简单的小游戏进行键盘练习，以提高并熟练地使用键盘的速度。
四、教学总结通过今天的课程，我们学生都基本了解了键盘的基本结构、布局及使用方法。
龙教版三年级信息技术第一册教案第十七课电脑小管家
龙教版三年级信息技术第一册教案第十七课电脑小管家一、教学目标1.了解电脑小管家的概念和作用；2.学习如何使用电脑小管家清理垃圾和优化电脑；3.培养学生意识到维护电脑并更好地使用电脑的能力。
二、教学重难点重点1.电脑小管家的作用；2.如何使用电脑小管家清理垃圾和优化电脑。
难点1.了解电脑小管家的原理和作用；2.掌握电脑小管家的使用方法并正确地使用它。
三、教学准备1.电脑；2.龙教版三年级信息技术第一册教材；3.电脑小管家软件。
四、教学步骤1. 导入新课（5分钟）老师通过介绍电脑小管家的作用，可以对学生产生讨论。
学生又可以回答老师的关于电脑小管家的问题。
2. 讲解电脑小管家的原理和作用（10分钟）在白板上，老师可以画出一个电脑的示意图，并演示垃圾文件的产生和如何使用电脑小管家清理。
3. 演示如何使用电脑小管家进行优化（15分钟）老师可以通过在电脑上演示电脑小管家的应用，向学生展示如何使用软件清理文件和优化电脑。
4. 让学生自己去完成清理（15分钟）让学生打开自己的电脑，自己掌握如何使用电脑小管家软件，自己进行清理文件和电脑优化。
5. 检查学生完成状态（10分钟）在学生进行操作时，老师可以巡视和检查，确定学生已经了解如何使用电脑小管家来维护电脑。
如果学生还不完全掌握方法，老师可以给予必要的帮助。
6. 总结（5分钟）通过本节课的学习，把优化电脑与日常维护联系起来，并强调电脑是学习和工作中最重要的工具之一，要注重维护电脑并更好地使用电脑。
五、作业完成电脑小管家的使用并进行电脑下单的保持清理。
下一课要求带上课件展示自己在家里如何做。
六、板书设计电脑小管家使用方法1.清理垃圾文件2.电脑优化七、教学反思通过本次授课，学生进一步了解了电脑小管家软件的作用及其使用方法，同时也培养了学生维护电脑的意识。
这样的教学方法更加贴近学生的实际生活，帮助学生了解并掌握电脑的维护方法。
在以后的教学中，需要更加注重练习的操作性，让学生能够感受到学习的体验，不仅让学生了解HTML、CSS等编程技术，也能切实体验到学习的乐趣和成就感。
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（一）进入问题情境，引出新知
（演示一个小游戏或者小动画）师：同学们很多人都见过电脑，还有的同学已经用过电脑，老师请同学们说一说，你都了解哪些和电脑有关的知识？
教师可以引导学生围绕如下问题来说：
你都见过什么样的电脑？电脑都能干什么？
生回答
师：你们真棒，大门打开了，让我们一起去看看王国里有哪些宝贝吧！
（一）进入问题情境，引出新知
师：本节课老师先给同学们演示一段有趣的东西，同学们请注意，老师进行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。
教师选做如下演示：
用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画；
用鼠标启动媒体播放机，播放一段音乐或者动画片；
师：刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想不想也学会控制鼠标的方法呢？（根据学生回答）今天我们就来学习怎样使用鼠标。