文本输入重试、时间限制
数据有效性限制输入规则

数据有效性限制输入规则在数据管理和分析中,数据的有效性是至关重要的。
不仅要保证数据的准确性和完整性,还要制定合适的数据输入规则来限制无效数据的输入。
本文将介绍一些常见的数据有效性限制输入规则及其应用。
一、数据类型限制1. 数字类型:对于要求为数字的数据,可以设置输入限制为仅允许输入数字,并限制其范围。
例如,如果输入的年龄应为18至60岁之间的整数,可以设置输入规则为只能输入数字且范围为18至60。
2. 文本类型:对于要求为文本的数据,可以设置输入限制为只允许输入特定的字符或单词,并限制输入长度。
例如,对于用户名,可以设置输入规则为只允许输入字母、数字和下划线,并限制长度为6至12个字符。
二、数据格式限制1. 日期格式:对于要求为日期的数据,可以设置输入限制为特定的日期格式,例如年-月-日或月/日/年等。
这样可以避免输入错误的日期格式导致后续数据处理问题。
2. 电话号码格式:对于要求为电话号码的数据,可以设置输入限制为特定的格式,例如xxx-xxxxxxx或(xxx)xxxxxxx等。
这样可以统一电话号码的格式,方便后续的呼叫或查询操作。
三、唯一性限制在某些情况下,要求输入的数据必须唯一,不能有重复。
例如,对于用户注册时的用户名,要求用户名在系统中必须是唯一的。
可以设置输入规则为用户名不能与已存在的用户名相同,从而保证数据的唯一性。
四、范围限制有些数据需要在一定的范围内取值。
例如,对于体重数据,可以设置输入限制为在正常体重范围内,避免输入异常值。
对于商品价格,可以限制输入范围为大于等于0的数值。
五、逻辑规则限制在数据的输入过程中,还可以根据特定的逻辑规则来限制数据的有效性。
例如,对于商品的进货价和销售价,可以设置输入规则为销售价必须大于进货价,以确保利润的计算准确。
六、提示和警示除了限制输入规则外,还可以通过提示和警示来提醒用户输入正确的数据。
例如,在需要输入密码时,可以给出强度要求的提示,要求包含数字、字母、特殊字符等。
Authorware电子教案:第六章

6.2.2 热区域交互
所谓热区指的是在演示窗口中的一个矩形区域,利用此区域可以得 到相应的反馈信息。和按钮响应相比,这种响应类型更容易与背 景风格协调一致。 将一个交互图标拖动到主流程线上后,在其右侧放入显示图标或群 组图标,设置为“热区”交互。可设置相应的执行内容。 热区可任意的放大缩小,也可放在任何位置。它作为一个接触点通 过鼠标的动作产生响应,用来指示触点。
6.2.1 按钮交互
按钮:可任意的放大缩小,也可放在任何位置,甚至可设置文本 的颜色、大小以及置入图片和导入声音。这在以后的实例中会学 到。以下显示按钮交互的属性。 (1)现在先来介绍一下【按钮】选项卡,它用于设置按钮响应的外 观。其中: “大小”文本框:设置按钮的大小,其中X表示按钮的宽度,Y 表示按钮的高度。虽然在“演示”窗口中拖动控制点也可以改变 按钮的大小,但这里的调整更为精确。 “位置”文本框:设置按钮的位置,其中X,Y分别表示按钮左上 角在“演示”窗口中的横、纵坐标。虽然在“演示”窗口中拖动 按钮也可以改变目标区域的位置,但这里的调整更为精确。 “标签”文本框:作为响应图标的标题及按钮的标题。
6.1.3 交互响应的属性设置
三、“状态”的属性设置: “状态”下拉列表框:仅仅用于标记编辑窗口中的响应图标,以便于用户 调试程序和另外的用户读懂该程序。其中的三个选项“正确响应”、“错 误响应”和“不判断”分别对应响应图标名称左边的“+”,“-”和空格, 出现加号表示状态选项被设置为“正确响应”,出现减号表示状态选项被 设置为“错误响应”,什么都没出现表示状态被设置为“不判断”。用户 不要误以为这些“+”和“-”是图标命名时加进去的. “计分”文本框:其中输入的数值和表达式与系统变量“TotalScore”相互 作用,可以在演示窗口中显示用户的得分。在整个程序的运行过程中,每 当计算机进入一个交互分支读取程序,系统就会将系统变量“TotalScore” 的值在原有的基础上再加上该响应的“计分”文本框中数值或是表达式的 值。
Authorware复习题及答案

第9章多媒体应用系统创作工具9.1 学习目标和重难点9。
1。
1 学习目标掌握Authorware 7.0流程组建方法和基于图标和流程线的编程方式。
掌握14种功能图标的应用,包括文本、图形图像、声音、动画和视频素材的添加和编辑.掌握Authorware 7。
0 的调试9.1.2 重点和难点【学习重点】●掌握Authorware 7。
0的工作环境●熟悉和掌握Authorware 7。
0的编程和调试方法●熟悉和掌握菜单栏和工具栏的使用●熟悉和掌握Authorware 7.0的各个图标●掌握Authorware程序的打包和发布【学习难点】●掌握Authorware交互性程序的制作●掌握Authorware强大的素材集成功能9.2 学习内容9.2。
1 内容概要多媒体创作工具是专门为制作多媒体软件而设计的。
Authorware是Macromedia公司推出的一套专门用于制作高互动性多媒体电子课件的创作工具。
它提供了一个简单、快捷的开发环境,开发人员不需要高级语言的编程基础,是一种基于图标和流程的面向对象的多媒体创作工具,通过拖动图标等一些可视化操作方式就可以快速创制应用作品,具有很高的开发效率。
Authorware可以将图片、声音、动画、文字以及影片等素有机的材融为一体,它还支持11种交互类型,提供了强大的交互开发功能,让教学设计人员和课件开发人员可以创造学习性能极高、教学内容丰富的课件,并以固定媒体方式或网上播放方式发布给学生,具有广泛的适用性。
9.2.2 基本知识点(1)多媒体创作工具是可以将图片、声音、动画、文字以及影片等素有机的材融为一体,制作出交互式多媒体作品的软件,目前编辑流行的多媒体创作工具有:Authorware、Director、Toolbook、Action等。
(2)程序调试是编程时通过运行程序、程序片来发现和解决问题的过程.Authorware可以直接运行完整程序观察结果也可以进行部分程序调试。
029《多媒体课件制作》答案

《多媒体课件制作》练习题答案答案一一、单项选择1.Windows中的录音机可以制作编辑课件中的(1 )类型素材。
2.超级解霸可以制作编辑课件中的( 2 )类型素材。
3.Windows中的“图画”不能进行下列( 4 )操作。
4.多媒体课件中的数字化音频素材一般可通过( 4 )方法获得。
5.多媒体课件中的人机交互主要是指( 4 )。
6.屏幕设计的基本内容包括( 4 )。
7.下面那种软件不能用于多媒体课件编辑( 4 )。
8.截取计算机屏幕上的图像,最方便的方法是( 1 )。
9.多媒体课件中音频信息在教学的作用主要有( 3 )。
10.下列那些不能作为课件的素材直接使用( 4 )。
二、判断对错1.数字化彩色图像中每个像素的颜色是用红、绿、蓝三原色的强度来表示。
( T )2.利用Word软件排版后,可以将排版的式样直接应用于课件中。
( F )3.仅有windows media player能够制作音频素材。
( F )4.多媒体CAI课件所使用的数字化图像的颜色模式(图像模式)仅有数字化黑白图像数字化彩色图像大两类。
( F )5.录音带中的声音可以直接插入到课件中。
( F )6.GIF格式文件是一种在Internet上广泛使用的图像文件格式。
( T )7.多媒体CAI课件所使用的静图素材分为位图图像和矢量图形两类。
( T )三、概念解释1.ICAI 课件系统是引入人工智能技术而发展起来的。
与多媒体CAI相比,它具有更全面的功能和更完善的教学环境:比如,它能及时回答学生提出的问题;能够诊断学生练习错误的原因,而不仅仅是查出错误;能根据学生的反应指定不同的教学内容;在人机会话方面具有一定的自然语言处理能力等。
2.课件CAI是一种教学形态,是利用计算机的功能和特点,代替(或部分代替)教师面向学生,促进学生实现有效学习的教学形态。
随着 CAI 的深入发展,我们可在更加广泛的意义上来理解这一概念。
3.音频技术主要包括 4 个方面:音频的数字化、语言处理、语音合成及语音识别。
Authorware交互功能的运用

有其特定的使用范围. 例如 , 标 区响应主要适合于希望最终用户将某个对象移动到一个指定 区域的情形 , 目 比如设 计游 戏和 模拟 实验 ; 区域 响应 有利 于 追 求 背景 风 格 协调 一 致 的用户 ; 对 象 响 应更 适 合 形 状不 规 热 热 则的二维图形图像 ; 文本输入响应一般用在验证用户身份 , 如用户登录界面的设计 ; 按键响应可用 于有多个 选择 的交互 分支 ; 间限制 响应 一般用 于在 规 定 时 间 内完 成某 一 任 务 的场合 ; 试 限制 响应 用 来 限 制用 户 时 重 尝试的次数 , 等等 . 这些响应 , 有的可单独使用 , 有的常配合起来完成一定的功能 . 因此 , 在使用 A t ra 制 uo r hwe 作课件 时 , 我们要 灵 活运用 交互 响应 类 型并适 当设 置其 属性 , 而扩 充和 完善课 件 的人 机交互 功 能 . 进
其强大功能最集 中的体现 , 也是它最精彩 、 最引人人胜的地方 . 然而对这部分 的学习和使用 , 也是最难掌握 的, 在使用过程中很容易出现意想不 到的情形 . 本文重点讨论 使用 A  ̄ r r 交互功能时应注意的几个方 uoa we
面.
1灵 活运 用响应 类型
A  ̄ ra u owr e的交互 功能 , 共提供 了 1 种不 同 的响应 类型 , 种响 应类 型 的属 性 不尽 相 同 , 种 响应类 型 1 每 各
图 1
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现代教育技术

现代教育技术一、选择题1、教育技术中的“技术”是指( A )。
A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B、在教育中所能看到的实体形态的技术C、在教育实践中总结出的经验形态的技术D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术2、教育技术是关于学习过程和学习资源资源的( C )的理论与实践。
A、设计、开发、应用、组织、管理B、开发、设计、建构、管理、评价C、设计、开发、利用、管理、评价D、应用、实践、设计、管理、评价3、( A )被认为是教育技术的四个基础学习理论。
A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面,它们之间的关系是( A )。
A、协同作用的B、线性的C、顺序排列的D、互为倒置的5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用,本质上看是( A )。
A、以课程目标为核心B、以信息技术应用能力为核心C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心D、以学生协作能力的培养为核心6、多媒体计算机属于哪种教学媒体( D )。
A、视觉媒体B、听觉媒体C、视听媒体D、交互式媒体7、教学设计的四个基础理论是( A )。
A、系统理论、传播理论、学习理论与教学理论B、系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论C、控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论D、系统理论、控制理论、信息理论与学习理论8、按评价内容的焦点不同,教学评价可分为( C )A、相对评价、绝对评价和自身评价。
B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
C、过程评价和成果评价。
D、定性评价和定量评价9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( A )四个阶段。
多媒体名词解释解答题
多媒体名词解释解答题名词解释1、积件:教师或学生可以根据学习的知识点和学习目标,利用素材库和从互联网是下载的素材,通过组合平台,自行选择和组合教学或学习的课件。
2、知识对象:知识对象是对模块的扩展,在理解了模块的概念之后,知识对象也就容易。
3、流媒体:所谓流媒体是指视频、声音和数据从源端同时向目的地传输,它可以作为连续实时流在目的地被接收。
这里的源指的是服务器端的应用,而目的地或称接收端是指客户端应用。
4、计算机辅助教学:CAI是一种教学形态,是利用计算机的功能和特点,代替(或部分代替)教师面向学生,促进学生实现有效学习的教学形态。
5、系统化设计教学方法:系统化设计教学方法是一种系统地设计、实施、评价学与教全过程的方法。
6、开放性策略:开放性策略亦称随机性策略,是指设计的多媒体CAI课件应有多个学习起点和多条学习路径。
7、多媒体:多媒体是指多种物化的信息传递工具和手段组合8、多媒体课件结构:在课件制作过程中按课件设计要求建立起的各图标之间的逻辑关系。
9、课件打包:一般课件在最后发布时都需要打包以脱离其使用平台10、变量:是其值可以改变的量,可以利用变量存储不同的数值,比如计算结果、用户输入的字符串以及对象的状态等等。
11、群组图标:用于容纳多个设计图标的图标。
12、按钮响应:它可以在展示窗口创建按钮,并用此按钮可以与计算机进行交互。
13、移动图标:用于移动屏幕上显示的对象,制作出各种动画效果的图标。
14、函数 : 是用于执行某些特殊操作的程序语句的集合。
15、永久响应:永久响应是指当一个响应被设置为永久性响应后,在整个程序运行过程中可以随时被匹配。
简答题1、说明图像素材的获得方法。
(至少列举5种)答:图像数据的获取方法: 1)使用扫描仪扫入图像, 2)使用数码照相机(摄像机)拍摄图像, 3)使用摄像机拍摄图像,然后通过视频采集卡将摄像机等视频源的视频信号实现单帧或动态捕获并存储, 4)利用绘图软件创建图像以及通过计算机语言编程生成图像, 5)购图像光盘。
单元格限定输入内容
单元格限定输入内容
首先,我们需要选择需要限定输入内容的单元格。
然后,点击“数据”选项卡
中的“数据验证”按钮。
在弹出的数据验证对话框中,我们可以设置不同的限定条件,包括整数、小数、日期、时间、文本长度等。
我们可以根据实际需求选择合适的限定条件,并设置相应的数值范围或文本列表。
如果我们需要限定输入内容为特定的文本列表,可以选择“下拉列表”这一项,并在“来源”框中输入文本列表的范围。
这样,在选择该单元格时,会自动弹出一个下拉列表,用户只能从预设的文本列表中选择,从而避免了输入错误和不一致的情况。
除了设置数值范围和文本列表外,我们还可以通过自定义公式来限定输入内容。
在数据验证对话框中,选择“自定义”这一项,并在“公式”框中输入我们需要的限定条件。
例如,我们可以通过公式来限定输入内容的格式,确保符合特定的规则。
另外,我们还可以设置输入信息的提示和错误警告。
在数据验证对话框中的
“输入消息”选项卡中,我们可以输入输入信息的提示内容,这样当用户选择该单元格时,会弹出相应的提示信息,帮助用户正确地输入内容。
而在“错误警告”选项卡中,我们可以设置输入内容不符合规定时的错误警告信息,以及是否允许用户继续输入。
总的来说,单元格限定输入内容是Excel中一个非常实用的功能,可以帮助我
们规范数据录入的格式,提高数据的准确性和一致性。
通过设置不同的限定条件,我们可以有效地避免错误和混乱,提高工作效率。
希望以上内容对您有所帮助,谢谢阅读!。
Authorware 交互图标的响应类型
Authorware 交互图标的响应类型Authorware7.0的【交互】图标可以为用户提供11种基本的交互。
在为应用程序的流程线插入【交互】图标以及相应的【群组】图标后,将弹出一个名为【交互类型】的对话框,供用户选择交互的类型,如图5-1所示。
图5-1 交互类型对话框在Authorware7.0种,交互图标可以创建的11种交互类型如下所示。
1.按钮按钮是Windows操作系统中最常见的交互组件。
在Authorware中,按钮可以响应各种鼠标单击事件,并执行相应的命令,进入指定的交互分支,如图5-2所示。
交互分支图5-2 按钮交互流程与程序中的按钮2.热区热区是一种特殊的用户交互区域。
使用热区,用户可以在某一个图片上绘制一个区域,并为该区域中的内容添加各种交互命令,例如,进入指定的分支,或擦出屏幕等内容,如图5-3所示。
热区图5-3 热区交互流程与程序中的热区3.热对象热对象事实上是一种更加复杂的热区。
热区只能为图像添加矩形的交互区域,而热对象则允许用户添加矩形、椭圆形、多边形等任意类型的交互区域,如图5-4所示。
热对象图5-4 程序中的热对象与热对象交互流程4.目标区目标区是一种根据用户拖拽对象而发生响应的交互区域。
在拥有目标区的应用程序中,往往会提供一些允许用户拖拽的对象。
当用户将这些对象拖拽到指定的目标区之后,就会触发相应的事件,对用户的交互进行处理,例如,在各种拼图游戏中,目标区的交互就得到了广泛的应用,如图5-5所示。
目标区图5-5 使用Authorware制作的七巧板游戏5.下拉菜单在标准Windows操作系统中,每一个窗体都会有固定的菜单栏,为用户提供各种重要的操作命令。
在Authorware应用程序中,同样允许用户自定义菜单栏,设置菜单栏的分类,以及每个类型的项目,如图5-6所示。
下拉菜单下拉菜单图5-6 下拉菜单交互流程与程序中的下拉菜单6.条件这种交互方式是通过定义表达式来实现的。
《自动控制原理》CAI课件设计制作论文
《自动控制原理》CAI课件的设计与制作【摘要】应用多媒体技术对《自动控制原理》课程中的重点和难点部分进行设计,实现表现形式上集解说、音乐、文字、图像、动画、视频等多媒体功能于一身,界面生动友好、操作简便,有助于激发学生的学习兴趣,提高教学质量,取得好的教学效果,实现教学手段现代化。
【关键词】《自动控制原理》;多媒体技术件;教学效果本课件应实现如下两个目标:一是课件应具备多媒体特征,集声音、文字、图像、动画于一体,使课件内容与形式丰富多彩。
二是课件具有良好的交互性,增强学生的学习兴趣。
由此以“习题”为例的课件设计的方法。
一、“习题”部分设计思路“习题”部分的设计是本课件的一大特点,它充分发挥了authorware的优点,实现了课件的强大的交互功能,从而调动了同学们的学习积极性。
这正是选择authorware设计课件的重要原因之一。
各章的习题较全面地反映了“自动控制原理”课程的重点内容,同时界面友好,作题过程中穿插各种卡通人物对同学们的作题情况进行批评和鼓励,激发了同学们的学习热情。
习题部分包括四种题型:判断题、选择题、匹配题、填空题(或计算题)。
这四种题型都使用authorware的交互图标来实现。
下面简要介绍一下交互图标。
人们一般将多媒体理解为图片、文本、声音、动画、视频图像等多种媒体的综合表现,但却忽视了贯穿多媒体始终、最具活力的因素:交互性。
交互的传统定义是相互作用。
authorware中所说的交互可以解释为:用户通过各种接口机制控制多媒体作品中对象播放的速度、顺序,即实现计算机与用户的对话,其中一方对另一方作出的响应给以反应,直到双方完全理解和沟通为止。
实现交互的机制很多,如按下按钮、单击区域、输入文本、选择下拉菜单中的选项等等。
authorware是交互功能最强大的多媒体开发工具,它提供的11种交互类型几乎可以跟踪用户可能的所有操作。
这11种交互类型包括:文本输入响应、热区响应、热对象响应、目标区响应、按钮响应、下拉式菜单响应、条件响应、按键响应、重试限制响应、时间限制响应和事件响应。
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第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.8 文本输入交互功能
5.8.2 文本输入交互的属性设置
Size(大小)文本框:用于设置文本交互输入框的大小, ① Size ( 大小 ) 文本框 : 用于设置文本交互输入框的大小 , 支持变量输入。 支持变量输入。 Location(位置)文本框: ② Location ( 位置 ) 文本框 : 用于设置文本交互输入框的位 置,支持变量输入,单位为像素。 支持变量输入,单位为像素。 Limit(字符限制)文本框: ③ Character Limit(字符限制)文本框:用于设置用户在文 本输入框中允许输入的最大字符数。 本输入框中允许输入的最大字符数。 AutoLimit(在字符限度值时自动响应 选项: 在字符限度值时自动响应) ④ Auto-Entry at Limit(在字符限度值时自动响应)选项:选 择此选项,则当用户输入的字符数与Character Limit(字符限制) 择此选项 , 则当用户输入的字符数与 Character Limit ( 字符限制 ) 文本框中的数值相同时,Authorware将自动判断用户输入是否可以 文本框中的数值相同时,Authorware将自动判断用户输入是否可以 触发交互。 触发交互。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.7 条件交互功能
5.7.2 条件交互的属性设置
Condition(条件)文本框: ( 1 ) Condition ( 条件 ) 文本框 : 该文本框用于设置条件交互 的响应条件,文本框的内容与对应的交互分支名称是一致的。 的响应条件,文本框的内容与对应的交互分支名称是一致的。修改 交互分支的名称,可同时修改此文本框。 交互分支的名称,可同时修改此文本框。 Automatic(自动匹配)下拉菜单:用于设置Authorware ( 2 ) Automatic ( 自动匹配 ) 下拉菜单 : 用于设置 Authorware 自动匹配条件交互的情况, 自动匹配条件交互的情况,有3种方式。 种方式。 Off(关闭状态) 关闭自动匹配功能。 ① Off(关闭状态),关闭自动匹配功能。 True(当条件为真) 始终打开自动匹配功能。 ② When True(当条件为真),始终打开自动匹配功能。 True(当条件由假变真) ③ On False to True ( 当条件由假变真 ) , 打开自动匹配功 能,但仅当条件逻辑值由假变成真时触发交互。 但仅当条件逻辑值由假变成真时触发交互。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.8 文本输入交互功能
5.8.1 文本输入交互的特点
Entry(文本输入)交互是在程序运行时, Text Entry(文本输入)交互是在程序运行时,演示窗口中出 现一个等待用户输入文本的区域,若用户输入内容符合程序要求时, 现一个等待用户输入文本的区域,若用户输入内容符合程序要求时, 触发交互响应,运行该交互分支中的图标程序) 触发交互响应,运行该交互分支中的图标程序)。 文本输入有制约较少的特点,除英文外, 文本输入有制约较少的特点,除英文外,用户还可以使用多种 文字(如简体中文、繁体中文)输入法输入;数字与符号也有全角、 文字(如简体中文、繁体中文)输入法输入;数字与符号也有全角、 半角的区分;同一语言对同一事物也有不同的表述。 半角的区分;同一语言对同一事物也有不同的表述。 当用户输 入文本内容时,Authorware会及时在屏幕上显示输入的内容 会及时在屏幕上显示输入的内容, 入文本内容时,Authorware会及时在屏幕上显示输入的内容,并将 输入的文本内容保存在系统变量EntryText中 输入的文本内容保存在系统变量 EntryText中, 输入的数字内容保 EntryText 存在系统变量NumEntry中 存在系统变量NumEntry中,这样程序中就可以根据需要来调用该变 NumEntry 量的文本内容或存储到外部文本文件与数据库中。 量的文本内容或存储到外部文本文件与数据库中。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.7 条件交互功能
5.7.2 条件交互的属性设置
Response选项卡的内容与热区交互设置基本相同 选项卡的内容与热区交互设置基本相同, 2 . Response 选项卡的内容与热区交互设置基本相同 , 在条件 交互中Active If(激活条件)文本框为禁用状态( 交互中 Active If ( 激活条件 ) 文本框为禁用状态 ( 不可以使用条 件控制条件交互) 此外,如果在条件交互中选中Perpetual Perpetual( 件控制条件交互 ) , 此外 , 如果在条件交互中选中 Perpetual ( 永 久性)选项时,Automatic(自动匹配方式)只能选择On Flase to 久性)选项时,Automatic(自动匹配方式)只能选择On True(当条件由假变真) True(当条件由假变真)。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.8 文本输入交互功能
5.8.2 文本输入交互的属性设置
3.文本交互显示属性调整 当交互图标中除文本交互外没有其他显示内容时, 当交互图标中除文本交互外没有其他显示内容时,双击交互图 标可以看到文本交互出现的位置, 双击文本交互的虚线框, 标可以看到文本交互出现的位置 , 双击文本交互的虚线框 , 弹出 Properties: Field(交互图标文本区域属性) Properties:Interaction Test Field(交互图标文本区域属性) 对话框。该对话框包括Layout 设计) Interaction(交互) Layout( 对话框 。 该对话框包括 Layout ( 设计 ) 、 Interaction ( 交互 ) 和 Text(文本) 个选项卡。 Text(文本)3个选项卡。 (1)Layout(设计)选项卡, Layout(设计)选项卡, 如右图所示。 如右图所示。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.8 文本输入交互功能
5.8.2 文本输入交互的属性设置
(3)Text(文本)选项卡,如下图所示。 Text(文本)选项卡,如下图所示。 Font(字体)下拉菜单。 ① Font(字体)下拉菜单。 Size(字号)设置。 ② Size(字号)设置。 ③ Style(风格)复选项组。 Style(风格)复选项组。 Colors(颜色)设置。 ④ Colors(颜色)设置。 Mode(显示模式)下拉菜单。 ⑤ Mode(显示模式)下拉菜单。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.7 条件交互功能
5.7.1 条件交互的特点
Conditional(条件)交互响应是一种重要的交互响应类型, Conditional(条件)交互响应是一种重要的交互响应类型, 它没有具体的操作方式,主要依据程序中设置的条件, 它没有具体的操作方式,主要依据程序中设置的条件,运行到条件 交互时,判断条件的逻辑返回值为TRUE TRUE( Authorware就执 交互时,判断条件的逻辑返回值为TRUE(真)时,Authorware就执 行相应的交互分支程序,否则不执行。 行相应的交互分支程序,否则不执行。 Conditional(条件)交互突出程序控制的主动性, Conditional ( 条件 ) 交互突出程序控制的主动性 , 可以提高 交互设计的复杂度,结合脚本语句编写方式实现交互设计, 交互设计的复杂度,结合脚本语句编写方式实现交互设计,与其他 交互响应类型的程序制作方式有较大的区别。 交互响应类型的程序制作方式有较大的区别。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.7 条件交互功能
5.7.2 条件交互的属性设置
打 开 Condition ( 条 件 ) 交 互 的 属 性 使 用 Properties:Response 设置面板窗口 该面板窗口由Conditional 设置面板窗口。 Properties:Response设置面板窗口 。 该面板窗口由 Conditional (条件)选项卡和Response(响应)选项卡组成。 条件)选项卡和Response(响应)选项卡组成。 Response 1.Condition(条件)选项卡,如下图所示。 Condition(条件)选项卡,如下图所示。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.8 文本输入交互功能
5.8.2 文本输入交互的属性设置
Entry(文本输入)交互属性设置窗口, Text Entry(文本输入)交互属性设置窗口,由Text Entry 文本输入)选项卡和Response 响应)设置选项卡组成。 Response( (文本输入)选项卡和Response(响应)设置选项卡组成。 Field(文本输入)选项卡,如下图所示。 1.Text Field(文本输入)选项卡,如下图所示。 ( 1 ) Pattern(模式)文本框:也可以称为匹配字文本框。 Pattern( 模式) 文本框: 也可以称为匹配字文本框。 用户在程序运行时在文本交互中输入的内容符合该文本框中设置时, 用户在程序运行时在文本交互中输入的内容符合该文本框中设置时, 才可以触发交互响应。 才可以触发交互响应。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.7 条件交互功设计一个变换背景颜色的交互模块, 本例利用条件交互,设计一个变换背景颜色的交互模块,实现 用鼠标拖拽滑块控制变量的功能。 用鼠标拖拽滑块控制变量的功能。本例知识要点主要涉及条件交互 功能设计,利用条件交互实现鼠标自由拖动滑块控制变量的技巧。 功能设计,利用条件交互实现鼠标自由拖动滑块控制变量的技巧。
第 5 章 多媒体教学软件的交互功能设计
5.8 文本输入交互功能
5.8.2 文本输入交互的属性设置
Least(最少匹配单词数)文本框: ( 2 ) Match at Least ( 最少匹配单词数 ) 文本框 : 若匹配字 超过一个单词时,可以在该文本框中设置数值, 超过一个单词时,可以在该文本框中设置数值,定义触发交互需要 用户输入内容与模式文本框中所设置的单词相同的最少单词数。 用户输入内容与模式文本框中所设置的单词相同的最少单词数。 Matching(递增匹配)选项:选择此选项, ( 3 ) Incremental Matching ( 递增匹配 ) 选项 : 选择此选项 , 用户可以用多次累计输入的方式来触发交互。 用户可以用多次累计输入的方式来触发交互。 Ignore(忽略)选项组: ( 4 ) Ignore ( 忽略 ) 选项组 : 该选项组提供了忽略用户在交 互时容易出现的输入错误。 互时容易出现的输入错误。 Response选项卡的内容与热区交互设置相同 但是在Text 选项卡的内容与热区交互设置相同。 2. Response 选项卡的内容与热区交互设置相同 。 但是在 Text Entry(文本输入)交互中Scope 作用范围) Scope( If( Entry ( 文本输入 ) 交互中 Scope ( 作用范围 ) 和 Active If ( 激活 条件)两项属性为不可用状态。 条件)两项属性为不可用状态。