论友谊 优秀教案
九年级下册《论友谊》教案
九年级下册《论友谊》教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到建立真诚友谊的必要性。
2. 引导学生掌握友谊的特质，学会分辨真假友谊。
3. 培养学生热爱生活、积极交往的态度，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 友谊的特质与辨别3. 建立与维护友谊的方法与技巧三、教学重点与难点1. 重点：友谊的特质，如何建立与维护友谊。
2. 难点：理解友谊的真正含义，学会分辨真假友谊。
四、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的定义、特质及重要性。
2. 案例分析法：分析真实案例，引导学生辨别真假友谊。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 角色扮演法：模拟友谊场景，提高学生的人际沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：以一个关于友谊的短片或故事引起学生对友谊的思考，导入新课。
2. 讲解友谊的定义与重要性：详细讲解友谊的定义，让学生明白友谊对个人成长的重要性。
3. 分析友谊的特质：讲解友谊的特质，如平等、真诚、互助等，引导学生学会分辨真假友谊。
4. 案例分析：分享一些真实的友谊案例，让学生从中体会到友谊的价值，学会珍惜友谊。
5. 小组讨论：分组让学生就“如何建立与维护友谊”展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
6. 角色扮演：模拟友谊场景，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流，提高人际沟通能力。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在友谊中的表现，明确改进方向。
8. 课后作业：布置一道关于友谊的作文或思考题，让学生进一步深化对友谊的理解。
9. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方面对学生的学习效果进行评价。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，以便更好地调整教学方法和策略。
六、教学拓展1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊晚会等，让学生在活动中体验友谊的美好。
2. 推荐学生阅读关于友谊的书籍，如《红楼梦》、《夏洛的网》等，加深对友谊的理解。
3. 邀请一位有关友谊的专家或当事人来校讲座，分享友谊的重要性和维护友谊的方法。
论友谊 优秀教案
论友谊优秀教案友谊是人类社会中一种特殊而珍贵的情感纽带，它以无私、信任、互相支持为基础，不仅可以给予人们温暖与安慰，更能为我们带来成长与发展。
在教育教学中，培养学生之间的友谊关系对于学生全面发展至关重要。
本文将探讨友谊在教育中的作用，并提出一份优秀的教案，以帮助教师更好地引导学生建立友谊。
友谊的重要性不言而喻。
首先，良好的友谊关系有助于学生的情感发展。
学生处于一个人际交往频繁的学校环境中，通过友谊关系的构建，他们可以相互了解与沟通，增进友谊，培养自己的情感表达和接纳能力。
同时，友谊也可以为学生提供支持和安慰，帮助他们在遇到挫折和困难时坚持下去。
其次，友谊有利于学生的认知和学业发展。
友谊关系可以激发学生的学习动力和兴趣，促进他们积极参与学校活动和课堂学习。
通过与朋友们的交流和合作，学生能够分享知识、互相学习、相互借鉴，提高自己的学习能力和成绩。
此外，友谊还可以培养学生的团队精神和协作能力，为他们今后进入社会工作做好准备。
友谊的培养需要教师的引导和教育。
以下是一份优秀的友谊教案，旨在帮助教师们更好地培养学生间的友谊关系。
教案主题：培养学生之间的友谊关系教学目标：1. 了解友谊的重要性，认识友谊对个体发展的积极作用；2. 掌握建立友谊的技巧和方法，培养学生的社交能力和情感表达能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的集体意识。
教学步骤：1. 导入：通过展示友谊的图片和故事，引发学生对友谊的思考和感受。
2. 概念解释：向学生解释友谊的定义和重要性，让他们明白友谊对个体和集体的积极意义。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们共同完成一个小项目，如合作画一幅画、制作一个海报等，通过合作完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 分享体验：每个小组派代表分享他们合作的过程和感受，让其他学生从中获取启发和经验。
5. 角色扮演：让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实生活中的友谊情景，例如面对争执和误解时的处理方式等。
论友谊 优秀教案
论友谊【教学目标】1．学习本文运用的举例论证、引用论证、比喻论证、因果论证等多种论证方法论述作者观点的写作手法。
2．体味本文的语言特点，积累文中的优美语句。
3．引导学生树立积极健康的友谊观，正确对待友谊。
【学情分析】学生步入初三下学期，即将要面临中考，面临离别。
此刻，初中的生活即将结束，他们除了收获知识，还收获了友谊。
但对于交什么样的朋友，朋友对于人生有怎样的作用他们还很茫然，希望通过本课的学习他们能认识到什么是真正的友谊，怎样才能获得真正的友谊，这将对于他们来说将获益终生。
【教学重难点】1．学习本文围绕中心论点分别论证的论述结构。
2．多种论证方法在本文中的运用及作用。
3．学习揣摩培根随笔的语言特点，深入体味文中格言警句的丰富内涵。
【教学过程】活动1【导入】情境导入齐背诵《伯牙善鼓琴》，通过伯牙和钟子期我们知道了感人至深的“高山流水”的故事，并且被他们那深厚的友谊所打动。
那么同学们知道友谊对我们都有哪些积极作用呢？什么样的友谊才是真正的友谊呢？今天，就让我们一同走进英国著名哲学家培根的随笔《论友谊》去寻找答案吧！活动2【讲授】检查预习1．认识培根：弗朗西斯·培根英国唯物主义哲学家、思想家和科学家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
生于贵族家庭，是掌玺大臣和大法官（王国最高法律官职）古拉斯·培根爵士的幼子，后于1618成为了大法官。
晚年脱离政治活动，专门从事科学和哲学研究。
他的主要著作有：《新工具》《学术的进步》《新大西岛》《亨利七世本纪》等。
2．检查重点词语：愤懑、砥砺、尽然有序、莫衷一是3．给文章划分层次，理清思路。
第一部分（1-3段）：从反面阐述喜欢孤独的人是因为没有友谊，进而提出全文的中心论点：“人与人的友情对人生是何等重要。
”第二部分（4-15段）：从不同方面论述友谊对人的益处与作用。
又可分为三层：第一层（4-8段）：友谊能够调剂人的感情。
第二层（9-13段）：友谊能增进人的智慧。
九年级下册《论友谊》教案
九年级下册《论友谊》教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到建立良好友谊的必要性。
2. 通过学习，让学生掌握友谊的特质，能够辨别真假友谊。
3. 培养学生热爱生活、积极交往的态度，提高人际沟通能力。
二、教学重点1. 友谊的特质2. 建立和维护友谊的方法三、教学难点1. 理解友谊的平等、双向和心灵相遇等特点。
2. 如何在实际生活中运用友谊的原则。
四、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的定义、特质和重要性。
2. 案例分析法：分析真实或虚构的友谊案例，引导学生深入理解友谊。
3. 小组讨论法：分组讨论友谊的相关问题，培养学生的合作能力。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验友谊的力量。
五、教学过程1. 导入新课：通过名言、故事或问题导入，激发学生对友谊的思考。
2. 讲解友谊的定义和重要性：阐述友谊的特质，引导学生认识到友谊对个人成长的意义。
3. 分析友谊案例：选取典型的友谊案例，让学生判断其是否为真正的友谊，并分析原因。
4. 小组讨论：让学生围绕友谊的主题进行小组讨论，分享自己的看法和经验。
6. 实践演练：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验友谊的力量。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对友谊的理解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、问答和情景剧表演中的参与程度，评估其对友谊的理解和运用能力。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检验其对友谊知识点的掌握情况。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在友谊方面的优点和不足，制定改进措施。
七、教学拓展1. 开展友谊主题活动：如“友谊日”活动，让学生通过制作友谊卡片、分享友谊故事等方式，表达对朋友的情感。
2. 组织友谊小组：鼓励学生结成友谊小组，共同参与课外活动，培养团队精神和友谊。
3. 邀请专家讲座：邀请心理学专家或人际关系导师，为学生讲解友谊的重要性，提供实用的交友技巧。
八、教学资源1. 教材：《论友谊》相关内容。
谈论友谊教案设计方案模板
一、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，理解友谊的内涵。
2. 培养学生真诚、善良、互助的品格，学会与人交往。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。
二、教学重点1. 理解友谊的内涵，明确友谊对个人成长的重要性。
2. 学会与人交往，培养真诚、善良、互助的品格。
三、教学难点1. 帮助学生分清真朋友与假朋友、益友与损友。
2. 引导学生正确处理男女同学之间的交往。
四、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的内涵、交友的原则等。
2. 讨论法：组织学生讨论友谊的重要性、如何与人交往等问题。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深刻理解友谊的真谛。
4. 互动法：开展小组活动，让学生在互动中学习、成长。
五、教学过程（一）导入1. 通过播放歌曲《朋友》，让学生感受友谊的美好。
2. 引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有哪些影响？（二）讲授新课1. 讲解友谊的内涵，强调友谊的真谛在于真诚、善良、互助。
2. 分析交友的原则，如：尊重他人、诚实守信、宽容大度等。
3. 讨论如何与人交往，包括：如何与同学、老师、家人等相处。
（三）案例分析1. 介绍马克思和恩格斯之间的友谊，让学生了解伟大友谊的典范。
2. 分析班级内同学之间的友谊，找出真朋友与假朋友、益友与损友。
（四）互动环节1. 小组讨论：如何建立和谐、友爱的班级氛围？2. 分享个人在交友过程中的成功经验和教训。
（五）总结1. 强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的友谊。
2. 鼓励学生在生活中践行友谊的真谛，成为他人的朋友。
六、课后作业1. 撰写一篇关于友谊的感悟文章。
2. 主动帮助一位同学，为班级营造和谐、友爱的氛围。
七、教学反思1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 关注学生的情感体验，引导学生树立正确的价值观。
3. 结合实际，让学生在活动中学习、成长。
友谊教案6篇
友谊教案6篇友谊教案篇1教学目标1、学习了解故事内容，并能简单地讲述故事。
2、通过人物对话，感知人物内心的情感，懂得人与人之间的友谊的珍贵。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴之间合作的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备1、人物卡片。
2、完整的挂图。
3、人物头饰。
活动过程1、出示人物卡片（小明、小青），引起幼儿的兴趣。
如：小朋友们，今天胡老师给你们带来了两个小朋友，你们想认识他们吗？（幼儿作答：想），那就用热烈的掌声欢迎两位小朋友出场。
2、介绍人物身份，让幼儿加深印象。
如：小朋友们！瞧瞧这两位小朋友长得多可爱，你们喜欢他们吗？你们能用你们漂亮的眼睛看出哪个是女孩？哪个是男孩吗？（幼儿讨论：扎蝴蝶结的是女孩，短头发的是男孩）。
教师小结：这位扎蝴蝶结、眼睛漂亮迷人的是女孩，她有一个很好听的名字“小青”，而这个短头发的，皮肤黝黑的是男孩，他的名字也好听，叫“小明”他们啊！是同班同学，也是最好的朋友，你们想不想知道这对好朋友之间都发生了什么样的事情吗？今天胡老师就带着小朋友走进他们的故事中来，故事的名字叫“友谊”。
3、一边讲解故事，一边出示故事中包含的人物图片。
如：当小明、小青在路上碰到一个摔到的男孩、一个盲人爷爷，还有后来小明遇到的小偷、妇女、学校里的老师。
4、重复讲述故事，并提问问题，巩固幼儿对故事的认识。
如：小明和小青的关系？小明和小青第一次遇到一个小孩，他在干什么？他怎么了？谁帮助了他？后来他的妈妈有没有感激心，说了什么？当小明和小青第二次遇到谁？小明说了什么？谁帮助了那位老人？小明和小青有没有再结伴而行？为什么？小明一个人在路上表现怎样？他碰到了谁，谁抓了小偷？后来失主有没有找到小明？老师在全体小朋友面前又说了什么？小青有没有再同意与小明做朋友？为什么？5、教师总结：人与人之间要互相团结、互相帮助，这样相处起来很融洽，很愉快，如果你遇到有困难的人，不伸出援手，那么你将会失去更对人对你的信任，对你大打折扣，失去朋友，甚至失去更多，让你陷入孤立无援的境地，将心比心，人都是有情感的，只要你无私奉献，乐于助人，社会也会对你有更多的回报，你获得的东西除了真情以外，你还会获得更多的快乐，生命的真谛在于：你在你的人生过程中都奉献了什么，得到了什么？感受到了什么？我希望小朋友们，不要像第一次的小明，要像后来知错就改的小明，彼此团结、彼此分享、彼此关爱、彼此真诚，这样小朋友们就会获得更多的伙伴，更多的知识、更多的乐趣。
2024年谈友谊教案6篇
2024年谈友谊教案6篇谈友谊教案篇1一、教学目标（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
（2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用打击乐器的方式来为歌曲伴奏。
（3）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。
二、教学重点（1）认识打击乐器（2）歌曲旋律的准确性训练。
（3）四四拍的强弱规律。
（4）歌曲情感的体验。
三、教学难点（1）了解每个打击乐器在歌曲中的节奏型。
（2）四二拍在歌曲中的运用体验。
（3）小组合作的体验。
四、教学过程课件准备，组织上课，师生问好。
（1）导入师：上节课我们已经学习了《友谊地久天长》这首歌曲，今天我们一起来尝试一种新体验。
首先我们一起复习一下这首歌曲。
（老师伴奏学生演唱）（2）播放课件师：下面我们先欣赏一下这首《友谊地久天长》的乐曲。
请同学们注意聆听乐曲中的打击乐器及节奏型。
（3）请同学们回答乐曲中有哪些打击乐器及节奏型。
（4）老师展示打击乐器，播放课件介绍每种打击乐器然后演示每种打击乐器的演奏方法及节奏型。
（5）把学生分组，每组请一个学生上台选择一种打击乐器，与老师一起为《友谊地久天长》这首乐曲伴奏。
（6）老师指出学生演奏的优缺点，然后请组长分发打击乐器，小组合作为乐曲伴奏。
（7）老师在每个小组中指导。
（8）展示：每个小组上台展示，再由其他小组学生评价。
（9）最后时间由老师挑选几名出打架乐器伴奏有特点的学生为歌曲伴奏。
五、小结同学们，今天我们尝试了一种新体验，就是自己拿着打击乐器为歌曲伴奏，看得出来同学们很喜欢今天的体验，有的同学发挥的特别出色，还有的同学意犹未尽，老师会继续带给你们新的体验。
谈友谊教案篇2教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、认识力度记号f，p，知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
《论友情》班会教案
一、教案基本信息《论友情》班会教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生理解友情的含义和重要性。
2. 培养学生珍惜和维护友情的意识。
3. 引导学生学会与他人交往，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 友情的定义和意义2. 友情的培养和维护3. 友情的价值和作用4. 与人交往的技巧5. 班级内友情的案例分享二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍本节课的主题和目的。
1.2 引导学生分享对友情的理解和感受。
2. 主体讲解（15分钟）2.1 教师详细讲解友情的定义、意义、价值和作用。
2.2 讲解如何培养和维护友情，以及与人交往的技巧。
3. 案例分享（10分钟）3.1 教师分享班级内友情的案例，让学生从中体会到友情的美好。
3.2 学生分组讨论，分享自己的友情经历，互相交流感受。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师总结本节课的主要内容和观点。
4.2 学生反思自己在友情方面的优点和不足，并提出改进措施。
5. 课后作业（5分钟）5.1 教师布置作业：写一篇关于友情的感悟文章。
5.2 学生完成作业，巩固所学知识。
三、教学评价1. 学生对友情的理解和感悟程度。
2. 学生在交往过程中的沟通技巧运用。
3. 学生对案例的分析能力和同理心表现。
4. 学生课后作业的质量。
四、教学资源1. 教案、PPT、教材等相关教学资料。
2. 班级内友情案例素材。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学建议1. 教师在讲解过程中，注意举例生动、贴近生活，以便学生更好地理解和接受。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
3. 在课后作业环节，教师应及时批改学生文章，给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
4. 教师应关注学生在课堂上的情感波动，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学扩展活动1. 组织一次以“友情”为主题的班会活动，让学生通过表演、演讲等形式展示自己对友情的理解和感悟。
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论友谊
【教学目标】
1．学习本文运用的举例论证、引用论证、比喻论证、因果论证等多种论证方法论述作者观点的写作手法。
2．体味本文的语言特点，积累文中的优美语句。
3．引导学生树立积极健康的友谊观，正确对待友谊。
【学情分析】
学生步入初三下学期，即将要面临中考，面临离别。
此刻，初中的生活即将结束，他们除了收获知识，还收获了友谊。
但对于交什么样的朋友，朋友对于人生有怎样的作用他们还很茫然，希望通过本课的学习他们能认识到什么是真正的友谊，怎样才能获得真正的友谊，这将对于他们来说将获益终生。
【教学重难点】
1．学习本文围绕中心论点分别论证的论述结构。
2．多种论证方法在本文中的运用及作用。
3．学习揣摩培根随笔的语言特点，深入体味文中格言警句的丰富内涵。
【教学过程】
活动1【导入】情境导入
齐背诵《伯牙善鼓琴》，通过伯牙和钟子期我们知道了感人至深的“高山流水”的故事，并且被他们那深厚的友谊所打动。
那么同学们知道友谊对我们都有哪些积极作用呢？什么样的友谊才是真正的友谊呢？今天，就让我们一同走进英国著名哲学家培根的随笔《论友谊》去寻找答案吧！
活动2【讲授】检查预习
1．认识培根：
弗朗西斯·培根英国唯物主义哲学家、思想家和科学家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
生于贵族家庭，是掌玺大臣和大法官（王国最高法律官职）古拉斯·培根爵士的幼子，后于1618成为了大法官。
晚年脱离政治活动，专门从事科学和哲学研究。
他的主要著作有：《新工具》《学术的进步》《新大西岛》《亨利七世本纪》等。
2．检查重点词语：
愤懑、砥砺、尽然有序、莫衷一是
3．给文章划分层次，理清思路。
第一部分（1-3段）：从反面阐述喜欢孤独的人是因为没有友谊，进而提出全文的中心论点：“人与人的友情对人生是何等重要。
”
第二部分（4-15段）：从不同方面论述友谊对人的益处与作用。
又可分为三层：
第一层（4-8段）：友谊能够调剂人的感情。
第二层（9-13段）：友谊能增进人的智慧。
第三层（14-15段）：友谊还可以帮你做一些你无法做到的事情。
第三部分（16段）：总结全文，再次说明“友谊对人生是何等重要”，“它的好处是无穷无尽的”。
活动3【活动】研读课文，探讨方法。
学生分小组讨论。
第一组：研读第1-3段，作者是通过怎样的论述提出中心观点的？用了什么论证方法？其作用是什么？找找看，文中哪些地方还用了这种方法？
明确：先从反面阐述喜欢孤独的人成不了神灵，是因为得不到友谊，由这个原因得出结论提出中心论点：“人与人之间的友谊对人生是何等重要。
”运用因果论证方法。
作用：因果论证的方式，是文章的论证过程严谨周密，富有论辩性。
第二组：研读第4-8段，主要用了什么论证方法？这样论证的作用是什么？文中哪些地方还用了这种论证方法？
明确：采用举例论证的方法：罗马大独裁者苏拉与庞培结交、恺撒大帝与布鲁图结为密友的例子说明君王宁愿降低自己的身份去追求友谊。
作用：真实可信，增强文章的说服力。
第三组：研读第9-13段，主要用了什么论证方法？这样论证的作用是什么？文中哪些地方还用了这种论证方法？
明确：比喻论证：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃。
两相砥砺将使思想更加锐利。
”这个比喻论证讨论可激起人思想的火花，让人智慧闪现。
作用：化抽象为具体，道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受，说服力强。
引用论证：“虽然照过镜子，可终究是忘了原形”
作用：增强了文章的文采，使论证更加有力。
活动4【练习】鉴赏语言，体味特点。
1．人们的面目淡如一张图案，人们的语言则不过是一片噪音，使得人们宁可逃避也不愿进入了。
2．讨论犹如砺石，思想好比锋刃。
两相砥砺将使思想更加锐利。
活动5【作业】
课后写一篇关于“友谊”的随笔，议论、抒情、记叙均可。
活动6【讲授】课堂小结
通过这节课的学习我们知道了友谊对我们的人生是何等重要，我们的初中神火即将结束，希望在剩下的日子里，我们都能够彼此珍惜这三年来我们结下的纯真友谊，真心的祝愿友谊地久天长。
活动7【讲授】
【板书设计】
友谊何等重要：
友谊能调剂人的感情
友谊能增进人的智慧举例论证
友谊帮你做一些你无法做到的事情
因果论证、比喻论证、引用论证。