《十五从军征》公开课课件
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《十五从军征》ppt课件
诗中哪句话极言从军之久？
十五从军征，八十始得归。
十五岁应征外出打仗，到了八十岁才退伍回到故乡。
炼字 一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年思念家乡，盼望与亲人 角度 团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
修辞 角度
夸张。 暗示了战争时间之长，极言服役时间之久。突出封建兵役制度 的极端不合理，为下文进一步写其悲惨境遇做铺垫。
战国时期，已经建立常备兵制度。 秦统一后，出现了全国规模的征兵制。 汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。 三国时期出现了“世兵制”，父子世代为兵。 北朝出现了“府兵制”。 宋朝的主要兵制“募兵制”。 元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。 明朝实行“卫所制”。 清朝实行“旗兵制”，类似部落制。
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道逢乡里人：“家中有阿谁？” 路上碰到一个乡里的人，问他：“我家里还有什么人？”
揣摩主人公“问乡人”的心思？
“遥看是君家，松柏冢累累” 他说：“远远看去那个地方就是你家，坟墓相连，松柏混杂”
远景
人物 描写 角度
通过对话描写（语言描写），老兵得知家里已是坟墓相连， 松柏混杂。从侧面表现老兵盼望与家人团聚的希望瞬间落空 的悲哀心理。
⑤ 战 争
山坡羊·潼 ④“潼关”是历代的军事重地，“怀古”一词可看出
关怀古
这首元曲是作者经过潼关时抒发对历史兴亡的感慨
战争（或改朝换代）会导致宫阙成土，百姓受苦（《山坡羊·潼关怀古》）。 苦成什么样？
死人成了鬼，劫后余生的活人孤苦无依 ——（《十五从军征》）
还在战场上的人，苦苦坚守 ——（《白雪歌送武判官归京》）
十五从军 征
始得归： 十五从军征，八十始得归 远望： 松柏冢累累
回乡所见：
近看
《十五从军征》课件(16页)
3. 内容剖析
十五将领介绍
详细介绍了十五名红军将 领的姓名、籍贯和战斗经 历。这些将领的个人背景 各有特点，使他们成为红 军战斗力的重要组成部分。
从军的原因
探讨了为什么这些将领选 择从军的原因。他们的选 择深受革命热情的驱动， 同时也受到个人经历和当 时的时事影响。
战斗中的表现
描述了红军十五将领在战 斗中的英勇表现。他们领 导红军与敌人作战，付出 了巨大的努力和牺牲，展 现出了出色的军事才能。
5. 教学应用
历史学科课程
《十五从军征》可以作为历 史学科课程中的教学案例。 它帮助学生了解中国革命历 史，提高历史素养。
政治教育和爱国主义教Байду номын сангаас育
作为政治教育和爱国主义教 育的重要素材，这篇文章可 以激发学生的爱国情感和国 家意识。
提升学生的历史素养
通过学习《十五从军征》， 学生将加深对中国革命历史 的认识，提高他们对国家历 史的理解和尊重。
4. 文学价值
1 描绘长征艰辛
2 展现将领英勇形象
通过《十五从军征》， 我们可以了解红军在长 征中所经历的艰苦条件。 这使得文章具有较高的 文学价值。
文章向读者展现了红军 将领的英勇形象。他们 面对逆境和敌人的艰辛 挑战，展现出了军事才 能和坚定的革命信仰。
3 史料的重要价值
《十五从军征》提供了 研究中国革命历史和红 军文化的重要参考。它 记录下了红军历史中的 重要时刻和人物。
6. 结束语
《十五从军征》是一篇具有重要红色文化价值的文章。其中的红军将领形象已经深入人心，对于中国革 命历史和红军文化研究具有重要的参考价值。
《十五从军征》ppt课件
《十五从军征》是毛泽东所写的一篇记录红军将领从军经历和战斗经验的文 章。本课件将逐个分析其背景、内容和教学应用。
《十五从军征》教学课件
问题4
这首诗中的意象有哪些？它们有何象征意义 ？
学生发言
学生1
我认为这首诗表达了战争对人们生活 的影响，从军之苦和对家乡的思念。
学生3
我认为诗中的“兔从狗窦入，雉从梁 上飞”描绘了一幅荒凉破败的景象， 表达了主人公内心的悲凉和无助。
学生2
我认为诗中的“八十始得归”表达了 从军之苦，因为一个十五岁的少年被 迫离开家乡，直到年老才得以归来。
。
少年
被迫从军，展现了战争 的无情和无奈。
老兵
经历了六十五年的战争 ，身心疲惫，渴望回家
。
乡里人
对老兵的态度冷漠，反 映了社会的冷漠和无情
。
艺术手法
01
02
03
04
艺术手法概述
这首诗采用了多种艺术手法， 如对比、象征、白描等。
对比
通过少年和老兵的对比，突出 了战争对人的摧残。
象征
通过老兵的遭遇象征了所有战 争中士兵的命运。
情感表达
01
02
03
悲凉之情
通过对家园荒凉景象的描 绘，表达了诗人对战争的 悲愤和对家人的思念。
无奈之感
通过“八十始得归”的人 物形象，传达出诗人对人 生无常和战争残酷的无奈 。
希望之火
尽管描绘了战争的残酷和 人生的无常，但诗中仍透 露出对和平生活的渴望和 对重建家园的希望。
文化内涵
战争文化
通过对战争的描绘，反映了古代 战争文化中对战争的看法和对和
自然意象
诗中描绘了自然景象，如“兔从狗窦 入，雉从梁上飞”，通过动物自由出 入的场景，暗示了家园的荒凉和人去 屋空。
人物意象
பைடு நூலகம்
意象的象征意义
这些意象不仅描绘了战乱后的荒凉景 象，还象征着战争对个人、家庭和社 会的深重影响。
这首诗中的意象有哪些？它们有何象征意义 ？
学生发言
学生1
我认为这首诗表达了战争对人们生活 的影响，从军之苦和对家乡的思念。
学生3
我认为诗中的“兔从狗窦入，雉从梁 上飞”描绘了一幅荒凉破败的景象， 表达了主人公内心的悲凉和无助。
学生2
我认为诗中的“八十始得归”表达了 从军之苦，因为一个十五岁的少年被 迫离开家乡，直到年老才得以归来。
。
少年
被迫从军，展现了战争 的无情和无奈。
老兵
经历了六十五年的战争 ，身心疲惫，渴望回家
。
乡里人
对老兵的态度冷漠，反 映了社会的冷漠和无情
。
艺术手法
01
02
03
04
艺术手法概述
这首诗采用了多种艺术手法， 如对比、象征、白描等。
对比
通过少年和老兵的对比，突出 了战争对人的摧残。
象征
通过老兵的遭遇象征了所有战 争中士兵的命运。
情感表达
01
02
03
悲凉之情
通过对家园荒凉景象的描 绘，表达了诗人对战争的 悲愤和对家人的思念。
无奈之感
通过“八十始得归”的人 物形象，传达出诗人对人 生无常和战争残酷的无奈 。
希望之火
尽管描绘了战争的残酷和 人生的无常，但诗中仍透 露出对和平生活的渴望和 对重建家园的希望。
文化内涵
战争文化
通过对战争的描绘，反映了古代 战争文化中对战争的看法和对和
自然意象
诗中描绘了自然景象，如“兔从狗窦 入，雉从梁上飞”，通过动物自由出 入的场景，暗示了家园的荒凉和人去 屋空。
人物意象
பைடு நூலகம்
意象的象征意义
这些意象不仅描绘了战乱后的荒凉景 象，还象征着战争对个人、家庭和社 会的深重影响。
第24课《十五从军征》课件(共24张ppt) 2023-2024学年统编版语文九年级下册
品读诗句，感悟诗情
2、好不容易回到了家，可回家后会是怎样的情景，老人心情 怎样的呢？ （1）出门东向看，泪落沾我衣。（亲人亡） （2）兔从狗窦入、旅谷旅葵。（家凄凉） （3）舂谷持作饭——舂谷做饭，采葵做汤（无依靠） 悲
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3、“松柏冢累累”的描写有什么作用？ 暗示老兵的家人都已过世，等待老兵的，只有家败人亡的景象。以哀 景写哀情，与下文相呼应。
节奏划分
十五/从军/征，八十/始得/归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” 遥望 /是君家，松柏/冢/累累。” 兔/从/狗窦/入，雉/从/梁上/飞，
中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。 舂谷/持作/饭，采葵/持作/羹。 羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。 出门/东向望，泪落/沾我衣。
再读古诗，理解诗意、
重点字词： 始：才。 阿：语气词，无意 舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉。 羹：糊状食物。 贻：送，赠送。
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4、怎样理解”面对这一切，让老人再也忍不住“老泪纵横，哭泣无 声啊！——出门东向看”这一细节？
描写老兵们张望与老泪纵横这一细节，将举目无亲，孤身一人的老兵 形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
拓展提高
1、“十五”“八十”是什么修辞手法，这样写的目的 是什么？ 夸张， 暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
十五从军征
乐府诗
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。 2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。 重点： 在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 难点： 领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。
人教十五从军征公开课ppt课件
古代战争具有极高的残酷性和 破坏性，给参战国家和人民带 来了深重的灾难。
战争的残酷性不仅体现在血腥 的战斗场面，还表现在对战俘 、平民和妇女儿童的摧残和压 迫上。
古代战争的残酷性提醒人们要 珍惜和平、反对战争，寻求和 平解决争端和冲突的途径。
对古代退役士兵社会地位和生活状况的反思与展望
退役士兵在古代社会中通常享有 较高的社会地位和荣誉，因为他 们为国家安全和战争胜利做出了
授课人：李老师
授课时间：2023年3月15日
授课地点：北京市代诗歌的理解和鉴赏能力，人教版高中语 文教材选取了《十五从军征》这首乐府民歌，以此为契机， 开展一次公开课活动。
课程目标
通过本次公开课，使学生能够深入理解这首乐府民歌的思想 内涵和艺术特色，提高对古代诗歌的鉴赏能力和审美水平。 同时，通过小组合作学习和课堂互动，培养学生合作精神和 沟通能力。
在古代，退役士兵通常会得到一定的尊重和荣誉，因为他们在服役期间为国家做出了贡献。然而，与 官僚和士人相比，退役士兵的社会地位仍然较低。
社会地位对退役士兵的影响
退役士兵较低的社会地位使得他们在社会中受到歧视和排斥，无法享受到与士人相同的待遇和福利。
退役士兵的生活状况及影响
退役士兵的生活状况
由于退役士兵在服役期间长期离开家乡，与家人分离，因此他们往往面临着生活困难和家庭破裂的问题。此外， 由于战争的影响，许多退役士兵都身患残疾，无法像正常人一样生活。
02
主题一：古代征兵制度
征兵制度的历史背景
01
02
03
04
夏商周时期
兵民合一，平时为民，战时为 兵。
秦汉时期
兵役制逐渐形成，男子需服兵 役两年。
隋唐时期
府兵制，男子自备武器马匹。
《十五从军征》优秀课件PPT
1．有感情地反复朗读、背诵诗词曲，理解作 者表达的思想感情。
2．学习并体会诗词曲优美的意境和意象之美。
3．培养对古代诗词文化的兴趣爱好以及审美 鉴赏能力。
PART TWO
初读课文
封建社会兵役制度不合理，特别是汉朝，经过多 年征战，人烟稀少，而不合理的兵役制度又给人民的生 活带来了巨大的痛苦。《十五从军征》描述的就是这样 一个故事。
原文: 十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
注释：
始：才。 道逢：在路上遇到。 阿：没有实在意义。
译文： 十五岁参军出征，直到成为八十岁的老翁才得还
乡。在路上遇到同乡，便问：“我的家里还有什么人？ ”
原文: “遥望是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。
【答案】从诗歌内容来分析，有如下原因：他出征前常常 随亲人到村东农田劳动或在家门东望可见到耕作的亲人； 另外一种原因是饭做好后，“不知贻阿谁”，心里伤悲， 不由自主地走到门口，向东望，盼望见到亲人。这种虚无 的想法更加突出了这个老兵的孤独与痛苦。
【难点探究】《十五从军征》在写作手法上有何特色 ？【答案】这首诗运用纪实手法，语言质朴直率，毫无 雕琢之嫌；直叙其事，不事铺陈，把一个老兵回乡后 的所见所闻，形象地呈现在我们面前，使我们有身临 其境之感，从而同情他的遭遇，进而揭露了封建社会 中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
作者介绍
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩， 北宋郓州须城(今山东东平)人。《乐府诗集》 辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐 末的歌谣，内容十分丰富，反映了广阔的社会 生活。全书共一百卷，分十一类，是现存收集 乐府歌辞最完备的一部。
本诗选自《乐府诗集》。据 相关史学家研究发现，此诗为汉 魏战乱之际的作品。正是当时穷 兵黩武的统治者与无休无止的战 争，造成了该老兵的悲惨遭遇。 老兵的遭遇，也是当时被沉重徭 役所压迫的无数底层百姓的真实 写照。
《十五从军征.》一等奖课件
悲哀。
• 老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这 一细节，将举目无亲、 孤身一人的老兵形象刻 画得栩栩如生，将其悲 痛欲绝的茫然之情抒发 得淋漓尽致 。
老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一 个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨 的生活呢？
（封建社会的兵役制度、连年的战争）
返乡经历：
七、小 结
始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门→泪沾 巾
• 西汉的都城长安城上空已是黑云乱翻，李傕、郭汜等人在这里制造事端。我忍痛告别 了中原的乡土，把一身暂托给遥远的荆蛮。
• 送行时亲戚眼里噙着泪水，朋友们依依不舍攀着车辕。走出门满目萧条一无所见，只 有堆堆白骨遮蔽了郊原。一个妇人面带饥色坐路边，轻轻把孩子放在细草中间。婴儿 哭声撕裂母亲的肝肺，饥妇人忍不住回头看，但终于洒泪独自走去。
泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》 • 4秦时明月汉时关，万里长征人未还。——
王昌龄《出塞二首·其一》
• 5寄书长不达，况乃未休兵。——杜甫《月 夜忆舍弟》
• 七哀诗三首·其一 • [ 魏晋 ] 王粲 • 原文 • 西京乱无象，豺虎方遘患。 • 复弃中国去，委身适荆蛮。 • 亲戚对我悲，朋友相追攀。 • 出门无所见，白骨蔽平原。 • 路有饥妇人，抱子弃草间。 • 顾闻号泣声，挥涕独不还。 • “未知身死处，何能两相完？” • 驱马弃之去，不忍听此言。 • 南登霸陵岸，回首望长安， • 悟彼下泉人，喟然伤心肝。 • 译文
二、正音、句读
• 十五/从军征，八十/始得归。
ā
• 道逢/乡里人，“家中/有阿谁？”
•
zhǒng
• “遥望/是君家，松柏/冢累累。”
•
dòu zhì
• 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。
kuí
• 老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这 一细节，将举目无亲、 孤身一人的老兵形象刻 画得栩栩如生，将其悲 痛欲绝的茫然之情抒发 得淋漓尽致 。
老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一 个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨 的生活呢？
（封建社会的兵役制度、连年的战争）
返乡经历：
七、小 结
始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门→泪沾 巾
• 西汉的都城长安城上空已是黑云乱翻，李傕、郭汜等人在这里制造事端。我忍痛告别 了中原的乡土，把一身暂托给遥远的荆蛮。
• 送行时亲戚眼里噙着泪水，朋友们依依不舍攀着车辕。走出门满目萧条一无所见，只 有堆堆白骨遮蔽了郊原。一个妇人面带饥色坐路边，轻轻把孩子放在细草中间。婴儿 哭声撕裂母亲的肝肺，饥妇人忍不住回头看，但终于洒泪独自走去。
泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》 • 4秦时明月汉时关，万里长征人未还。——
王昌龄《出塞二首·其一》
• 5寄书长不达，况乃未休兵。——杜甫《月 夜忆舍弟》
• 七哀诗三首·其一 • [ 魏晋 ] 王粲 • 原文 • 西京乱无象，豺虎方遘患。 • 复弃中国去，委身适荆蛮。 • 亲戚对我悲，朋友相追攀。 • 出门无所见，白骨蔽平原。 • 路有饥妇人，抱子弃草间。 • 顾闻号泣声，挥涕独不还。 • “未知身死处，何能两相完？” • 驱马弃之去，不忍听此言。 • 南登霸陵岸，回首望长安， • 悟彼下泉人，喟然伤心肝。 • 译文
二、正音、句读
• 十五/从军征，八十/始得归。
ā
• 道逢/乡里人，“家中/有阿谁？”
•
zhǒng
• “遥望/是君家，松柏/冢累累。”
•
dòu zhì
• 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。
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