2014年护理管理制度培训效果评价
护士培训工作总结(科室护理培训总结及效果评价)
展要求和护理人员自身特点设定培训打算并组织实施。
且定期对培训开展工作状况进展督导，不断探讨和完善各种培训方法，把管用性、有效性作为培训的目标。
四、落实护士标准化培训和接着护理教育。
我科目前有标准化培训护士对象为人，根本上到达了标准化培训的要求，能运用护理程序为患者实施整体护理。
但由于培训水平不高以及培训对象的取心不强，限制了培训对象业务水平的提高。
表此时此刻根底学问不扎实，根本护理技能不娴熟，专科技能水平不高等，在人员培训上缺乏一套科学、有效地方法，培训人员往往精力缺乏，难以逐一落实和开展。
面对种种困难，培训小组不气馁，认知到培训教育任重道远，决不能松懈。
在正视自身缺点的同时努力改良培训工作，也取得了必须的成效。
本年度护士“三基”理论学问达标率为101%，根本技能合格率101%・五、支持和鼓舞护士接着学习。
努力提高专业学问水平，以更好地效劳于病人。
同时努力为护士外出学习缔造时机，使护士能了解护理学科的开展动态。
定期组织人员学习国内外的先进护理经历，拓宽人员学问面。
六、接着开展《优质护理效劳示范工程活动》踊跃推动优质护理效劳，实行责任制护理，护士分管病人，协助生活不能自理的病人完成生活护理，协助护士正确定位根底护七、缺乏的地方。
缺乏对培训效果的评估，有落实不到位的现象。
护理人员精力有限、学习的自觉性不高。
缺乏新业务、新学问的开展。
年轻护士较多，操作水平较低，缺乏工作经历，对平安护理存在必须的风险。
优质效劳局部工作未落实到位，护理人员配备缺乏，局部生活护理未能落实到位，个别护士对优质效劳活动执行力度不到位。
护士培训工作总结220xx年5月15日至6、7、8月15日对今年上岗的20多名新护士进展了培训，培训的目的：根本驾驭护理“三基”理论和操作技术，提交护理质量能尽快适应临床工作。
培训内容：护理效劳标准、护患沟通、医院感染学问、护理文件书写、护理工作制度、预防保健学问、根底技能操作等。
培训要求：人人参加、谨慎听课、课后复习、严格考核。
2014年12月护理质量检查汇总分析1
2014年12月护理质量汇总分析根据2014年护理部质控计划，结合本月护理质量检查重点，护理质量委员会根据《护理安全质量评价标准》、《优质护理服务评价标准》及《特殊科室护理质量检查标准》进行了质量督导并对N0级、N1及N2级护士进行了操作及理论考核，现分别就存在的问题进行分析：护理安全质量分析护理质量委员会于2014.12.17日-19日对全院12个临床护理单元进行了护理安全管理的质量检查，包括转交接（转科交接、手术转交接）、病情评估及观察、医嘱核对签名、各种安全警示标识、用药查对、环节查对（静脉输液、输血、静脉采血流程）、护士仪容仪表等方面，现将存在问题分析如下。
一、存在问题1.转交接方面：存在问题5人次，主要包括：转交接记录登记不全1人次，手术转交接单填写不全2人次，病历中无转交接单1人次，转交接单无接手术时间1人次。
2.病情评估与观察方面：存在问题7人次，主要包括：住院评估单每周一次评估时跌倒坠床评估未进行评价2人次，病人病情变化时未及时进行再评估1人次，评估单高危因素和预防措施不相符、签名位置错误1人次，评估单跌倒坠床高危患者家属未签名2人次，评估单持续导尿患者潮湿项目评估欠准确1人次。
3.医嘱签名方面：存在问题7人次，包括：输血医嘱未双人签名1人次，医嘱签字不及时4人次，手术交接单医生未签字1人次，头孢唑林皮试时间不准确（6:10分医嘱，6:20执行完毕签名）1人次。
4.安全警示标识方面：存在问题13人次，包括：输血病人床头卡及腕带未标识血型1人次，病人未佩戴腕带1人次，无床头牌1人次，静脉留置针注射后固定欠牢固2人次，未标识管路名称及操作者签名3人次，未注明时间1人次，尿管标识位置不正确1人次，吸氧管无管路标识1人次，固定留置针胶贴贴住腕带影响核对1人次，尿袋与腹腔引流袋未做名称标识1人次。
5.用药查对方面：存在问题5人次，包括：药物过敏未在一览表上标识4人次，病人有药物过敏腕带未标识1人次。
护士规范化培训方案解读及效果评价
政策与文献研究——我国护理教育体系
中专
大专
本科
硕士
博士
学制：
初中毕业后4 年或高中毕业 后2年
培养目标：
技术型人才
学制：
3年
培养目标：
技术应用型 人才
学制：
学制：
4-5年
2-3年
培养目标： 培养目标：
应用型人才
（能应用知识 解决实际问题）
管理、教学、 科研和临床护 理复合人才
学制：
3年
培养目标：
高级护理、科 研、教育、管 理人才，学术 型人才
政策与文献研究——国外护士培训体系
政策与文献研究——国外护士培训体系
方案构建——护士在职培训体系
• Prof.Patricia Benner护士职业生涯设计
– 初学者- 新人- 胜任者- 精通者- 专家
• 护士职业教育发展思路
– 规范化培训
• 第一阶段：基础性通科培训
• 第二阶段：选定专科后深化培训 – 持续继续教育 – 专业化培训 – 专科培训
培训效果追踪——护士核心能力
培训效果追踪——护士核心能力
研究阶段成果
A 编写并出版《护士规范化培训》教材 B 筹建并推行护士培训网络系统 C 《中国护理管理》特别策划，发表文章8篇 D 试点先行，得到同行认可及上级部门支持
发展思路
✓ 试点成效追踪：试点工作运行中的阶段评价及研究 ✓ 体系建设：完善培训考核基地、师资资质认证体系 ✓– 建… 立长效机制：与继教衔接，与在职学历教育、– 延… 续注册挂钩 ✓ 信息化建设：创办护士规培网站，在线学习及考试 ✓ 推出系列教材：总结并完善规培特色教材的编写 ✓ 试点先行，以点带面：兄弟医院参与，雪球效应
2014.7质控分析
**市人民医院2014年7月护理质量分析护理部于7月29日、30日、31日对全院36个临床科室进行了护理质量检查。
一、病区护理质量质控分析检查重点内容：护理措施落实、健康教育、患者身份识别及腕带管理、不良事件管理、危急值管理、跌倒/坠床管理、压疮管理、物品仪器设备管理、抢救车管理、护理日夜交接班报告、体温单及6月份护理质控存在问题。
检查者：***、***、**、**、***现将质控结果分析反馈如下：1、整体护理共检查29个病区，112位患者；检查内容：⑴追踪6月份存在问题整改情况：卫生处置、健康教育、患者对分管护士知晓情况。
⑵本月检查重点：护理措施落实，健康教育检查结果：分析：2、护理安全管理共检查29个病区，81名患者，访谈27名护士。
检查内容：⑴追踪6月份存在问题整改情况：患者腕带佩戴⑵本月检查重点：患者身份识别及腕带管理，不良事件管理，危急值管理，跌倒/坠床管理，压疮管理质控结果如下：上月存在问题追踪：患者未戴腕带的科室明显减少，较上月减少了10个。
分析：3、病区管理共检查29个病区检查内容：⑴追踪6月份存在问题整改情况：体温表的管理，麻醉药品管理⑵本月检查重点：物品仪器设备管理、抢救车管理质控结果如下：上月存在问题追踪：（1）各科室体温表的管理与消毒均符合要求，切实做到用后及时消毒，体温表安全管理（2）麻醉药品管理不合格的科室较上月减少1各科室，如图：分析：4、护理文书共检查29个病区，116份病历；检查内容：⑴追踪6月份存在问题整改情况：手术交接记录、体温单涂抹现象、入院评估单⑵本月检查重点：护理日夜交接班报告、体温单质控结果如下：二、特殊护理单元护理质量质控分析1、手术室：上月存在问题追踪：抢救车交接登记不及时、效期管理（近效期无标识）、高危药品无标识等问题已整改；病理标本已设专人管理，负责标本的送检与管理。
本月质控问题：心电监护仪等表面有细小絮状物。
原因分析：对监护仪的清洁维护不重视，护士长监管不及时。
护理人员培训效果评估
护理人员培训效果评估在医疗体系中，护理人员扮演着至关重要的角色。
为了提升护理人员的专业素养和服务质量，各类培训活动层出不穷。
然而，培训是否真正达到了预期的效果，这需要通过科学、全面的评估来确定。
一、护理人员培训的重要性护理工作不仅需要扎实的专业知识，还需要良好的沟通技巧、应变能力和人文关怀精神。
培训可以帮助护理人员更新知识体系，掌握最新的护理技术和方法，提升他们在实际工作中的应对能力。
同时，培训也有助于增强护理人员的职业认同感和责任感，提高工作满意度，减少人员流失。
二、培训效果评估的指标1、知识和技能的掌握通过理论考试、实践操作考核等方式，评估护理人员在培训后对相关专业知识和技能的掌握程度。
例如，能否准确进行某项护理操作，对疾病的病理生理机制是否有清晰的理解等。
2、工作表现的改善观察护理人员在培训后的实际工作中，工作质量和效率是否有所提高。
包括护理记录的准确性和完整性、护理措施的及时性和有效性、患者满意度等方面。
3、态度和行为的转变了解护理人员在培训后对待工作的态度是否更加积极主动，职业素养是否有所提升，如团队合作精神、责任心、同情心等。
4、对患者康复的影响评估培训是否对患者的康复进程产生了积极的作用，如患者的并发症发生率是否降低、康复时间是否缩短等。
三、评估方法1、考试和考核定期组织理论和实践考试，设置与培训内容相关的题目和操作项目，严格按照标准进行评分。
2、观察法直接观察护理人员在工作中的表现，记录他们的操作流程、与患者的沟通方式等，并与培训前的情况进行对比。
3、患者反馈通过问卷调查、面谈等方式收集患者对护理人员服务的评价和意见，了解患者在护理过程中的感受和需求是否得到满足。
4、自我评价和同事评价让护理人员对自己在培训后的表现进行自我评价，同时鼓励同事之间相互评价，以多维度了解培训效果。
5、案例分析选取典型的护理案例，让护理人员进行分析和讨论，评估他们运用所学知识解决实际问题的能力。
四、影响培训效果评估的因素1、培训内容的针对性和实用性如果培训内容与实际工作脱节，护理人员在培训中所学无法应用到工作中，那么评估结果可能不尽人意。
护理核心制度培训小结及评价
护理核心制度培训小结及评价护理核心制度培训小结及评价近年来，随着医疗服务需求的增加和人们对医疗质量的要求提高，护理核心制度的推行成为了医疗机构的重要工作之一。
为了提高护士的专业素养和工作质量，我所在的医院于近期组织了一次护理核心制度培训。
在培训结束之际，我对此次培训进行了总结和评价。
首先，此次培训的内容十分丰富。
培训内容包括护理核心制度的理论知识、相关政策法规的学习、实际操作技能的演练等。
其中，理论知识的学习帮助我们更好地理解护理核心制度的意义和要求，提高了我们对护理工作的认识和思考。
同时，政策法规的学习让我们了解了相关的法律法规，明确了我们在护理工作中的权益和责任。
实际操作技能的演练则让我们能够将理论知识应用于实际工作中，提高了我们的操作技能和工作效率。
其次，培训形式灵活多样。
为了提高培训效果，此次培训采取了多种形式，如理论讲座、小组讨论、案例分析、操作演练等。
这种形式的多样性让我们能够更好地理解和消化所学知识，同时也提高了学习的趣味性和吸引力。
特别是操作演练环节，让我们有机会实际操作并获得指导和反馈，对我们的工作技能提升起到了积极的作用。
再次，师资力量雄厚。
此次培训邀请了多位资深的护理专家和管理人员担任讲师，他们在护理领域有着丰富的经验和专业的知识。
他们的讲解生动有趣、深入浅出，使我们能够更好地理解和掌握所学内容。
同时，他们还分享了自己在护理工作中的实际经验和做法，让我们受益匪浅。
最后，此次培训的评价结果也是较为满意的。
通过参加培训，我们对护理核心制度的意义和要求有了更深入的了解，理论知识的掌握和操作技能的提高也得到了肯定。
同时，培训还对我们的职业素养和团队协作能力进行了培养和提升。
通过培训，我们对自己的工作有了更高的要求和更明确的方向，对护理核心制度的执行也更加有信心。
综上所述，此次护理核心制度培训内容丰富、形式多样、师资力量雄厚，培训效果也是较为满意的。
通过培训，我们对护理核心制度有了更深入的了解，提高了自身的专业素养和工作质量。
护理培训评价与总结
护理培训评价与总结护理培训评价与总结篇一有机会参加集团组织的两天一夜的爱与智慧培训，通过几个看似简单的“游戏”，却让我的生命经历了新的历程。
整个培训过程给我感动很多、感触很多、感悟也很多。
一、没有完美的个人，只有完美的团队。
个人再强大，能力都有限，只有融入到团队里面来力量才是无穷的。
要形成优秀的团队，团队内首先必须团结，因为大家是“一家人”，最让人感动的总是那一心一意为同一目标而努力奋斗的日子，哪怕卑微也值得骄傲，因为无数卑微的目标积累起来就是伟大的成就；其次相互之间要学会学习，学会包容、谅解。
团队成员间要多为对方改变，不能包容，就兼容，不能理解就谅解，这样才会将伙伴们的潜能激发，才会发现每个人原来可以做得更好。
事实上，每个人一点点的进步带来的都是整个团队的飞跃，反之，如果大家都漫不经心，换来的则可能是整个团队的消亡。
二、生命需要激情，态度决定一切。
每个人都应该拥有积极主动的心态，做人、做事都要全力以赴。
生活中，每个人要面对的人、事都太多太多，也许你的激情不在，也许你的态度有些消极，但对人要寻求双赢的长远目光，要多站在对方角度考虑，少对别人出“红牌”。
另外一定要明白自己的责任，勇于肩负责任，主动积极投入并全力以赴，这次我是这样去做了，我也得到了我要的结果，培训结束的时候，我才知道原来生命是如此的轻松，什么才是真心英雄。
三、生命需要爱，心要永存爱，要学会珍惜与感恩。
光阴如白驹过隙，也许你已错过了很多，虚度了太多青春年华，但一定要懂得珍惜剩下的日子，珍惜现在和未来，珍惜身边的人和事，珍惜企业给我们的工作机会和展示平台。
用爱心去对待身边的人，其实我们的生命里并不缺乏爱，只是没有被唤醒。
当你真心付出、传递爱的时候，你会发现自己是那样的快乐。
要学会感恩，感恩身边所有的人，感恩企业、社会。
感恩我的父母给了我生命，感恩我的老师给了我知识，感恩我的朋友给了成长的经历，感恩我的领导给了我工作的支持与信任，感恩我的同事给了我帮助，感恩我的竞争对手让我认识了自我，也让我知道了如何去面对人生的坎坷，感恩企业给了我工作的机会与展示平台，感恩那些陌生的行人和所有与我擦肩而过的人，是他们让我觉得我不孤单，让我必须走得更快。
护理管理制度培训效果评价.doc
2014年护理管理制度培训效果评价12014年护理管理制度培训效果评价2014年，为使我院护理人员更好掌握和执行各项护理工作制度，适应学科的发展和满足患者的需求。
护理部和全院护士进行了以下各项工作：一、护理部：护理部制订了全院各科室护理管理制度内容及相关培训内容，本年度进行了护理不良事件分析等5项护理管理制度的培训和讲座，全院护士参与率达到80%；护理部指定各科室在规定时间完成护士分层次培训等5项护理管理制度的培训与考核。
针对科室，护理部要求科室指定专人负责各项培训试卷的制订，并对各项培训试卷进行审核。
组织各科室护士进行培训及考核，并回收了培训考核结果。
二、各临床科室工作：各科护士长根据护理部的总体培训计划和所在科室的专科特点，制定了本科室年度护理管理制度培训计划，并组织科室护士实施培训。
培训内容包括护理部要求的5项核心制度、（各项科室护理管理常用制度、各级护理岗位人员职责、各类专业知识（包括各科室护理常规、常用技术操作规范等）的相关培训。
培训后当场进行考核，对各项培训内容进行了汇总与分析，各科室护士参与率达到95%。
三、培训及考核持续改进工作：1、各科室护士长按护理部要求定期组织了科内人员学习各项护理管理制度，年终对培训效果进行了评价，制定相应的整改措施，追踪培训工作改进情况。
2、护理部组织了专项业务督查一次，检查、指导科室护理管理制度培训落实情况，使科室培训工作不断规范、有效。
护理部二零一五年一月七日2019年整理人防工程施工方案(1)资料1人防地下室工程施工方案一、建筑概况本地下室为平战结合6级常6级人防地下室，平时为戊类库房战时功能为二等人员掩蔽所。
人防建筑面积为：961.1平方米，划分为1个防护单元，掩蔽人数：600人，战时出口总宽度：3.0米。
地下室由密闭通道、进风竖井、集气室、进风机房、防毒通道、简易洗消间、滤毒室、除尘室、扩散室、排风竖井组成。
房间之间、房间与外界通道均设钢筋混凝土防护密闭门或密闭门。
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2014年护理管理制度培训效果评价
2014年，为使我院护理人员更好掌握和执行各项护理工作制度，适应学科的发展和满足患者的需求。
护理部和全院护士进行了以下各项工作：
一、护理部：
护理部制订了全院各科室护理管理制度内容及相关培训内容，本年度进行了护理不良事件分析等5项护理管理制度的培训和讲座，全院护士参与率达到80%；护理部指定各科室在规定时间完成护士分层次培训等5项护理管理制度的培训与考核。
针对科室，护理部要求科室指定专人负责各项培训试卷的制订，并对各项培训试卷进行审核。
组织各科室护士进行培训及考核，并回收了培训考核结果。
二、各临床科室工作：
各科护士长根据护理部的总体培训计划和所在科室的专科特点，制定了本科室年度护理管理制度培训计划，并组织科室护士实施培训。
培训内容包括护理部要求的5项核心制度、（各项科室护理管理常用制度、各级护理岗位人员职责、各类专业知识（包括各科室护理常规、常用技术操作规范等）的相关培训。
培训后当场进行考核，对各项培训内容进行了汇总与分析，各科室护士参与率达到95%。
三、培训及考核持续改进工作：
1、各科室护士长按护理部要求定期组织了科内人员学习各项护理管理制度，年终对培训效果进行了评价，制定相应的整改措施，追踪培训工作改进情况。
2、护理部组织了专项业务督查一次，
检查、指导科室护理管理制度培训落实情况，使科室培训工作不断规范、有效。
护理部
二零一五年一月七日
班级日志记录表第周月日星期值日班长值周班长。