专制皇权的强化
七年级下册历史清朝专制统治的强化教案设计
七年级下册历史清朝专制统治的强化教案设计教案设计是教师们做好上课准备的基础!为此，教师们有必要准备好自己的教案设计!以下是由店铺收集整理的七年级下册历史清朝专制统治的强化教案设计，欢迎阅读!七年级下册历史清朝专制统治的强化教案设计教学目标一、知识与能力努尔哈赤统一女真各部，建立后金;皇太极改国号为清，改族名为满洲;吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩;1644年，顺治帝迁都北京;雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强;清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。
①通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
②通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。
③通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法①通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
②从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。
三、情感态度与价值观①通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。
②通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。
③通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。
重点和难点重点：清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。
难点：清朝强化专制统治的原因及影响。
教学过程课前引导：历史上曾经有哪几个少数民族建立过统一的中央政权?学生回答后，教师指出，除蒙古族建立的元朝外，还有满洲建立的清朝。
导入新课一、清朝建立1、努尔哈赤统一女真各部，建立后金2、皇太极改国号为清，改族名为满洲3、吴三桂引清兵入关，清朝确立在全国的统治二、军机处1、雍正时，设立军机处2、军机处的特点及影响三、文字狱1、清朝统治者实行文字狱2、文字狱的危害课堂练习学生独立完成课内习题，教师辅导。
清朝加强专制的措施
军机处本身没有独立性，军机大臣本身没有实权。军机处 只有直庐，没有官署；成员又都是兼职，没有专官，具有很大 的临时性，难以形成盘根错节的政治势力。这一机构既便于君 主集权，又难以产生与君权相抗衡的政治力量，是皇帝推行专 制政治的理想工具。 军机处的设立，侵夺了原来内阁、南书房、议政王大臣会议的 权力。军机处承旨办理机务，直接剥夺了诸王议政的权力，架空 了议政王大臣会议。
者多虑漏泄军机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直（值） 缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。 材料二： 军机处名不师古，……军国大计，罔不总览，自雍、乾后，百 ——《清史稿》 机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相
八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府 矣。 材料三：
见，……即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于 其间也。 ——《清史稿· 军机大臣年序表》
军机处外景
军机处内景
1. 空 间 位 置
军 机 处
50 米
皇帝寝宫
1000 米
内阁
文书
票拟
通政司
内阁
司 礼 监
批红
皇帝
奏折
请旨
述旨
过朱
奏事处军机处跪受源自录皇帝1.内阁有票拟权，可拟出意见；而军机大臣只 能根据皇帝的旨意拟成谕旨。 2.明朝奏折要经过司礼监传给皇帝，有时甚至 由司礼监代皇帝“批红”，清朝奏折由军机处 直接交给皇帝，军政大权都集中于皇帝一人。
清期君主专制制度的强化
一、政治
1.承袭明制，设内阁，处理日常事务 2.议政王大臣会议 • 有利于充分发挥满洲贵族 的集体智慧， • 但对君权构成极大束缚。
议政王大臣会议由满洲贵族和八旗首脑组成，凡军国大 事均由议政王大臣共同裁定，权力凌驾于内阁六部之上，
人教版七下第20课《清朝君主专制的强化》教案
七下第20课《清朝君主专制的强化》【学习目标】了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
【学习重点】清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策【学习难点】君主集权强化的利弊作用【新课讲解】知识点一：军机处的设立1、背景：清初，沿用明朝的官制，在中央设立内阁和六部，但保留了由满洲贵族组成的议政王大臣会议。
议政王大臣会议严重阻碍了中央集权。
想一想：议政王大臣会议享有怎样的权力，它对皇权有威胁吗？一切军国大事都要经过议政王大臣会议，一经决定，连皇帝也不能改变。
议政王大臣会议的存在，它不仅使内阁形同虚设，最主要的是它限制了皇帝的权力。
2.职责：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。
”—清代史学家赵翼军机大臣的任务是传达、抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去。
完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。
同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。
想一想：沈阳故宫和乾清宫在建筑布局和设置上反映出什么问题？结论：在沈阳故宫开议政王大臣会议时，皇帝坐在中间的大政殿里，处于中心位置；议事大臣还能坐在甬道两边的“十王亭”里，位置也很重要。
沈阳故宫突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位。
在北京的乾清宫、军机处处理军国大事时，皇帝坐在龙椅之上，军机大臣就只能跪在地上了，因此，乾清宫与军机处反映了皇帝至高无上的地位和大臣的低下地位。
3.评价：辩一辩：关于军机处的设立，有以下两种观点，请你结合上述材料和所学知识，议一议：哪种观点正确？为什么？观点一：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。
观点二：设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。
军机处的设立，一方面，军国事务完全凭皇帝裁决，军机大臣的任务只是传达和抄写皇帝的旨意，不能有任何自己的观点和意见。
0015高一历史教案 1.4 明清君主专制的加强 5
第四课明清君主专制的加强【课程标准】了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
【教学目标】•知识与能力：1.了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识到这是中国专制时代晚期政治形态的新变化。
2.理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。
3.从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。
•过程与方法：1．引导学生阅读教材的有关资料，逐步掌握阅读历史资料的方法。
2．通过比较内阁制与宰相制的区别，掌握比较分析历史问题的方法。
•情感态度与价值观1.通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。
2.通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。
【教材分析】君主专制中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。
该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。
明代罢中书省、废除丞相，内阁制为中央辅政机构；清代雍正设军机处，君主专制达到了顶峰。
明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。
皇权兼并了相权，使皇权发展到了顶峰，也使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家。
•重点：明清加强君主专制的措施•难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响【教学方式】1.依据课程标准，依托教材，对教材内容进行适当的增、取、舍和整合。
2.对教材比较明晰叙述内容，可以略讲，以学生阅读为主。
3.培养学生研习和运用历史资料，材料可以包括史实资料和各种图片资料，使学生认识到历史材料是认识历史的重要途径。
【课时】2课时【教学过程】•导入师：通过前三课的学习，我们知道了夏、商、西周、秦汉、隋唐、宋元的政治制度。
必修一第4课_明清君主专制的加强
—强化
明神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部权） ——全盛
课堂设问
思考：什么叫“票拟”？什么是“批红”？
你能否用现代词汇通俗地解释它？
票拟就是秘书起草的处理意见； 批红就是领导对其意见的认可或否定。
二、明清时期君主专制强化的措施
宰相 权力来源 宰相制度赋予 内阁首辅 皇帝个人信任
一级决策者 侍从咨询为主 职 结论：内阁首辅不同于宰相， 责
皇帝
集 权
皇 帝 宰 相 吏 户 礼 兵 刑 工
“三司”
中央
集 权
地方
行中书省
都指挥司
分别隶属
（行政）
布政司
按察司
（监察）
互相牵制
（军政）
内阁的创立与发展
明太祖：殿阁大学士（侍从顾问）—奠定基础
明成祖：文渊阁大学士（参与机务）-正式确立
明宣宗：内阁大学士（票拟权）——发展
明英宗：票拟制度化 （阁臣拥有的专职）
O
参与 机密 事务 决策
票 拟 权
X(时期)
明成 祖 明宣 宗 明神 宗
明太 祖
二、明清时期君主专制强化的措施
㈠明朝强化君主专制措施
1、地方：废行省，设三司
2、中央：废除丞相制度 设内阁 ㈡清朝君主专制发展到顶峰 1、清初中枢机构 内阁、议政王大臣会议和南书房 2、军机处设置——专制顶峰（雍正）
（二）、清君主专制的加强 军 机 处
本质上不能对皇权起到制约作用。
任 免 直接由皇帝意愿 要经皇帝及大臣商议 决定 君主专制强化的 产物
对皇权 影响
制约皇权
升华认识
内阁性质：明朝始终为内侍机构 内阁权力：来源于皇帝 内阁的影响：1）提高了行政效率， 事实上一定程度约束皇权： 2）是皇权专制的产物， 易产生宦官乱政。
部编版历史七年级下册第20课 清朝君主专制的强化 知识点归纳总结
第20课清朝君主专制的强化一、政治上：清朝加强君主专制统治的措施▲▲▲1、雍正时设立军机处①原因：议政王大臣会议削弱了君权。
（一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，而且一旦作出决定，连皇帝也不能改变）②建立：康熙皇帝时期，设立南书房，直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，开始绕过议政王大臣会议。
雍正年间，正式设立军机处。
军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣按照皇帝的旨意拟写成文，经过皇帝审阅同意后传达给中央各个部门和地方机构去执行。
③作用：军机处的设立，使得议政王大臣会议名存实亡，君主专制进一步强化。
2、大兴文字狱（兴盛的时期：康熙、雍正、乾隆）目的：为加强思想文化控制，加强君主专制危害：造成了社会恐怖，摧残了许多人才；文字狱的推行，禁锢了人们的思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
补充：封建社会加强思想控制的措施：（秦朝：秦始皇焚书坑儒；西汉：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；明朝：八股取士；清朝：大兴文字狱）3、实行文化专制政策表现：一方面，大力提倡尊孔读经；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁、篡改。
二、对上关系上：闭关锁国政策▲▲▲1、原因：①（根本原因）自给自足的封建经济稳定，他们认为天朝物产丰富，无所不有，无需同外国进行经济交流。
②清政府担心国家的领土主权受到外国侵犯。
③害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。
2、表现：①实行严厉的禁海政策，禁止国人出海贸易。
②强迫沿海居民内迁数十里，不许出海。
③严格限制外商来华贸易，对来船的数量、通商口岸地点等都有严格的规定。
④只留广州一地为通商口岸，只准广州十三行经营管理贸易。
3、影响：①积极：对西方殖民者的侵略活动，起了一定的自卫作用。
②消极：清政府闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
第20课 清朝君主专制的强化 课件(24张PPT) 2022-2023学年部编版七年级历史下册
一、清朝强化君主专制的措施 （一）政治上： 设军机处
背景
1、清朝初年的中央权力机构
（2）南书房的设立：
康熙时，为了抑制满族贵族的一些权力，加 强君主专制，设立了南书房，直接为皇帝草拟谕 旨和处理奏章，从而绕开议政王大臣会议。
一、清朝强化君主专制的措施 （一）政治上： 1.原因 议政王大臣会议削弱了君权
明清时期：统一多民族 国家的巩固与发展
第20课 清朝君主专制的强化
一、清朝强化君主专制的措施 （一）政治上： 设军机处
背景
1、清朝初年的中央权力机构
（1）议政王大臣会议：
清朝初期，还保留着专门由满洲贵族组成的议政 王大臣会议。一切军国大事都要经过议政王大臣会议 讨论，而且一旦作出决定，连皇帝也不能改变。
文字狱的推行，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了 思想、学术的发展和进步。
历史上控制思想的重要事件
朝代 秦朝 西汉 明朝 清朝
事件 焚书坑儒
罢黜百家；尊崇儒术
八股取士
文字狱
一、清朝强化君主专制的措施 （二）思想文化上：文字狱和文化专制政策
2.文化专制政策 ：清朝统治者为了维护集权统治
，在文化上实行专制政策。
外贸易。
顺
康
乾
治
熙
隆
只能住指定会馆，不能在广东过冬， 不能向中国商人借款，不能打听商业行情。
——《防夷五事》
二、“闭关锁国”政策
4、清朝实行闭关锁国政策会带来哪些影响？
“闭关自守的中国，就像一具木乃伊， 一直密闭在棺材中，不与外界接触， 一旦与新鲜空气接触，就立即腐烂。”
—马克思
敲不了开半门天， 不咋给办开？
军机处外景
一、清朝强化君主专制的措施
第4课明清君主专制的加强
权力 来源 职责 任免 对皇权 影响
宰相 宰相制度赋予 的 一级决策者 要经皇帝及 大臣商议 制约皇权
内阁 皇帝个人的信任 侍从咨询为主 直接由皇帝意愿决定 君主专制强化的产物
结论：内阁首辅不同于宰相，不能对皇权起到 制约作用。
明武宗 明世宗 明神宗 明熹宗
宦官刘瑾专权 严嵩父子专权 张居正权倾朝野 魏忠贤专权
积极作用：
① 利于多民族封建国家的建立、巩固和 发展，利于维护祖国统一与领土完整。
② 能有效地组织人力、物力和财力从事 大规模的生产活动和经济建设，利于社会经 济的发展。
③ 在统一的环境下，利于各民族的融合， 利于各地区的经济文化交流。
积极作用： ①皇帝个人专权，政治十分腐败；独断 性和随意性，难免出现失误 ②思想专制，严重妨碍了文化的进步与 发展； ③造成官僚机构膨胀，财政开支庞大， 官场黑暗； ④阻碍了社会的发展和进步。中国社会 的发展开始大大落后于西方国家
思考：废除宰相制度有何利弊呢？
资料回放 P16 废除宰相制度15年之后，明太祖得 意地总结道：“自古三公论道，六卿分 职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、 唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者 多有小人，专权乱政。我朝罢宰相，设 五府、六部、都察院、通政司、大理寺 等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃不敢 相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”
宰相在我国封建社会中央集权制度内部 可发挥双重作用：既可以辅佐皇帝，帮助皇 帝处理政务，决策机要；也可能因权力过重 而威胁君权，造成深刻的君相矛盾。 明太祖废除宰相制度后，固然可解决君 相矛盾，但必然导致皇帝负担加重，军国大 事均由皇帝个人裁决，难免偏颇、草率。明 太祖采取的补救措施即设立内阁。
影响： （1）皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进 一步加强； （2）皇帝政务繁多，身心疲惫； （3）内阁制应运而生；
《清朝君主专制的强化》教学设计
《清朝君主专制的强化》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：学生能够了解清朝前期强化君主专制的一系列措施，包括政治上设立军机处、大兴文字狱，思想文化上推行文化专制政策，如尊崇儒学、八股取士延续与僵化等；掌握这些举措的内容、实施过程及对清朝政治、社会、文化发展的深远影响；培养分析归纳历史现象、解读史料以及绘制图表呈现历史信息的能力，提升对封建君主专制制度演进及弊端的认知水平。
2.过程与方法目标：通过阅读史料、观察图片、观看视频、小组讨论、角色扮演等活动，提升学生获取信息、解读信息的能力，锻炼合作探究、逻辑思维与口头表达能力，学会用辩证的眼光看待清朝君主专制强化带来的多元影响，如评价军机处的设立对行政效率与皇权独大的双重作用，掌握从多维度探究历史问题的方法。
3.情感态度与价值观目标：感受清朝君主专制强化过程中封建统治的腐朽与黑暗，体会封建制度走向衰落的必然性；认识到思想禁锢对社会进步的阻碍作用，培养学生追求自由、平等、民主的意识，激发学生对现代政治文明的向往，从历史发展中汲取教训，反思当下社会发展的意义与价值。
二、教学内容分析本节课处于七年级历史政治制度发展的关键阶段，承接秦汉以来君主专制中央集权的逐步构建，经唐宋元明的沿革，至清朝达到顶峰。
清朝前期，统治者鉴于前代教训与自身统治需求，全力强化皇权。
军机处的设立，简化政务流程却使皇权空前集中，军机大臣跪受笔录，成为皇帝旨意的传声筒，行政中枢沦为皇权附庸；文字狱大兴，从文人著述、诗词曲赋中罗织罪名，“清风不识字，何故乱翻书”竟成罪证，知识分子噤若寒蝉，思想文化遭受重创；文化专制上，尊崇程朱理学，八股取士变本加厉，禁锢士人思想，学术创新乏力，社会发展活力被严重压抑，探究此段历史，能让学生洞察封建制度末期政治腐朽、文化衰败根源，明晰历史发展脉络与趋势。
三、教学对象七年级学生对历史故事兴趣浓厚，思维活跃，经过前期学习，已初步了解古代中国不同时期政治制度变迁梗概。
第4课明清君主专制的加强
史料研习
研习一 图文信息：“坐着、站着与跪着”
官员上朝礼仪的变化说明古 代中央政治制度演变有什么重要 特点？
【提示】 从官员上朝礼仪变化中可 以看出，皇帝日尊，官吏日卑，说 明皇权不断加强。
研习二
史料应用：
明清中央机构的变化和君主专制的空前加强
材料2：军机处名不师古，而丝 纶出纳，职居密勿。„„军国大 计，罔不总揽，自雍乾后百八十 年，威命所寄，不于内阁而于军 机处，盖隐然执政之府矣。
b.清初，阶级矛盾和民族矛盾 尖锐，决定了清朝专制主义中央集 权加强的基本特点是尽力保证满洲 贵族在政权中的核心地位。雍正时 期增设军机处，作为全国最高的军 政决策机构。军机处直接听命于皇 帝，皇权再次被加强。
②明清君主专制空前加强。在思 想文化上也有明显的表现。明清两 朝采取的八股取士制度，扼杀了知 识分子的聪明才智和创造精神，僵 化了思想，窒息了整个社会，严重 阻碍了我国科技文化的发展。
三、军机处的设立 1．康熙帝加强皇权 议政王大臣会议 的权力凌驾 (1)原因：清初， 于内阁、六部之上，皇权受到很大限制。 (2)措施：康熙亲政后，在宫内设 ， 南书房 挑选翰林院学士入值，参与机要事务， 替皇帝起草谕旨。 (3)影响：中枢机构一分为三，内阁、议政 王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制 约，最后集权于皇帝。
③隋唐时确立三省六部制，使相权一 分为三，相互牵制和监督，保证了 君权的独尊。 ④北宋时期以中书主政，枢密掌军， 三司理财，进一步分割相权，抬高 君权，宰相地位大大下降。 ⑤明朝洪武十三年(1380年)罢中书省， 废丞相，由皇帝亲决国政，宰相制 度遂废。
(2)认识： 纵观我国古代宰相制度的演变， 相权和皇权一直处于矛盾和共存中， 君主怕相权危及皇权，常用宦官奴 仆控制宰相，相权被削弱，宦官、 奴仆却成了宰相。君主为加强权力， 千方百计地削弱相权，从而导致宰 相制度不断演变。
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第23课专制皇权的强化
［教学目标］
1．通过学习“内阁制与军机处”一目内容，能利用大事年表，了解明清两朝建立和更替的概况；通过前后联系、比较分析，理解明代废除丞相制与加强专制独裁统治的关系；能以史为据，说明内阁与军机处的建立标志着明清专制皇权达到登峰造极的地步。
2．通过学习“厂卫”一目内容，能对相关历史信息进行整理加工。
通过影视再现和编演历史短剧，创设历史情景，认识厂卫的主要功能，理解明朝实行特务统治，是加强君主专制的手段。
［重点和难点］
重点：内阁制、军机处。
难点：理解内阁与军机处的设立是专制独裁统治强化的表现。
说明：
1．内阁制和军机处的设立是明清加强专制皇权的重要措施，反映了这一时期君主专制中央集权空前强化的时代特征，故为重点。
2．内阁制、军机处都是当时处理国家大事的最高权力机构，却都只能“依样画葫芦”，这对学生而言不易理解，故为难点。
［教学设计］
［板书设计］。