北师大版三年级上册捐书活动教学设计
北师大数学三上《3捐书活动》公开课教学设计-优秀教案
捐书活动教学设计教学内容：（北师大版三年级上册第三单元“加与减”中的第一课《捐书活动》）教学目标：1、结合“捐书活动”的情境,经历从表格中获取信息,提出问题,解决问题的过程掌握连加运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数的连加。
2、运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。
3、能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
教学重点难点：重点:探究连加的计算方法,并能正确计算。
难点:运用连加的计算方法,解决一些简单的实际问题。
课时准备：教学课件教学过程：一、导入。
1、出示两道计算题：107+102=、105+95=2、师:孩子们在王老师的心里,你们每一个人都是非常有爱心的,相信如果一些孩子没有书看的话,你们一定会献出自己的爱心,发起一次捐书活动,这就是我们本节课要学的内容,下面请你们和老师一起走进捐书活动的现场吧?二、新授1、课件出示情境图。
师:同学们这就是捐书活动的现场,下面是对捐书的情况做的一些统计,请同学们仔细观察,说说从图表中你找到了哪些数学信息?生1:三年级的捐书情况是这样的三(1)班捐了118本三(2)班捐了104本三(3)班捐了95本师:你是一位善于观察的小朋友,找到了这么多的数学信息,那其他小朋友有没有自己的发现呢?生2:从图表中我发现四年级的捐书情况是这样的四(1)班捐了103本四(2)班捐了109本四(3)班捐了98本2、提出问题师:你们都有一双善于观察的眼睛,发现了这么多的数学信息,那能根据上面的数学信息提出数学问题吗?生1:三(1)班与三(2)班一共捐书多少本?生2:三(2)班与三(3)班一共捐书多少本?生3:四(1)班与四(2)班一共捐书多少本?生4:四(2)班与四(3)班一共捐书多少本?师:你还想提,那再提一个?生5:四(2)班比三(2)班多捐多少本?生6:三年级一共捐书多少本?(教师适时板书)生7:四年级一共捐书多少本?(教师适时板书)师:刚刚小朋友们利用自己的智慧提了这么多的数学问题,那老师也提一个。
北师大版数学三年级上册《捐书活动》教学设计3
北师大版数学三年级上册《捐书活动》教学设计3一. 教材分析《捐书活动》是北师大版数学三年级上册第五单元《生活中的数学》的一节实践活动课。
本节课通过学生参与捐书活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识、动手能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括：了解捐书活动的目的和意义，学会整理书籍的方法，能够统计和表达捐书数量，以及通过捐书活动培养学生的爱心和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和统计。
他们在生活经验方面，对于整理、分类和统计有一定的了解。
但在合作意识和动手操作能力方面有待提高。
此外，学生对于捐书活动的意义和爱心传递可能有一定的认知，但需要通过实践活动进一步加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解捐书活动的目的和意义，学会整理书籍的方法，能够统计和表达捐书数量。
2.过程与方法：学生通过参与捐书活动，培养合作意识、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过捐书活动，培养爱心和责任感，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解捐书活动的目的和意义，学会整理书籍的方法，能够统计和表达捐书数量。
2.难点：学生通过捐书活动，培养合作意识、动手能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过捐书活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。
2.合作学习法：学生分组进行捐书活动，培养合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教具：捐书活动所需的书籍、统计表、挂图等。
2.学具：学生分组使用的书籍、统计表、挂图等。
3.教室环境：布置成一个捐书活动的场景，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍捐书活动的目的和意义，激发学生的参与热情。
2.呈现（10分钟）教师展示捐书活动的场景，引导学生观察和思考如何整理和统计捐书的数量。
三年级上数学教学设计-捐书活动-北师大版
三年级上数学教学设计捐书活动北师大版我教学的是三年级上数学，课题是捐书活动，使用的教材是北师大版。
一、教学内容：本节课的主要内容是第五章的第一节——捐书活动。
教材通过一个捐书活动的实例，让学生理解加减法的实际应用，并掌握100以内的加减法的计算方法。
二、教学目标：1. 让学生理解加减法的实际应用，能够通过实际问题来运用加减法。
2. 学生能够掌握100以内的加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点：难点：学生能够理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。
重点：学生能够掌握100以内的加减法的计算方法。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于捐书活动的实际例子，让学生理解加减法的实际应用。
2. 讲解教材内容：我会带领学生一起学习教材中的内容，让学生通过实例来理解加减法的实际应用。
3. 例题讲解：我会给学生讲解一些有关加减法的例题，让学生通过例题来掌握加减法的计算方法。
4. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生当场练习，以巩固所学内容。
六、板书设计：板书设计主要包括课题、教学内容和计算方法，通过板书，让学生清晰地了解本节课的主要内容。
七、作业设计：答案：现在我有8本课外书。
八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了所学内容，并对教学方法进行改进。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，让学生了解更多的有关加减法的实际应用。
重点和难点解析：在三年级上数学教学设计——捐书活动中，我发现了几个需要重点关注的细节。
学生需要理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。
这是一个难点，因为学生可能习惯于纯数学计算，而对于如何将数学应用到实际生活中可能不太理解。
学生需要掌握100以内的加减法的计算方法，这也是一个重点。
因为这是数学基础，对于后续的学习非常重要。
对于学生理解加减法的实际应用，我会通过实际例子来进行讲解。
三年级上数学教案-捐书活动-北师大版
三年级上数学教案捐书活动北师大版我今天要上的课程是北师大版三年级上数学教案中的捐书活动。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六章的第一节，捐书活动。
我们将通过实际操作和数学问题的解决，让学生理解加减法的实际应用，以及解决实际问题的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解加减法的实际应用，提高他们的数学解决问题的能力，同时也让他们明白，数学是可以解决我们生活中的问题的。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解加减法的实际应用，难点是如何让学生理解并解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了捐书活动的道具，以及相关的数学题目，学生们需要带的学具有计算器和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲解捐书活动的背景和意义，让学生理解我们为什么要进行捐书活动。
2. 例题讲解：然后我会给学生讲解一些实际的捐书活动中的数学问题，让学生通过计算解决问题。
3. 随堂练习：在讲解完例子后，我会给学生一些实际的数学题目，让学生在课堂上进行练习。
4. 作业布置：我会给学生布置一些相关的作业，让他们在家里进行练习。
六、板书设计板书设计会包括捐书活动的背景和意义，以及实际的数学问题的解决方法。
七、作业设计作业设计包括实际的捐书活动中的数学问题，以及相关的计算练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的课程，看看学生们是否理解了加减法的实际应用，以及他们是否能够解决实际的数学问题。
同时，我也会给学生一些拓展延伸的题目，让他们在家里进行思考和练习。
这就是我今天要上的捐书活动课程的全部内容。
我希望通过今天的课程，让学生们能够理解加减法的实际应用，提高他们的数学解决问题的能力。
今天，我要为大家分享的是关于三年级上数学教案的内容。
这个教案是关于捐书活动的，适用于北师大版教材。
下面，我将详细介绍这个教案的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
捐书活动 (教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册 北师大版
捐书活动（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版一、活动的背景和目的随着社会的发展，人们越来越重视教育。
在数学教学方面，除了依靠课本之外，阅读以及阅读材料也很重要。
但是，许多农村和一些偏远地区的学生可能无法接触到优质的数学读物。
这不仅影响他们的学习兴趣，而且会制约他们的数学水平的提高。
因此，本次教学活动的主要目的是帮助这些学生改善他们的数学学习环境，并激发他们对数学学习的兴趣。
二、活动的内容和流程1. 活动前在开展该活动之前，要提前在学校官方网站发布活动信息通知。
这是为了让学生和家长提前了解活动并准备书籍捐赠。
除了在学校官方网站上发布信息之外，老师还可以利用微信、QQ等社交平台进行宣传。
2. 活动正式开始在活动正式开始前，老师要提前做好活动的准备工作，包括活动宣传、策划和组织等。
在活动开始时，老师会向所有参加活动的学生解释活动的意义和目的，并提醒他们注意捐赠合适的书籍。
3. 活动过程在活动过程中，学生需要自愿捐献数学书籍。
学生所捐赠的书籍要求是与数学学科相关，各类数学小说、数学启发式读物都可以。
为保证捐赠书籍的可阅读性，书籍质量应当达到较高的标准，不损坏或损伤严重，并符合学校的图书馆使用标准。
然后，学生和老师将捐献的书籍根据不同分类编码放置到指定的书架上。
4. 活动结束活动结束后，这些书籍将作为学校的图书馆资源，并用于数学课堂和课后的阅读。
此外，学校还可以供外来参观者借阅。
学生们也可以借阅这些书籍，并重温教师上课时讲解的内容。
三、活动预期成效通过本次教学活动，我们可以达到以下几点预期目标：1.让学生了解书籍可以为课堂学习做出贡献。
2.提高学生的学习兴趣和阅读能力。
3.丰富图书馆的资料库，增加教师的教学资源。
4.为学生创造更好的数学学习环境，促进学生的学习进步。
四、活动的评价本次捐书教学活动可以为数学教学提供更多的资源，丰富学校的图书资源。
此外，活动实现了书籍的循环利用，让更多的人得到了学习数学的机会。
三年级上册数学教学设计-第三单元第一课时《 捐书活动》 北师大版
三年级上册数学教学设计-第三单元第一课时《捐书活动》北师大版一、教学目标1.了解“捐赠”的概念以及其作用；2.掌握基本的分类和比较的方法；3.学生了解数字与数量的关系以及其在生活中的应用；4.能够运用数字来描述和比较事物；5.增强学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重点1.理解和掌握“分类”和“比较”的概念及其方法；2.捐书活动过程中数字的应用。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容：1.捐书活动的介绍；2.捐书活动的组织过程；3.分类和比较的介绍和实践。
2. 教学方法：1.讲授和解释式教学；2.小组合作讨论的方法；3.数字运算游戏的方法；4.观察和手工操作的方法。
1. 教师引入（10分钟）首先，教师向学生展示一些书籍，并让学生观察和描述它们的相同和不同之处。
然后，教师向学生展示已经收集到的书籍，告诉学生这些书籍都是通过捐赠得来的，并向学生介绍“捐赠”的概念和作用。
2. 组织捐书活动（15分钟）学生分成若干个小组，每个小组根据自己的人数（最好是班级人数），要求每个学生捐赠一定数量的书籍。
3. 小组讨论（15分钟）学生小组讨论其组内收集到的图书，以便统计喜爱类别的书籍和受欢迎作家的名字。
让学生利用已收集到的书籍，组成三个或五个以上的分类，并列举出不同类别的书籍名称。
4. 分类和比较的介绍和实践（20分钟）结合小组讨论的结果，引导学生理解“分类”和“比较”的概念及其方法。
教师建议采用柱状图的方式，将每个小组统计出来的结果进行比较。
采用游戏的方式，在竞赛中引导学生将已经汇总的内容本着分类、比较的要求进行加减法运算，以巩固学生对数字的理解和应用。
5. 总结（10分钟）综合以上的活动和讨论成果，教师提醒学生，每个人都有义务和责任，去关心和帮助那些目前困境中的小伙伴们，生活中或许只需要一本书，希望同学们能坚持持续地捐赠，从而积淀每个人那颗善良的心。
五、作业1.以每个小组所分类的书籍为对象，继续讨论如何更好的分类；2.记录下自己的感受和体会，写篇日记或者作文。
三年级上册数学教案-捐书活动-北师大版(2012)
三年级上册数学教案-捐书活动-北师大版（2012）一、教学目标1.了解捐书的意义和方法；2.能够应用知识，计算出捐赠的书籍数量；3.培养学生的公益心理，提高社会责任感。
二、教学重点1.捐书的意义和方法；2.计算捐赠书籍数量。
三、教学难点1.如何培养学生的公益心理；2.如何提高学生的社会责任感。
四、教学材料1.教材：北师大版三年级数学上册；2.手册：捐书方法介绍。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍今天的课题：捐书活动。
2. 了解捐书的意义和方法（1）讲解（5分钟）教师通过讲解的方式，告诉学生捐书的意义和方法，引导学生懂得将自己的书籍捐赠给需要的人。
（2）分组讨论（10分钟）教师组织学生分为小组，让学生讨论捐书的好处和方法，鼓励学生提出自己的观点和想法，引导学生积极参与讨论。
3. 计算捐赠书籍数量（1）讲解（5分钟）教师讲解捐赠书籍数量的计算方法，让学生了解到如何计算自己捐赠的书籍数量，引导学生认真听讲。
（2）举例说明（10分钟）教师通过举例的方式，让学生理解计算捐赠书籍数量的具体操作方法，引导学生熟练掌握计算方法。
4. 培养学生的公益心理，提高社会责任感（1）讲解（5分钟）教师通过教材中的案例，让学生了解到捐书对需要的人的帮助，引导学生培养公益心理。
（2）小组讨论（10分钟）教师组织学生分为小组，让学生探讨自己如何通过捐赠书籍，为社会做出自己的贡献，引导学生提高自己的社会责任感。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的要点进行总结，鼓励学生将捐书的理念付诸行动，为社会做出自己的贡献。
六、教学评估教师通过讨论观察，了解学生的思维和观点，根据学生的表现做出评估，并给出相应的建议。
七、教学反思捐书活动不仅能培养学生的公益心理，提高社会责任感，还能让学生体验到物质上的分享和精神上的快乐，是一项非常有意义的活动。
在今后的教学中，要加强这方面的培训，让更多的学生参与其中，为社会做出更多的贡献。
第三单元《捐书活动》(教案)三年级上册数学北师大版
第三单元《捐书活动》（教案）教学目标1.了解什么是捐书活动以及其意义；2.能够通过简单计算，推导出需要捐赠的图书数量；3.增强学生善良、积极向上的品质，培养团体意识。
教学重点1.捐赠图书的数量计算；2.如何进行组织与管理。
教学难点1.如何提高学生的积极性以及感受到和理解捐书活动的意义；2.如何在保障教育资源的前提下，优化学校教育环境。
教学准备1.活动主题海报；2.捐书活动计算表；3.书籍分类整理标签；4.参考资料。
教学过程步骤一：捐书活动的意义•引导学生思考：你们都有哪些多余的书籍呢？为什么要进行捐书活动呢？•分组讨论，组长汇报讨论结果。
•教师进行点拨，使学生更好地认识捐书活动的意义。
步骤二：计算图书数量•通过简单的计算，让学生能够推导出需要捐赠的图书数量；•根据学生班级数量、人数以及捐赠比例计算，并将结果填写在捐书活动计算表中；•让学生明白为何需要进行上述计算。
步骤三：组织与管理•将书籍分类整理标签发给学生组长；•学生组长按照标签进行分类整理，并将书籍装入捐书箱；•教师对整理出来的书籍进行审核；•整理好的书籍进行存放，并通过其他途径再次赠送给需要的人。
步骤四：颁发捐书奖状•发放捐书奖状，对于积极参加活动的学生进行表彰，增强他们积极向上的品质。
教学反思通过此次教学，学生深入了解了什么是捐书活动，以及进行捐书活动的意义，使他们更加的关注他人，增强了团体意识，并且通过简单计算，明确的了解了捐赠图书的数量，进行组织和管理。
当然，这次教学也存在一些问题，例如如何让学生更加深入的认识到捐书活动的意义以及如何进行优化管理。
教师需要进一步的进行思考和充分的准备，以更好地进行教学。
北师大版数学三年级上册第三单元《捐书活动》教学设计
北师大版数学三年级上册第三单元《捐书活动》教学设计一. 教材分析《捐书活动》这一单元主要让学生通过实际操作，体验数学与生活的紧密联系，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
北师大版三年级上册的教材在内容安排上，从捐书活动的场景出发，让学生在实际操作中感受数学知识，通过解决捐书活动中的问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和乘除法运算，同时也具备了一定的逻辑思维能力。
但是，对于将数学知识应用到实际生活中的能力还不够，需要通过实际操作和问题解决来进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，理解捐书活动中的数学问题，并能够运用数学知识解决这些问题。
2.过程与方法：学生在解决捐书活动的过程中，培养观察、思考、交流和合作的能力。
3.情感态度价值观：学生通过参与捐书活动，体验到帮助他人的快乐，培养爱心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解捐书活动中的数学问题，并能够运用数学知识解决这些问题。
2.难点：学生能够将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“问题解决法”，通过设置捐书活动的实际场景，让学生在实际操作中感受数学知识，并通过解决问题的方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：捐书活动的场景图，数学运算工具。
2.学具准备：学生自带书籍，用于捐书活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示捐书活动的场景图，引导学生观察和描述场景，引起学生对捐书活动的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）向学生呈现捐书活动中的数学问题，例如：一共捐书多少本？捐书最多的是哪一组？等等。
让学生尝试用数学知识解决这些问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，解决捐书活动中的数学问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，指导学生的操作方法。
4.巩固（10分钟）学生汇报自己的操作结果，教师进行点评和讲解，帮助学生巩固所学的数学知识，并引导学生思考如何将数学知识应用到实际生活中。
三年级上册数学教案-3捐书活动-北师大版
三年级上册数学教案3捐书活动北师大版教案：三年级上册数学教案 3捐书活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材，第3单元“捐书活动”的内容。
这个单元的主要目标是让学生学会通过数学方法来解决实际问题，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
具体内容包括：理解捐书活动的背景和意义，学会用加减法和乘除法来计算捐书的数量，以及如何通过数据分析来了解捐书的情况。
二、教学目标1. 能够理解捐书活动的目的和意义，提高他们的社会责任感。
2. 能够运用加减法和乘除法来计算捐书的数量。
3. 能够通过数据分析来了解捐书的情况，提高他们的数据分析能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用加减法和乘除法来计算捐书的数量，以及通过数据分析来了解捐书的情况。
难点在于如何让学生理解并应用这些数学方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和应用知识，我准备了一些教具和学具，包括PPT、捐书活动的实际情况视频、计算器、白板等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个捐书活动的实际情况视频来引入本节课的主题，让学生们了解捐书活动的背景和意义。
2. 讲解：然后，我会用PPT来讲解捐书活动的具体情况，包括捐书的数量和种类等，同时引导学生用加减法和乘除法来计算捐书的数量。
六、板书设计在讲解的过程中，我会用白板来板书一些重要的公式和概念，比如加减法和乘除法的计算方法，以及数据分析的方法。
七、作业设计2. 答案：根据学生们所学的加减法和乘除法，他们可以通过实际的捐书活动来计算出捐书的数量，比如A类书籍捐了10本，B类书籍捐了15本，那么总共捐书的数量就是10+15=25本。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对捐书活动的理解和应用能力有了很大的提高。
他们在实际例子中能够熟练地运用加减法和乘除法来计算捐书的数量，并通过数据分析来了解捐书的情况。
但是，我也发现有些学生在理解概念和应用方法上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
.
北师大版三年级数学上册《捐书活动》教学设计
教学目标
1. 知识目标：
会计算三位数的进位加法。能根据法则准确进行计算
2. 能力目标：
在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他
人交流三位数进位加法计算的过程。
3. 情感目标：
在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增强学
好数学的信心。
教学重难点
解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。
教具学具准备：多媒体课件
教学过程：
一．复习旧知
1.估算
（1）82 + 46 ≈
（2）18 + 23 ≈
（3）75+ 11 ≈
2.用竖式计算
36 + 47
让学生说一说是怎样做的。
.
.
做笔算加法时，先从个位加起，个位6加7等于13，在
个位写3，向十位进1；十位3加4等于7，7再加进上来的1
等于8，十位写8；最后结果是83。
一起回忆两位数加法的笔算法则：
1. 相同数位对齐；
2. 从个位加起；
3. 个位满十向十位进一。
二．创设情境，提出问题
小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友，是不是？
可是有一些地区的小朋友却买不起书，所以我们学校的同学们
进行了捐书活动，他们都积极地献出自己的爱心，这边有这次
捐书情况的统计，让我们一起去看看，好不好？（出示课件，
学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问
题。）
.
.
.
.
师：通过上表你发现了什么数学信息？（生答）
师：你能根据上面信息提出什么数学问题？
学生可能提到减法问题，教师要给予肯定，由于不是本课
所讲内容不必板书。当提到加法问题时教师要立刻板书出来：
让学生自由提出问题
教师引导说出：三年级一共捐书多少本？
三．解决问题
提问：小朋友们，这个问题你们会解决吗？如果会，那应该
怎么列算式呢？
118+104+95=
.
.
提问：现在我们来仔细观察一下这个算式，它和以前学的一
样吗？不一样在哪呢？
老师总结学生说出的不同之处，并揭示板书课题（三位数的
连加）
提问：我们先不要计算，先估计一下，大约有多少本呢？
学生估计。
提问：说说你是怎样估计的。
120+100+100=320（本）
100+100+100=300（本）
提问：估计好了，现在来算算，到底有多少本？好，请大家
在草稿本上动手算一算。
师巡视，仔细看一看，规范学生的写法，老师让学生解释自
己的方法。
方法一
1 1 8
1 0 4
+ 9 5
-----
3 1 7
方法二:118+104+95
=225+95
=317
.
.
方法三: 118+104+95
=100+100+100+18+4-5
＝３１７
方法四：118+104+95
＝１２０＋１００＋１００－２＋４－５
＝３１７
师：同学们，你们喜欢哪种方法？这些方法都是正确的，平
时计算中只要用你喜欢的方法计算就行，但是三位数的连加这
种方法是我们这节课的新内容，你能掌握吗？下面跟着老师再
一起来扮演一次，提醒学生注意应用题要写单位和答，并且注
意书写格式。
师：我们今天所学的三位数进位加法与两位数有什么联系和
不同？
生答：大致看法是前两条一样，不同点三位数的计算多了一
位——十位满十向百位进一。
师：第三条我们可以怎样简练的说？（哪一位上的数相加满
十向它前一位进一）教师追问：满二十多怎么办？一定有同学
会说：向前面进2。
引导孩子说出哪一位上的数相加满几时就要向它的前一位进
几。
生总结三位数进位加法法则：
1、相同数位对齐
2、从个位加起
3、哪一位上的数相加满几十就向前一位进几
四、巩固提高
.
.
提问:小朋友们都很棒，刚刚有说到四年级同学也进行了捐
书活动，这是他们的捐书情况，（出示四年级小学的捐书表
格），四年级一共捐了多少本书呢？
让学生正确列出算式，估算出结果，再选择自己喜欢的方法
计算，然后，在班上进行交流。
然后引导学生提出问题，哪个年级捐书多？
五．课堂小结
通过这节课，你们都学了什么呢？学了新知识，我们要运
用到我们的生活中，这样新知识才不会遗忘。
六．板书设计
捐书活动---三位数连加
118+104+95=317（本）
118
104
+ 95
———
317
１１８
＋１０４
―――
２２２
＋９５
―――
３１７
.
.
七．教学反思
计算教学在小学数学中是比较重要的一部分，而且相对其
他学习内容来说稍显枯燥。这节课，学生在各方面的精彩表现
着实让我感到欣喜，这主要得益于以下几点：
1、教学内容贴近学生的生活，调动了学生的积极性，让学
生切实体会到用数学知识解决问题的乐趣。
数学源于生活，它是从现实世界里抽象出来的，因此，我根
据教材创设了“捐书活动”这一生活情境，引导学生走进情境
之中，去发现数学问题，提出数学问题，进而解决数学问题。
2、教学过程中放手让学生自主探索三位数连加的计算方
法，从而体现出算法多样化，鼓励学生发表自己的意见，与他
人交流，真正让学生成为学习的主人，同时也使不同层次的学
生均有不同程度的发展。
这节课，我感到不足的地方是：
1、对于整节课的时间把握不是很到位，尤其是在处理三年
级一共捐书多少本时明显节奏有点慢，从而耽误了点时间，以
致后面的解决问题没有时间处理完；
2、对于估算的处理不是很到位，以后要加强学生对于估算
方法的选择，以及合适与否的判断，逐渐像学生渗透估算的意
识。
3.从旧知过渡到新知的过程中处理得不是很恰当，还有规范
学生的解题格式，养成良好的解题习惯方面要多培养。
在以后教学中还要加强自身的学习，尤其是教学能力和课
堂管理能力方面，培养自己的反思意识，做一个有自己思想的
老师。