西南科技大学房屋建筑学课程设计任务书DOC
《房屋建筑学》课程设计任务书——...
《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——（Curriculum design of Housing Architecture -- project design of 18 class middle school teaching building）Doc document may at the WAP end of the browsing experience poor. Suggest you select TXT, or download the source file to the machine view."Architecture", "curriculum design task book building architecture curriculum design taskThe 18 class of a school teaching building design -- Scheme 18 class of middle school teaching building designPurpose and requirements with the design principle of "purpose building architecture" civil construction of teaching, a design, to analyze and solve problems to cultivate students' comprehensive use of architectural design principle, understand the methods and steps of design from. Two, design condition design conditions of 1. construction sites: the building is located in the small city of new residential residential or industrial and mining area workers residential area, lots of situations can refer to the map, you can choose lots. The 2. room name and use areaThe room name common room music room instrument room Multifunctional Classroom Teaching audio-visual equipment repair and storage laboratory screening room experiment preparation room speech classroom language classroom for students' reading room or room control room teachers' reading room of LibraryBetween the number 121111221 1111Each /m2 53~58 53~58 15~20 100~120 area 35~40 75~85 40~45 70~85 25~40 30~40 40~60 30~40 can be combined into a class of 50RemarksFor two classes, can be made into the classroomroomOneScience and technology activity room Party branch office principals office administration offices of record room office sports equipment room executive meeting room room broadcast room duty room office office of sports teachers to convey the union office, the office of student group team, students living sundry storeroom auxiliary room boiling water31111111 1 1~2 611115~20 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 30~40 6~14 6~15 12~16 12~16 12~16 12~16 2420 see fourth points including printing calculation according to the prescribed standardsHelp the toilet3. of the total plane design: (1) the teaching building covers an area of: (2) according to the design field: let 250m circularrunway (with 100m straight), 1 track and field, 2 basketball courts, 1 volleyball courts. (3) green land (and biological garden): 300 ~ 500m2Two4. building standard: (1) building layers: 1 ~ 4 layer (2): Storey teaching rooms 3.6 office buildings 3 ~ 3.9m ~ 3.4m (3): hybrid structure or structure of reinforced concrete frame structure (4): wooden doors, doors and windows Aluminum Alloy window (or window) (5): according to the decoration local social and economic conditions, to determine the. (6) the aisle width (axis size): 2.4 ~ 3.0m (aisle), 1.8 ~ 2.1m (single aisle).(7): the classroom lighting window is 1/4, the other room is 1/6 ~ 1/8. (8) health: indoor toilet (squat toilet, urinal or urinal), the number of male and female students were calculated according to the. The male toilets: 40 ~ 50 a toilet, two urinals (or 1m urinal). Female toilets: 20 ~ 25 a toilet. Three, design content and depth of the design depth according to design requirements, with a hand drawn, 2# drawings. Complete the following contents: 1. plan: each plane, the ratio of 1:100 to 1:200 (1) at the bottom of the entrance to draw step, flower beds, step. (2) two dimensions, namely the total size and axis size. (3) determine the window position and size (according to the proportion of painting, note the opening direction and size). (4) according to the proportion of the size painted staircase platform and ladder section, and mark on the down arrow. (5) mark profile and number. Specify the name of the room (6). (7) and the proportion of plotting. 2. elevations: entrance facade and side elevation, the ratio of 1:100 to 1:200.(1) the outline of the thick line, floor line drawn in thicklines, the fine line painting. (2) indicate the name and the proportion of. ThreeProfile: 1 ~ 2 profile, the proportion of 1:100. (1) the cutting part with thick lines, saw with fine solid part; the floor for a thick solid line, and expressed the inside and outside of the room floor elevation. (2) the size of standard two, namely each layer and the total height of the building. (3): the elevation of the floor elevation mark, indoor and outdoor elevation. (4) and the proportion of plotting. 4. of the total plane design or not, can grasp the discretion. 5. main technical and economic indicators: the total construction area, the average construction area (total area / total number of school students),ThreeThe plane coefficient K (area / area). Four, the design method and step 1. of the design task, clear purpose according to the requirements and conditions, subject to conditions, calculate the required number and area of each room and toilet number.2. problems with learning basic knowledge and design task book on the reference, visit has built similar buildings, broaden their horizons, broaden the ideas.3. based on a study tour, analyze the function of the design requirements, the specific conditions and environment, the relationship and find out the location of each part, each room from the perspective of function.4. block design, each room area is roughly the size of plane and space, with the hand draw single block preliminary scheme (ratio 1:500 or 1:200). In block combination, more thinking, more hands-on (such as painting), revise. Startingfrom the plane, but should focus on space. First consider the overall, after considering the details, to seize the main contradiction, as long as the reasonable layout on the line. In the 5. block design on the basis of dividing the room, the relationship between further adjustment of each room and detailed, in-depth development to become the final flat vertical profile sketch, the ratio of 1:100 to 1:200. Five, evaluation of curriculum design results according to excellent and good, moderate, pass and fail five level evaluation. The reference standards are as follows: 1, the outstanding work, discipline, good performance. The time of the outstanding design task, can skillfully use theory and professional knowledge, have unique insights in some aspects. The design concept is clear, the surface expression of clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 2, good work hard, discipline, good performance. The time can independently complete the design task, skillfully using theories and professional knowledge, has a comprehensive analysis and problem solving ability. The design concept is clear, surface expression is clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 3, medium of hard work, discipline, performance in general. The basic can independently complete the design task on time, comprehensive ability to analyze and solve problems in general. The design concept is clear, the surface expression of a clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 4, pass the work attitude and performance in general. The reluctance to complete the design task, to achieve the basic requirements, comprehensive ability to analyze and solve problems. The basic design concept clear, neat writing, drawing is basically complete, basically meet the requirements of.Four5, failed the work hard, poor performance. The failure to meet the basic requirements stipulated in the principle of error in the design. The concept is not clear, the drawings are not complete or do not meet the requirements. Six, reference 1. "architectural design data set" (3) (Second Edition). Data prepared by the group. Chinese building industry press 2. "in the primary and middle school building design handbook". Zhang Zongyao, Zhao Xiulan. Chinese building industry press 3. "design" of primary and secondary school buildings. Zhang Zong Yao, Zhao Xiulan editor. China Building Industrial Press, 20004. "the Journal of architecture. The 5." general civil design "6. JGJ37 87." standard "design of school buildings GBJ99-86.FiveOne。
房屋建筑学课程设计任务书及指导书(DOC)
房屋建筑学课程设计一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。
2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，如《房屋建筑制图统一标准》(GB／T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB／T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB／T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等，并能在设计中正确使用。
3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。
正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。
4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。
二、设计内容及图纸要求（一）建筑总平面图，比例1：500。
1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。
2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。
3、注明指北针或风玫瑰图等。
（二）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。
1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。
2、标注尺寸：1)外部尺寸。
三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。
2)内部尺寸。
内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。
3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。
4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。
5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。
6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。
7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。
8、注写图名和作图比例。
（三）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。
1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。
《房屋建筑学》课程设计任务书
１.本设计为某城市型住宅,位于城市居住小区内,具体地点自定。
2.面积指标：平均每套建筑面积80-１50m2
城市示范小区住宅设计建议标准
一类
建筑面积5５－65
使用面积4２-4８m2
二类
建筑面积70-80m2
使用面积53－60 m2
三类
建筑面积85-9０m２
使用面积64-７1 m2
四类
建筑面积１00-120 m2
三、设计内容及深度要求
本次设计按初步施工图设计深度要求进行，采用２号图纸,用CAＤ设计，设计内容如下:
1、建筑设计说明
2．建筑平面图：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图,绘制一个单元。
比例1:1０0;（可不布置家具)
(1）纵、横轴线及轴线编号
（2)平面尺寸
①总尺寸—外边缘尺寸
②轴线尺寸—轴线间的尺寸
使用面积75-90ｍ2
3.套型及套型比可以自行选定。
4．耐火等级:Ⅱ级；屋面防水等级:Ⅱ~Ⅵ级。
5．结构类型:自定（砖混或框架）
6.层数：６层;
7.层高：2.8m；
6.房间组成及要求:功能空间低限面积标准如下：
(1）居室:包括卧室和起居室。其面积不得小于下列指标：
主卧室12～16ｍ2
单人卧室8~１0 m2
④屋顶上人孔或出入口、出屋面管道、烟囱、女儿墙的位置、尺寸、用料说明或详图索引号。
⑤图名及比例
(２)屋顶构造节点详图及大样(1－2个）比例:详图１：20、1:10、1：50,大样:1:5、1：2、1：1．
屋顶大样与详图应选择与排水、防水、保温和隔热构造有关的主要构造节点与大样。
四、设计方法及步骤
1、分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件；
(整理)《房屋建筑学》课程设计任务书.
《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目某多层单元住宅设计二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅4～6层。
2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。
城市示范小区住宅设计建议标准3．套型及套型比可以自行选定。
4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计入）工作室6～8 m2四、设计内容及深度要求本次设计参考教师给定的住宅方案，根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；1．单元平面图：至少2-3个套型，比例1：50。
2．建筑平面图（至少3个单元）：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图，比例1：10O。
3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100。
4．建筑剖面图；2个，比例1：100。
5．建筑详图：①表示局部构造的详图，楼梯详图比例1：50、外檐详图比例1：20。
②表示房屋设备的详图（选作内容），如厨房、厕所、浴室以及壁柜、挂衣柜、鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。
房屋建筑学课程设计任务书模板
房屋建筑学课程设计任务书模板《房屋建筑学》课程设计任务书——大学教学楼设计——一、设计题目：大学教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼，其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。
二、设计条件：（一）建筑规模1．总建筑面积4500m²左右，层数为五－六层。
2.建筑物房间组成和面积：（1）50人左右的普通教室（每间60m²）共30间约1800m²。
（2）50人制图教室（每间90m²）共3间约270m²。
（3）150人阶梯形教室（每间150～180m²）共3间约450～540m²。
（4）50人外语听音室二间约120m²。
控制室约20m²（5）计算机房2间，每间约80～90m2。
（6）美术教室1间约90m²。
美术器材室1间约30m²。
（7）教务办公室1间约40m²。
（8）教师休息室每层1间，每间约30m²＋10m²（教具存放室间）。
（9）值班室1间约15～20m²。
（10）杂物存放室1间约15～20m²。
（11）厕所：（按2000人考虑，男女比例7：3。
男：每50人设大便器一个，每50人设小便器一个，每90人设洗手盆一个。
女：每25人设大便器一个，每90人设洗手盆一个。
）（12）门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。
（门厅按0.04m²/生～0.08m²/生）（二）自然条件1.气象条件：常年主导风向为东北风，基本风压650N/m²，年最高温度39℃，最低温度4℃。
2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性。
（三）结构类型：现浇钢筋混凝土框架结构或砖混结构。
（四）抗震设防抗震设防烈度为7度。
三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区，流线组织要求明确便捷，空间组合紧凑，总体布局合理2.管理方便，各功能空间互不干扰；各个房间采光通风良好，与周围环境融为一体。
《房屋建筑学》课程设计任务书Microsoft Word 文档
《房屋建筑学》课程设计任务书
目的：通过本次《房屋建筑学》课程设计，掌握民用建筑建筑方案设计的基本原理和方法，熟练方案设计的步骤与过程。
更加清晰了解建筑各部分构造。
要求：设计一幢多层框架民用建筑（可自主选择该民用建筑的类型及内部使用功能，建议选择常见的民用建筑类型，如教学楼、学生公寓、办公楼、单元式住宅等；建筑体量为3000～6000m2，内部各用房自主配置，要求功能完整、合理，组织高效；建筑体型与立面设计美观大方。
）
绘制图纸数量及要求：（图纸尽量选择2＃和1＃图，图面整洁、剖到看到粗细线对比度清晰，数字、字体标注完整、规范；图框、图标完整。
）;建筑CAD绘制打印及手工绘制图纸均可。
（1）总平面图，比例1：500；场地及周边环境自拟。
要求场地设计功能合理、美观。
（2）底层平面图，比例1：100。
（3）中间层平面图，比例1：100。
（如果中间层均为标准层，可绘制一张，中间层不同，各层都绘制）
（4）屋顶平面图，比例1：100或1：200。
（5）主要立面图（至少2个），比例1：100。
（6）楼梯剖面图，比例1：100；选择一个主要楼梯绘制。
时间安排：18周一周时间，均在教室绘制，正常考勤，周五下午缴交作品（袋装）。
房屋建筑学课程设计方案任务书
房屋建筑学课程设计课程设计任务书2018.12房屋建筑学课程设计任务书一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。
2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，并能在设计中正确使用。
3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。
正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。
4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。
二、设计内容及图纸要求<一）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。
1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。
2、标注尺寸：1>外部尺寸。
三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸>及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。
2>内部尺寸。
内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。
3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。
4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。
5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。
6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。
7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水或明沟、指北针。
8、注写图名和作图比例。
<二）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。
1、画出室外地面线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。
2、标注室外地面、台阶、窗台、门窗顶、阳台、雨篷、檐口、屋顶等处完成面的标高。
3、标注建筑物两端或分段的定位轴线及编号，各部分构造、装饰节点详图的索引符号，注明外墙装修材料、颜色和做法。
4、注写图名和比例。
<三）建筑剖面图1—2个剖面，比例1:100。
1、画出剖切到的或看到的墙体、柱及固定设备。
2、标注室内外地面、各层楼面与楼梯平台面、檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书题目：楼梯的尺度计算以及楼梯平面图、剖面图绘制一、目的要求：通过本章的学习使学生掌握常见楼梯的尺度计算方法、楼梯平面图以及剖面图设计方法。
通过该设计，培养综合运用建筑设计原理分析问题和解决问题的能力，了解建筑设计的一般方法和步骤。
二、设计条件某中学学生宿舍楼的层高为3.3m，楼梯间开间尺寸4.0m，进深尺寸6.6m。
楼梯平台下作出入口，室内外高差600mm，试设计楼梯。
平台梁高350mm，墙厚240mm，楼梯井60mm。
采用平行双跑楼梯，按照三层住宅绘制。
楼梯底层中间平台下设通道（净空高度的计算要满足要求），试设计该楼梯。
其他条件参照课本内容和相关书籍查阅。
要求：平面图绘制三幅，剖面图一幅，比例自定，图纸自选，要求标注准确细致，图线合理，双侧标注轴线号，轴线号自定，但要平面剖面相互对应。
计算书用A4纸，步骤和分类明确，装订于图纸左上角。
三、设计内容根据所给出的设计条件进行普通平行双跑楼梯尺度计算以及完成楼梯平面图绘制和剖面图绘制，具体设计内容如下：1.完成双跑楼梯尺度计算。
2.根据楼梯底层平面图中标注的剖切位置和投射方向等。
画出墙体轴线、墙体厚度，确定楼梯楼地面、平台、梯段和梯梁位置。
画出楼梯间的定位轴线以及墙、柱、确定平台宽度、梯段长度与宽度。
3.等分梯段踏步。
画出梯段的踏步线和踢面轮廓线。
4.画出栏杆扶手。
扶手坡度应于梯段一致。
画出门窗和引导线和图例等等。
5.标注尺寸、标高、图名、比例、轴线编号和文字说明等。
6.画楼梯间其他可见部分和细部，入门窗、柱、梁、板与材料图例。
7.检查整理图线，加深图线。
标注尺寸、标高、符号、轴线和说明文字等。
8.完成所需的楼梯平面图3张和剖面图1张四、注意事项：1.设计须综合全面考虑，如有较原则错误（如结构布置不合理等）将需重作。
2.图纸内容要保证数量、质量，数量多者将酌量加分（其中平面图、剖面图较为重要），质量打折扣者将逐项扣分。
3.图纸应符合制图标准。
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课程设计任务书
题目：单元式多层住宅设计
一、目的要求
通过《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学、参观和设计实践，使学生了解建筑的设计原理，初步掌握建筑设汁的基本方法和步骤，完成方案设计草图。
根据方案设计草图，进行部分施工图设计，熟悉施工图的内容、表达方法及工作步骤，培养学生综合运用所学的民用建筑设计原理及构造知识来分析问题和解决问题的能力
二、设计条件
本设计为城市型住宅楼，位于城市居住小区内，地点：绵阳。
1、面积指标：一套建筑面积80㎡—90㎡，另一套建筑面积100㎡-120㎡，一梯两户。
2、层数：6层。
3、3个单元。
4、层高：2800mm。
5、结构类型：框架。
6、套型及套型比由设计者自定。
三、设计要求
1、建筑的主体部分应有良好的采光、通风、朝向，根据使用要求确定各个房间的位置，交通疏散符合防火规范。
2、造型大方，反映时代特色
四、设计方法与步骤
1、分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2、广泛查阅相关设计资料，参观已建成的住宅建筑，扩大眼界，打开思路。
3、在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行草图设计。
4、在草图设计的基础上，继续深入，发展为完善的平、立、剖、详图等。
五、设计内容
本设计采用工具线手工绘制。
1、方案设计草图：
(1) 平、立、剖草图，标注主要尺寸，比例为1：200。
（2）单元放大图1：50，标注所有尺寸。
2、施工图设计图纸
（1）底层平面图1：100或200，标注所有尺寸。
（2）标准层平面图1：100或200，标注所有尺寸。
（3）屋顶平面图1：200，标注所有尺寸。
（4）立面图1：100或200，标注所有尺寸。
（5）剖面图(要剖楼梯) 1：100或200，标注所有尺寸。
（6）墙身大样图1：20，标注所有尺寸。
（7）楼梯详图1：50，标注所有尺寸。
3、门窗表、设计说明。
六、施工图设计深度
1、平面图(标准层、底层平面图、屋顶平面图) 1：100或1：200
（1）纵横轴线及轴线编号。
（2）平面尺寸。
a．总尺寸——外边缘尺寸。
b．轴线尺寸——轴线间尺寸，还须注出端轴线与建筑外边缘间尺寸。
c．洞间墙段及门窗尺寸——凡洞间墙段为轴线等分者，只需注明洞间的总尺寸。
非等分者，则应按轴线分别注出。
d．内部细尺寸——包括墙厚尺寸，不在轴线上的隔墙与相邻轴线间的关系尺寸，建筑内部门窗洞口及壁柜等尺寸。
（3）室外地坪及楼地面标高，楼地面坡度及坡向(阳台、卫生间、厨房)。
（4）固定设施(如卫生间、厨房设备等)应表示。
（5）注出门窗编号(按各地区通用的门窗标准图集编号直接引用)，门的开启方向及方式。
（6）楼梯间绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下行箭头。
（7）门洞(无门扇者)、搁板、吊柜等位置(用虚线表示)及尺寸。
（8）剖切线及剖面编号。
（9）底层平面应表示明沟、散水、台阶、入口平台等的位置和尺寸。
2剖面图比例1：100或200
（1）外墙轴线及其编号。
（2）剖面尺寸。
a．总高尺寸：坡屋顶为室外地坪至檐口底部；平屋顶为室外地坪至女儿墙压顶上表面或檐口上表面。
b．层间尺寸：室外地坪至底层地面、底层地面至各层楼面、楼面至屋顶及檐口处(对坡屋顶为顶棚底面)。
c．门窗洞或洞间墙尺寸：由室外地坪至总高各门窗及洞间尺寸。
d．内部细尺寸：如室内的门窗及窗台高度、搁板、吊柜、壁龛等高度，如各层相同者只标注一层即可。
（3）标高：包括楼地面、阳台面、室外地坪、檐口上表面、女儿墙压顶上表面、雨篷底面等处的标高。
（4）各部分投影所见固定家具设备、装饰等的立面及未剖部分的建筑立面。
（5）剖面节点详图索引：如墙角、窗台、檐口等。
3、立画图比例1：100或200
（1）房屋两端轴线。
（2）窗表现出窗扇形式。
（3）各部分用料及做法：包括檐口、外墙面、窗台、勒脚、雨篷、花格和线角等说明及索引。
（4）立面上的构配件及装饰等的索引号(阳台栏杆扶手、花盆、花格等)。
4、墙身大样图比例1：20
（1）要求有屋顶檐口构造节点详图，楼面与外墙构造节点详图，墙脚详图
（2）标注墙身各部分标高、轴线编号。
（3）要求有详细尺寸和详细的用料做法说明，必须把有关的结构构件位置、形状或建筑部位的构造关系表达清楚。
具体绘制内容及其深度可参考各地区的标准图集。
5、楼梯详图 1：50
（1）要求有楼梯平面图、楼梯剖面图。
（2）平面图中，标注上、下行箭头和步级数，首层平面图应标注剖面图的剖切符号。
（3）应标注楼梯间的开间及进深尺寸，楼地面和平台面的标高尺寸及各细部的详细尺寸。
6、门窗表、设计说明
（2）设计说明
①设计依据、标高定位、用料做法等。
②技术经济指标。
套型建筑面积：总建筑面积(㎡)／总套数。
使用面积系数：总套内使用面积(㎡)／总建筑面积(㎡)×100％。
七、图纸绘制要求
1、书写工整，一律用仿宋字。
2、图面整洁均衡，正确体现设计意图，构造合理，尺寸齐全。
3、符合建筑制图标准
八、考核标准
九、注意问题
1、注意设计的完整性，课程设计的出图质量、标准、要求应按照施工图的标准执行，防
止片面性。
2、学习使用规范、标准、手册及图集。
3、避免设计过程中的重复，能采用标准和图集表达节点构造。
4、加强独立创新能力的培养，要求学生自方案构思到施工图设计独立完成，指导教师在满足规律要求的基础上应尊重学生的设计思路，确定其方案。
5、方案设计阶段未达到考核标准者，须返回修改，直至达到要求才能进行施工图设计。
6、设计作业用文件装好，十六周星期二晚上交给指导教师。