第六章社会及其基本结构
马克思主义哲学第六章
第六章社会的基本结构与文明进步教学目的与要求：分别掌握社会的经济结构、社会的政治结构、社会的观念结构各自的基本内容，了解社会形态的两种划分标准。
教学重点：生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、国家、意识形态教学难点：社会的观念结构人类社会是由社会经济结构、社会政治结构、社会文化结构组成的统一的有机整体，其中经济结构是整个社会有机体的物质基础。
社会生活的各个领域都有其各自的特殊性，它们相互影响和相互作用。
历史唯物主义的主要内容就是要揭示社会有机系统形成的基础、原因和机制，揭示其基本构成和内在矛盾及其发展过程和规律。
第一节社会的经济结构与要素社会经济结构就是一定社会的物质资料生产方式，它包括生产力和生产关系两个子系统，其中，生产力是其根基。
一、社会生产力（一）生产力的构成生产力是指人类改造自然，获取生活资料的能力。
生产力的要素，主要包括以生产工具为主的劳动资料，引入生产过程的劳动对象，以及从事物质资料生产的劳动者。
它体现着在生产活动中人类社会与自然界的关系。
一方面是人的“自然力”和本质力量不断对象化，自然力不断地被“人化”的过程；另一方面又是外部自然力被同化于人的体力、自然规律被同化为人的智力的过程。
这两个方面的统一构成生产力的本质。
构成生产力的要素一般分为两大类：一类是独立的实体性要素，一类是非独立的附着性、渗透性要素。
独立的实体性要素包括劳动资料、劳动对象和劳动者。
劳动资料是人们在劳动过程中用以改变或影响劳动对象的各种物质的、能量的、信息的体系，是人们在劳动过程中改变或影响劳动对象的一切物质资料和物质条件。
劳动资料是个内容广泛的物质系统，它随着时代的变迁而变化，其中生产工具是最主要的、具有决定意义的因素。
除了生产工具外，劳动资料还包括劳动过程中所必需的、不属于劳动对象的物质条件和物质资料，比如生产过程中的动力系统、能源系统、控制系统、信息系统等。
劳动资料是人与自然界相互作用的媒介，只有把劳动资料作为发挥力量的手段，才能改造和影响劳动对象，创造出适合人类需要的物质生活资料。
(完整版)第六章社会主义社会及其发展
空想社会主义的历史局限性：
• 第一，他们不能揭示资本主义灭亡的经济根源， 因而没有真正发现社会主义代替资本主义的历史 必然性；
• 第二，他们不了解阶级斗争是阶级社会发展的直 接动力，因而找不到改造资本主义社会，实现社 会主义的正确途径；
• 第三，他们不了解无产阶级的历史地位和历史使 命，因而找不到变革资本主义制度的依靠力量。
• 3.社会主义从一国到多国的发展 • 4.无产阶级专政和社会主义民主
一、社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
（一） 社会主义从空想到科学的发展 1.空想社会主义思潮经历了三个历史发
展阶段： (1)16-17世纪的早期空想社会主义 (2)18世纪的空想平均共产主义 (3)19世纪初期批判的空想社会主义
• 傅立叶设计的未来社会称 “和谐制度”，其基本单 位是“法朗吉”。
• 欧文
• （1771-1858）英国 著名的实业家、思想家 代表作《新社会观》 《人类思想实践中的革 命》。
• 曾散尽家资在世界各地 搞“公社”，但均以失 败告终。
19世纪批判的空想社会主义的主要特点
• 第一，采用详尽的理论论证的形式说明 资本主义制度的不合理。
• 马布利
• （1709-1785）法国著名 的政治家、理论家、历史学 家， 代表作有《论法制或法 律的原则》、《论公民的权 利和义务》。
• 马布利的社会改革思想带有 明显的平均主义倾向,是小资 产阶级空想社会主义的典型。
• 巴贝夫 • （1760-1797）法国革命家、平等
派运动领袖， 代表作是《永久地籍 册》。
2.社会主义由空想发展为科学
• （1）科学社会主义产生的社会历史 条件
• 社会经济条件 • 社会政治条件 • 思想文化条件
马克思主义哲学知识体系结构图
马克思主义哲学理论结构图整体结构图物质及其存在形式辩证唯物主义物质范畴辩证唯物论物质世界与人的实践存在形式：运动、时间、空间世界物质统一性与实事求是普遍联系基本特征永恒发展对立统一规律：揭示事物发展的动力和源泉唯物辩证法基本规律质量互变规律：揭示事物发展的形式和状态马否定之否定规律：揭示事物发展的方向和道路克原因与结果思现象与本质主基本范畴内容与形式义可能与现实哲偶然与必然学认识是主体对客体的能动反映认识的本质认识与实践第一次飞跃：从感性认识到理性认识辩证唯物主义认识的过程第二次飞跃：从理性认识到实践认识论认识的循环性和上升性认识的真理性真理观检验真理的标准真理与谬误思维方法：分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体、历史与逻辑社会存在社会本质和社会的实践本质基本结构社会结构社会基本矛盾：社会发展的根本动力历史唯物论社会发展规律科学技术：第一生产力和历史创造者人民群众：历史创造者社会历史进程社会发展和人的本质和价值人的发展共产主义社会第一章结构图哲学是理论化系统化的世界观哲学哲学与世界观的关系哲学与具体科学的关系哲学和哲学朴素唯物主义的基本问题唯物主义形而上学唯物主义第一性问题辩证唯物主义和历史唯物主义哲学基本问题主观唯心主义思维和存在唯心主义的关系问题客观唯心主义可知论马克第二性问题思主不可知论义哲历史根源和阶级基础学是马哲产生的自然科学和社会科学前提科学马克思主义历史必然性直接理论来源的世哲学的基本主观条件界观特征科学性和方马哲的本质革命性法论特征实践性现代西方哲学科学主义马哲与现代的两大流派人本主义西方哲学马哲与现代西本质区别方哲学的关系相互影响深化了马哲的宇宙观现代科技革命对证明丰富了马哲的一系列马克思主马哲与现代马哲的丰富和发展基本原理义哲学与科技革命拓展了马哲的研究领域现时代马哲对科学技术提供科学的世界观方法论的指导作用提供哲学论证毛泽东思想马克思主义邓小平理论哲学中国化“三个代表”重要思想第二章结构图物质是标志客观实在的哲学范畴辩证唯物主义物质范畴坚持了彻底的唯物主义一元论物质范畴坚持了彻底的可知论和唯物主物质及其的意义义反映论存在形式坚持了辩证的、历史的物质观运动是物质的根本属性和存在方式存在形式时空的相对性和绝对性时间和空间时空的无限性和有限性实践的本质：人类有目的地改造客观世界的一切社会性的物质活动实践主体世界实践的要素实践客体的物实践手段质性物质世界客观现实性和人与实践的特征自觉能动性的实人的实践社会历史性践活生产实践动实践的形式处理人与人社会关系的实践科学实践造成主观世界与客观世界的分化实践的意义造成自在世界与人类世界的分化人与世界相互作用的中介在于它的物质性世界统一性多样性的统一世界物质起源：自然界长期发展的产物,社会劳动的产物统一性与意识本质：客观现实的主观映象实事求是功能：意识的能动作用意识和人工智能实事求是是马克思主义哲学的精髓实事求是解放思想和实事求是的辩证关系第三章结构图联系的普遍性和客观性普遍联系联系的多样性和条件性普遍联系中的系统基本特征事物发展的方向性：前进、上升的运动变化规律客观性和层次性永恒发展事物发展的规律性客观规律性与主观能动性发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡矛盾的同一性和斗争性及其关系矛盾是事物同一性和斗争性的作用对立统一发展的动力内外因的辩证关系规律矛盾的普遍性和特殊性及其关系联系矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法和发质、量、度展的量变和质变相互依存规律基本规律质量互变量变和质变及其规律量变和质变相互渗透核心质量互变规律的方法论意义事物的自我否定辩证的否定事物联系的环节事物发展的环节事物发展的周期性否定之否定否定之否定规律事物发展的前进性和曲折性的统一否定之否定规律的方法论意义原因与结果：揭示事物之间引起与被引起的普遍关系现象与本质：揭示事物外在表现与内在本质的相互关系基本范畴内容与形式：揭示事物是内在要素与结合方式的统一可能与现实：揭示事物发展中现在和未来的历史关系偶然与必然：揭示事物发展中的两种不同趋势第四章结构图认识是在实践基础上主体对客体的能动反映实践关系：改造与被改造关系认识的本质主体与客体认识关系：反映与被反映关系的关系价值关系：服务与被服务关系实践对认识的决定作用认识与实践认识对实践的反作用从感性认识感性认识和理性认识相互区别到理性认识感性认识和理性认识相互依赖认识第一次飞跃感性认识和理性认识相互渗透的本感性认识向理性认识飞跃的条件质和认识的过程从理性认识理性认识回到实践的必要性过程到实践第二次飞跃理性认识回到实践的条件认识过程的循环性和上升性真理的客观性和价值性认识的真理性真理的绝对性和相对性实践标准的确定性真理检验真理的标准实践标准的不确定性逻辑证明是实践标准的补充相互对立真理与谬误相互依存相互转化归纳和演绎思维方法分析和综合抽象和具体历史和逻辑第五章结构图地理环境：社会存在和发展的必要条件社会存在人口因素：社会存在和发展的自然前提生产方式：社会发展的决定力量社会存在实践是构成社会特殊运动形式的基础和社会实践本质实践是一切社会关系的发源地社会本质实践构成社会生活的基本领域社会有机体劳动资料生产力劳动对象劳动者生产资料所有制关系社会经济生产关系人们在生产中的地位和相互关系人类结构产品分配关系及消费关系社会阶级是特定经济结构中的人群共同体的本政治制度质和要素法律制度结构社会政治政治法律设施结构国家的起源和本质国家政权国家的对内、对外职能核心国体和政体的关系上层建筑的意识形式类型社会意识非上层建筑的意识形式与社会存在发展的不完全同步性相对独立性自身发展中的历史继承性对社会存在的能动反作用艺术社会观念观念形态道德结构的构成宗教政治法律思想对社会存在的认识功能观念形态对社会现实的评价功能的功能对社会活动的调控功能对社会生活的创新功能第六章结构图生产力和生产关系的矛盾运动及其规律社会基本矛盾经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律社会发展的生产力是社会发展的最终决定力量基本动力和阶级斗争是阶级社会发展的直接动力直接动力革命和改革是社会发展的直接动力科学与技术本质特征创造性社会特征探索性发展连续性规律推动社会生产力的发展和历科学技术科技作用促进生产关系和生产结构的变革史创推动社会精神文明发展造者科教兴国社会物质财富的创造者人民群众社会精神财富的创造者历史创造者社会变革的决定力量杰出人物：推动历史发展历史人物人民群众个人历史作用反动人物：阻碍历史发展普通个人：参与历史群众路线的内容群众路线坚持群众路线第七章结构图经济社会形态社会形态自然历史过程技术社会形态社会发展的社会的世界历史进程历史进程决定性与选择性的统一社会辩证发展统一性与多样性的统一前进性与曲折性的统一社会性人的本质多层次性社会一切社会关具体性发展人的本质系的总和历史性和人和价值社会价值和个人价值及其关系的发人的价值人的价值实现途径：社会实践展主体自身条件人的价值实现条件机遇社会发展必然王国自由与必然自由王国生产力高度发展,社会产品极大丰富共产主义共产主义社会社会成员共同占有生产资料社会的特征消灭阶级和阶级差别,国家自行消亡社会成员具有高度的思想觉悟和科学文化水平坚定共产主义信念。
马克思主义基本原理概论：第六章 社会主义社会及其发展
马克思主义基本原理概论第六章社会主义社会及其发展教学目的和要求：学习和了解社会主义理论从空想到科学、从理论到实践的发展过程，把握社会主义的基本特征；认识经济文化相对落后的国家社会文化建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位与作用，提高坚持党的领导的自觉性。
重点：1、社会主义从空想到科学的发展2、无产阶级革命与社会主义制度的建立3、无产阶级专政和社会主义民主4、20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验5、在实践中深化对社会主义基本特征的认识6、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性7、社会主义发展道路的多样性8、社会主义的自我发展和完善9、马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位与作用难点：1、在实践中深化对社会主义基本特征的认识2、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性3、社会主义发展道路的多样性学时安排：2课时第一节社会主义制度的建立问题导入：第二次世界大战以后，西方资本主义普遍处于大萧条之际，社会主义得到了快速发展，先后建立了15个社会主义国家，形成了强大的能够与整个资本主义世界相抗衡社会主义势力。
共产党组织多达120多个，二战后独立的民主国家许多都自称社会主义，社会主义一度成为最时髦的名词。
20世纪80年代末90年代初，苏东剧变，又使社会主义遭受到巨大挫折。
这是为什么？社会主义为什么具有那么大的生命力和吸引力？苏东社会主义大厦为什么几乎在一夜之间夷为平地？一言以蔽之，社会主义在本质上具有无比的优越性，对社会主义本质认识如何，在一定意义上决定其发展走向。
在这一部分，我们将通过对社会主义的发展运动过程的分析，揭示社会主义的本质及其特征；正确认识社会主义发展过程的前进性和曲折性、必然性和艰巨性，并提出认识社会主义的正确方法。
从而，能够正确认识社会主义的优越性和如何发挥社会主义的优越性。
一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展社会主义发展史上的两次飞跃：19世纪中叶，社会主义从空想发展到科学；20世纪初，从理论发展到建立社会主义制度的实践。
马哲第六章社会主义社会及其发展
十月革命
对两种观点分析评论
不能把二者绝对对立起来，不能单纯地肯定一 个否定另一个，只有把两者结合起来，才能形 成一个关于社会主义革命的基本原理。
◆ “同时论”有正确的理论价值与依据，蕴涵着社 会主义的国际性。
列宁对马克思恩格斯的论断作出了补充。
二、列宁、斯大林领导的苏维埃俄国对社会 主义的探索
社会主义在20世纪的发展中的曲折
东欧剧变、苏联解体，最深刻的教训是：放弃了社 会主义道路，放弃了无产阶级专政，放弃了共产 党的领导地位，放弃了马克思列宁主义，结果使 得已经相当严重的经济、政治、社会、民族矛盾 进一步激化，最终酿成了制度剧变、国家解体的 历史悲剧。
21世纪，社会主义将进行新的开拓，经过全世界 工人阶级及其政党的共同奋斗，必将迎来社会主 义的新的伟大复兴。
一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
空想社会主义的三个历史阶段
16~17世纪的早 期空想社会 主义
18世纪的空想平 均社会主义
19世纪初期批判 的空想社会 主义
19世纪初的三大空想社会主义者之 一 :欧文
欧文，空想社会主义者， 曾散尽家资在世界各地 搞“公社”，但均以失 败告终。同时也宣告以 《乌托邦》为代表的空 想社会主义是没有出路 的。
彻底消灭一切私有制，代之以生产资料公有制。
彻底消灭一切阶级和阶级统治
是为绝大多数人谋利益的运动
无产阶级革命的两种形式
无产阶级 革命
暴力革命
主要的形式
和平过渡
可能的形式
“公社的原则是永存的”
——马克思
巴黎公社：
1871年3月18日，法国巴黎 的无产阶级举行了武装起义， 推翻了法国资产阶级统治政府， 建立了第一个无产阶级政权— —巴黎公社，但仅存71天，失 败了，这是第一次无产阶级专 政的伟大尝试。
马克思主义基本原理 第六章
ぞ 无产阶级革命的发生
（1）马克思、恩格斯：从自由竞争资本主 义的时代条件出发，认为无产阶级革命至少 将在几个主要的资本主义国家内同时发生。 同时发生：并不意味着是这种革命将在某 一天或某一时刻“同时发生”，而是指同一 个历史的发展时期。
（2）列宁：19世纪末20世纪初，自由资本主 义发展到垄断资本主义阶段即帝国主义阶段，列 宁在新历史条件下，论述了社会主义革命可以首 先在一国或数国取得胜利。
第六章 社会主义社会及其发展
教学要点
社会主义从空想到科学的发展 无产阶级革命与社会主义制度的建立 无产阶级专政和社会主义民主 20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验 在实践中深化对社会主义基本特征的认识 经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长 期性 社会主义发展道路的多样性 社会主义的自我发展和完善 马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位和作 用
一、马克思主义政党是新型的革命政党 二、马克思主义政党是社会主义革命和建设的领 导核心
四、无产阶级专政和社会主义民主
无产阶级专政和社会主义民主是科学社会主 义的核心内容。 无产阶级专政的实质：无产阶级作为统治阶 级掌握国家政权，领导全体劳动者，团结一切可 以团结的力量，在人民内部实行民主和对敌人实 行专政，以消灭剥削、消灭阶级 为使命的新型国家政权。
社会主义民主：是人类社会最高类型的民主。 是绝大多数人的民主，它的本质是人民当家作主。
必须充分认识经济文化相对落后的国家社会主 义建设的艰巨性和长期性 第一，生产力发展状况的制约 第二，经济基础和上层建筑发展状况的制约。 第三，国际环境的严峻挑战。 第四，马克思主义执政党对社会主义发展道路 的探索和对社会主义建设规律的认识，需要一个长 期的艰苦的过程。
三、社会主义发展道路的多样性
第六章 社会及其基本结构
三、文化结构的相对独立性及其功能
文化结构的相对独立性 第一，与社会存在发展的不完全同步性 第二，发展具有历史继承性 第三，对社会经济形态以及政治结构具有能 动的反作用
文化结构能动的反作用 第一，作为经济形态的反映，意识形态必然 具有维护或批判现实的功能 第二，调控人的活动的功能
从广义上说，文化是一切“人化”的事物， 文明则是“人化”事物中的积极成果，精神文明 是作为观念形态的文化的积极成果。从这个意义 上说，文明是文化的升华，标志着人类社会进步 的状态。 我们要在建设高度的社会主义物质文明的同 时，建设高度的社会主义政治文明、精神文明， 同时要注意生态文明，促进人与自然的和谐，推 动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好 的文明发展道路。
四、传统文化与社会现代化
传统文化的内涵 传统文化是从历史上延续下来的民族文化。 相对于外来文化而言，传统文化是指历史上形成 的本土文化，即民族文化；相对于现代文化而言， 传统文化是指历史上形成并流传至今的文化。不 同的民族具有不同的传统文化。从这个意义上说， 传统文化就是民族文化。 中国传统文化，是指以汉民族为主体、多民 族共同组成的中华民族在漫长的历史过程中所创 造的特殊文化体系。
经济结构有五种类型： 原始公社的经济形态、奴隶主占有制的经济形态、封建主 占有制的经济形态、资本家占有制的经济形态和社会主义 公有制的经济形态。 从内容上看，社会的经济结构就是生产关系的总和，这里 的“总和”是指多种生产关系的总和。 从历史上看，一种生产关系往往以萌芽状态、成熟状态和 残余状态而存在；在现实的社会中，往往是多种生产关系 同时存在并相互影响、相互作用。
阶级、等级、阶层 等级与阶级的区别在于： 等级比阶级的外延狭窄，等级不是一切阶级社会而仅仅是奴隶社会和 封建社会所具有的；阶级是一个经济范畴，反映的是人们之间的经济 关系，而等级则是按照地位、身份、门第、职业对社会成员所进行的 划分，反映的是人们之间的政治法律关系。 阶级与等级又有联系，在奴隶社会和封建社会，阶级表现为一些特别 的等级。 阶级关系往往被等级关系所掩盖：阶层有两层含义：其一，指同一阶 级内部按照经济地位或其他标准划分成的若干层次，如资产阶级中有 工业资本家、商业资本家、金融资本家；其二，指阶级范围以外的社 会集团的划分，即按照特定的标准把各阶级中的部分成员联合起来而 构成的社会的特殊部分，如知识分子阶层就是按照劳动分工的原则划 分的。上述两点说明，阶层在某些特征上与阶级可能有一致的方面， 含义及构成
第六章社会主义社会及其发展
第六章社会主义社会及其发展第六章社会主义社会及其发展[教学⽬的]通过学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程；把握社会主义的基本特征；认识经济⽂化相对落后的国家率先取得⾰命胜利的历史合理性和进⾏社会主义建设的长期性和艰巨性等，对⼤学⽣进⾏科学社会主义理论教育，以帮助学⽣进⼀步理解⾛社会主义道路的理论依据，坚定社会主义必胜的信⼼。
[教学重点]1.社会主义从空想到科学的发展2.列宁斯⼤林的社会主义探索与苏联模式问题3.关于社会主义社会的基本特征[教学难点]1.⽆产阶级⾰命的⼿段或形式问题2.⽆产阶级⾰命的发⽣问题[教学时间]3课时[教学内容]引⾔：社会主义是对资本主义的超越，社会主义社会必然最终战胜资本主义。
这⾥我们所说的社会主义是指科学的社会主义。
“科学社会主义”⼀词有⼴义与狭义之分。
从⼴义上讲，科学社会主义就是马克思主义，⼆者可以等同。
从狭义上讲，科学社会主义是马克思主义三个基本组成部分之⼀，它与马克思主义哲学和政治经济学共同构成马克思主义基本框架。
今天我们将重点分析社会主义社会及其发展情况。
第⼀节社会主义制度的建⽴⼀、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展社会主义思想源远流长，它决不是某种政治问题或政策性问题，希望我们不要戴上有⾊眼镜看她。
她深深地扎根于⼈类社会的历史发展之中，是⼈类先进思想家们普遍关注的重要问题，是⼀个世界性的课题，是⾼难度的理论问题，具有深刻的学术内涵和历史意蕴。
从历史发展过程来看，经过400多年的探索和实践，社会主义经历了从空想到科学、从理论到实践、再从⼀国实践到多国实践的发展历程。
（⼀）空想社会主义的三个发展阶段及其特点空想社会主义产⽣于16世纪，到19世纪初三⼤空想社会主义的产⽣使其达到了顶峰，历时300多年，与资本主义⽣产⽅式发展所经历的家庭⼿⼯业、⼿⼯⼯场和机器⼤⼯业三个阶段相适应，空想社会主义思潮也经历了三个发展阶段。
第⼀个阶段，16～17世纪的空想社会主义。