人类社会的基本结构
马哲知识点详解：人类社会的本质和基本结构
马哲从《⼈类社会的本质和基本结构》⼀章开始系统阐明历史唯物主义的基本原理。
这⼀章的基本内容包括：历史观的基本问题；⼈类社会的物质基础和本质；社会的经济结构；社会的政治结构；社会的⽂化结构。
历史唯物论揭⽰⼈类社会的本质和产⽣、发展的⼀般规律，⾸先要阐明社会的物质基础和本质，⼜必须揭⽰社会的基本结构，包括其经济、政治和⽂化结构；由于经济归根到底决定政治和⽂化，社会的三个层次的基本结构的先后顺序，也是据此⽽进⾏安排和先后阐明的。
这⼀章的重点和难点包括社会存在和社会意识的关系是历史观的基本问题；⼈类社会和⾃然界的和谐发展；社会⽣产实践和⽣产⽅式在⼈类社会存在和发展中的作⽤；社会在本质上是实践的；科学技术是第⼀⽣产⼒；⽣产关系的本质；国家的本质和职能；意识形态的相对独⽴性及其社会功能；⽂化的本质和功能；社会物质⽂明、政治⽂明、精神⽂明建设与和谐社会建设的协调发展。
这⼀章和下⾯两章(即第五、六、七章)是马克思主义哲学的重⼼和本质性内容——历史唯物主义部分，亦称唯物史观或辩证唯物主义历史观。
其任务是揭⽰⼈类社会的本质和产⽣、发展的⼀般规律及趋势。
本部分命题的内容现实性最为突出，联系实际的直接性最为明显，要注意紧密联系我国改⾰开放、社会主义现代建设的重⼤实际问题、思想认识问题以及全球化问题，提到唯物史观的相关原理的⾼度加以分析。
本章在历届考研应试中出过⼤量选择题，也出过不少分析题，是考研的重点。
从历年考题看，⼈和⾃然的关系、社会存在和社会意识的关系、社会发展的客观规律和⼈的⾃觉活动的关系，近⼏年围绕上述问题出了相关考题。
由于这些问题是本章的重点，仍存在继续出考题的可能性。
社会⽣活在本质上是实践的，科学技术是第⼀⽣产⼒，社会三⼤⽂明建设与和谐社会建设的协调发展具有重⼤的理论和现实意义，也是本章的重点，近⼏年长期未考，应引起注意。
人类社会的组织形式和社会结构
人类社会的组织形式和社会结构人类社会的组织形式和社会结构是中学生需要了解的重要知识点。
人类社会从原始社会、奴隶社会、封建社会到资本主义社会和社会主义社会，经历了不同的组织形式和社会结构。
一、原始社会1.群居生活：原始社会是人类社会的最初阶段，以群居生活为基础，人们共同劳动、共同生活。
2.母系氏族：原始社会初期，以母系关系为纽带的社会组织形式，妇女在社会中占主导地位。
3.父系氏族：原始社会晚期，以父系关系为纽带的社会组织形式，男子在社会中占主导地位。
二、奴隶社会1.奴隶主和奴隶：奴隶社会的基本阶级划分，奴隶主占有生产资料并剥削奴隶的劳动，奴隶处于被剥削的地位。
2.奴隶制国家：奴隶主阶级为维护其统治地位而建立的国家形式，具有阶级压迫和阶级剥削的性质。
三、封建社会1.地主和农民：封建社会的基本阶级划分，地主占有土地并剥削农民的劳动，农民处于被剥削的地位。
2.封建等级制度：封建社会中的等级划分，如贵族、骑士、平民等。
四、资本主义社会1.资本家和工人：资本主义社会的基本阶级划分，资本家占有生产资料并剥削工人的劳动，工人处于被剥削的地位。
2.资本主义市场经济：资本主义社会的一种经济制度，市场在资源配置中起决定性作用。
五、社会主义社会1.工人阶级领导：社会主义社会的领导阶级，代表广大人民群众的根本利益。
2.社会主义制度：社会主义社会的基本制度，包括社会主义公有制和社会主义市场经济体制。
3.社会主义初级阶段：我国社会主义发展的阶段特征，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
六、社会组织形式1.家庭：社会的基本单位，承担着生育、教育、照顾等功能。
2.团体：由具有共同兴趣、目标的人群组成的社会组织，如学校、企业等。
3.政府：国家权力机关，负责制定和执行国家政策，维护国家安全和社会稳定。
七、社会结构1.经济结构：一个国家或地区的经济基础，包括产业结构、所有制结构等。
2.政治结构：国家政治制度和政治组织形式，如民主、专政等。
人类社会的本质和基本结构教案马克思主义哲学
人类社会的本质和基本结构教案马克思主义哲学一、教学目标1. 让学生理解人类社会的本质和基本结构，认识到社会是由经济基础和上层建筑两部分组成的统一体。
2. 使学生掌握马克思主义哲学关于人类社会发展的基本观点，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 培养学生运用马克思主义哲学分析社会现象的能力，提高认识问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 人类社会的本质（1）社会的定义：人类社会是自然界发展的最高阶段，是自然界与人类意识的统一体。
（2）社会的本质：社会是由人与人之间的相互关系构成的，是以生产关系为基础的全体社会成员的有机整体。
2. 人类社会的基本结构（1）经济基础：生产力和生产关系，是社会发展的物质基础。
（2）上层建筑：包括政治、法律、道德、宗教、艺术、哲学等意识形态，是对经济基础的反映。
3. 社会发展的规律（1）社会发展的动力：生产力和生产关系的矛盾运动。
（2）社会发展的规律：从低级到高级、从简单到复杂的发展过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人类社会的本质、基本结构及其发展规律。
2. 教学难点：对社会发展规律的理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解社会本质、基本结构和规律的相关理论知识。
2. 案例分析法：分析具体社会现象，引导学生运用马克思主义哲学进行分析。
3. 讨论法：组织学生就社会问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解社会的发展历程，引导学生思考人类社会的本质和基本结构。
2. 讲解社会本质：阐述社会的定义和本质，让学生理解社会是由人与人之间的相互关系构成的。
3. 讲解社会基本结构：介绍经济基础和上层建筑的概念，分析它们在社会中的作用。
4. 讲解社会发展规律：阐述生产力和生产关系的矛盾运动，以及社会发展的规律。
5. 案例分析：选取具体社会现象，引导学生运用马克思主义哲学进行分析。
6. 课堂讨论：组织学生就社会问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
人类社会结构和社会学理论
人类社会结构和社会学理论人类社会是一个复杂而多层次的架构，涵盖着各种不同类型的组织、群体和个体。
社会学理论的发展旨在解释和理解人类社会结构，揭示社会各个方面的运作和相互作用的规律。
本文将探讨人类社会结构的基本组成以及几种主要的社会学理论。
一、人类社会结构的基本组成人类社会结构是指社会中各个组成部分的排列和相互关系。
社会结构由多个要素构成，包括社会机构、社会角色、社会群体和社会网络等。
社会机构是社会中实施特定职能和满足特定需求的机构或组织，例如政府、教育机构、家庭和经济组织等。
这些机构在社会中发挥着重要作用，并对个体和群体的行为和发展产生着影响。
社会角色是指在特定社会机构中个体扮演的角色。
每个社会机构都有其固定的社会角色，例如在家庭中，父母扮演的角色是照顾和教育孩子；在工作场所，雇主和雇员分别扮演不同的角色。
社会角色共同构成了人类社会结构中的关键要素。
社会群体是由一群具有共同目标、价值观和兴趣的个体组成的。
社会群体通常以共同的特征或身份为基础形成，例如族群、宗教团体、兴趣小组等。
社会群体对于塑造人类社会结构、推动社会变革起着重要作用。
社会网络是社会成员之间相互联系和互动的结构。
个体通过社会网络与其他人建立联系、获取资源和信息，并在社会中获得认同和支持。
社交媒体的兴起使社会网络更加复杂和多样化，进一步影响了人类社会结构。
二、社会学理论的主要类型1. 功能主义理论：功能主义理论认为社会是一个由相互依赖和相互作用的组成部分构成的系统。
它强调社会机构和社会角色的功能和目标实现。
例如，家庭的功能是提供照顾和教育孩子，政府的功能是维护社会秩序和确保公平正义。
功能主义理论关注社会秩序的维护和社会稳定的实现。
2. 冲突理论：冲突理论认为社会是由不同阶级或群体之间的冲突和利益争夺构成的。
冲突理论关注社会中不平等和社会变革的过程。
例如，社会中存在着经济上的阶级差距和社会不公，冲突理论强调通过社会变革来实现社会正义和平等。
简述唯物史观视野中人类社会的五大体系
简述唯物史观视野中人类社会的五大体系以唯物史观视野来看，人类社会可以被划分为五大体系，分别是经济基础、上层建筑、政治制度、文化思想和社会意识形态。
这五个体系相互联系、相互作用，共同构成了人类社会的基本结构。
经济基础是人类社会的物质基础，它包括生产力和生产关系两个方面。
生产力是人们生产和创造财富的能力，包括生产工具、生产技术和劳动力。
而生产关系则是人们在生产过程中相互之间的社会关系，包括所有制形式和生产组织形式。
经济基础的变化驱动着社会的发展和变革，决定了社会的性质和发展方向。
上层建筑是建立在经济基础之上的一系列制度和组织形式，包括政治制度、法律制度、宗教信仰、教育制度等。
这些制度和组织形式反映了社会的经济基础，为经济基础的稳定和发展提供了保障。
上层建筑的变化往往是经济基础变化的结果，同时也会对经济基础产生一定的影响。
第三，政治制度是社会中权力运行的方式和规则。
它包括国家机构、政府组织、法律法规等。
政治制度的不同决定了社会的政治形态，影响着社会的稳定和发展。
不同的政治制度对经济基础和上层建筑的发展产生不同的影响，进而影响着整个社会的运行。
第四，文化思想是社会意识的集中体现，包括社会价值观念、道德规范、艺术文化等。
文化思想反映了社会成员的意识和观念，同时也对社会的发展起着重要的推动作用。
文化思想的变革往往伴随着社会的进步和变革，对社会的发展产生深远的影响。
社会意识形态是指人们对社会现象和社会规律的认识和理解，包括哲学、科学、宗教等。
社会意识形态反映了社会中的不同思想流派和价值观念，对社会的发展产生一定的影响。
不同的社会意识形态代表了不同的思想观念和社会理念，影响着社会的发展方向和社会成员的行为方式。
人类社会的五大体系即经济基础、上层建筑、政治制度、文化思想和社会意识形态相互联系、相互作用，共同构成了人类社会的基本结构。
这些体系相互影响、相互制约，共同推动着社会的发展和进步。
只有深入了解和把握这些体系的运行规律，才能更好地理解和改造人类社会。
人类社会的基本结构
人类社会的基本结构
人类社会的基本结构可以大致分为以下几个方面：
1. 家庭结构：是社会的基本单位之一。
通常包括父母和孩子,也可能包括其他亲戚或非血缘关系的成员。
2. 社会组织结构：包括政府、企业和非政府组织等机构,起着组织和管理社会资源、有组织地解决社会问题的作用。
3. 经济结构：指生产、消费、分配和交换等各种经济活动形成的群体或系统。
4. 文化结构：包括语言、宗教、艺术、文学、伦理、道德等各种文化元素及其在社会中的传播和发展。
5. 人口结构：指人口的分布、数量和质量等方面,与人类社会的发展和变化密切相关。
6. 教育结构：指教育制度、教育机构和教育内容等,对于培养人才和保障社会持续发展具有重要作用。
这些结构在不同的社会中可能有所不同,并相互作用形成整个社会系统以及社会结构层次。
第五章 人类社会的本质和基本结构
第五章人类社会的本质和基本结构第一部分：大纲要求掌握知识点1．人类社会的物质基础和本质地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用。
社会生产实践和生产方式是人类社会存在和发展的基础。
努力实现人类社会与自然界的协调发展。
社会生活在本质上是实践的。
社会历史是自然历史过程。
2．社会的经济结构社会经济结构是指与生产力发展的一定阶段相适应的生产关系的总和。
生产力的内涵及构成要素。
科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。
生产力的物质性、社会性和历史性。
顺应中国先进生产力的发展要求，做先进生产力的开拓者。
生产关系的本质和内在结构。
3．社会的政治结构社会的政治上层建筑及其构成要素。
国家政权在政治结构中处于核心地位。
4．社会的观念结构社会观念结构是社会意识形态的有机整体。
意识形态是社会存在的反映。
意识形态的阶级性。
意识形态的相对独立性及其社会功能。
文化的本质和功能。
努力创建社会主义先进文化。
不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。
第二部分：考点分析1．人类社会的物质基础和本质地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用。
社会生产实践和生产方式是人类社会存在和发展的基础。
努力实现人类社会与自然界的协调发展[分析] 地理环境、人口和生产方式是构成社会运动的基本的物质要素，这些要素的总和构成了人类社会的物质生活条件。
地理环境是指与人类社会所处的位置相联系的各种自然条件的总和。
地理环境提供社会所需要的物质资料的天然富源，是社会赖以存在和发展的必要前提，对社会发展起重要的作用。
由于地球上的自然资源是有限的，在一定的技术条件下，它的开发和利用是有限度的；同时地理环境是由各种自然条件所组成的有机整体，它们相互联系、相互作用，形成一个复杂的生态系统。
当生态系统保持适当平衡时，才能有利于人类的生存和社会的发展；当生态平衡受到破坏时，就会造成各种危害，人类就要受到自然界的惩罚。
合理利用自然资源、保持生态平衡，是当代世界面临的重大课题之一，是实现可持续发展的重要条件。
人类社会的基本结构
生产力是形成于人的物质生产活动之中的实践 能力的结果。
第三，生产力具有历史性。
生产力总是具体的历史的，不可能永远不变。
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（二）生产关系的系统构成
生产
分配
生产资料所有制
动 态
静 态
生产中人与人的关系
消费
交换
产品分配关系
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1.生产关系动态环节的关系
1
在作为一个整体的生产过程当中，生产居
于主导地位。生产决定消费，生产资料所有制
形式决定交换关系和分配关系。
2
消费又促进生产，交换关系、分配关系又
反过来给生产关系以巨大的影响。生产资料所
有制形式总要在交换、分配中得到实现。
3
生产、交换、分配、消费四个环节是互相
制约、互相作用的有机统一体。
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2.生产资料的所有制形式
氏族成员平均所有 原始社会
生
奴隶主所有
产 资
地主所有
料
资本家所有
奴隶社会
私公
有有
封建社会
制制
社社
资本主义社会 会 会
全社会共同所有 共产主义社会
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思考：生产资料所有制的决定作用是什么？
生产资料所有制是生产劳动得以进行 1 的前提条件。
生产资料所有制决定整个生产关系的 2 性质。
生产资料所有制决定人们在生产中的 3 地位及其相互关系。
生产资料所有制决定产品的分配方式。
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（三）生产力与生产关系
决定 生
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4.科学技术
科学是关于自 然、社会与思 维的本质和规 律的知识体系 的总称。
技术是自然科 学知识在生产 中的应用，是 人类在长期实 践中积累的经 验、方法、技 巧、工艺和能 力的总称。
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思考：如何理解科学技术是第一生产力？
第一，科学广泛渗透于生产力系统的各类要 素之中，促进生产力的发展。
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1.生产力的决定作用
1 生产力的状况决定生产关系的性质。 2 生产力的发展决定生产关系的变革。
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2.生产关系的反作用
当生产关系适合生产力发展的客 1 观要求时,它对生产力的发展起
1
在作为一个整体的生产过程当中，生产居
于主导地位。生产决定消费，生产资料所有制
形式决定交换关系和分配关系。
2
消费又促进生产，交换关系、分配关系又
反过来给生产关系以巨大的影响。生产资料所
有制形式总要在交换、分配中得到实现。
3
生产、交换、分配、消费四个环节是互相
制约、互相作用的有机统一体。
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3.劳动资料
劳动资料是人们在生产劳动过程
概念 中用来改变或影响劳动对象的一
切物质资料和物质条件。
劳动资料包括生产工具、交通运
分类 输、动力能源、仓库贮藏、自动
控制、信息传输等系统。
生产工具是人类征服自然的能力
地位 的衡量尺度，也是人和动物的主
要区别。
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推动作用。
Hale Waihona Puke 当生产关系不适合生产力发展的 2 客观要求时,它对生产力生产力
的发展起阻碍作用。
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第二，科学对生产的发展具有主导作用和超 前作用。
第三，科技进步是推动生产力发展的重大杠 杆。
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小结：生产力的特征
第一，生产力具有客观性。
生产力是不以人的意志为转移的既得的物质力 量，也是现实的物质力量。
第二，生产力具有社会性。
生产力是形成于人的物质生产活动之中的实践 能力的结果。
《马克思主义哲学原理》第三十六讲
人类社会的基本结构
日喀则地区职业技术学校 孙德智
人类社会基本结构图
人类社会基本结构 社会政治结构 社会文化结构
社会经济结构
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一、社会经济结构
生产力是人们在 生产关系是人们
物质生产活动中 在物质生产过程
生 形成的解决社会
产
力 智 科学技术
能 性 管理水平 因
软 件
素 人力资本
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1.劳动者
劳动者指具有一定生产经验、劳
概念 动技能和知识，能够使用劳动资
料改造劳动对象的人。
分类 劳动者既包括体力劳动者，又包
括脑力劳动者。
地位
劳动者在生产力系统中处于主导 地位。
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产
同自然矛盾的实 际能力，是人类
力 改造自然使其适
中形成的、同生 产力的发展阶段 相适应的、不以 任何人的意志为 转移的客观物质
生 产 关 系
应社会需要的客 关系。
观物质力量。
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（一）生产力的系统构成
实
劳动者
体 性 劳动对象 因
硬 件
生 素 劳动资料
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2.生产资料的所有制形式
氏族成员平均所有 原始社会
生
奴隶主所有
产 资
地主所有
料
资本家所有
奴隶社会
私公
有有
封建社会
制制
社社
资本主义社会 会 会
全社会共同所有 共产主义社会
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思考：生产资料所有制的决定作用是什么？
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2.劳动对象
劳动对象是在劳动过程中被加工
概念 并使之成为具有使用价值，以满
足社会需要的一切东西。
劳动对象分为天然存在的劳动对
分类 象和经过初步劳动加工的劳动对
象。
劳动对象是进行物质资料生产的
地位 前提，标志着社会生产力的发展
状况。
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第三，生产力具有历史性。
生产力总是具体的历史的，不可能永远不变。
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（二）生产关系的系统构成
生产
分配
生产资料所有制
动 态
静 态
生产中人与人的关系
消费
交换
产品分配关系
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1.生产关系动态环节的关系
生产资料所有制是生产劳动得以进行 1 的前提条件。
生产资料所有制决定整个生产关系的 2 性质。
生产资料所有制决定人们在生产中的 3 地位及其相互关系。
生产资料所有制决定产品的分配方式。
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（三）生产力与生产关系
决定 生
产
力
反作用
生 产 关 系