探讨如何对高校生进行终身体育教育
谈谈高中体育教学培育学生终身体育意识的策略
谈谈高中体育教学培育学生终身体育意识的策略高中体育教学是培养学生终身体育意识的重要环节。
通过正确的策略和教学方法，可以帮助学生建立正确的体育观念和体育价值观，养成终身参与体育锻炼的习惯。
以下是一些可以用于高中体育教学的策略：1. 着重培养体育兴趣：体育教学应该注重培养学生对体育的兴趣，激发他们参与体育锻炼的热情。
教师可以通过多样化的体育项目和活动，如球类运动、田径运动、健美操等，让学生感受到运动的乐趣，并从中找到自己喜欢的项目。
2. 创设积极的体育氛围：学校和班级应该创设积极向上的体育氛围，让体育成为学生的生活方式。
可以组织体育比赛、运动会、健身活动等，提高学生对体育活动的参与度和身体素质，同时也增强学生对体育的认同感。
3. 引导学生关注健康价值：体育教学应该强调体育锻炼对健康的重要性。
教师可以讲解体育锻炼的益处，如增强身体素质、改善心理状态、提高学习和工作效率等。
通过让学生了解这些健康价值，他们会更加主动地参与体育锻炼，形成终身体育意识。
4. 设置个性化目标：学生在参与体育锻炼时，应该有自己的目标和计划。
教师可以根据学生的兴趣和特长，制定个性化的锻炼目标，并帮助他们制定相应的锻炼计划。
通过逐步实现个人目标，学生会对体育锻炼产生持久的兴趣和动力。
5. 提供多样化的锻炼机会：体育教学应该提供多样化的锻炼机会，让学生能够选择适合自己的体育项目。
学校可以开设不同类型的俱乐部或兴趣小组，供学生自愿参与。
通过给予学生更多的选择的权利，他们会更加积极主动地参与体育锻炼，形成终身体育意识。
6. 注重体育道德教育：体育教学不仅仅是锻炼身体的过程，还应该培养学生的体育道德。
教师应该倡导公平竞争、团队合作、尊重他人等体育价值观，并通过身教和课堂教学，引导学生树立正确的体育道德观念。
7. 结合实际生活情境：体育教学应该结合学生的实际生活情境，使其在实际生活中能够更好地发挥体育所具有的作用。
可以鼓励学生参与社区健步走活动，提倡步行或骑自行车上学等，让学生将体育融入到日常生活中。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
高校体育教学在培养学生的终身体育意识方面发挥着重要的作用。
体育教学是学生全
面发展的重要组成部分，通过体育课程的教学，可以帮助学生树立正确的健康观念，培养
积极向上的体育意识，促进学生终身参与体育锻炼的意识和习惯的养成。
高校体育教学中，培养学生的终身体育意识需要从课程设置入手。
在体育课程的设置
上应该注重培养学生兴趣，关注学生的个体差异和发展需求。
通过设置多样化的体育项目，鼓励学生参与各种体育活动，激发学生对体育的兴趣和热爱。
要注重培养学生的意志品质，培养他们坚持不懈、克服困难的品质，使学生乐于参与体育锻炼，培养终身体育的意识。
高校体育教学中，要注重培养学生的体育文化素养。
通过教学内容的设计和体育文化
的传播，培养学生对体育文化的理解和欣赏能力。
通过学习体育的历史、规则、技能等知识，使学生深入了解体育的内涵和意义，培养学生的终身学习体育的兴趣和能力。
通过丰
富多样的体育文化活动，如体育比赛、展览等，培养学生的体育文化素养，增强学生对体
育的参与和体验，进一步加深学生的终身体育意识。
高校体育教学中，要注重培养学生的体育习惯。
通过形成良好的体育锻炼习惯，使学
生能够终身参与体育锻炼，保持身心健康。
在体育教学中，要督促学生根据自身条件选择
适合自己的体育项目和锻炼方式，坚持每天进行体育锻炼，养成良好的习惯。
通过培养学
生参与集体性的体育活动，如团队比赛、运动会等，促进学生与他人合作和竞争的能力培养，提高学生终身体育的意识和习惯的养成。
学生终身体育实施方案
学生终身体育实施方案
学生终身体育是指学生在学校阶段开始，通过参与各种体育锻
炼和运动项目，养成终身体育锻炼的习惯，使其终身受益。
为了促
进学生终身体育的实施，我们需要制定一套科学合理的方案，以确
保学生在学校阶段就能养成良好的体育锻炼习惯，从而受益终身。
首先，学校应该建立完善的体育课程体系，包括传统体育项目、现代体育运动和健身项目等。
通过设计多样化的体育课程，满足学
生不同的兴趣和需求，培养学生的体育兴趣，激发他们参与体育锻
炼的热情。
其次，学校应该加强体育设施建设，提供良好的体育场地和器材。
只有有了良好的体育设施，学生才能有更多的机会参与体育活动，提高体育锻炼的效果。
另外，学校还应该加强体育教师队伍建设，提高体育教师的专
业水平和教学质量。
只有有了优秀的体育教师，才能更好地引导学
生参与体育锻炼，培养他们的体育素养。
此外，学校还应该注重体育活动的组织和管理，定期举办各类
体育比赛和运动会，为学生提供展示自己的机会，激发他们的体育潜能。
最后，学校还应该加强家校合作，鼓励家长积极参与学生的体育活动，共同关注学生的体育健康成长。
总之，学生终身体育实施方案需要学校、家庭和社会的共同努力。
只有通过全社会的关注和支持，才能为学生创造良好的体育锻炼环境，使他们在学校阶段就能养成良好的体育锻炼习惯，受益终身。
希望通过我们的共同努力，可以为学生的终身体育健康打下坚实的基础。
高校体育教学中培养学生终身体育意识策略探讨
高校体育教学中培养学生终身体育意识策略探讨一、了解学生的体育需求和兴趣要培养学生终身体育意识，就需要了解学生的体育需求和兴趣。
每个学生都有自己的特点和喜好，针对不同的学生，教师应该采取不同的教学方法和策略。
通过开展体育需求和兴趣调查，了解学生对于体育运动的认知和态度，对于体育教学的开展具有非常大的指导意义。
只有了解学生的需求和兴趣，才能更好地激发学生的体育学习热情，从而培养学生的终身体育意识。
二、注重体育素养的培养在高校体育教学中，不仅仅是要求学生掌握一定的技能和知识，更重要的是要培养学生的体育素养。
体育素养是指个体对于体育的理解和认知，包括体育技能、体育知识、体育意识等多个方面。
在体育教学中，教师应该注重培养学生的体育素养，让学生深入理解体育的意义和价值，通过体育活动提高学生的身体素质、意志品质和情感品质，从而树立学生的终身体育意识。
三、开展多样化的体育活动为了培养学生的终身体育意识，高校体育教学应该注重开展多样化的体育活动。
除了传统的体育课程之外，学校可以组织各种形式的体育比赛、体育展演、体育训练等活动，丰富学生的体育生活，提高学生的体育参与度和体育兴趣，使学生在参与体育运动中享受快乐、锻炼身体的也渐渐树立起终身体育意识。
四、加强体育教育的理论宣传为了培养学生的终身体育意识，高校体育教学应该加强体育教育的理论宣传。
通过课堂教学和相关宣传活动，向学生传达体育的理论知识，让学生深入理解体育运动对于身心健康的重要性，提高学生对于体育的认识和理解，激发学生参与体育运动的热情，树立终身体育意识。
五、引导学生树立正确的健康观念高校体育教学中培养学生终身体育意识是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教师和学生之间的共同努力。
通过了解学生的体育需求和兴趣、注重体育素养的培养、开展多样化的体育活动、加强体育教育的理论宣传、引导学生树立正确的健康观念等策略，可以有效地培养学生的终身体育意识，推动高校体育教学的发展，为学生们的身心健康打下坚实的基础。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养高校体育教学对学生终身体育意识的培养是体育教育的重要任务之一。
培养学生的终身体育意识，既是对学生个体的健康成长负责，也是为了构建和谐社会、提高国民素质的需要。
下面将从体育教学的内涵、体育教学的方法和途径以及心理因素等方面浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养。
一、体育教学的内涵体育教学是指学校通过开展体育课程，将学生引导到体育教育活动当中去，通过各种体育活动的乐趣和收获，促进学生身心素质的全面发展。
体育教学的主要目标是使学生养成良好的体育锻炼习惯，增强体质，提高身体素质，培养运动技能，增加体育知识，形成良好的体育精神和价值观念，从而促进学生的健康成长。
二、体育教学的方法和途径1.全面开展体育活动体育教学应该贯穿学校的日常教育活动，例如课间操、体育课、体育竞赛等，不仅仅是简单地进行一节课的体育锻炼，还要让学生参与到各种形式的体育活动中去，通过举办多样化的体育活动来培养学生的兴趣和爱好。
2.注重个体差异学生的差异是客观存在的，每个学生都有自己的特点和潜力。
体育教学应该注重发挥学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供适合自己的体育锻炼方式和培养终身体育意识的领域，让每个学生都能找到适合自己的体育运动和方式，并真正享受其中的乐趣。
3.培养综合能力终身体育意识的培养不仅仅是培养学生对某一种体育运动的兴趣和能力，更重要的是培养学生的综合能力。
体育教学应该注重培养学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性等各个方面，同时要培养学生的协调性、灵活性等运动技能，让学生具备一定的综合能力，才能更好地进行长期的体育锻炼。
三、心理因素对学生终身体育意识的培养学生终身体育意识的培养还离不开心理因素的影响。
学生的体育兴趣和体育习惯的培养与其心理素质有着密切的关系。
如果学生没有积极的意愿和兴趣进行体育锻炼，即使进行了一段时间的锻炼，也难以持久。
体育教学应该注重激发学生的体育兴趣，并树立正确的体育观念和价值观，为学生提供良好的心理支持。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养一、学校的体育教学内容体育教学内容应当注重培养学生的终身体育意识，而不是关注短期效果。
教学内容应包括多种运动项目，为学生提供广泛的锻炼选择。
此外，教学内容也应关注运动技能的培养，包括基本运动技能、运动技巧和战术技能等。
这些技能不仅能够使学生更好地参与运动，也可以提高他们的体育素养，并形成终身体育习惯。
二、体育设施建设高校体育设施建设也是培养学生终身体育意识的重要环节。
高校应当建立完善的体育设施，如室内外运动场地、游泳馆、健身房、羽毛球馆等。
这些设施不仅可以提供各种运动项目的场地和设备，也可以让学生在课余时间进行自主体育活动。
三、教师的角色高校体育教师在培养学生终身体育意识方面起着重要作用。
教师应该注重学生的个性化需求，尊重学生兴趣，不能仅仅注重技能的训练。
此外，教师还应该充当运动健康的宣传者和指导者，提供意见和建议来帮助学生维持健康的生活方式。
教师还应该教导学生如何管理自己的训练计划和自我评估，以及如何监控和评估自己的体育表现。
四、学生自身素质学生本身也应该具备一定的体育素质和自控能力。
他们应该自觉地参与体育活动，无论是在体育课上还是在课余时间。
学生还应该关注自己的身体健康情况，了解自己的身体状况并控制自己的饮食习惯。
此外，学生在参与体育活动时应该注重安全，积极配合教师的指导，避免运动伤害。
结论在提高体育教学水平的同时，高校应该注重学生终身体育意识的培养。
这不仅会提高学生的体育素养，而且还会对他们的身体健康和生活方式产生积极的影响。
如果高校能够通过体育教学帮助学生形成终身体育习惯，那么他们将在未来的生活中受益匪浅。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养高校体育教学是学生终身体育意识培养的关键阶段。
学生在高校期间，接受专业体育教育，不仅有助于培养其身体素质和运动技能，更重要的是要培养他们终身参与体育运动的意识和习惯。
本文将从课程设置、教学方法以及校园体育文化建设三个方面，浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养。
课程设置是培养学生终身体育意识的关键之一。
高校体育教育课程应该包括多样化的体育项目，覆盖力量、速度、耐力、柔韧等各项要素，让学生全面发展。
还要在课程中注重体育理论知识的普及，使学生了解运动对身体健康的重要性和优势，强调运动对心理健康的积极影响。
要将课堂教学与校园实践相结合，通过课外活动、比赛和社团组织等形式，让学生有机会参与各种体育运动和活动，培养他们的兴趣和爱好。
通过全面的课程设置，能够启发学生对体育运动的认知，培养其终身参与体育的习惯。
教学方法是培养学生终身体育意识的重要手段。
在体育教学中，教师应该采用多元化的教学方法，激发学生参与运动的兴趣和热情。
可以采用游戏化的教学方法，设计有趣的体育活动，并设置奖励机制，激励学生积极参与。
要注重培养学生合作精神和团队意识，可以通过分组比赛、共同讨论和合作项目等形式，培养学生的合作能力和团队精神。
要注重给予学生充分的自主选择权，让他们能够根据自身兴趣和擅长选择并参与自己喜欢的体育项目。
通过灵活多样的教学方法，能够有效激发学生的主动性和积极性，培养学生终身体育意识。
校园体育文化建设是培养学生终身体育意识的基础。
高校应该重视体育文化建设，为学生提供一个良好的体育运动环境和氛围。
学校可以组织各类体育赛事、文化活动和展览，鼓励学生参与和观看体育比赛，增强他们的体育意识和归属感。
要合理规划和建设校园体育设施，提供多样化的体育场地和器材，方便学生开展各种体育活动。
学校还应该加强对学生身心健康的关注，组织健康体检、心理咨询和健康讲座等活动，提升学生对体育健康的认识和重视程度。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养高校体育教学在学生终身体育意识的培养过程中具有重要的作用。
高校体育教学不仅是培养学生体育技能的场所，更是培养学生终身体育意识的重要环节。
终身体育意识是指具有持之以恒进行体育锻炼的自觉意识和能力，是一种对体育运动的积极态度和终身追求。
如何在高校体育教学中有效培养学生的终身体育意识，成为当前高校体育教学的重要课题之一。
一、增强学生体育锻炼的自觉性在高校体育教学中，培养学生的终身体育意识首先要增强学生体育锻炼的自觉性。
要引导学生树立重视体育锻炼的意识，让学生认识到体育锻炼对于维持身心健康、提高学习和工作效率的重要性。
在体育课上，老师要及时激发学生的兴趣，增强他们参与体育锻炼的自觉性，引导学生形成“爱运动、爱锻炼”的良好习惯，使运动成为他们生活的一部分。
学校还可以组织一些体育健身活动，增加学生体育锻炼的机会，让学生在锻炼中逐渐养成良好的体育锻炼习惯。
二、提高学生对体育运动的兴趣在高校体育教学中，提高学生对体育运动的兴趣是培养学生终身体育意识的关键。
高校可以通过开设多样化的体育课程和丰富多彩的体育活动，激发学生对体育运动的兴趣。
在体育课上，老师可以设计一些富有吸引力的体育活动，如游戏性强的体育比赛、趣味性强的体育游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中参与体育运动，提高他们的体育运动兴趣。
学校还可以组织一些体育文化活动、体育旅行等，拓宽学生对体育运动的视野，提高他们的体育文化素养，从而增强他们对体育运动的认同感和归属感。
三、培养学生终身体育锻炼的能力在高校体育教学中，培养学生终身体育意识还需要培养学生终身体育锻炼的能力。
学校可以通过体育教学课程和体育锻炼活动，提高学生的体育锻炼能力，使他们具备终身体育锻炼的自我控制和自我管理能力。
体育课上，老师不仅要关注学生的运动技能训练，更要注重培养学生的体育锻炼方法和规律，引导学生树立科学合理的体育锻炼观念，使他们懂得如何选择适合自己的体育锻炼项目、掌握体育锻炼的方法和规律。
谈谈高中体育教学培育学生终身体育意识的策略
谈谈高中体育教学培育学生终身体育意识的策略高中体育教学是培育学生终身体育意识的重要环节。
体育教育不仅仅是让学生掌握一些运动技能，更要培养学生终身参与体育活动的兴趣和习惯。
在高中体育教学中，教师可以采取以下策略来培育学生的终身体育意识。
一、创设多样化的体育活动环境为了培养学生对不同体育项目的兴趣和积极参与的意愿，教师可以创设丰富多样的体育活动环境。
组织学生参加不同种类的体育比赛和运动会，丰富体育课堂内外的活动内容。
教师要根据学生的兴趣和特长，灵活安排体育课的内容和形式，让每个学生都能找到适合自己的体育项目，并且能够持续参与下去。
二、注重个体差异的关注和培养每个学生的体育兴趣和能力有所不同，教师应该注重对个体差异的关注和培养。
在体育教学中，教师要了解每个学生的兴趣爱好和体育能力，引导他们选择适合自己的体育项目，并且给予他们个性化的指导和培养。
只有让每个学生都能找到适合自己的体育项目，并且得到专业的指导和培养，才能激发学生参与体育活动的兴趣和乐趣。
三、加强体育习惯的养成终身体育意识的培养离不开良好的体育习惯的养成。
教师可以通过制定科学合理的体育锻炼计划，引导学生养成定期参加体育锻炼的习惯。
每周固定的体育锻炼时间和项目，让学生养成有规律的体育锻炼习惯。
教师还可以组织学生参加团队运动或社区体育活动，让学生感受到团队合作的乐趣，并且在集体中培养体育意识。
四、强化体育知识的教育终身体育意识的培养还需要通过体育知识的教育来达到。
教师可以在体育课堂上向学生传授体育基本知识，包括运动原理、运动技能、运动安全等方面的知识。
通过教育学生掌握科学的体育知识，不仅能够提高学生的体育技能水平，也能够增强学生对体育项目的兴趣和理解。
教师还可以引导学生了解体育运动的背后的文化和价值观，让学生认识到体育对个人和社会的积极影响，进一步增强学生的终身体育意识。
五、加强体育资源的支持为了培育学生的终身体育意识，学校和社会应该为体育教育提供充足的资源支持。
高校体育教学中终身体育意识的培养
高校体育教学中终身体育意识的培养随着生活水平的提高和人们对健康的重视，体育运动在人们生活中的地位越来越重要。
作为高校体育教学的一部分，如何培养学生终身体育意识成为了一个重要的问题。
终身体育意识是指个体在学习、工作和生活中，始终保持并发展对运动、健康、身体素质及个人形象的高度重视和不断提升的自觉意识。
本文旨在探讨高校体育教学中如何培养学生的终身体育意识。
高校体育课程设置要更加注重终身体育素养的培养。
随着社会的进步，传统的大学体育课程已经不能满足学生的需要，需要不断激发学生对终身体育意识的兴趣。
可以在体育课程中引入更多与健康相关的知识，让学生深刻认识到参与体育锻炼对身心健康的重要性。
要注重培养学生的体育自信心，让他们在体育运动中逐渐建立健康的生活方式和积极的体育态度，使体育成为他们终身追求的目标。
高校体育教学要注重培养学生参与体育运动的兴趣。
兴趣是推动个体参与体育活动的最为直接的动力。
高校体育课程可以通过多样化的教学手段，激发学生的兴趣，培养他们对体育运动的热爱。
可以通过体育比赛、健身课程、户外拓展等形式，让学生充分体验到体育运动的快乐和乐趣。
教师也要注重以身作则，树立健康的生活方式和积极的体育态度，激励学生参与体育锻炼。
高校体育教学中应注重培养学生的自主体育锻炼能力。
在校期间学生往往是依托学校体育教学安排，进行体育锻炼的，因此需要培养学生自主进行体育锻炼的能力。
在体育课程中可以加强学生体育知识和技能的学习，鼓励学生参与各类体育活动，并教会他们如何进行科学合理的体育锻炼。
学校可以建立健康体育俱乐部，提供各种体育锻炼的场地和设施，鼓励学生利用业余时间进行体育锻炼。
高校体育教学需要注重培养学生的自我管理和自我监控能力。
终身体育意识离不开自我管理和自我监控能力的培养。
高校体育教学可以加强对学生的健康教育，让他们了解自己的身体状况，及时了解自己的体适能水平，并对自己的运动情况进行自我监控。
通过健康档案的建立和定期的体能测试，让学生充分认识到体育锻炼对身体素质提升的积极作用，引导他们树立健康的生活方式。
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探讨如何对高校生进行终身体育教育
【摘要】自从进入二十一世纪以来，社会经济发展水平空前提高的同时，社会竞争也越来越激烈，作为国家经济化发展的未来接班人，大学生肩负着重要的历史使命。
终身体育教育在高等院校的体育教学中也发挥着不可替代的作用，终身体育意识能够促进大学生身体素质的健康发展，也为其身心健康打下良好的基础。
本文从我国高等院校终身体育教育的现状进行分析，进一步阐述了高等院校进行终身体育教育的实施策略。
【关键词】高等院校；终身教育；体育教育
俗话说“活到老学到老”。
人的一生都在学习，大学阶段的学生正处于人生观、世界、价值观发展的关键时期，高校体育教学不仅关注学生的身体素质，对学生的身心发展和运动素质也尤其重视。
从建国初期，我国高校体育教学就沿用前苏联教育模式，改革开放之后，我国对高校体育具有了全新的认识，并将终身教育作为高校体育教育的重中之重。
因此，如何对高校生进行终身体育教育对高校体育建设发展起着非常重要的推动作用。
一、高等院校终身体育教育的现状
（一）学生对终身体育教育的认识不足
在校大学生的年龄阶段大致在18～23岁之间，此时大学生的心理和生理都趋向成人化发展，也是培养终身体育
意识的最佳时期。
另外，大学阶段学生的身体机能各方面均处于良好时期，有利于掌握运动机能和发展身体素质，为终身体育教育奠定了良好的保证。
结合当前的高校体育锻炼的现状看来，整体出现了学生体育锻炼频率明显下降的趋势，相比于男生锻炼的积极性，女学生的积极性明显较低，一些学生纯粹是为了应付体能测试，部分学生更愿意将时间用在购物、玩游戏、社团活动等方面，而非进行体育锻炼，这种现象也加大了终身体育活动的推行难度。
（二）教师对终身体育教学理念的重视不够
作为大学校园实施终身体育运动的重要因素，教师的工作效率及积极性对于终身体育的推行效果影响极大，终身教育理念出现并在校园推广开始于20世纪90年代，但其在后来并未实现终身体育运动的良好开展，这与教师的教学方式有着较大的关系，因为教师是学校体育运动的组织者，会直接影响到学生对终身体育理念的理解和传播，从而形成对终身体育理念影响，同时基于存在体育教师责任心不足的现状，难以更进一步融合实施终身体育，而体育教师的积极性也受到了体育教学学科建设落后的影响，无法促使终身体育教育与教师教学模式的高效对接[2]。
（三）经费不足，监督力度有限
高校体育教学中，终身体育开展的前提和基础无疑是充足的经费，但我国虽然近年来投入公共教育经费的力度加
大，但到体育教学方面，仍然是捉襟见肘，且其投入的增长速度远不及教育事业发展速度，不能真正意义上给予体育教学大力的支持，也影响了终身体育的顺利开展。
此外，基于缺乏一套有效的监督机制，使得终身体育的推行无法长效开展下去，终身体育实施初期，各个大学校园对此进行了积极宣传与推行，而应对上级的检查则成为了其最终目的，随着领导检查工作的逐渐减弱，其体育教学也恢复了以往的形式，逐渐削减了终身体育运动的影响力，也促使其无法促进终身体育无法实现真正意义上的全面推行。
二、高等院校进行终身体育教育意识的培养策略
（一）体育运动兴趣的培养
1.激发学生参与终身体育运动的兴趣。
培养高等院校学生对学习的兴趣是非常重要的。
“兴趣是学生最好的老师”，只有让学生对事情有了学习兴趣，学生才能积极的投入到体育活动中，因此学校要加强学生对体育的认识，激发学生对体育的热情，首先教师应该让学生了解体育、走进体育。
因此可以通过多媒体的手段播放一些关于体育的教学活动等，从而能够让学生树立良好的目标，正视体育在生活学习中的重要性，一步步的鼓励和引导学生，让学生能够积极的参与到体育中。
在学生上的体育课上，体育老师可以通过玩游戏的方式，激发学生参与体育的热情。
比如在练习高抬腿这项运动
中，反复不断的让学生高抬腿只会让他们觉得枯燥、身心劳累。
这个时候，教师可以通过采用“面对面报数高抬腿”的教学活动，激发学生对高抬腿活动的参与兴趣。
这样不仅让所有的学生都可以参与到体育运动中，也不至于不停的锻炼，让学生感到崩溃，通过相互监督对方，以“小老师”的形式，让学生参与进来，这样一来不仅能够激发他们的热情，还能在不知不觉中完成了教学任务。
2.丰富体育课的形式和内容。
体育课的组织形式应该是多种多样的。
教师们的教学手段和教学方法也应该是与时俱进的，教师们的这些方法和模式不能总是一成不变亦或者死板硬套，比如每节体育课体育慢跑完之后，总是要求学生做健身操，这样永久不变的体育教育模式，只会让学生感到反感、无趣，因此教师应该在教学中采用丰富多彩的教课形式，比如，经常进行篮球赛、排球赛、体育游戏、太极拳、体育舞蹈等多种体育教学形式，这样才能激发学生的学习兴趣，丰富体育课程的教学内容。
老师就是学生们的榜样，教师在平时生活中的时候都应该注意自己的言行。
以及把自己当做表率，这样一来能够时时刻刻的提醒着自己[2]。
因为教师的一言一行可能对学生有着很大的影响作用。
因此教师在教学体育运动中，应该用优美的姿态，做示范，让学生也有跃跃一试的感觉，从而让学生能够真正的参与到体育运动中来。
（二）运动能力的养成
1.重视学生体育活动。
当今社会，越来越多的人们开始重视学生体育教育，希望能够长远发展，这句话的意思是，学生在校期间参与体育运动可能受到课程安排的影响，学生几乎是很少进行体育锻炼。
这样的做法是不对的，无论何时都应该也积极的进行体育锻炼。
甚至毕业以后也不能忽视这样运动。
高等院校作为学校和社会终身教育的载体，更应该致力于学生终身体育教育的进程中。
2.培养学生终生体育教育的意识。
首先，高等院校必须转变以技术教学的思想，应做到以学生的全面发展为总的教学目标[3]。
其次，要全面开展体育教学的重要指导思想，在体育课上，教师要不断的提高学生对体育的认识，启发引导学生正视终身体育教育。
最后，在学校校园内，应该创造良好的体育校园环境，激发学生对体育活动的兴趣，老师也应该培养学生在体育锻炼中的自我锻炼意识，从而能够为今后学生自觉独立锻炼打基础。
（三）优化师资配备，加大经费扶持
在新时期高等院校终身体育的推行方面，国家有着相应的体育课程标准及规定，基于此，高等院校应当按照相关所需比例去进行体育教师编制数量的配置，以此来使得体育课等方面的需求得到满足，此外，还应组建起一支高素质的
教师团队，加强对在校体育教师的培训与考核工作，使其逐渐养成艰苦奋斗、爱岗敬业的精神。
此外，在课外活动场馆及器材的购置方面，学校应当投入相应的资金去完善，也可将对应场馆社团化，并在此基础上鼓励学生积极参与其中，更好地开展终身体育建设，同时也提高了对场馆配套设施的使用率，所以，为了使得学校体育教育功效能完全得到发挥，应当给予阳光体育运充足的经费支持。
三、结束语
当前社会已经进入了全新的知识经济时代，人们的物质水平得到了较大提升，大学生在感受日新月异的科技发展和生活变化的同时，对终身体育教育的认识仍然不足，高等院校应从体育教学实践着手，不断加强学生对体育运动的深层理解，通过结合社会、学校、教师等多方面资源，为高校学生终身体育教育质量的提升奠定良好的发展基础。
参考文献：
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[2] 丁怡.体育教学中培养大学生终身体育观的探讨[J].文体用品与科技，2014，（10）：86.
[3] 刘金亮.终身体育视域下的高校体育教学模式探索[J].产业与科技论坛，2013，12（16）：199-200.。