获得教养的途径

2、第二段提出观点，阅读经典是获得教 养的最重要的途径之一。 具体说就是研读世界文学，就是逐渐 熟悉和掌握各国作家与思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经 验、象征、幻象和理想的巨大财富。 阅读经典的特点：永无止境。
阅读经典的作用、意义与必要性。
这里用了四组对比句来论述。
不是因为……而是因为 不在于……而在于 绝不是……倒是要 不是……而是
结构与思路：
一、阅读经典是获得教养的最重要的途径之一。 1、（第1段）介绍教养，即什么是真正的教养。 包括： 什么是教养，教养的特点，以及教养的目的。 教养是自我完善，是精神和心灵的完善。 教养既是完成又是激励，永远都在半道上。 教养能帮助我们找到生活的意义，正确认识 过去，以大无畏的精神迎接未来。
1、第一段说了什么？ 2、作者关于获得教养的途径的观点是什么？ 3、梳理文章结构和论证思路。 4、找找文章哪里用了比喻、对比，各自有 何作用。 5、读了这篇文章之后，你的收获是什么？
随笔：
随笔往往来自生活和阅读，或讲述文化知识， 或发表学术观点，或评价世态人情，启人心智， 引人深思。在写法上，往往信手拈来，旁征博 引，知识丰富，思想深刻，见解独特，富有理 趣。行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严 谨。如《读<伊索寓言>》《咬文嚼字》《说 “木叶”》。
阅读经典的方法与态度：
①不在于数量，而在于质量，要对思想家或 作家的每一部杰作深入理解。（1、2段）
②应该有一个可教养的客体作为前提，就是个性 或人格。强调爱的阅读，敬重知识等。（3段） ③从自己理解和喜爱的作品开始阅读。（4段） ④必须读杰作，单靠报纸和流行文学是学不会真 正意义上的阅读。（4段） ⑤认真对待，花力气，下功夫。（4段）
获得教养 的途径
赫尔曼· 黑塞
教学目标：
1、朗读文章，积累重点字词句，使学生 认识到获得教养的最重要的途径之一是阅 读经典，阅读杰作。 2、小组合作探究，梳理文章结构和论证 思路，掌握对比说理、比喻说理、事例说 理等紧扣中心话题，多角度论证的方法。 3、树立正确的读书观，加强自身修养。
解决问题：
第4段联系现实，谈了为数甚多的年轻人对书籍 有些轻视，不重视读书，写了他们不读书的现状 和读书态度。（有感而发） 这之后，作者再次强调观点，读经典，读杰作， 强调读书的态度和方法。
二、如何成为真正的读书家、真正的阅读 者 1、从小开始，逐步成长，心智发展，阅读 个性化，阅读的广阔性，没有终点。（第5 段） 2、常读常新，精细，深入，举一反三。这 样才能看出作品思想的独特性、个性和局限 性，看出共性，深