规范电子教学导案模板
模板电子教案模板格式5篇
模板电子教案模板格式(5篇一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第四章第一节《函数的基本概念》。
详细内容包括函数的定义、函数的表示方法、函数的图像以及基本函数的性质。
二、教学目标1. 理解并掌握函数的基本概念及其表示方法。
2. 能够根据实际情境，运用函数模型解决相关问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：函数的定义及其表示方法，函数图像的绘制。
教学重点：函数的基本概念，函数性质的探讨。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：函数图像绘制模板、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入新课通过引入实际情境，如气温变化、人口增长等，让学生感受函数在现实生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解函数的定义，通过示例让学生理解函数的内涵。
（2）介绍函数的表示方法，如列表法、解析法、图像法等。
（3）分析基本函数的性质，如线性函数、二次函数等。
3. 例题讲解讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书函数的定义、表示方法、图像及性质。
2. 在黑板上展示典型例题及解题过程。
3. 在黑板上呈现随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中遇到的函数实例，并分析其性质。
a. f(1)=2, f(2)=4, f(3)=6b. 函数图像过点(1,2), (2,4), (3,6)2. 答案：（1）生活中的函数实例：气温变化、人口增长等。
（2）a. f(x)=2xb. f(x)=2x八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）研究其他类型的函数，如分段函数、复合函数等。
（2）探讨函数在实际问题中的应用，如最大值、最小值问题等。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计中的题目设置及答案；4. 课后反思及拓展延伸。
教师制作电子教案模板
教师制作电子教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象- 描述：本教案适用于高中/初中/小学的学生，具体年级根据教学内容调整。
- 预期学生水平：学生应具备基本的XX技能（如阅读理解、数学运算等），对XX概念有初步了解。
三、授课时间- 课时：45分钟- 日期：按教学进度安排四、授课教师- 姓名：XX老师- 联系方式：学校内部分机号/邮箱五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握XX知识点的基本概念与原理。
- 学生能够运用XX技能解决实际问题。
- 学生能够通过XX练习，提升XX方面的操作能力。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，学会共同探讨、分析问题。
- 学生通过案例学习，掌握XX学习方法。
- 学生通过实践操作，理解XX问题解决的步骤和策略。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX学科的兴趣，激发学习热情。
- 增强学生团队协作意识，培养集体荣誉感。
- 引导学生树立正确的XX观念，促进社会主义核心价值观的内化。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX知识点的理解与应用。
- XX技能的实践与操作。
- XX学习方法的掌握与运用。
2、教学难点- XX概念的内化与运用。
- XX技能中的高级技巧掌握。
- XX问题分析及解决策略的构建。
（后续部分的教学过程、教学方法与手段、课堂练习与评价方式、辅助教学资源与工具、结论和教学反思等内容，根据具体课程教案需要，由教师自行补充和完善。
）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引导学生回顾上节课的相关内容，提出与新课有关的问题，激发学生的好奇心和思考。
- 使用多媒体展示相关图片、视频或实物，创设情境，让学生对即将学习的新课产生兴趣。
- 通过简短的故事、新闻或生活实例，引出本节课的学习主题。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对新知识进行系统讲解，结合PPT或板书，明确知识点的内容、结构及应用。
- 通过示例演示，让学生直观地理解新知识的操作步骤或原理。
电子导学案规范
太平溪镇中心小学电子导学案制作规范
为了规范电子导学案的设计和使用，更好的服务于室内课堂教学，根据学校实际，特制定本规范。
一、格式规范
课题：字号80号以上；
作者：华文新魏，36号；
标题：宋体，44号，蓝色字体；
正文：宋体，36号，黑色字体；
要求：32号，红色字体；
背景：全部用白色。
二、环节规范
新课引入——自主学习——合作探究——当堂检测。
此环节主要指新授课，练习课和复习课根据区研训中心下发的课堂教学基本规范要求设计。
三、内容规范
每个环节都要有三个明确，即：
1、明确每一个环节的学习任务是什么。
2、明确每一个学习任务学生应该怎么做。
包括学习方法指导、学习方式指导、学习步骤预设、学习时间预设等。
3、明确每一个学习任务的达成要求或标准是什么。
包括知识识记掌握要求、思考深度广度要求、列举数量质量要求、答题规范要求、总结规律与注意事项要求等。
同时，各种素材的选取要精细化，要围绕教学目标选择精当习题、设计精巧问题、选取精妙的教、学方法。
四、总体要求
1、每一节课都要有电子导学案，且与教学设计一致。
2、学习目标是电子导学案的必要环节，让学生明确本节课的目标，努力达成。
3、学科组内可以资源共享，但要结合自己班级情况进行修改，适合班情。
4、电子导学案的使用情况，将纳入每个月的常规工作检查。
（每周五将本周的电子导学案传给教研组长建立资源库，导学案命名为：周次+年级+学科+作者。
）。
电子教案模板
电子教案模板电子教案模板一、教学目标1.知识目标：学习掌握xxxx2.能力目标：培养学生分析、解决问题的能力3.情感目标：培养学生对xxxx的兴趣和热爱二、教学重难点1.重点：xxxx2.难点：xxxx三、教学准备1.教学资源：电子教案、多媒体设备、教学PPT等2.教学环境：教室四、教学过程1.导入（5分钟）引入本课的主题，激发学生对知识的兴趣和好奇心。
可以通过提问、展示相关图片等方式进行。
2.知识讲解（15分钟）通过多媒体展示知识点，结合实例讲解相关概念和理论。
通过问题引导学生思考，并解答学生的疑问。
3.教学训练（20分钟）让学生进行相关练习，巩固所学的知识点。
可以采用小组讨论、游戏、拓展实践等方式进行，激发学生积极参与的热情。
4.课堂互动（15分钟）板书出重要概念和公式，并根据学生回答的情况进行讲解。
鼓励学生提问，主动发言，促进课堂互动和共同进步。
5.知识拓展（10分钟）通过展示相关的应用场景，引导学生对所学知识进行拓展。
可以结合实际案例进行分析和讨论，培养学生解决问题的能力。
6.总结归纳（5分钟）对本节课的重点知识点进行总结归纳，强化学生对知识的记忆和理解。
7.作业布置（5分钟）布置相关作业，巩固所学知识。
可以是习题、实践任务等形式。
五、教学反思1.教学过程的改进：回顾教学过程中的不足和改进措施。
2.学生的反馈：收集学生对本节课的反馈和建议，以便更好地调整教学方法和内容。
以上是电子教案模板的一种示例，根据教学内容和实际情况可以进行适当调整和修改。
《电子教案模板》
《电子教案模板》word版一、前言1. 教案概述：本教案旨在为教师提供一个电子教案制作的模板，以便于教师根据自身教学需求进行修改和完善。
2. 适用范围：本教案适用于各学科教师制作电子教案，具有较强的通用性。
二、教案结构1. 封面：包含教案名称、课题、课时、授课对象等信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
3. 教学重点与难点：列出本节课的重点和难点，便于学生和教师明确学习重点。
4. 教学方法：介绍本节课所采用的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
5. 教学过程：详细描述本节课的教学步骤，包括导入、新课、巩固、拓展、小结等环节。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
7. 教学反思：对本节课的教学过程进行总结和反思，以便于改进教学方法。
三、教学内容1. 导入：通过问题、情景、案例等方式引起学生的兴趣，激发学习动机。
2. 新课：详细讲解本节课的主要内容，引导学生掌握关键知识点。
3. 巩固：通过练习、互动等方式，帮助学生巩固所学知识。
4. 拓展：针对本节课的内容，进行适当的拓展和延伸，提高学生的思维能力。
5. 小结：对本节课的主要内容进行简要总结，便于学生梳理知识点。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，促进学生之间的交流和进步。
4. 教师评价：根据学生的课堂表现、课后作业等方面，给予客观、公正的评价。
五、教学资源1. 教材：列出本节课所使用的教材，及相关辅助材料。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 网络资源：提供与本节课相关的网络资源，便于学生自主学习。
4. 教学设备：准备必要的多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
六、教学策略1. 互动提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考，提高学生的课堂参与度。
电子教案模板格式
电子教案模板格式一、教学内容本节课为人教版九年级上册第五单元第一课《电子产品的正确使用与维护》。
本节课主要介绍电子产品的正确使用方法，以及如何进行日常维护，从而延长电子产品的使用寿命。
具体内容包括：电子产品的分类、电子产品的正确使用方法、电子产品的日常维护和保养。
二、教学目标1. 让学生了解电子产品的分类，知道各类电子产品的正确使用方法和日常维护保养知识。
2. 培养学生爱护电子产品的意识，提高学生的实践操作能力。
3. 通过对电子产品的正确使用与维护，培养学生自主学习、合作学习的能力。
三、教学难点与重点重点：电子产品的正确使用方法和日常维护保养知识。
难点：电子产品日常维护保养方法的运用。
四、教具与学具准备教具：笔记本电脑、智能手机、平板电脑等电子产品；投影仪、多媒体教学软件。
学具：笔记本、笔、学习手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一台出现故障的笔记本电脑，询问学生：“你们知道这是什么原因导致的吗？我们应该如何解决这个问题？”2. 自主学习：让学生阅读教材，了解电子产品的分类、正确使用方法和日常维护保养知识。
3. 课堂讲解：讲解电子产品的分类、正确使用方法和日常维护保养知识。
4. 互动提问：提问学生关于电子产品使用和维护的问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 例题讲解：以智能手机为例，讲解如何进行日常维护和保养。
6. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析身边电子产品的使用和维护情况。
7. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对电子产品使用和维护的心得。
9. 板书设计：电子产品的正确使用与维护1. 电子产品分类2. 正确使用方法3. 日常维护保养10. 作业设计1. 列举你身边常见的电子产品，并说明它们的正确使用方法。
2. 分析你身边电子产品的日常维护保养情况，并提出改进措施。
11. 课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让学生掌握了电子产品的正确使用方法和日常维护保养知识。
但在教学过程中，发现部分学生对电子产品维护保养的重视程度不够，需要在今后的教学中加强引导和教育。
电子教案模板格式
电子教案模板格式一、教学内容本节课我们将学习教材第十五章“力的作用”，详细内容包括力的定义、分类、作用效果以及力的合成与分解。
二、教学目标1. 理解并掌握力的概念，能准确区分不同类型的力。
2. 学习力的合成与分解方法，能应用于解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：力的概念、分类以及力的合成与分解。
难点：力的合成与分解在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、实验器材（弹簧秤、绳子、滑轮等）。
学具：笔记本、文具、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员举重、拉弓等图片，引导学生思考力的作用。
2. 知识讲解：（1）力的定义、分类及作用效果；（2）力的合成与分解方法及运用。
3. 实践情景引入：分组进行力的合成与分解实验，让学生亲身体验力的变化。
4. 例题讲解：讲解力的合成与分解在实际问题中的应用，如物体平衡、力的最小值等。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的概念、分类、作用效果；2. 力的合成与分解方法；3. 力的合成与分解在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释力的概念，列举三种不同类型的力；（2）如图，一物体受到两个力的作用，F1=6N，F2=8N，求物体的合力及合力方向。
2. 答案：（1）力的概念：力是物体之间相互作用的物理量，单位为牛顿（N）。
三种不同类型的力：重力、弹力、摩擦力。
（2）物体的合力为10N，合力方向与F1和F2的夹角为90度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念和分类掌握较好，但在力的合成与分解应用方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）研究物体在斜面上的运动，探讨力的合成与分解对物体运动的影响；（2）探讨力的作用效果与物体质量、加速度的关系。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深度与广度；6. 板书设计的逻辑性与清晰度；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
电子教学设计模板及案例
电子教学设计模板及案例1. 引言随着信息技术的快速发展，电子教学模式已经成为现代教育中的重要组成部分。
通过电子教学，教师可以利用多媒体技术和互联网资源为学生创造更加丰富、生动的学习环境。
然而，设计一个高效、有效的电子教学课程并不容易。
本文将介绍一种常用的电子教学设计模板，并提供几个案例分析，帮助教师更好地应用电子教学方法。
2. 电子教学设计模板概述电子教学设计模板是一个有组织的框架，为教师提供了创建电子教学课程的结构和指导。
它包含以下几个主要部分：1) 课程概述：简要介绍课程的目标、内容和教学方法。
2) 预备知识：列出学生需要具备的相关知识和技能。
3) 学习目标：明确课程的学习目标，包括知识、技能和态度。
4) 教学策略：描述教师将采用的教学策略，如讲解、示范、讨论等。
5) 教学资源：列出课程所需的教学资源，如教材、多媒体资料、互联网资源等。
6) 评估方法：说明对学生学习成果进行评估的方法和标准。
7) 时间安排：确定课程的时间安排和进度。
3. 电子教学设计模板的应用案例案例一：高中英语课堂中的电子教学设计课程概述：本课程旨在提高学生的英语听说能力，通过多媒体教材和互动教学方法培养学生的语言表达能力。
预备知识：学生需要具备一定的英语基础知识，包括基本的词汇和语法。
学习目标：学生能够流利地表达自己的观点和意见，并能够理解他人的意思。
教学策略：采用小组讨论和角色扮演的方式，提供多媒体教学资料，激发学生的学习兴趣。
教学资源：英语教科书、多媒体课件、互联网资源等。
评估方法：口头表达能力测试、小组讨论参与度评估。
时间安排：每堂课60分钟，总共10堂课。
案例二：小学数学课堂中的电子教学设计课程概述：本课程旨在提高学生的数学运算能力，通过多媒体教材和游戏化教学方法培养学生的数学思维能力。
预备知识：学生需要具备基础的数学概念和运算方法。
学习目标：学生能够熟练掌握加减乘除等基本数学运算，并能够应用于实际问题中。
教学策略：采用游戏化教学方法，结合多媒体教学资料，激发学生的学习兴趣和积极性。
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规范电子教案模板————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：学科语文二年级（1）册备课教师楚亮授课时间第周月日教学内容教学目标1、知识与能力：2、过程与方法：3、情感态度与价值观：教学重点教学难点重点：难点：教学方法朗读法教具准备课文插图教学课时2课时教学过程导入新课：讲授新课：布置作业：教后修改小结板书设计教学反思参考资料签字学科语文一年级（ 2）册备课教师授课时间第周月日教学内容2、教学目标1、知识与能力：2、过程与方法：3、情感态度与价值观：教学重点教学难点重点：难点：教学方法以读代讲，读中感悟教具准备生字卡片教学课时2课时教学过程导入新课：4、写字指导。
引导学生观察发现:本课要写的六个字，有两个人字旁的字"你、们"，两个绞丝旁的字"红、绿"，两个草字头的字"花、草"。
教师重点指导一个，掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练习。
第二课时一、感知课文；1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。
2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨的声音呢？（学生读句）3、瞧！田野里飞来一群小鸟，（出示图）这群小鸟在干什么呢？（他们在争论一个有趣的问题）（1）、你从哪里看出来的？齐读第二段。
（2）、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？（指名回答）结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，都想说服别人，这就叫“争论”。
这群小鸟在争论什么问题？（3）、小燕子是怎么说的？（指名用书上的话回答）小燕教后修改子认为春雨是什么颜色的？（教师范写“绿”，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是绿色的？（出示画面：草地绿了，柳枝绿了。
）引读小燕子说的话。
小结：春雨沙沙，给大地带来一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵。
你们说，春雨美吗？美美的朗读第三段。
（以各种方式练读）二、插入想象，引导探究1、春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。
在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。
2、同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？（学生回答后，总结：亲爱的小朋友们，我本身是无色、透明的，但能给大地带来万紫千红。
）3、有感情朗读全文。
巩固练习：春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的画笔把它描绘出来。
布置作业：找找描写春雨的诗歌，读读背背。
小结春雨沙沙，给大地带来一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵。
板书设计2、春雨的色彩落草绿了小燕子淋柳枝也绿了洒桃花也红了小麻雀滴杜鹃花也红了落油菜花也黄了小黄莺落蒲公英也黄了教学反思参考资料签字学科语文一年级（2 ）册备课教师授课时间第周月日教学内容3、邓小平爷爷植树教学目标1、知识与能力：1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字2、正确流利地朗读课文，。
2、过程与方法：以读代讲、读中感悟3、情感态度与价值观：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿教学重点教学难点重点：识字、写字、朗读课文。
难点：“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。
教学方法以读代讲、读中感悟教具准备生字卡片教学课时2课时教学过程导入新课：1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。
这个万物复苏的季节，是植树的好日子。
2、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。
为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。
讲授新课：一、自主预习，认读生字1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。
2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。
3、开火车认读生字。
二、朗读感悟1、读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？2、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。
如：A 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了几锹土。
C 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
教后修改三、写字指导1、引导学生观察田字格中的字。
2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。
3、学生独立描红、临写。
第二课时一、复习导入。
1、出示带有生字的句子，指名读。
教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。
2、读生字，给生字扩词。
二、朗读质疑1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
2、提出不懂的词句或问题，互助解决。
3、齐读课文。
巩固练习：写字练习。
布置作业：我会读：我还会把〈〈邓小平爷爷植树〉〉读得很流畅小结邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。
81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。
同学们，行动吧！板书设计3、邓小平爷爷植树植树节难忘兴致勃勃布满汗珠不肯休息邓小平爷爷植树挑选小心挥锹仔细连声扶正“小平树”美丽的风景教学反思参考资料签字学科语文一年级（2 ）册备课教师授课时间第周月日教学内容4、古诗两首教学目标1、知识与能力1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
：2、过程与方法：讨论探究3、情感态度与价值观：教学重点教学难点重点：难点：教学方法讨论探究教具准备生字卡片教学课时2课时教学过程导入新课：一、谈话导入1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。
今天我们将学习两首描写春天的古诗。
3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。
4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。
讲授新课：一、初读感知1、老师范读。
2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）二、再读感悟1、出示课文插图。
你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。
（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。
）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）哪里讲了花？（花落知多少）。
学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。
（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。
2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首教后修改诗呢？3、指导朗读。
4、以各种方式练习读。
三、读诗想画面，指导背诵1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？2、指导背诵。
第二课时一、猜谜激趣导入1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。
一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。
2、这是指什么？（指名说）二、揭示课题1、出示课文插图：瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！2、诗人高鼎他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村”。
）三、初读感知1、自由读古诗，借助拼音读准字音。
2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。
3、指名读，齐读。
四、图文对照，读中感悟1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
）2、全班齐读。
3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说）4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
）5、小伙伴们在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。
我们一起来读一读吧！五、读诗想画面，指导背诵师朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。
巩固练习：看图背诵布置作业：写字练习小结学习了这篇课文，你感受到了什么？学会了什么？板书设计4、古诗两首春晓村居春眠／不觉晓，草长／莺飞／二月天，处处／闻啼鸟。
拂堤杨柳／醉春烟。
夜来／风雨声，儿童散学／归来早，花落／知多少。
忙趁／东风／放纸鸢。
教学反思参考资料签字。