外研版七年级下册英语Module 11 Unit 1 They touch noses! (3)
外研版七年级英语下册Module 7 Unit 1教学案例
课程篇 外研版七年级英语下册Ｍｏｄｕｌｅ ７ Ｕｎｉｔ １教学案例 刘珍 （天津市滨海新区大港苏家园学校） 我是一名扎根农村学校十几年的普普通通的英语老师，在这 段美好而快乐的时光中，我感受着农村孩子们的淳朴向上，也感 受到了孩子们对于英语的渴望与热情，由于各方面条件的限制与 影响，孩子们的英语成绩总是普遍落后于城区学校的学生，尤其 是在说英语方面，这让身为英语老师的我很是着急。于是我不断 实验、反思、总结，想尽一切办法，牢牢地抓住我们的课堂４５分 钟，帮助我们的孩子品尝英语学习中成功的滋味。 一、背景 我是一名普通的农村英语教师，通过十几年的教学，我清楚 地知道农村英语教学的现状，其中最典型的就是所谓的“哑巴英 语”。因此针对此特点，并经过精心的设计与安排，我在今年上半 年上了一堂七年级Ｍｏｄｕｌｅ７Ｕｎｉｔ１的实验课。 二、教材依据 外研版七年级下册Ｍｏｄｕｌｅ７ Ｍｙ ｐａｓｔ ｌｉｆｅ Ｕｎｉｔｌ １ ｗａｓ ｂｏｒｎ ｉｎ ａ ｓｍａｌｌ ｖｉｌｌａｇｅ． 三、设计思想 本课为七年级下册第七模块，以Ｍｙ ｐａｓｔ ｌｉｆｅ为中心话题，展 开各种学习活动。其第一单元为听说课，谈论的是与学生密切相 连的学习生活问题，这能够很好地激发学生的学习兴趣和参与意 识，开展各类听、说、读、写活动，从而培养学生的语言技能和情感 态度。 四、教学目标 根据课标及第七模块内容，我将本节课教学目标细划为以下 五个方面：语言目标、能力目标、情感和态度目标、策略目标、文化 意识目标。 语言目标：（１）新词汇。 【２）初步了解一般现在过去时的用法。 能力目标：能读懂有关他人过去日常生活的文章，并能够流 畅地谈论自己的过去生活。 情感和态度目标：了解他人过去生活的些许信息，拉近彼此 之间的距离。 策略目标：学习与他人合作交流获取的相关信息。 文化意识目标：学习并了解西方文化。 五、教学重点与难点 教学重点：学习本课的重点词汇与句型。 教学难点：初步了解一般现在过去时的用法。 六、教学准备 多媒体辅助：用Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ课件、教学光盘、电子白板等手段 将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐展现出来，使 抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现 师生互动、生生互动和人机互动的多向交流。 七、教学过程 １．导入过程 ． 众所周知，好的开始是成功的一半。巧妙而生动的导人不但 能激发学生强烈的求知欲，而且可以点燃学生思维的火花，让学 一７２一 生在不知不觉中进入学习状态，所以我就通过一首耳熟能详的英 文歌曲ｙｅｓｔｅｒｄａｙ ｏＤ，ｃｅ ｍｏｒｅ作为背景音乐，通过转盘游戏复习并 学习相应词汇，并利用多媒体展示我的相关图片，与学生谈论我 过去的生活，从而营造了真实而和谐的学习氛围，从而更好地调 动学生的积极性，使其快速融入其中，提高了学习效率。同时为学 习对话做好准备。 ２．感知过程 听力练习，借助多媒体、光盘网络教材，以学生为主体，既快 捷又顺畅地完成以下教学： （１）Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｎｕｍｂｅｒ ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ａｓ ｙｏｕ ｈｅａｒ ｔｈｅｍ （２）Ｌｉｓｔｅｎ ａｇａｉｎ ａｎｄ ｃｈｅｃｋ ｔｈｅ ｔｒｕｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ３．探究过程 动态的演示将抽象化为形象，这在学生的学习生活中有着定 性和产生动力的作用。所以在学习大对话时，我采用了Ｆｌａｓｈ动画 的形式，图文并茂、声情并茂、视听结合，既激发了学习兴趣，又强 化了记忆。很不错！ 在讲解重难点时，先小组合作学习，而后利用网络教材，白板展 示，由学生到台前做“小老师”进行讲解，然后再由老师进行些许 点拨，同时大量练习，开拓知识面，并将所学应用于现实生活中。 在总结本课所学知识点时，利用打地鼠游戏的方式，快乐而 记忆深刻的小结。 ４．体验过程 呈现表格，进行英语口语练习，总结本课所学。同时要求学生 作报告展示，完成本课的升华。 ５．作业布置 （１）练习册Ｕｎｉｔ２（全体） （２）阅读两篇（１、２号） （３）复习已背过词组（３号） 八、教学反思 一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中，并积 极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极 性，这应归功于先进的信息技术在课堂中的应用。同时教学内容 大量、快速而形象地呈现，节省了很多课堂时间，使学生能够充分 进行语言交际训练，提高了学生听说读写的能力。但是注意到在 小组合作学习中，个Ｓｌｉｄ，组出现“冷清”的场面，没有发挥合作学 习的优势，使合作流于形式。原因分析，教师的设计、编排欠合理， 学生没有掌握基本的合作技能，合作意识浅薄。因此，作为教师 既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教 学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正调动 起来。 通过对本课的教学反思，我从中领悟到了一种思想、一种理 念，那就是信息技术与课程的有机整合是优化课堂教学、提高课 堂效果的有效途径。我要继续传承这种文化，让信息技术永远润 泽我的英语课堂。 ·编辑
英语外研版七年级下册【教案】Module11 Unit1
外研版英语七年级下册
Book 2 Module11 Body language
一、 教学内容：Unit 1 They touch noses
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组： kiss, head , smile ,German, British ,Japanese ,Russian
hug, India ,together ,touch ,shake hands with sb, nod one’s head, each other
2、能听懂有关身势语的对话。
3、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
4、注意自己和他人在日常交际中的体态，姿势和面部表情等，学会有礼貌地表达自己的思想。
四、 教学重难点：
1、能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的身势语。
2、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
根据音标自学本课新单词；
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
1.Greetings
2. Free talk: show Ss a video ,
have Ss talk about “What are
they doing?”“How do you greet
外研版英语七年级下册Module11 Unit1
1
Module 11
Unit1 They touch noses!
一、教学目标
【知识目标】正确使用下列单词和词: kiss, head, smile, German, British, Japanese,
Russian, hug, India, together , touch, shake hands with sb, nod
one’s head, each other
【能力目标】1.能听懂有关身势语的对话。
2.在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话
【情感目标】注意自己和他人在日常交际中的体态，姿势和面部表情等，学会有礼貌地表达自己的思想。
二、教学重点
能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的身势语。
三、教学难点
在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学过程
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
（一）
热身导入 1. 师生互相问候
2. 游戏热身
利用PPT展示图片，教师鼓励学生观察图片，快速说出图中内容：hug other, touch noses等；
PPT第2-7页
【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容的游戏吸引学生的注意力, 同时引入祈使句。
（二）
新知呈现 1. 通过图片和单词做搭配，初步理解单词和短语的意思。 PPT第8页
2. 图片和国籍搭配，为对话做词汇上的准备 PPT第9页
3. 听并且跟读课文后，回答相关问题，初步了解对话内容。 PPT第10页
4. 通过深入学习对话内容，进一步解决对话中的难点。 PPT第11页 2
【设计意图】使学生深入理解对话内容
（三）
课文学习 1. 介绍课文背景并提出观看动画的任务：总结对话中提到的国家的人见面时打招呼的方式 PPT第12-13页
2. 播放M2 U1活动3动画。第一遍观看，要求学生选择课文中出现的国家及人们打招呼是方式；第二遍观看，要求学生表演出这些动作。 M2U1活动3动画
外研版七年级英语下册 Module 11 Unit 1 They touch noses教案
Unit 1 They touch noses
一、 教学内容：Unit 1 They touch noses
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
3、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
4、注意自己和他人在日常交际中的体态，姿势和面部表情等，学会有礼貌地表达自己的思想。
四、 教学重难点：
1、能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的身势语。
2、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
根据音标自学本课新单词；
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
1.Greetings
2. Free talk: show Ss a video ,
have Ss talk about “What are
they doing?”“How do you greet
foreigners when you meet
them?”
1. Greetings.
2. Talk with the teacher
and partners. 让学生在视频和free talk的过程中感受新的语言项目，通过这个环节，既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。
Step Two
Pre-task(5’)
外研版七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses!精品教案
Module 11 Body language
【教学内容分析】
本模块以肢体语言为话题。比较详细的介绍了各国的肢体语言，利用对话等相关内容展示了各国应该遵守的肢体语言规则。内容充实，且功能性强，学生在语言学习和语言训练的同时可以了解更多的外国文化。
本模块的语法内容是祈使句。掌握祈使句的定义及特点。会运用祈使句表达自己的情感、命令和要求。教师在教学的过程中要运用归纳法来帮助学生形成一个整体的概念。
【学情分析】
学生对本模块的中心话题会很感兴趣，握手等身体语言为学生所熟悉，所以便于开展听、说、读、写活动，激发学生的学习热情，积极参加小组活动。
Unit 1 They touch noses!
【教学目标】
Knowledge objective
1. To master some words and expressions: bow, kiss, shake hands, smile, British,
German, Japanese, Russian, visitor, Russia, what, nod, head, hug, each, each
other, India, together, Maori, touch, nose
2. To master the imperative sentence.
Ability objective
1. To understand a conversation about body language.
2. To make a new dialogue about body language.
Moral objective
To be glad to know about other kinds of culture, and respect the foreign culture.
【教学重点】
To learn about the different body languages in different countries.
外研版七年级英语下册module11
顺德英才教育七下英语module11
1 第12周 Module 11 Teacher：Miss Zhou
______年______月_____日
一、重点。
1. 你觉得这本书怎么样？ What _________________________ the book ?
2. 科学家们正致力于一种新药品。
Scientists are ________________ a kind of special medicine .
3. 努力学习对学生来说很重要。
It _______________ for students ______________________ .
4. 小偷通过窗户进入房间。
The thief came into the room _____________________ .
5. 两天前，他丢了工作。
He lost his job ___________________ .
6. 你知道他们什么时候回来吗？
Do you know when they _________________ ?
7. 他被称为“中国最有魅力的男人”。
He ______________ “the most charming man in China” .
8. 他的身高可以打到两米。
His height can _________ two meters .
9. 那个明星向他的粉丝们挥手。
The star ______________ his fans .
10. 请让我看看你的身份证。
Please ______________ ID card ___ me .
11. 很多人想进入这家公司。
Many people want to _____________ the company .
二、选择题。
1. My grandma _______ when she was 82 years old .
外研版英语七年级下册：Module 11 Unit 1 They touch noses! 教案设计
课文标题：Module 11 Body language
单元名称：Unit1 They touch noses!
教材版本：外研社《新标准》
授课年级：七年级下册
一、教学内容分析
本模块是七年级下册的第十一模块，以学习“肢体语言”为主要话题， 围绕不同国家人民在见面时使用不同的肢体语言等内容，通过开展听、说、读、写活动，帮助学生学习和体验不同国家见面时肢体语言的使用。
本模块计划五课时完成，本课是第一课时，课型是听说课。本课对话内容主要围绕Lingling和Betty 谈论如何接待俄国老师展开，近而学习其它国家人民的见面礼仪。通过听，说，读活动，学生能够感知问候肢体语言的含意，理解各国问候时肢体语言的差异性，为应用打下基础。
二、教学目标
1．语言知识目标：
1、体会各国人民在见面时使用不同的肢体语言。
2、理解和领悟以下词汇的意义，并学会运用，如bow, shake hands, kiss, smile, nod, hug,
each other, touch等; 理解并掌握以下词汇的含意, British, German, Japanese, Russian,
Russia, India等。
3、能在词汇学习过程中掌握肢体语言的含意（如bow, shake hands, kiss, smile, nod, hug,
touch）等；在对话中意识到不同国家人民（如British, German, Japanese, Russian,
India）使用肢体语言的差异。
4、理解并能恰当运用不同国家表达问候的肢体语言。
2．语言技能目标：
1、学生通过教师的课堂指令进行肢体语言词汇及国家、人民词汇的学习，获取听力材料中语句之间的联系，作简单的匹配练习；
2、了解字母组合的发音规律
3、学生能在对话分析基础上用所学内容简单地表达各国问候礼仪，并在上述口语活动中做到语音、语调基本正确
外研版英语七年级下册：Module 11 Unit 1 They touch noses!. 课程教
课题：Module 11 Body language
主备教师：唐桂芬
辅备教师：
版本 外研版 章节 Unit 1
学时 1 学时 年级 七年级
教材分析 本节课主要以初次见面和表达问候时的身势语为题材，通过学习Lingling和Betty的对话，讨论俄罗斯人、美国人、印度人以及新西兰毛利人不同的身势语，使学生了解不同国家风俗习惯和文化，学会使用英语描述初次见面的身势语，并能学会基本的接待礼仪。
教育方面：
1、充分运用互联网优势降低学生学习的理解难度，创设语言交际情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生自主学习的良好习惯。
2、充分运用互联网及多媒体教学，提高学生的听说读写译等基本能力，开发学生的潜能，培养学生的英语交际能力和合作学习的习惯。
发展方面：
在本课的学习过程中，我们应该始终将语言知识的学习、语言能力的训练和跨文化意识结合起来；在介绍外国文化的同时，努力让学生应该更多的了解不同国家的文化，增强国际意识，尊重他国文化，引导学生形成开放合理的跨文化认知与理解的观念，以提高学生的全面素质。
学情分析 《They touches noses!》是外研社《新标准英语》（三年级起始）七年级下册第十一模块第一单元的内容。对于七年级下学期的学生来说，通过半年多的初中英语学习，他们已经基本适应了初中的生活方式和教师的教学方法，英语学习也有一定的英语基础。对适应了生活方式的学生来说，在英语学习内容上增加本单元的学习，正好可以开阔学生视野，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力和综合素养。教学之前让学生用百度在网上搜索关于不同国家初次见面的礼仪的相关教学材料，包括汉语介绍、图片展示、英文介绍等等，为进一步学习做好准备。
教学目标 知识目标：能够正确使用下列单词和词组：kiss, head , smile ,German,
British ,Japanese ,Russian hug, India ,together ,touch ,shake hands
外研版七年级英语下册Module 11 Unit 1教案
Module 11 Body language
Unit 1 They touch noses!
一、教学目标
【知识能力目标】
1) 能正确使用下列单词和词组： kiss, shake hands, smile, German, British,
Japanese, Russian, hug, India, together, nod one’s head, each other...
2) 能听懂有关手势语的对话。
【情感态度目标】
1) 学习一些见面礼仪。
2) 了解西方国家的风土人情和习俗。
二、教学重难点
【教学重点】
能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的手势语。
【教学难点】
中西方人们见面礼仪的差别；培养学生跨文化交际意识。
三、教学过程
Step 1 Leading-in
1. Review the key words about human body.
2. Learn the new words学习新词汇，播放词汇音频。
3. Shows some body action and ask students to guess the meaning.
老师自己或请两名同学上台表演，其他同学猜测肢体语言所传达的含义。
Step 2 Match
1. Ask the students to look at the pictures and say what body language they can see.
2. Match the pictures with the words and expression from the box.
Step 3 Listening
1. Play the tape, ask the students to listen and match the pictures with the nationality
in Activity 2.
外研版七年级下册英语教案设计Module11 Unit1
外研版七年级下册英语教案设计Module11 Unit1
1 / 2 Module 11 Unit1 They touch noses!
一、教学目标
【知识目标】正确使用下列单词和词: kiss, head, smile, German, British, Japanese, Russian,
hug, India, together , touch, shake hands with sb, nod one’s head, each other
【能力目标】1.能听懂有关身势语的对话。
2.在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话
【情感目标】注意自己和他人在日常交际中的体态，姿势和面部表情等，学会有礼貌地表达自己的思想。
二、教学重点
能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的身势语。
三、教学难点
在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学过程
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
（一）
热身导入 1. 师生互相问候
2. 游戏热身
利用PPT展示图片，教师鼓励学生观察图片，快速说出图中内容：hug other, touch noses等；
PPT第2-7页
【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容的游戏吸引学生的注意力, 同时引入祈使句。
（二）
新知呈现 1. 通过图片和单词做搭配，初步理解单词和短语的意思。 PPT第8页
2. 图片和国籍搭配，为对话做词汇上的准备 PPT第9页
3. 听并且跟读课文后，回答相关问题，初步了解对话内容。 PPT第10页
4. 通过深入学习对话内容，进一步解决对话中的难点。 PPT第11页
【设计意图】使学生深入理解对话内容
（三）
课文学习 1. 介绍课文背景并提出观看动画的任务：总结对话中提到的国家的人见面时打招呼的方式 PPT第12-13页 外研版七年级下册英语教案设计Module11 Unit1