外研版六年级英语上册Module9教案
Unit 1 Do you want to visit the UN building?
教学目标：
1. 知识目标：
(1) 学习并掌握句型：
Do you want to visit the UN building?
——I want to....
(2) 能正确、流利地朗读对话。
(3) 通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
2. 技能目标：
(1) 学习并掌握
“Do you want to ... (visit the UN building ) ?”和“
I want
to...”的表达方法。
(2) 能学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。
3. 情感目标：
(1) 通过学习，增强学生的对世界联合国的认识。
(2) 渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人。
教学重点：
(1) 学习并掌握句型：
Do you want to visit the UN building?
—I want to...
(2) 学生能理解并正确朗读活动
2的对话。
教学难点：
1. 学生能理解并正确朗读对话。
2. 学习并掌握“
Do you want to ... (visit the UN building) ?”和“
I want to... ”
的表达方法。
教学准备：
PPT、单词卡片、务国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：
Step 1: Warming up
1. Greetings.(师生间进行愉快的问候。)
2. Free talk: Let's ti avel.
老师热情地问候学生们后，可以询问暑期干什么？想去旅游吗？
T: Hello, boys and girls.
1Do you like traveling?
There are many beautiful places in the world .
Now I am your guide, let's go traveling with our eyes, OK?
教师用
PPT出示世界各地著名景点的图片，然后做简介：
The Great Wall .
The Summer Places The White House、
the UN building ....
Step 2: Presentation aud Practice
Activity 1 Look, listen and sav.
1. 学生先翻开
Page50 ,自主阅读第一部分。教师播放录音，学生跟读。
(教师可视学生情况多放儿遍)
2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。
3. 教师每句依次范读，学生跟读。
4. 讲解第一部分课文
(1) 4Svantton表示意愿。后接动词原形。
(2) Do you want to visit...你想去....参观吗？
(3) 1 want to do sth .我想做... 。
Activity 2 Listen, read and act out
1.谈话导入.
教师呈现
the UN building图片，导入课题。
T： This is a picture of the UN building , Do you want to visit the UN
building ?
Today Simon's dad, Simon and Darning are visiting the UN.
Le's Listen to the tape and then answer some question '
教师播放对话录音或动画，呈现对话情景，目的让学生了解对话的大
概内容。
教师提问，学生看完光盘回答问题。
T: What is the UN building like?
---It's beautirul. It's very big and very tall.
2.教师呈现对话第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第一部
分，然后回答问题。
T: Where is the UN building?
2---It is in New York.
3. 教师呈现对话第二幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部
分，然后回答问题。
T: Is China in the UN?
——Yes. It is.
T： How many member states are there in the UN ?
••- There are 193.
4. 教师呈现对话第三幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部
分，然后回答问题。
T： Does Darning want to go inside the UN building?
■— Yes. he does.
What's the present from Cliina?
——It's a train.
5. 教师简单介绍成昆铁路象牙雕刻艺术品，培养学生的爱国情感。
6. Key phrases
the UN building联合国大厦
all the flags所有的旗
the flag of China中国的国旗。
all around the world世界各地，全世界
go inside进到里面去
show sb sth给某人看某物
want to do sth想要做某事
one of +名词复数，表示....其中之一。
7. Key sentences
询问对方想不想（去/参观）？
Do you want to （visit） .…？
-Yes, （Ido） I want to .…表示肯定，我想做…（某事）
—No. I don't.表示否定，我不想…（某事）
8. Follow the tape
回顾对话内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可
3以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。
9. Situational dialogue.学生在小组中分角色朗读故事。
Activity 3 Listen and sav
(1)播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。
• Listen and say. C
Do you warn to the UN
ouMf in Ne* Yotk?
Yes weM
A: I W4int to chow ore of
prewnisfroniCnina.
fi. OKI
(2) 操练：抢答。将句子挖空儿个关键单词和词组.看学生谁记得好.
说得快。
(3) A: Do you to visit the UN building in?
B and C: Yes,____do!
A: I show Darning the presents from China.
B:OK!
Step 3: Consolidation
1. 游戏，火眼金睛。
全班抢答竞赛，单词和词组知识一闪而过，看谁记得快又牢。
2. 句型操练。
Activity 4 Practice ( Follow and sav )
• FractlM.
A MB
1. 根据课文对话内容，指出人物头像(三人)他们想做什么。
2. 小组合作，利用新学句型
Sb want to...?尝试用英语来描述他们想做的事。
3. Let's check .开火车了
Make sentences with Fant" o 用
I want to …说说自己想做的事。
(学生依次轮流造句。)
4Step 4: Extension
1.做相应的配套练习。
Step 5: Summary
总结今天所学的内容。
1. 单词：
the UN building联合国大楼。
2. 短语：
want to do sth想要做某事
Eg : I want to swim,我想要去游泳。
拓展：
want sth想要某物
Eg : I want a big cake .我想要一个大蛋糕。
show sb sth给某人看某物
Eg : Show me your book.给我看看你的书。
one of +名词复数,表示...其中之一。
3. 句型：询问对方想不想做......（某事）？
Do you want to ...?
-一
Yes, （Ido） I want to ....表示肯定，我想做…（某事）。
——No .1 don't.表示否定，不想...。
Step 6: Homework
1. 能独立完整地朗读故事对话。
2. 完成配套教辅相应的练习。
板书设计：
Unit 1 Do you want to visit the UN building?
a ）单词：the UN building联合国大厦。
b）句型：询问对方想不想做……（某事？
Do you want to ...?
----Yes,Ido表示肯定，我想做...（某事）。
----No .1 don't.表示否定，不想....
c） I want to ....我想做（某事）。
Unit 2 (period 1)
5I want to go to Shanghai.
教学目标:
1. 知识目标：
(1)能听说、认读活动
1和活动
2的句子。
(2) 能够运用
Do you want to go to...来询问对方想要去哪里，能够运用
Yes, I do. / No, I don't 做出相应回答。
(3) 能够运用
I want to go to...句型表达自己想去的地方，并强化运用
There
be句型来描述地域特点。
2. 技能目标：
学生能够使用所学的新句型
Do you want to…和
Iwanttogoto...来询问他
人的意愿并表达自己的意愿。
3. 情感目标：
通过让学生们参与多种多样的实境活动，激发学生运用学过的知识参与描
述自己想去的地方以及这些地方的特点，充分调动学生运用形容词来描绘
祖国的美丽河山，抒发自己的爱国情怀。
教学重点：
(1) 能听说、认读活动
2的句子。
(2) 学生能够使用所学的新句型
Do you want to...和
I want to go to...来询
问他人的意愿并表达自己的意愿。
教学难点：
学生能够使用所学的新句型
Do you want to...和
I want to go to...来询问他
人的意愿并表达自己的意愿。
教学准备：
PPT、单词卡片、中国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：
Step 1: Warming up and review
1. Greetings.(师生间进行简单的问候。)
2. Let’s review.
1.复习第一模块课文对话，教师先播放对话的视频动画，然后要求学生分
6
外研版六年级英语上册教案
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外研版六年级英语上册教案
英语老师应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境。六年级英语教案在六年级英语老师的教学活动中具有不可替代的作用，你会写六年级英语教案？你是否在找正准备撰写“外研版六年级英语上册教案”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！
外研版六年级英语上册教案1
一、教学内容
1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具
录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计
1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?
S：Certainly. Whats wrong?
T：Its this plane (kite, etc).
第 2 页 共 16 页 S：Whats wrong with it?
T：I think its broken. Can you mend it?
S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)
把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文 :小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson
(三起点)外研版六年级英语上册《Module9_模块测试卷》
Module9 模块测试卷
一、英汉互译。
1. 它们中的一个 __________
2. lots of __________
3. 在中国的东部 __________
4. all round __________
5. 联合国大厦 __________
二、根据对话内容，补全句子。
---Do you want to go to Shanghai?
---No, I _______. I _______ to go to Beijing. _______ you?
---Yes, I do.
---_______ _______ member states are there in the UN?
---There are 193.
---_______ is the UN building?
---It’s _______ New York.
---What is she _______?
---_______ riding a bike.
三、找出错误的一项，并改正。
( ) 1. My father wants to go there so it’s beautiful. __________
A B C
( ) 2. I think we should has a picnic there. __________
A B C
( ) 3. There is a lot of beautiful places in Guilin. __________
A B C
( ) 4. How a tall tree it is! __________
A B C
( ) 5. Kunming is on the south of China. __________
外研版六年级英语上册教案 2
外研版六年级英语上册教案
Module 1
unit 1 The Great Wall
Teaching materials：
Book 7 Module 1 Unit 1 The Great Wall
Teaching aims:
1. Be able to master words: more, postcard(s), thousand, kilometer(s), million.
2. Be able to understand and use:
Tell me more about… It‟s a picture of…
How long/big is it? It‟s about … It‟s got …
3. Be able to understand conversations and describe different places and things.
4. Be able to love their hometown and our country.
5. Be able to cooperate with each other.
Key points: To learn to describe things and different places.
Difficult points: How to describe by using numbers.
Teaching aids ：The multi-Media , word cards , key sentence structures cards, postcards.
Teaching steps：
Step 1: Warming up and lead-in.
1．Warming up:
T: This is the first time I come to Xiamen, Xiamen is really beautiful, people are very good, so I
六年级英语下册 Module9单元测试题 外研版
Module 9 测试题
（时间40分钟，满分100分）
一、按要求写单词。（ 8分）
1.︱kʌp︱ ___________ 2. ︱k æ p︱___________
3. run (过去式) ___________ 4.fast(比较级) ___________
5.bring (过去式) _________ 6.cry(现在分词) _________
7.sleep(现在分词) _________ 8.犯错误 _________
二、读一读，连线。（7分）
1. her a. ship
2. base b. stand
3. under c. self
4. space d. ball
5. door e. one
6. super f. bell
7. every g. market
三、用合适的介词填空。（7分）
1. You shouldn’t walk the grass.
2. My little brother always has a lot questions.
3. We’re very happy school.
4. Let’s hurry, we’re late the class.
5. Mr. Wang is ill. He’s home
6. This is a photo my family
7. Can I go you?
四、选择填空：（20分）
( )1．We are going to ______ a basketball team.
A. had B. have C. having
一年级上册英语Module9教案(XX外研版)
一年级上册英语Module9教案（XX外研版）
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潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）
m9U1-1Howoldareyou?
课
型
New
教学方法
导入法、游戏教学法
课前准备
电子课本、
教学目标
、学习目标语句Howoldareyou?I’m…you’re…
2、能口头运用Howoldareyou？I’m…询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重难点 能用Howoldareyou来询问对方的年龄，并能用I’m……作回答。
教
学
过
程
一、热身复习
Greetings
T:Areyouhappy?S:yes
T:Let’sbeginourclass.Standup.Hello,boysandgirls.S:Hello,missma.
T:Howareyoutoday?S:I’mfine,andyou?
T:Verywell,thanks.Sitdown,please.
S:Thankyou.
2.Revision
T:what’sthis?S:It’sapencil.T:what’sthis?S:It’sapen.
T:welldone!Doyourememberthechant?S:yes.T:ok!Let’ssing。
3、带领学生唱学过的英文歌《Penandpencil
二、课文导入 对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问.用卡片、手来询问Howmanydogs?HowmanycatsHowmanyfingers
导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”、答“我九岁了”
六年级英语下册module9教案
新标准英语第八册Module9教案
《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module9
第一课时（40分钟）
教学内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit 1 What’s the matter?
教学目标：
1、能听懂What’s the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。
2.识别单词：laugh, cup, understand, mistake
书写单词：cup, cap
重难点：
1、能听懂What’s the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。
2.识别单词：laugh, cup, understand, mistake
书写单词：cup, cap
功能: 询问原因及回答。
教学程序：
一、热身复习
教师与学生热情问候.复习第八模块的韵诗。
二．任务呈现与课文导入
请学生翻书，看活动1中的第一幅图，然后问学生一下的问题：
（1）Who are they ?
(2) Why are they laughing?
引导和鼓励学生来进行猜测，然后回答。
三、课文教学
1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2、先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词laugh, cup, understand, mistake，并能书写单词cup, cap了解两个单词在发音上的区别。另外，教师在进行单词讲述时，可以利用一写肢体语言进行表述。
3、再次播放录音，、请学生回答以下问题:
（1）What are they going to do?
（2）Why are they laughing ?
（3）What did Lingling hear?.
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module9_模块整体教案
小学-英语-上册-打印版
Module9 模块整体教案
模块教材分析
本模块主要学习如何表达自己的意愿和喜好。Unit l围绕联合国大厦展开学习活动，学会运用“want to do sth”来表达自己的意愿。Simon向Daming介绍位于纽约的联合国大厦。通过
Simon的介绍，Daming了解到许多国家都加入了联合国组织。Daming觉得联合国大厦看起来非常髙大。最后Simon带着Daming参观了大厦内部。同时学习一般现在时问句及其答句的描述:Do you want to go inside? Yes, please. Unit 2介绍了中国的几座有名的城市，并用到句型Do you want to visit...?及其肯定、否定回答:Yes, I do. /No, I don’t.
模块教学目标
☆知识目标
1. 能理解并会听说Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. Activity 4
Practise. & Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 5 Listen and say. Then chant Activity 6
Look, ask and answer.中的单词及句子。
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out. 中的单词和句子。
3. 能听说、认读Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的句子。
4. 能理解Unit 2 Activity 3 Read and complete.中的句子，并仿写句子。
5. 能够用正确的语调说出Unit2 Activity 4 Listen and learn to say.中的句子。
☆能力目标
六年级英语上册Module9-10复习资料及练习题(无答案)外研版(新)
1 复习资料
一．单词。
around inside outside should can country show
在四周，周围 在里面 在外面 应该 能够 国家 演出，给…看
二．短语。
Look at go inside take a photo want to… go to… ride on a bus
come with me
看 去里面 照相 想要 去某地 乘公交车 和我一起
come with us give presents to… show Daming the presents the UN building
in the south of
和我们一起 给某人礼物 给大明看礼物 联合国大厦 在…的南部
in New York all around member state one of … the flag of …
在纽约 到处，遍及 成员国 其中一个 某国的旗帜
三．句子。
1. Yes, please. 是的，请。
2. What a big building! 多么大的一栋楼啊！
3. Here’s the flag of China.这是中国的国旗。
4. They make a big family.它们组成一个大家庭。
5. It’s in the south of China and it’s got a beautiful lake.它在中国的南部，它有一个漂亮的湖。
6. I think we should go to all these places.我认为我们应该去所有的这些地方。
外研版英语八年级上册Module9练习题
外研版英语八年级上册Module9测试题
一、单词辨音 选出划线部分发音与其他三个不同的选项(5分)
( ）1.A.danger B.situation C.mad D.nature
( ) 2.A.offer B.orange C.off D.almost
( ) 3.A.kill B.surprised C.provide D.right
( ) 4.A.low B.yellow C.slowly D.brown
( ）5.A.turtle B.hard C.dirty D.research
二、单项选择（15分）
（ ）1.Each panda lots of bamboo every day.
A.need eat B.need eating C.need to eat D.needs to eat
( ) 2.Today many wild animals are danger.
A.at B.in C.of D.with
( ) 3.-Let's football.
-That sounds .
A.play the;good B.to play;well C.play;interst D.play;good
( ) 4.Children were so to see the cute pandas.
A.excite B.excited C.exciting D.angry
新标准外研版四年级英语上册Module9第九模块教案
1 Module 9
单元
教材
分析 本模块将围绕“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目。通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情, 培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
单元
教学
目标 一、知识与技能
学习句型：Are you going to -----?/ What are you going to do?
二、过程与方法
通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，训练学生口语的表达能力。
三、情感态度与价值观
在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
（1）掌握主要的单词和词组：sports day /every day
/good luck /come on等词
（2）能运用句型：Are you
going to -----?/ What are you
going to do?
能在日常交际中，运用“What are you
going to do...? ”向别人提出请求并能用“be
going to…”表达自己的意愿。
单元
课时
安排 Unit 1 2课时
Unit 2 2课时
2 第一课时
课 题 Unit 1 Are you going to run on
sports day? 主备人 许淑芳
授课班级 四年级 授课人 授课时间
教学目标 一、知识与技能：
1.能听懂，会说日常交际用语： Are you going to -----?