Unit 12 Whose rabbits are these课件
广州版小学英语三年级下册Module 6 Pets Unit 12 Whose rabbits are theseword教案
Unit12 Whose rabbits are these?
一、教材分析：
三年级下册Unit12 Whose rabbits are these?主要是在Unit 11学习了动物的基础上，进一步运用动物谈论自己和他人的宠物。学生要学会询问谁的动物和描述动物的句型：These are… Are they….? Whose rabbits are these?及回答。
二、学情分析：
我校的三年级学生在二年级已经学习了21个辅音字母与5个元音字母的长短音的基本拼读规则，学生拼读单词的能力相对比较好，加上经过近两年的英语学习，学生已经初步具备了一定的英语基础。三年级学生活泼好动，对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣，但他们毕竟是地年段学生，课堂注意力容易分散，所以，我们要设计形式多样的、有趣的活动，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
三、单元目标：
（一）语言知识目标
1、“四会”掌握单词和短语：
2、能灵活运用句子
3、能运用句型These are… Are they…?和Whose…are these?进行问答。
（二）语言技能目标：
1、能用英语谈论和描述动物。
2、能正确理解并用正确的语音语调流利朗读课文对话。
（三）学习策略目标
1、学会借助Phonics拼读、记忆单词。
2、学会在小组中合作学习。
（四）情感态度目标
通过谈论动物，增强学习英语的兴趣，懂得爱护动物和保护动物。
（五）文化意识目标
了解英语国家对动物的描述。
四、课时划分：
课时 课型 教学内容 划分理由及相关性分析
第一课时 新授课
Let’s talk U12的单词和新句子不多，加上有U11的学习基础，学生应该能在第一课时里学习并初步运用这一课的重点词句，而且能用正确的语音语调朗读课文。
第二课时 巩固课 Fun with
Language and
Did you know？ Fun with language是要求学生用相关句型进行问答和描述，所以作为第二课时的拓展内容。
广州小学英语教材目录及重要知识归纳-科教版
第 1 页 小学英语教材目录及重要知识点
（科教版）
一（上）
单元 课题 重难点
Unit 1 Hello, I’m Andy 1. 能够用英语问别人的名字并回答 2. 能够用英语问候别人
Unit 2 I Have a New Bag 1. 认识一些文具的英文表达
2. 结合动词，能够知道相应指令的意思
Unit 3 Count From One to Ten 1. 学会1-10数字的表达
2. 能够掌握提问有多少的表达和回答
Revision (I) 综合前面三个单元所学的内容进行复习，回顾相关的单词和句型，加深印象
Unit 4 I Like Green 1. 学会一些颜色的英文表达
2. 学会表达自己喜欢的颜色
第 2 页 Unit 5 Here’s My Scooter 1. 学会一些玩具的英语名称
2. 掌握“你有....吗？”的相关句型和回答
Unit 6 I Can Jump 1. 学会一些动物的表达
2. 根据这些动物的特征，学会他们各自的一个动作
Revision (II) 复习巩固前三个单元所学的知识点
一（下）
单元 课题 重难点
Unit 1 I Love My Family 1. 认识家庭成员的表达
2. 认识形容人的一些单词
3. 学会提问这是谁的表达
Unit 2 Come to My House 1. 认识家里房间的名称
2. 学会一些在家的相关动词和形容词
第 3 页
Unit 3 This Is My Room 1. 学习方位介词
2. 学会提问什么东西在哪里并回答
Revision (I) 综合前面三个单元所学的内容进行复习，回顾相关的单词和句型，加深印象
Unit 4 What Do You See? 1. 认识一些家具的表达
2. 结合介词，用新学的单词进一步复习巩固
Unit 5 I Want a Pet 1. 认识一些宠物的单词
2. 会形容宠物的一些特征，学会他们相应的动词
【英语】人教PEP版五年级下册Unit+5+素养测评卷(测试题)
第 1 页,共8 页 人教PEP版五年级下册Unit 5 素养测评卷(1307)
1.书面表达。
看图，用英语介绍一下你的家庭成员正在做什么。
Hello! I'm Lucy． This is my family． I am
My mother
My father
My brother
My grandpa
2.My sister to music now．（）
A.listens B.is listening C.listen to
3.根据提示补全对话。
—What is the boy doing?
—
第 2 页,共8 页 4.—What are they doing?
—
5.—Is the girl dancing?
—
6.—Whose dog is this? (Tom)
—
7.—Are these horses drinking water?
—
8.给下列句子选出相应的答语。
1. What is he doing?（ ） A．Yes, it is．
2. Whose rabbits are these?（ ） B．They are drinking water．
3. Is it a tiger?（ ） C．He is eating bananas．
2024年天津市南开区五年级英语第二学期期末统考试题含解析
2024年天津市南开区五年级英语第二学期期末统考试题
（时间：90分钟 分数：100分）
学校_______ 班级_______ 姓名_______
一、单项选择(每题2分,共20分)。
1.My sister ______ to music now. ( )
A. listens B. is listening C. listen
2.Mother’s Day is ______ the second Sunday ______ May. ( )
A. on; in B. in; in C. at; on
3.—Keep your desk clean. ( )
—______
A. Yes, I am. B. Yes, they are. C. OK, I will.
4.We are Chinese. It is ______ for us to speak Chinese well. ( )
A. different B. easy C. hard
5.February is the _____ month of a year. ( )
A. second B. two C. too
6.My birthday is _______ May. ( )
A. at B. in C. on
7.—What’s Jill doing? ( )
—He’s ______ his pictures ______ his friends.
A. show; to B. showing; to C. showing; for
8._______ Your father is sleeping! ( )
广州版新教材三年级下册Unit 12 Whose rabbits are these第一课时
Unit 12 Whose rabbits are these?
第一课时
一、教学内容：Unit12 Let’s talk
二、教学目标：
1、语言知识：
会听、说、读、写以下单词：these, small, long, tail, very, really, whose, mouse, mice, pig, horse;
学生能运用下面的句子于实际交际中
—Are they your rabbits?
—Yes, they are.
—Whose rabbits are these?
—They are my cousin’s.
2、理解本单元的内容，能朗读和表演课文。
3、语言技能：培养学生连续说话的语言能力
4、情感态度：培养学生关心、爱护动物的意识
三、教学难点：
1、单词的认读
2、句型的运用
3、程度副词very、really的运用
四、主要教学媒体：
课件、金太阳
五、教学过程：
（一)热身：
1、What’s missing：复习动物单词，同时引出新单词pig、horse、mouse。
（二）Presentation and Practice：
1、Sharp Eyes：巩固动物单词
2、总结归纳动物单词的复数形式，强调mouse的复数形式是mice。
3、课件出示a rabbit，然后分析它的各个身体结构，从而引出新单词tail和短语small red eyes、long ears和short tails。（板书tail、small、long）
4、课件出示出示几只小鸡，问：What are they?学生回答They are chickens.接着问：Are they
chickens?引导学生用Yes, they are.回答。然后又问Are they your chickens?学生回答No, they
aren’t.并板书句型。
5、课件出示两只兔子，问：Whose rabbits are these?引导学生根据图片回答They are Jiamin’s.（板书新句型）
三年级英语下册Unit12Whoserabbitsarethese(FunwithLanguage)教案设计广州版
Unit 12 Whose rabbits are these (Fun with Language)?
课题 Unit 12 Whose rabbits are these (Fun with
Language)? 课时 5
教学
目标 1.Vocabulary:these,small,long,tail,very,really,whose,mouse,mice,pig,horse.
2. Note the differences in pronunciation represented.
3．Can tell what animals there are in a place.
4．积极运用所学的英语进行表达和交流，培养学生爱护动物的意识。
教材
分析 重点：Remember the new words and key drill.
难点：How to practice the knowledge.
教具：word cards, tape and recorder，CD-room.
教
学
过
程 一﹑Warming up
1. Greeting.
2. Everyday English.
二、Presentation
1. Presentation the purposes in this class.
（Read the purpose）
2. Study the new words in the sentences.
板：these, small, long, tail, very ,
a. These two rabbits are white.
b. They have small red eyes, long ears and short tails.
c. They are very cute. .
3. Look at the pictures of the text, ask pupils to answer the following question:
Unit12 Whose rabbits are these
1 Unit12 Whose rabbits are these?
一、教材分析：
三年级下册Unit12 Whose rabbits are these?主要是在Unit 11学习了动物的基础上，进一步运用动物谈论自己和他人的宠物。学生要学会询问谁的动物和描述动物的句型：These are… Are they….? Whose rabbits are these?及回答。
二、学情分析：
我校的三年级学生在二年级已经学习了21个辅音字母与5个元音字母的长短音的基本拼读规则，学生拼读单词的能力相对比较好，加上经过近两年的英语学习，学生已经初步具备了一定的英语基础。三年级学生活泼好动，对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣，但他们毕竟是地年段学生，课堂注意力容易分散，所以，我们要设计形式多样的、有趣的活动，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
三、单元目标：
（一）语言知识目标
1、“四会”掌握单词和短语：
2、能灵活运用句子
3、能运用句型These are… Are they…?和Whose…are these?进行问答。
（二）语言技能目标：
1、能用英语谈论和描述动物。
2、能正确理解并用正确的语音语调流利朗读课文对话。
（三）学习策略目标
1、学会借助Phonics拼读、记忆单词。
2、学会在小组中合作学习。
（四）情感态度目标
通过谈论动物，增强学习英语的兴趣，懂得爱护动物和保护动物。
（五）文化意识目标
了解英语国家对动物的描述。
四、课时划分：
课时 课型 教学内容 划分理由及相关性分析
第一课时 新授课
Let’s talk U12的单词和新句子不多，加上有U11的学习基础，学生应该能在第一课时里学习并初步运用这一课的重点词句，而且能用正确的语音语调朗读课文。
2 第二课时 巩固课 Fun with
Language and
Did you know？ Fun with language是要求学生用相关句型进行问答和描述，所以作为第二课时的拓展内容。
广州版小学英语三年级下册：Unit 12 Whose rabbits are these
Unit 12 Whose rabbits are these?
Focus Points
Let’s Talk
Please try to talk to your friends with “Are they your...?”
---“Whose... are these?”
---“They’re...”
Warming Up
一．听写。
能力
目标
1.能够掌握your, my的含义与用法。
2.能够运用句型“Whose ... is/ are ...?”询问某物归谁所有。
知识
目标 词汇 these, small, long, tail, very, really, whose, mouse, mice, pig, horse
句型 1.---Are they your rabbits,Janet?
2.---Whose rabbits are these?
---They’re my cousin’s
情感
目标 学会如何更好的描述物品的所属关系，增强与孩子的沟通技巧
二．按括号内要求，填写单词。
1.long(反义词） _________
2.mouse(复数） _________
3.these(意思相对的词）_________
4.really（中文意思） _________
5.small（反义词） _________
三．翻译短语。
1.非常大 _________
2.玩具动物 _________
3.在那边 _________
4.红色的眼睛 _________
5.在这幅图片里 _________
Language Points
【知识考点一】
寻找“物主”
Are they your rabbits, Janet? 它们是你的兔子吗？
2024年湖北武汉汉阳区英语五年级第二学期期末检测试题含解析
2024年湖北武汉汉阳区英语五年级第二学期期末检测试题
（时间：90分钟 分数：100分）
学校_______ 班级_______ 姓名_______
一、单项选择(每题2分,共20分)。
1.—Whose rabbits are these? ( )
—They’re ________.
A. his B. her C. our
2.Let’s _____________ a kite. ( )
A. make B. making C. to make
3.You can go ________ a picnic on Sundays. ( )
A. on B. by C. after
4.There _______ twelve months in a year. ( )
A. am B. is C. are
5.Winter is here. It’s _______ cold. ( )
A. geting B. getting C. get
6.—______ do you often eat dinner? ( )
—I often eat dinner at 7:00 p.m.
A. When B. What C. Which
7.—What will you do ______ your mum? ( )
—I’ll cook noodles ______ her.
A. for; for B. of; for C. for; on
8.Everyone is ready ______ middle school life. ( )
A. to B. of C. for