考研教育学专业基础综合(中国古代教育)模拟试卷9(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（中国古代教育）模拟试卷9 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 3. 简答题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 对原始社会教育的特点描述正确的一项是()
A．没有阶级性
B．有组织性
C．有等级性
D．无目的性
正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育
2． 我国教育萌芽于()
A．原始社会初期
B．原始社会中期
C．原始社会末期
D．奴隶社会
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育
3． 以下几项哪一个不属于学校产生的条件?()
A．体力劳动与脑力劳动的分I
B．社会事务日益复杂，需要专人管理
C．家庭的出现为教育提供场所
D．文字的产生为知识的传播提供了条件
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育
4． 以下几项哪一个不是原始学校的形态?()
A．辟雍
B．瞽宗
C．序
D．庠
正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育
5． 西周建立的两大学校系统是()
A．大学和小学
B．国学和乡学
C．官学和私学
D．上学和下学
正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育
6． 对“辟雍”解释正确的一项是()
A．西周国学中的大学
B．西周国学中的小学
C．西周的乡学
D．西周的一种私学
正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育
7． 西周时期诸侯所设的大学称为()
A．辟雍
B．泮宫
C．瞽宗
D．庠
正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育
8． 关于西周时期的“六艺”，说法不正确的一项是()
A．“六艺”是指：诗、书、礼、乐、易、春秋
B．“六艺”是夏、商、西周时期教育的基本内容
C．“六艺”体现了文武兼备、诸育坚固的特点
D．“六艺”反映了中华文明发展早期的辉煌
正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育
9． 学在官府是哪个历史时期的教育特征?()
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．东周
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育
10． 西周时期的乡学是指()
A．为贵族子弟设立的高等学府
B．在诸侯所在的都城设立的小学
C．在都称之外为庶民设立的学校
D．在都城之外为贵族子弟设立的学校
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育
11． 古代，原为养马之地，后用军事训练和习武场所的学校形态是()
A．校
B．序
C．庠
D．瞽宗
正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育
12． 古代西周还没有出现的教育是()
A．女子教育
B．家庭教育
C．小学教育
D．大学教育
正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育
13． ()是我国学校教育最初的养老形态，标志着我国教育的萌生。
A．序
B．校
C．庠
D．学
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育
14． 以下哪一项不属于原始社会的教育内容?()
A．宗教教育
B．生产劳动技能
C．生活习俗教育
D．伦理教育
正确答案：D 涉及知识点：中国古代教育
15． 西周时期的国学和乡学体现了教育的()
A．开放性
B．等级性
C．连续性
D．公平性
正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育
16． “六艺”教育中，体现封建伦理道德教育的是()
A．乐
B．礼
C．书
D．数
正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育
17． 《周礼》中记载的传说中的学校是()
A．庠
B．序
C．成均
D．校
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育
18． 中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么?()
A．《千字文》
B．《史籀篇》
C．《三字经》
D．《急就篇》
正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育
19． 下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容?()
A．射
B．御
C．诗
D．数
正确答案：C
解析：《千字文》南北朝时期；《史籀篇》西周；《三字经》南宋；《急就篇》西汉。 知识模块：中国古代教育
20． “学在官府”产生的客观原因不包括以下哪项?()
A．唯官有书，而民无书
B．唯官有器，而民无器
C．唯官有学，而民无学
D．奴隶社会生产力低下
正确答案：D 涉及知识点：中国古代教育
21． 传说中虞舜的原始部落产生的学校萌芽是()
A．序
B．校
C．庠
D．成均
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育
22． 西周时期，贵族对未入校子女进行的家庭教育主要内容不包括()
A．识字
B．生活习惯
C．基本礼仪
D．性别意识
正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育
23． 西周时期，周天子所设的大学称为()
A．瞽宗
B．书院
C．辟雍
D．泮宫
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育
简答题
24． 简要介绍西周时期的官学教育制度。
正确答案：西周已形成这种“学在官府”“官安学业”的局面，政教一体，官师合一，以“明人伦”为教育宗旨，培养治术人才。 西周建立了两大系统的学校，即国学和乡学。 “国学”又分为小学和大学两级。小学设在王宫内。大学设在都城过郊。天子所设的大学叫辟雍，诸侯所设的大学叫泮宫。西周学校的教师都由官吏兼任。教育内容包括德、行、艺、仪四个方面，而以礼、乐、射、御、书、数等六艺为基本内容。 涉及知识点：中国古代教育
25． 简述原始社会教育的特点。
正确答案：原始社会教育表现出与阶级社会教育迥然不同的一些特点： (1)教育的社会性和无阶级性。原始社会的集体生产与集体生活，决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动，没有阶级的界限。 (2)教育不是专门的社会活动。原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来，它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行。 (3)原始社会教育的目的是为生产斗争和社会生活服务，因此其基本内容为：传授生产劳动技能、生活习俗教育、原始宗教教育、原始艺术教育、体格和军事训练等。 (4)教育以口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会文字尚未出现，也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，主要是口耳相传、观察模仿。 涉及知识点：中国古代教育
26． 我国古代学校产生的历史条件是什么?
正确答案：我国的学校萌芽于原始社会末期或奴隶社会初期，其产生的历史条件是： (1)由于青铜器的使用，大大提高了社会生产力，劳动生产有了剩余，贫富差别、脑力劳动分工初步出现，使一部分人得以脱离生产劳动专门办教育； (2)社会事务日渐复杂，需要培养专门人员进行管理。因此，产生了培养专门管理社会事务的人员的需要，导致了专门的教育的产生； (3)文字的产生为日益繁复的社会知识和自然知识的积累创造了有利的条件，同时也造成了产生学校的现实需要。 涉及知识点：中国古代教育
27． 简述西周“六艺”教育的内容和特征。
正确答案：(1)“六艺”具体指：礼、乐、射、御、书、数，按其学科性质分成三大方面： ①礼乐。礼是指周礼，范围十分广泛，涉及政治、伦理、道德、礼仪等各个领域。乐教也是西周官学中的主要科目。当时乐的概念是非常宽泛的，它包括音乐、诗歌、舞蹈等，实际上是各门艺术的总称。 ②射御。射，指射箭的技术；御，指驾驭马拉战车的技术。 ③书数。“书”是指文字，“数”是指计算。 (2)“六艺”教育的特征： ①既重视思想道德，也重视文化知识； ②既注意传统文化，也注意实用技能； ③既重视文事，也重视武备； ④既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养。 涉及知识点：中国古代教育
28． 简述“学在官府”的含义及其产生的原因。
正确答案：学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在： ①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。 ②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。 ③政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。 其产生的基本原因是生产力发展水平以及西周的社会制度。 其产生的客观原因是： ①唯官有书，而民无书。 ②唯官有器，而民无器(礼器，乐器)。 ③唯官有学，而民无学。
涉及知识点：中国古代教育
考研教育学专业基础综合(单项选择题)高频考点模拟试卷46(题后含
考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷46 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 在中国，下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是( )
A．杨贤江的《新教育大纲》
B．赞科夫的《教学与发展》
C．巴班斯基的《教学过程最优化》
D．凯洛夫的《教育学》
正确答案：A 涉及知识点：教育学原理
2． 关于马克思主义教育学，不正确的是
A．认为教育是一种历史文化过程
B．认为教育是一种历史现象
C．认为在阶级社会，教育具有阶级性
D．认为教育的目的是促进学生个体的全面发展
正确答案：A
解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。马克思主义教育学认为教育是一种社会历史现象，在阶级社会中，教育具有阶级性，教育的根本目的是促进学生个体全面发展，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的重要途径。认为教育是一种历史文化过程是文化教育学的观点。因此，正确答案为A。 知识模块：教育学原理
3． 《大教学论》是教育家( )的代表作。
A．培根
B．夸美纽斯
C．孟禄
D．柏拉图
正确答案：B 涉及知识点：教育学原理
4． 在教育的本质问题上，传统派的观点是()
A．上层建筑说
B．生产力说
C．多质说
D．本质规定说
正确答案：A 涉及知识点：教育的产生与发展
5． 某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为( )。
A．内容效度
B．结构效度
C．内部效度
D．外部效度
正确答案：C
解析：内在效度即指反映自变量与因变量的因果联系的真实程度，表明因变量Y的变化在多大程度上来自自变量X。没有内在效度的实验研究就没有价值。
知识模块：教育研究方法
6． 学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于( )。
考研教育学专业基础综合考试(全国)模拟试题及答案解析(11)
考研教育学专业基础综合考试（全国）模拟试题及答案解析（11）
(1/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第1题
教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才和美德可能出自茅舍的要比出白宫廷的多得难以计算的法国教育者是( )。(2015年)
A.爱尔维修
B.狄德罗
C.拉夏洛泰
D.卢梭
下一题
(2/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第2题
下列表述中，不符合贺拉斯.曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是( )。(2015年)
A.社会机器的平衡轮
B.社会人才的锻造炉
C.社会差异的复印机
D.社会意识的均衡阀
上一题 下一题
(3/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第3题
日本明治维新时期在创办新式大学过程中十分重视借鉴外国经验，其学习和借鉴的国家是( )。(2016年)
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
上一题 下一题
(4/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第4题
17—18世纪，英国初等学校的教育对象主要是( )。(2017年)
A.贫民子弟
B.贵族子弟
C.新兴资产阶级子弟
D.中产阶级子弟
上一题 下一题
(5/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第5题
贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是( )。(2007年)
A.直观性原则 B.教育性教学原则
C.循序渐进原则
D.教育适应自然原则
上一题 下一题
(6/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第6题
裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是( )。(2007年)
A.儿童对母亲的爱
B.儿童对父亲的爱
C.儿童对全人类的爱
考研教育学专业基础综合(简答题)模拟试卷125(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（简答题）模拟试卷125 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述现代教育的基本特征。
正确答案：现代教育的基本特征包括： (1)教育与生产劳动紧密结合；
(2)教育的生产性极为突出，教育成为人力资本投资的首要途径； (3)教育不断趋于终身化； (4)教育不断趋于民主化； (5)班级授课制成为教学的基本组织形式； (6)现代科技广泛应用于教育领域，教育手段日益现代化。
解析：本题旨在考查考生对教育的历史形态的理解与掌握程度。教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展。在不同的社会历史阶段中，由于生产力发展的水平不同，生产关系和政治制度不同，教育也具不同的性质和特点。进入现代社会，社会民主、生产力的发展逐渐在教育上反映出来。 知识模块：教育及其产生与发展
2． 简述教育的人口功能。
正确答案：教育的人口功能主要包括： (1)控制人口数量，在我们国家是控制人口的增长； (2)提高人口质量； (3)调整人口结构； (4)促进人口的迁移流动。
解析：本题旨在考查考生对教育功能的理解与掌握程度。教育一方面受到社会生产力、政治经济制度、文化等因素的影响和制约，另一方面也对生产力、政治经济制度和文化等因素具有一定的反作用，即具有教育功能。把教育功能与教育的社会制约性结合起来有助于对教育与社会发展诸关系的把握。 知识模块：教育与社会发展
3． 简述教育的人口功能。
正确答案：教育的人口功能主要包括：(1)控制人口数量，在我们国家是控制人口的增长；(2)提高人口质量；(3)调整人口结构；(4)促进人口的迁移流动。
解析：本题旨在考查考生对教育功能的理解与掌握程度。教育一方面受到社会生产力、政治经济制度、文化等因素的影响和制约，另一方面也对生产力、政治经济制度和文化等因素具有一定的反作用，即教育的功能。把教育功能与教育的社会制约性结合起来有助于对教育与社会发展诸关系的把握。 知识模块：教育与社会发展
考研教育学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷298(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷298 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 以赫尔巴特为代表的传统教育思想强调的“三中心”分别是
A．教师中心、课堂中心、教材中心
B．教师中心、学校中心、活动中心
C．学生中心、课堂中心、活动中心
D．学生中心、活动中心、社会中心
正确答案：A
解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对赫尔巴特和杜威核心教育思想的掌握程度。以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教师中心、教材中心与课堂中心。因此，正确答案为A。 知识模块：教育学概述
2． “不愤不启，不悱不发”一语出自( )
A．《学记》
B．《论语》
C．“四书”“五经”
D．《说文解字》
正确答案：B 涉及知识点：教育学原理
3． 德国教育学家()将教育理论分为三类：教育的科学理论，教育的哲学理论，实践教育理论。
A．布雷岑卡
B．谢弗勒
C．凯洛夫
D．拉伊
正确答案：A 涉及知识点：教育的产生与发展
4． 不属于教育本质讨论的实践价值的表述是( )
A．革除教育片面追求升学率的弊端
B．消除教育的“目中无人”
C．促进基础教育课程改革
D．进行教育本质问题的元研究
正确答案：D
解析：教育本质讨论的理论与实践价值都是需要认真理解的。进行教育本质问题的元研究是指从理论上建构科学的教育理论体系，其他三项都是具体实际的，属于实践价值。 知识模块：教育及其产生与发展
5． 关于人的发展动因的理论和假设中，支持内发论观点的是
A．白板说
B．性善论
C．环境决定论
D．行为主义心理学
正确答案：D
解析：本题考查的是“人的身心发展的主要影响因素”，旨在考查考生对各种影响人的身心发展动因理论的理解与掌握情况。主张性善论者、遗传决定论者以及成熟论者一般强调内在因素在人的身心发展中的决定作用，被称为个体发展动因上的内发论：主张人的发展主要是由外在的力量，诸如环境、学校的教育与行为训练等决定的，被称为外铄论。行为主义心理学强调外在的环境和行为训练对人的身心发展的影响，属于外铄论。因此，正确答案为D。 知识模块：教育学原理
考研教育学专业(基础综合)模拟试卷119
考研教育学专业（基础综合）模拟试卷119
(总分：116.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：46，分数：92.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。
（分数：2.00）
A.《论语》
B.《史记》
C.《学记》 √
D.《论演说家的教育》
解析：解析：本题考查考生对教育学经典文献的熟悉情况。人类历史上最早专门论述教育问题的著作是《学记》，《史记》与《论语》为干扰项。《论演说家的培养》是西方最早的教育学著作。因此，本题选C。
3.法国教育家卢梭在其代表著作《爱弥尔》中强调的是( )。
（分数：2.00）
A.绅士教育
B.教育万能论
C.功利主义教育
D.自然主义教育 √
解析：解析：本题考查考生对教育学代表人物及其著作的掌握情况。《爱弥儿》强调的是自然教育。因此，本题选D。
4.标志着教育学成为一门独立学科的著作是( )。
（分数：2.00）
A.《民主主义与教育》
B.《普通教育学》 √
C.《论演说家的教育》
D.《大教学论》
解析：解析：本题考查考生对教育学独立时期代表人物及其著作的掌握情况。教育学独立的标志，尤其是科学教育独立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。因此，本题选B。
5.只要有人类社会存在，必然有教育现象，这体现了( )。
（分数：2.00）
A.教育的历史性
B.教育的永恒性 √
C.教育的阶级性
D.教育的继承性
解析：解析：本题考查考生对教育活动特点的掌握情况。自有人生，便有教育。这一观点体现了教育的永恒性。因此，本题选B。
考研教育学专业基础综合(中国教育史)模拟试卷7(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷7 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 1919年5月，美国实用主义教育哲学的代表人物( )来华讲学，实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮。
A．柏克赫司特
B．杜威
C．孟禄
D．华虚朋
正确答案：B
解析：本题考查实用主义教育思想在中国的传播情况。美国实用主义教育学说因民国初年蔡元培的介绍而与中国教育界见面，其后逐渐对中国教育产生影响。1919年5月，实用主义教育哲学的代表人物杜威来华讲学，在中国驻留两年，实用主义教育思想遂成为全国有影响的教育思潮，杜威教育学说的一些基本命题，如“儿童中心”“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”，一时充斥各种报纸杂志。实用主义教育思想在相当程度上满足了中国社会要求改革传统教育、教育救国的愿望，对中国教育理论和实践都产生了广泛而深远的影响。因此，本题选B。 知识模块：中国教育史
2． 不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )。
A．实用主义教育思潮
B．平民主义教育思潮
C．复古主义教育思潮
D．工读主义教育思潮
正确答案：C
解析：本题考查五四时期资产阶级的教育思潮，“五四”新文化运动时期是一个急剧变革的历史时期，教育思想和教育改革也异常活跃，这一时期的主要思潮有：平民教育思潮、工读主义教育思潮、职业教育思潮、勤工俭学运动、科学教育思潮、国际主义教育思潮。考生不仅要知道这些思潮的名字，更要掌握这些思潮的具体内容，并能加以评述。因此，本题选C。 知识模块：中国教育史
3． 根据蔡元培五育并举的方针，教育的最高境界是 ( )。
A．美感教育
B．军国民教育
C．公民道德教育
D．世界观教育
正确答案：D
解析：本题考查蔡元培“五育并举”的教育方针。1912年初，蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想，成为制定民国元年教育方针的理论基础。蔡元培认为，“五育”不可偏废，其中军国民教育、实利主义教育和公民道德教育偏于现象世界之观念，为隶属于政治之教育；世界观教育和美感教育以追求实体世界之观念为目的，为超轶政治之教育。根据当时流行的德、智、体三育的说法，蔡元培认为，上述“五育”中，军国民教育为体育，实利主义教育为智育，公民道德教育为德育，世界观教育将德、智、体三育合而为一，是教育的最高境界。因此，本题选D。 知识模块：中国教育史
考研教育学专业基础综合(中国教育史)历年真题试卷汇编1(题后含
考研教育学专业基础综合（中国教育史）历年真题试卷汇编1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为( )。(2008年)
A．都学
B．乡学
C．国学
D．官学
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对西周教育制度的掌握情况。西周时期，设在王都的小学、大学，总称为国学；设在王都郊外六乡行政区中的地方学校，总称为乡学。因此，本题选C。 知识模块：中国教育史
2． “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密地考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )。(2010年)
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
正确答案：B
解析：本题旨在考查教育起源说。法国社会学家、哲学家勒图尔诺，在其所著的《动物界的教育》一书中，从生物学的角度认为，动物生存竞争的本能是教育产生的基础，提出了教育的”生物起源说”；美国教育家孟禄，在其所著《原始部落及其最简单形式的教育》一书中，对“生物起源说”进行批判，从心理学的角度认为儿童对成人的模仿是教育产生的基础，提出了教育的“心理起源说”；苏联的教育研究者对前两种教育起源说进行批判，他们依据恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》及《劳动在从猿到人转变过程中的作用》等著作，从历史唯物主义观点出发，认为教育起源于劳动，提出了教育的“劳动起源说”。因此，本题选B。 知识模块：中国教育史
3． 西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重( )。(2012年)
A．学习计数和练习写字
B．训练基本的生活技能
C．培养坚强的意志品质
D．养成端正的道德品行
考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷72(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷72 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 教育目的实质上表现为教育功能。
正确答案：错误。 教育目的是指人们在进行教育活动之前，在头脑中预先存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果。教育目的带有主观性，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格。
教育功能是教育活动和系统对人的发展和人类社会所产生的各种实际的作用和影响。教育功能是客观的，按作用的对象不同分为影响个体发展的功能和影响社会发展的功能。 教育目的是人们主观上对教育的期望，而教育功能是教育在实际中产生的客观作用和影响。教育功能会影响教育目的的制定和实现，教育目的的制定和实现以教育功能的发挥为基础。因此，认为教育目的的实质表现为教育功能这种说法是错误的。
解析：本题旨在综合考查学生对教育目的和教育功能的掌握情况。应该分别论述教育目的和教育功能的概念，并从两者的特点和关系加以分析。 知识模块：教育学原理
2． 教学永远具有教育性。
正确答案：正确。 教学是实施德育、智育、体育、美育等各育的主要途径，是教师教书育人的最基本手段。任何教学都同时在完成对人的培养的任务。
解析：本题旨在考查考生对教学过程中掌握知识与培养思想品德的关系的理解程度。关于教学的教育性问题，赫尔巴特主张教学过程必须具有教育的作用，甚至认为没有教学也就没有教育。他说：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使两者有机地结合起来。 知识模块：教育学原理
3． 西周时期的教育制度由家庭教育、学校教育和社会教育三部分组成。
正确答案：正确。符合西周教育体制的正确表述。 涉及知识点：中国古代教育史
考研教育学专业基础综合(中外教育史)模拟试卷64
考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷64
(总分：52.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：26，分数：52.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.在《周礼.春官宗伯》中有“大司乐掌成均之法”。另据说董仲舒的《春秋繁露》中认为“成均，为五帝之学。” “成均”这个场所是
（分数：2.00）
A.实施乐教之地 √
B.实施生活教育之地
C.实施德育之地
D.实施礼仪教育之地
解析：解析：本题考查的是成均的教学任务。关于成均的教学任务，郑玄认为“均，调也。乐师主调其音。”“成均之法者，其遗礼可法者。”由此可以看出，成均的教学内容不是简单的生产生活经验，而是独立于日常的生产生活经验的乐教，是在生产过程之外的活动。成均可以被视为古代学校的萌芽。因此，本题的答案为A。
3.孟轲认为“庠者，养也。”因此，庠有两个功能：养老和教育。由此可见，庠的主要教育任务是
（分数：2.00）
A.德教 √
B.乐教
C.礼教
D.生活教育
解析：解析：本题考查的是庠的教育功能。《礼记·明堂位》中的“米廪，有虞氏之庠也”。郑玄认为“米廪为藏养人之物”。孟轲认为“庠者，养也。”庠，体现的是对年轻一代的教育任务由老人来完成，在养老的地方进行。因此，庠有两个功能：养老和教育。教育的任务是德教。因此，本题的答案为A。
4.根据文献记载，夏代已经有了学校的设置——序、校。其中关于“序”的说法错误的是
（分数：2.00）
A.孔子认为“序者，射也” √
B.序是奴隶主贵族一切公共活动的场所
C.非独立的教育机构
D.教育是序的重要职能
解析：解析：本题考查的是夏代学校“序”的功能。“序”最初是教射的场所。《孟子.滕文公上》中有“序者，射也”的说法。后来，序发展成为奴隶主贵族一切公共活动，如议政、祭祀、养老的场所，也是奴隶主贵族教育子弟的场所。所以，“序”非独立的教育机构，但教育是其中的一个重要职能。因此，本题的答案为A。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷79(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷79 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学派是( )。
A．实用主义教育学
B．文化教育学
C．实验教育学
D．批判教育学
正确答案：A 涉及知识点：教育学原理
2． 教育区别于其他社会活动的根本特性是其( )。
A．目的性
B．社会性
C．公益性
D．阶级性
正确答案：A
解析：教育是一种有计划、有目的地培养人的社会活动。 知识模块：教育学原理
3． 主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是( )。
A．舒尔茨
B．杜威
C．爱尔维修
D．维果斯基
正确答案：C
解析：这是教育万能论的观点，其代表者是法国的爱尔维修。 知识模块：教育学原理
4． 教育现代化的最高目的是实现( )。
A．教师素质的现代化
B．教育内容的现代化
C．教育观念的现代化
D．人的现代化
正确答案：D
解析：人的现代化是教育现代化的最高目的，教育观念、内容、条件等的现代化都是为人的现代化服务的。 知识模块：教育学原理
5． 对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。
A．特殊的
B．一般的
C．间接的
D．宏观的
正确答案：A
解析：学校教育是有计划、有组织地、系统地向学生传授科学文化知识，并进行一定的思想品德教育的活动。学校教育不仅能使学校内部的各种影响有条不紊地进行，还可以抵制环境中消极因素的影响，所以说它是一种特殊的环境。 知识模块：教育学原理
6． 新闻报道称有一个女孩出生之后就被患有精神疾病的母亲放在猪圈中生活。如今8岁的她不能跟人正常交流。时常发出猪的声音，动作行为等也出现猪的行为，之后虽进行了长期的补救却收效甚微。这说明人的发展具有( )。