省示范幼儿园中班英语教案-幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人
中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》
中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》教案：课题：中班音乐教学《十个印第安人》教学目标：1. 通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 学习唱歌，培养幼儿的语言表达和合作意识。
3. 理解歌曲的意义，培养幼儿的情感表达和想象力。
教学准备：1. 音乐录音或现场演唱《十个印第安人》2. 音乐道具：印第安人面具、印第安人箭等。
教学步骤：1. 游戏启蒙：老师带领幼儿围成一圈，面对面，询问“你们知道印第安人是谁吗？他们的生活是什么样的？”引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 歌曲欣赏：播放或现场演唱《十个印第安人》。
让幼儿仔细听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3. 情景还原：给幼儿分发印第安人面具，让他们戴上面具，模仿印第安人的样子，一起唱歌跳舞。
4. 游戏互动：幼儿分成几组，每组一名小指挥，其他幼儿按照指挥的动作和节奏行动，如拍掌、跳跃等。
5. 制作手工：给幼儿提供印第安人面具的黑白线稿，让他们用颜色填充，可以用印第安人箭等道具进行装饰。
6. 歌曲演唱：让幼儿分组排队上台，每组选择一名代表，带领全班幼儿一起演唱《十个印第安人》。
7. 教学反思：与幼儿一起回顾学习过程，分享自己的感受和体验。
教学反思：本次音乐教学《十个印第安人》通过音乐游戏的形式，将幼儿带入了印第安人的世界，让他们在听歌曲的同时，能够感受到印第安人的生活和情感。
通过游戏互动和手工制作，培养了幼儿的合作意识和想象力。
最后，幼儿能够通过演唱歌曲，表达自己的情感和音乐感知。
这样的教学活动既丰富了幼儿的音乐体验，又培养了他们的语言表达和社交能力。
教学过程中，我注意了幼儿的参与程度，及时调整了教学步骤，使每个幼儿都能够积极参与进来。
同时，我也鼓励幼儿发表自己的意见和想法，以提高他们的自主学习能力。
中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》
中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》一、教案1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，感受节奏和旋律。
•培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
•让幼儿通过歌曲、舞蹈和游戏等方式感受印第安人的文化。
•培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 教学准备•CD或音乐播放器。
•音乐《十个印第安人》的原版或伴奏版。
•教具：彩色印第安人图纸、印第安人头饰道具等。
3. 教学过程第一步：引入•教师向幼儿介绍印第安人的文化和历史，并问幼儿们是否了解印第安人。
•利用图片、故事或视频等多媒体展示印第安人的生活和音乐。
第二步：教唱《十个印第安人》•教师播放音乐《十个印第安人》，让幼儿们先听一遍。
•教师分段教唱歌曲，随着音乐的节奏引导幼儿们跟唱。
•反复练习，确保幼儿们能熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
第三步：舞蹈活动•教师示范舞蹈动作，并向幼儿们解释每个动作与歌词的对应关系。
•引导幼儿们一起跟着音乐的节奏和歌词进行舞蹈活动。
•培养幼儿的动作协调能力和音乐感知能力。
第四步：手工制作印第安人头饰•教师向幼儿们展示制作印第安人头饰的步骤和材料。
如彩色纸、印第安人图纸等。
•指导幼儿们自行制作印第安人头饰。
•引导幼儿们分享自己制作的印第安人头饰，讲述制作过程和体会。
第五步：游戏活动•教师设计印第安人主题的角色扮演游戏，让幼儿们扮演印第安人角色，进行集体游戏。
•游戏中，幼儿们可以模拟印第安人的日常生活和活动，如打猎、跳舞、采集等。
•鼓励幼儿们通过游戏活动，体验印第安人的文化和团队合作。
第六步：总结反思•教师和幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的学习收获和感受。
•引导幼儿们总结印第安人的特点和音乐的表现形式。
•教师可以提出问题，引导幼儿的思考，进一步加深他们对印第安人文化的理解。
二、教学反思在本次音乐教学中，我选择了《十个印第安人》这首歌曲作为教学内容。
通过这首歌曲和相关活动，让幼儿们了解和感受印第安人的文化和音乐，培养他们的音乐和动手能力，同时促进合作精神和团队意识的培养。
幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》
幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》一、教学目标1.通过学习《十个印第安人》这首歌曲，培养幼儿的音乐表现能力；2.通过理解歌曲中的内容，启发幼儿对于印第安文化的理解和认知；3.培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《十个印第安人》；2.协作编舞：教师引导幼儿感受歌曲的节奏和气氛，反复练习歌曲并创编动作，让幼儿排成一行或两行，按照编舞动作，随着歌曲节奏一起跳舞；3.制作道具：教师带领幼儿制作印第安人头饰和印第安鼓，并将所有道具准备好，以便在编舞时使用；4.对唱练习：把幼儿分成两组，一组念前半段歌词，一组念后半段歌词，然后两组一起唱一遍歌曲。
三、教学过程1. 歌曲欣赏播放《十个印第安人》音乐，让孩子们感受歌曲的节奏和气氛。
2. 协作编舞1.教师向幼儿展示编舞动作，然后让幼儿跟着动作一遍遍地练习；2.将幼儿分成小组，让他们一起跳舞，教师给予指导和帮助，帮助他们完成编舞的过程。
3. 制作道具1.准备纸板、彩纸、颜料、毛线等材料；2.教师向幼儿展示如何制作印第安人头饰和印第安鼓，让幼儿跟着制作。
4. 对唱练习1.将幼儿分成两组，一组念前半段歌词，一组念后半段歌词；2.分组对唱，然后两组一起唱一遍歌曲。
四、教学反思1.整个教学过程中，孩子们表现得很兴奋，跟着音乐跳舞的时候，特别热情，积极性很高；2.在制作道具的时候，有些孩子需要教师给予更多的指导和帮助，教师应该尽量多给予他们分步骤和漫画化的描绘方式；3.整个教学过程中，对于主题的培养和认知是正确有效的，孩子们对于印第安人的认知已有很大提升。
五、教学总结幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》，是一节很实用也很有趣的音乐课。
通过学习这首歌曲，幼儿们在音乐、舞蹈和手工中得到了很好的锻炼，并且在学习印第安文化方面也获得了很多。
通过这样的教育和激励，幼儿的团队意识和协作精神也得到了很好的提升。
幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人
中班音乐活动设计：十个小印第安人中班音乐活动设计：十个小印第安人设计意图：l音乐活动是我的特色之一，它带给的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，师希望通过此次活动能让学习双语的积极性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我了解到，对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住这一兴趣，设计了这个活动，从的主体出发，让能主动、积极地参与双语活动，活动中师能与上下互动，能让自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。
活动目标：1、初步学习歌曲《TeLttleIdCldre》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词e——te，会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高学习双语的兴趣。
4、培养感受音乐，热爱大自然的美好情感。
学重难点：1、认识单词e—te，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《TeLttleIdCldre》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：1、印有英语单词e——te的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩elttle。
5、人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、水笔人手一份，师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：一、开始部分：²以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。
（播放背景音乐）T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’sg!（跟着音乐做简单的律动）T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！（进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）T：小朋友都找到座位了。
OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。
幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思一
幼儿园中班教案《十二生肖排队》含反思二
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幼儿园中班教案《十个印第安人》含反
思一
中班教案《十个印第安人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习为歌曲《十个印第安人》伴奏，能用肢体动作表现节奏，通过教师讲解舞蹈动作学会跳，快来看看幼儿园中班《十个印第安人》含反思教案吧。
活动目标：
1 . 能用肢体动作表现节奏。
2 . 学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。
3 . 通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
4 . 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力。
活动准备：
音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰
活动过程：
一、情境感应
1．谈话导入
师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）二、看图识谱1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。
2．师出示图谱：_ __ _ __、_ _ _ _、_ __ _ _、_－－－，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。
3．教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。
二、乐器演奏
1．师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。
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《十个小印第安人》互动教案设计
《十个小印第安人》互动教案设计教学目标：1. 能够熟练口头表达和书面表达数字1-10。
2. 了解印第安人及其文化。
3. 学会用数字表达数量概念。
教学重点：1. 学会用数字表达数量概念。
2. 进一步了解印第安人及其文化。
教学难点：1. 口头和书面表达数字1-10。
2. 了解印第安人及其文化。
教学过程：Step1. 启发学生思考通过引导学生进入情境来启发学生们思考。
老师可以说：“如果有10个小印第安人，在森林中玩耍。
他们见到了一个陌生人，想问他并邀请他加入他们的游戏。
但是他们不会英语，只会用自己的语言。
那么，你会怎么办？你可以用你的语言，或者通过图画文字给出说数的方式，让他们明白你的意思。
”Step2. 学习数字表达老师可以用卡片或者其他工具，通过数字和图画文字等多种方式来教授数字表达。
先教授1-5，然后再加入6-10。
挑选出10个数字来，用各种方式给学生进行审视和学习。
Step3. 加深对数字表达的理解在教学数字表达后，老师可以用图画文字展示数字1-10的数量概念。
例如：“3只熊崽”、“5颗糖果”等等。
Step4. 学习印第安人文化通过课堂展示和多媒体投影，介绍印第安人的文化和习俗。
让学生零距离接触并了解印第安人这个民族的历史和文化背景。
例如可以介绍他们的房屋、服装、饮食、信仰等等。
Step5. 用数字表达印第安人文化通过数字表达，让学生了解印第安人文化的奥妙。
例如：“3只箭头代表力量”、“8颗圆形石头代表永恒”等等。
Step6. 模仿印第安人交流给学生分组，让他们互相交流并模仿印第安人语言。
鼓励学生在组内用数字和图画文字来表示他们想说的话。
Step7. 总结回顾通过小游戏或者其他趣味的方式，让学生在课堂上互相检验自己的学习成果。
营造轻松、活泼的教学氛围，让学生对这堂课的收获印象深刻。
小结：通过这节课的教学，学生们在语言表达和文化学习方面都会有深入的理解。
教师可以从不同方面来拓展学生们的知识视野，让他们在知识的海洋中乘舟前行。
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》《十个印第安人》音乐教案一、教案目标：1. 让幼儿通过游戏和歌曲的形式认识印第安人文化；2. 培养幼儿的合作精神和团队意识；3. 培养幼儿对音乐的兴趣和艺术表达能力。
二、教学准备：1. CD机并准备好《十个印第安人》的音乐盘；2. 十张印第安人的图片；3. 教具：手鼓、棉花、毛笔等。
三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）教师向幼儿们介绍《十个印第安人》这首歌的背景。
告诉他们这首歌是描述印第安人族群的生活和文化的。
2. 听歌赏析（10分钟）给幼儿播放《十个印第安人》音乐，并让他们仔细聆听。
然后让幼儿们自由表达对音乐的感受，如喜欢的地方、感觉到的情绪等。
3. 认识印第安人（15分钟）教师拿出十张印第安人的图片，让幼儿们仔细观察。
然后，教师依次展示图片并向大家介绍每个印第安人的特点和生活方式。
同时，根据图片的内容和歌曲的旋律，引导幼儿们联想和想象印第安人的生活和文化。
4. 游戏体验（15分钟）教师组织幼儿进行游戏，让他们体验印第安人的生活。
游戏的规则是：幼儿分成两组，每组五个人，每人扮演一个印第安人。
两组印第安人站成一列，距离约3米远。
教师用手鼓敲节奏，同时播放《十个印第安人》音乐，让幼儿们跟着节奏前进。
当音乐停止时，教师喊一个数字，代表多少印第安人要回到自己的部落。
那么，距离这个数字最近的两个印第安人就要回到自己的部落，其他印第安人继续前进。
这样反复进行，直到只剩下一个印第安人留在部落。
最后，幼儿们用手鼓伴奏《十个印第安人》的旋律，同时唱歌跳舞，展示游戏体验的成果。
5. 艺术创作（15分钟）教师拿出棉花和毛笔，向幼儿们介绍印第安人的绘画特色和画法。
然后，让幼儿们用毛笔蘸取颜料，在画纸上画出他们自己心目中的印第安人形象。
教师可以根据幼儿们的绘画情况给予指导和鼓励。
6. 合唱表演（20分钟）教师将幼儿们分成几组，每组分别排队上台表演自己画的印第安人形象，并边唱边跳演唱《十个印第安人》。
幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》
幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让孩子们了解印第安人生活的基本情况，学习唱歌、跳舞，认识音乐基本元素。
2.能力目标：通过交流合作，让孩子们进一步培养合作、自主学习的能力，同时提高大家的综合素养，使孩子们在音乐活动中得到身体和心灵的全面发展。
3.情感目标：通过让孩子们模仿印第安人的生活，在游戏中感受生活的情趣，同时增进与他人的友谊和感情，表现出自己的特点与能力。
二、教学准备音乐教案《十个印第安人》、小印第安人脸谱等道具、音响等。
三、教学过程1. 热身游戏(1) 音乐表演，让孩子们做个舞蹈演员，跳五分钟肢体活动。
(2) 用手拍、双手搓，手上打鼓、手指弹琴，用身体感受音乐感，训练幼儿音乐感知的能力。
2. 正式学习(1) 焦点引入老师可以给出一个问题：孩子们了解印第安人吗？今天我们来学一首印第安人的歌曲《十个印第安人》，先来听听它的旋律。
（教师开始放上《十个印第安人》的音乐，孩子们可以跟着节奏哼唱或摇动身体）(2) 歌曲欣赏老师先让孩子尝试模仿唱歌，帮忙理解动作。
随后，老师带领孩子们一起唱起来，通过让孩子们感受节奏，激发出孩子们的音乐学习兴趣。
让孩子们自由发挥，找自己的节奏感。
(3) 歌曲学唱、学舞蹈老师可以带着孩子们进行歌曲学唱和舞蹈学习。
让孩子们手托上下摆动，轻轻弯腰，做出印第安人跳舞韵律的味道。
或者可以安排翻转、跳跃等动作，向孩子展现生动的舞蹈表演。
(4) 拓展应用老师可以安排孩子们分成几组，每组选出一个先生或先女，表演跳舞，其他学生跟着鼓掌欣赏，协助孩子们发挥自己的团队协作能力，展现自己的特点与能力。
3. 结束活动(1) 回顾老师可以适时地对本节课的学习内容进行回顾，询问孩子们对于本节课的所学习习得以及自我感受。
(2) 讲评帮助孩子们理解所学内容和心得体会，指出他们在学习过程中的优点和需要改进的方面。
(3) 游戏老师可以带领孩子们做手指操，唱着《小兔子乖乖》等动作歌曲。
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幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人
幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人
设计意图：
l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：
1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
一、开始部分：
² 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。
（播放背景音乐）
T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go!
（跟着音乐做简单的律动）
T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。
OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。
Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。
） T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。
请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。
（播放音乐，做简单律动。
）
二、基础部分：
² 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
T：小朋友快看，我们到印第安了。
瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。
快打个招呼吧！Hello, Indian Children.
T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。
（形象性的做手势照相）
2、初步熟悉歌词。
T：小朋友们我们下车了。
让我们来数一数这里有几个Indian Children.
(师生一同用英语进行点数)
T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……
T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。
（将幼儿分为两组进行匹配）
[培养幼儿中英文配对的能力]
T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。
T：哇，你们都对了，真厉害。
我们把他串起来读好吗？
（按照顺序读短句1—2遍）
3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。
T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。
（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有Indians的卡片，仿照完整的歌曲进行排放）
T：请睁开你的眼睛。
Pleas open your eyes.瞧我把它变成什么了？
T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。
4、学唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。
T：请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。
（2）幼儿变换形式学唱歌曲。
a、跟教师学唱歌曲2—3遍。
b、配合手指游戏演唱2—3遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。
T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！
（教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。
）
T：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。
T：你们的小手画好了吗？和老师一起来演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。
音乐开始后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。
三、在音乐中结束活动
T：今天开心吗？我们的印第安旅行要结束了。
一起跟Indian Children说Bye bye!
（教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室）
江阴市澄江镇小荧星艺术幼儿园
钟成芳老师。