如何搞好初一新生的班主任工作
初一上学期班主任班级管理工作计划6篇
初一上学期班主任班级管理工作计划6篇篇1引言作为初一上学期班主任，我将负责班级的全面管理工作，旨在为学生提供良好的学习和成长环境。
本工作计划将围绕班级管理、学生发展、家校合作等方面展开，以确保学生的身心健康和全面发展为目标。
一、班级管理1. 制定班级规章制度：与学生共同制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为。
2. 建立班级档案：记录学生的基本信息、学习情况、家庭状况等，以便更好地了解学生需求，制定个性化的管理措施。
3. 制定课程安排：根据学校教学计划，合理安排课程，确保学生能够全面学习各门课程。
4. 组织班级活动：定期组织班级活动，如班会、团队游戏等，以增强班级凝聚力。
二、学生发展1. 学习辅导：针对学生不同学科的学习情况，提供个性化的学习建议和辅导，帮助学生提高学习成绩。
2. 兴趣培养：鼓励学生发展兴趣爱好，提供相应的资源和机会，培养学生的综合素质。
3. 心理健康关注：定期与学生谈心，关注学生的心理健康状况，及时发现问题并提供帮助。
4. 体育锻炼：引导学生养成良好的锻炼习惯，促进身体健康发展。
三、家校合作1. 家长会：定期召开家长会，与家长沟通学生情况，共同关注学生的成长。
2. 家访：适时进行家访，了解学生的家庭状况和成长环境，以便更好地进行班级管理。
3. 家长资源利用：鼓励家长积极参与班级活动，提供必要的资源和支持。
四、具体措施1. 制定详细的班级规章制度，并在开学第一周进行宣讲，确保每位学生都能熟知并遵守。
2. 在开学第二周建立班级档案，记录每位学生的基本信息和学习情况，以便更好地关注学生需求。
3. 根据学校教学计划，制定详细的课程安排表，确保每位学生都能按时上课。
4. 在开学第三周组织第一次班级活动，如班会，以增强班级凝聚力。
5. 根据学生的学习情况，制定个性化的学习辅导计划，并在每周五下午进行辅导。
6. 鼓励学生发展兴趣爱好，提供相应的资源和机会，如组织艺术节、运动会等。
七年级班主任开学工作计划(5篇)
七年级班主任开学工作计划本学期我担任七（2）班班主任。
我班现有学生____名，来自____个村子，其中男生____名，女生____名，有____名女生____名男生住宿。
说实话，我几乎没有当过班主任，要管好这样一个五十多人的大集体，我确实觉得压力很大。
但领导既然把这个班交给我，不管怎么说，我会尽自己最大的力量来完成这项工作。
为更好的完成各项教育教学任务，特制定本学期班主任工作计划：一、注重常规管理通过学生的自我介绍以及一周来对他们的观察，我首先组建了班委会，一些力所能及的工作尽可能的交给他们去做，既锻炼小干部的能力，又减轻班主任的负担;其次，我按村子分了值日组，值日生分工明确，责任到人，卫生委员监督检查。
另外，利用每天的晨会时间，将发现的问题及时解决，力争使每个学生都清楚的知道在什么时刻该干什么，不该干什么。
二、加强思想教育学生正处于青春发育期，一点点小事都有可能引起他们思想上的剧烈波动，因此对他们进行耐心细致地思想教育尤为重要。
我准备从两方面进行，一是利用周记及时了解他们的所思所想，帮助他们解开心结，这种形式较适合情感丰富而较内向的学生;二是勤观察，多想任课教师及学生了解情况，主动找学生谈心，拉近师生距离。
比如开学第三天通过沟通就帮助一名女生解开心结，正确认识戴近视镜的问题。
另外我班有几名特殊学生：有从小受疾病困扰至今未愈的董川生，有行路困难的高丹丹，还有先天性唇裂的史路娇，虽已缝合，但发音仍不十分清楚，这些同学更渴望得到老师的爱护，同学的友谊，他们也必将成为我特别关注的对象。
三、常抓不懈是学习学生的主要任务仍然是学习。
作为班主任，除了配合个科任老师做好学生工作之外，还要善于发现班上的学习楷模及时表扬，树立良好的学风，提倡合作学习，自主学习，结合学科开展竞赛活动，如手抄报比赛，英语单词竞赛，作文比赛等等。
在大型考试之前订个人目标，考试结束做好总结工作。
尽管开学才一周，但是据各科老师反映，我班学生水平较其它班要差很多，因此，我们更要比别人多付出一些，才可能不落下太远。
初一新班主任工作计划（通用5篇）
初一新班主任工作计划（通用5篇）初一新班主任工作计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编整理的初一新班主任工作计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一新班主任工作计划1新学期，新气象!做为七年级班主任，让学生体会到教师的关心与关注是非常重要的，本学期工作计划：一、班级目标：1、树立“团结向上，为校争光”的良好班风，争取本学期被评为“文明班级”。
2、培养一支作风正派，工作扎实，主动性、创造性较强的班干队伍。
3、继续实行目标责任制，定人定时定岗位，奖勤罚懒，力求做到地面清洁，窗明桌净。
4、做好全体学生的思想工作，努力提高他们的学习积极性，充分挖掘他们的潜能，二、本学期班级工作主要任务：1、加强思想教育，提高学生的文明程度，使学生具有良好的行为习惯。
2、注重对学生学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3、积极参加各项活动，做好体卫工作，使学生全面发展，让班级成为一个充满活力的集体。
4、培养学生的自我管理能力，让学生学会自我管理，建立工作主动，负责的班干部队伍。
5、注重培优补差，挖掘学生的潜力。
三、完成任务的主要措施：1、通过班会，主题讲座，活动，班报等形式，进一步明确思想品德规范要求。
2、实行评比打分制，从思想，行为，学习，活动，体育卫生等方面对学生考核，及时公布，互相督促。
3、培养学生的竞争意识，在班级中结对竞争，形成“比，学，赶，帮，超”的局面。
4、同学之间互相交流，介绍经验，寻找适合自己的最佳学习方法。
5、实行班长负责下的班委管理模式，在纪律、卫生方面放手让学生尝试，在实践中完善提高。
6、对于后进生，班内采取“三助一”由老师、班委、学生共同帮助，密切注意与家长的联系。
初一新班主任工作计划2本学年，我担任初初一（9）班班主任工作，对于新学年班主任工作，现初步拟定如下计划：对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
七年级第一学期班主任工作计划推荐6篇
七年级第一学期班主任工作计划推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一班主任工作措施
初一班主任工作措施
作为初一班主任，可以采取以下工作措施：
1. 建立良好的班级氛围：组织欢迎仪式，让学生感受到班级的温暖和凝聚力，促进同
学们之间的相互了解和友谊。
2. 制定班级规章制度：与学生一起制定班级规章制度，让学生参与其中，增强他们的
责任感和参与感，并按照规定进行管理和约束。
3. 注重心理教育：对初中生来说，他们正处于身心发展的关键阶段，应关注他们的心
理健康。
定期组织心理健康教育活动，为他们提供情绪释放的空间，解决内心的困扰。
4. 加强学业指导：根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，并提供必要的学习
指导和辅导，鼓励他们树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。
5. 做好家校沟通：及时与学生家长进行沟通，了解学生在家庭和学习方面的情况，及
时反馈学生的表现和进展，共同关注学生的发展。
6. 组织丰富多彩的课外活动：开展各种形式的课外活动，如文体比赛、社团活动等，
培养学生的综合素质和兴趣特长，增加他们的自信心和交往能力。
7. 关注学生的身体健康：定期组织体育活动，关注学生的体育锻炼和饮食习惯，提醒
学生注意健康问题，并与家长共同关注学生的身体状况。
8. 配合其他教师开展教学工作：与其他任课教师密切合作，做好班级管理和教学工作
的衔接，确保学生能够得到全面的发展。
通过以上措施，可以帮助初一班主任有效管理班级，促进学生的全面发展和健康成长。
初一班主任工作措施
初一班主任工作措施前言初中是学生学习和成长的重要阶段，作为初一班主任，我们要做好工作，通过合理的工作措施来帮助学生在学习和生活中取得成功。
本文将从以下几个方面来介绍初一班主任的工作措施。
建设良好的班级氛围班级氛围是学生成长和发展的重要因素之一，作为班主任，我们需要努力营造一个和谐、互相尊重和友善的班级氛围。
以下是一些建设良好班级氛围的措施：•定期组织班级活动：促进学生之间的交流和沟通，增强集体凝聚力。
•关注学生的情感需求：聆听学生的倾诉，及时发现并解决学生的问题和矛盾。
•监督和管理学生行为：及时制止和纠正学生不当行为，维护班级安全和秩序。
有效的学业指导初中学习任务繁重，学生需要得到个性化和有效的学业指导。
作为班主任，我们需要采取以下措施：•定期组织学生家长会：及时通知家长学生的学习情况和表现，并与家长进行沟通和交流，为学生的学习提供支持和指导。
•追踪和监督学生学习：通过走访、分析成绩和课堂观察等方式，及时发现和解决学生的学习问题，提高学习效果和成绩。
•组织针对性的学习辅导：针对学生的不同学习问题和需求，进行组织和个性化的辅导，提高学生的学习能力和成绩。
积极的思想教育初中学生正处于青春期，需要接受到积极的思想教育来帮助他们健康成长。
作为班主任，我们需要采取以下措施：•大力宣传和推广社会主义核心价值观，引导学生形成良好的思想理念和道德观念。
•关注学生心理健康：及时发现和疏解学生的内心矛盾和压力，帮助学生缓解压力，增强心理健康。
•关注学生综合素质的培养：不只是学习成绩，而是育人的各项素质的培养，各方面都要有全面的发展。
领导班级管理作为班主任，我们需要领导班级管理工作，并确保班级管理工作不断发展和完善。
以下是一些班主任领导班级管理的措施：•积极参加学校领导和各部门的会议，了解和解决班级管理工作中的问题。
•建立班级管理制度：制定和实施班级章程、学生考勤制度、学生违纪处理制度等，培养学生良好的自我管理意识和能力。
初一班主任的工作计划
初一班主任的工作计划初一班主任的工作计划（通用6篇）时间一晃而过，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编为大家整理的初一班主任的工作计划（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
初一班主任的工作计划1一、要点与措施1、提高自身修养：树立为学生服务的意识，一切为了学生，为了学生的一切；为学生提供一个公平的发展机会；树立正确的教育观，人才观和价值观；以身作则，做“领头羊”，不做“牧羊人”；2、对学生现状，本着“成材源于觉醒，心态决定命运，自信走向成功”的观念，狠抓理想教育，心态调整和培养自信等工作，培养和增强学生的自学意识。
3、作好班干部的培养工作，定期开班委会，及时总结工作，树立典型，有问题及时解决，要求班干部以身作则，发挥先锋和模范作用。
4、协调好任课教师与学生之间的关系，使任课教师心情舒畅，乐于传授，学生课堂轻松活泼，积极进取，营造平等，和谐，融洽和积极向上的师生关系。
5、积极参加学校组织的各种活动，规范升旗仪式，抓好每天卫生，两操工作，重视学校各项评比工作，争取学习，卫生达优，各项成绩优秀，同时发挥学生的自主管理能力。
二、班级工作的具体实施与原则1、工作的系统化对每个学生进行集体主义教育，学会与同学交往，通过各种集体活动，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。
与各任课老师配合，营造和谐的教育关系，也使学生体味到教师队伍的团结友好，无形中受到教育。
有计划的开展家长会，家庭教育辅导与沟通，与个别谈话相结合，做好家庭教育的指导。
2、教育的人性化教育不仅要促进学生的全面发展和健康成长。
更要突出学生的自我表现，在鼓励表现个性的同时，严格要求形成良好的学习习惯；进行心理教育，研究学习个性，做好学法指导工作；着眼学生的长期发展，培养学生终身教育的基础。
培养学生的思想品德和行为规范，针对不同类型，不同接受能力的学生给以不同形式不同内容的教育，使之易于，乐于接受并化教育以恰当的行为，真正尊重每一个学生并发现其闪光点，把思想工作做到学生心坎上。
初一班主任工作措施
初一班主任工作措施班主任是学校中非常重要的角色之一，承担着指导学生、管理班级和促进学生全面发展的任务。
对于初一班主任来说，如何有效地开展工作，实施合理的措施至关重要。
本文将分析几项初一班主任工作措施，旨在提供有效的参考。
1. 加强班级管理班主任应该制定并执行科学合理的班级管理制度，明确规章制度，如班级内务、纪律要求等。
同时，定期组织班会，听取学生的建议和困惑，并及时解决问题。
班主任还应关注学生的学习进展和情绪变化，及时沟通和和学生和家长，建立良好的信任和合作关系。
2. 支持学生的学习班主任应该积极关注学生的学习情况，帮助他们树立正确的学习态度和方法。
班主任可以组织学习团队，鼓励学生互帮互助，共同进步。
此外，班主任还可以举办学习讲座、答疑活动等，为学生提供更多学习资源和指导。
3. 关心学生的心理健康初一是学生从小学到中学的重要转折期，学生面临着新的学习环境和学业压力。
班主任应加强对学生的心理辅导，尤其是关于适应新环境、应对考试压力和人际关系的指导。
班主任可以开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务等，帮助学生更好地应对挑战。
4. 运营班级活动班主任可以积极组织丰富多样的班级活动，如社区参观、志愿者服务、体育竞赛等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
通过活动，班主任可以凝聚班级团结，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
5. 家校合作班主任要积极与家长进行沟通合作，定期开展家长会议，了解学生在家庭环境中的情况。
班主任可以将学校的教育理念和教育要求与家长分享，让家长了解学校工作的方向和目标，共同关心和支持学生的成长。
6. 提供个性化关怀班主任应积极关注每个学生的个体差异，了解学生的兴趣爱好、特长和潜力等。
班主任可以与学生进行个性化的谈话、交流，并根据学生的需求提供个别辅导和支持。
通过个性化关怀，班主任可以激发学生的潜力，并为他们的发展提供更多支持和帮助。
总结起来，初一班主任的工作措施应包括班级管理、学业支持、心理健康辅导、班级活动、家校合作以及个性化关怀。
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如何搞好初一新生的班主任工作今年，我接手初一新生的班主任工作。
我以满腔的热情、高度的责任感投入到班主任工作中去，根据初一学生特点，采取了以下一些具体作法，取得了良好的效果。
在此与大家共勉：一、培养集体意识，让学生树立强烈的集体荣誉感初一，由于学生分别来自不同的学校，彼此之间很多是互不相识的。
在初一新生中常出现这样的现象：下课了，池们总受找各自的小学同学在一起玩。
因此，要组建一个良好的班集体，如何培养学生的集体意识，让学生树立强烈的集体荣誉感，我认为是初一新生班级管理的头等大事，在我班，我采取了以下方法：1．学前教育，树立班集体概念开学报到第一天进行学前教育，第一句话我就明知故问学生：“你们现在是几班学生?”紧接着，开展一个小游戏，同桌之间互相询问姓名、毕业学校、现在是几班的?学生在这种轻松的气氛中很快消除了陌生感，学生有了初步的集体意识，继而，我又向他们提问：“你们有几个名字?”学生很惊讶，有的学生说我只有一个；有的学生说我有两个：一个大名，一个小名。
我告诉他们：“你们现在至少有5个名字：中国、重庆、建新中学、初一?三班，加上你的姓名。
请同学们记住，从今天开始，我们有了一个共同的名字：初一?三班，我要送给大家一句话：多给初…三班争光，不给初一?三班抹黑，班训由此诞生，集体意识在他们心中开始萌芽、生根。
2．抓住时机，强化集体意识，增强集体荣誉感热爱集体，可以说每一个学生都不知昕过多少遍。
如果在中学，老师再在班会课，读报课上唠唠叨叨讲述，不但达不到教育目的，反而适得其反，我认为，应抓住时机，形象教育，让“集体意识”开花结果，让学生真切感受到“集体荣誉”，真切地感觉到在这个班“你是快乐的，我就是幸福的”。
例如，初一新生七天军训回来之后，年级召开了军营生活演讲比赛和黑板报比赛，这是在学生中树立集体荣誉感的绝好机会。
我认真选拔选手，认真组织他们参赛，结果不负众望，双双获得“年级第一”，我不但嘉奖了参赛选手，而且奖励了全班同学(操行分)，通过这样的方式让学生明白了一个人的所作所为，不只代表个人，还代表所在班级。
学生的集体荣誉感油然而生。
3．点拔??唤醒学生的集体意识俗话说：“人有人不同，花有百样红”，我班共有42名学生，并不是每一个学生都能严格做到“不给初一?三班抹黑”，还有一些学生集体荣誉感不强。
此时，我就运用点拔的方法唤醒他们的集体意识，能起到四两拔千斤的功效。
例如班上有个别学生做清洁不认真，敷衍了事，甚至逃跑，致使清洁分被扣。
我在读报课上点拔他们：“有两处地方，一处窗明几净，环境整洁；另一处垃圾成堆，蚊蝇乱飞，你们选择何处去读书?”“选择环境整洁的”。
“窗明几净的地方如果没人打扫，会天天如此吗?”“不会…我们教室整洁优美，这么好的环境是同学们共同努力的结果。
如果今天你不扫地，明天我不扫地，要不了几天，我们的教室就会变成一个名副其实的垃圾场。
你们愿意吗?”“不愿意”，然后我特意点了几个平时做清洁不认真的同学的名：“你们明白了吗?”“老师，我知道该怎么做了。
”以后，班上的清洁再也没有出现问题，学生的集体意识在点拔中得到升华。
二、培养班干部，形成班级管理核心一个优秀的班集体，班干部是至关重要的，他们是班级管理的核心。
而对于初一学生来说，他们在小学虽然有些同学担任过班干部，但由于年龄小，很多事情是老师“越俎代庖”。
因此，要注重班干部的培养，形成班级的灵魂，我主要从以下几方面着手：1．选拔班干部，我选拔班干部沿用了老一套作法，又揉进一了点创新意识。
老一套作法是：由学生自己简短写出介绍自己的特长、爱好、曾经在小学担任过的职务，根据老师的判断指定班干部，在此基础上，我也有所创新：一岗多人制，形成竞争意识。
2．明确班干部职责，分工合理，目标明确班干部选出之后，我即在全班一条一款宣布，各班干部(大至班长，小到小组长)的职责，并在全班宣布：他们有一个共同职责，起好班上模范带头作用。
让全班学生对他们有一种民主监督的作用。
然后，要求每一个班干部须专门备有～个工作笔记本，扉页记下自己的职责。
科代表统一了登记作业的要求。
3．班干部定期会议制我班规定：班干部每两周召开一次班委会。
在最初一两次，由我主持指导他们如何开班干部会议，如何记录，以后，一般我只负责规定班会内容，我列席参加，由班长或其它班干部轮流主持。
班干部坚持很好，每一次班委会都有明确的主题，大家激烈讨论，认真记录，工作落实到位好。
4．班干部部实行述职制班干部(包括小组长，科代表)每半学期向全体同学述职，介绍过去自己为班级做了哪些实事，以及班级管理中存在的问题，并谈谈自己对班级未来管理的打算等，然后，全体同学无记名投票，决定对其工件的信任程度。
该班干部的半期总结写得很认真，从他们的总结中我获取了许多班上我不曾知晓的信息，一方面有利于我的工作，另一方面锻炼了班干韶的能力。
由于班干部培养有方，引进竞争机制，述职制度，该班的班干部工作得力，班上工作井然有序。
三、加强养成教育，实行量化管理俗话说：“没有规矩，不成方圆”，初一新生的养成教育，即日常行为规范的教育相当重要。
我将学生的日常行为规范分成学习、纪律、卫生和其它四部分，每部分都根据学校德育处的制度制定了严格详尽的评分细则，实行量化管理。
四个部分基本涵盖了学生在校生活的各个方面。
比较全面地体现了学生在校情况，与之配套的是档案记录制度，由一名班长负责将学生一周或一月的情况登记存档。
一月公布一次。
半期、期末通知家长其得分情况，学生由于有“法”可依、有“法”必依、违“法”必遭“追究”，日常行为规范严格依“法”办事，该班风班貌良好，老师们都说：“三班的学生规矩好”。
四、开展学法指导，形成良好学风进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多，小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大。
中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后自己完成作为，支配课余时间。
这使得许多学生无所适从。
因此，培养学生良好的学习习惯与方法，就显得尤为重要。
于是，在班会课、读报课给他们阅读了一些关于初一学习的学习方法的文章，同时协调好科任老师在听课、预习、复习、记忆方法等方面进行反复具体指导和训练、强化。
五、放下老师架子，做学生的朋友一个良好的班集体，师生关系必定是融洽的。
要达到合谐的师生关系，班主任应放下“唯师为尊”的架子，平等地对待班上每一个学生、尊重每一个学生、热爱每一个学生。
有位哲人曾说过，“没有爱就没有教育。
”一切良好的教育都是在受的滋润下进行的。
学生们都渴望得到老师的喜爱，都渴望与老师心与心的沟通，部渴望得到老师情感的慰藉。
而由于老师的“权威性”，尤其是班主任，许多学生不敢走近老师，不敢对老师敞开心扉。
因此，合谐的师生关系的建立主动权在我们班主任手中，为了让学生们走近我，我总是尽可能地挤出空闲时间创造与学生接触的条件，尤其是课间lO分钟，我尽可能地与他们在一起说说笑笑。
在班集体开展的各种活动中，我平等地与他们讨论方案，我悄然地融入他们之中。
例如在举行的校运会上，我与学生一齐呐喊，一齐欢呼，比赛的间隙时间，与他们开开玩笑，拉拉家常。
学生赛跑完这后，腿很疼，我用双手轻轻为们(她)揉揉；学生由于比赛成绩不理想哭了，我会轻轻地拥着他(她)，用语言安慰她；学生比赛受伤了，我会关切地察看他(她)的伤情，为他(她)搽上药。
我用语言，用行动体现我爱他们，我喜欢他们，也赢得了学生的尊重的与喜爱。
在我布置的周记《初中生活的感受》、《老师，我想对你说……》中，许多学生写着“我们的班主任是一位年轻、温柔、和蔼、幽默的老师，与她沟通很容易，她是我们喜爱的好老师。
”甚至有的同学在周记中写道“黄老师，你是我平生喜欢的好老师，我爱你!”学生的喜爱更促使我更加努力工作，将师受洒向全班每一位学生，尤其是成绩差的，成绩差的学生往往自卑感很强，在他们心里，认为成绩差老师就不会喜欢他们。
为了改变这种状况，空闲时间，我经常找这些同学谈心，用柔和委婉的语言、真诚恳切的语调，通过娓娓的讲述向学生传递我对他(她)的关爱。
这种“润物细无声”的语言最能沁人心脾，最能打动学生。
有时，他们犯了错误，被科任老师叫到办公室批评，我总是默默地站在旁边，陪着他f她)们。
然后，对他f她)说：“我很难过，今天被科任老师批评了，因为你犯了错误，就是我这个当班主任的没有尽到教育的责任，今后一定改正好吗，给我留一点面子好吗?”这种“和风细雨”的语言往往比你怒气冲冲将他(她)责骂、训斥一通要好得多，学生也更容易改正缺点、错误，也会从心底里喜欢你，也更会促使他进步。
我班学生郑地就是典型的例子。
开学之初，上课讲话，抄作业与班干部顶撞等等，通过这样的方式，现在他的这些缺点都基本上改正了，他在周记中写道：“黄老师，我犯了错误，我想的就是大不了你象我的小学老师一样骂我一通，无所谓。
而你却那么关切地与我谈心，与我一起分担批评，我真谢谢你，我一定改正我的缺点，做一个好学生。
”六、结合家庭教育，博取家长的支持我们常常昕到这样的说法：“5+2=O”意思是说在学校5天的教育如果星期六、星期天家庭教育一片空白，5天的学校教育实效等于零。
这说法虽有点夸张，但道出了一个真谛：家庭教育与学校教育相辅相成。
要搞好班级管理，家长的理解与支持也是非常重要的一环。
要博取家长支持，首先应该让家长认同你，让家长信任你。
要做得这一点，其实很容易，那就是你严格要求她(他)的子女，对他的子女没有歧视，没有偏见，让他(她)的子女喜欢你。
在我班，由于我和学生关系融洽，学生经常在家长面前夸耀我，家长很快也认同了我，在家校联系本上，在电话里，无不显示家长对我的信任。
其次在信任的基础上，我象朋友一样对待家长的每一次到校了解情况，对待每一次家长会。
当今社会，竞争日盏激烈，每位家长都渴望自己子女学有所成。
但由于我国家庭教育的滞后，很多家长在教育子女上缺乏的是科学育子的方法，作为班主任，责无旁贷地应该将你所知晓的科学育子方法传授给家长。
如我班的两次家长会，一次在开学第一天下午，一次在半期考试后，家长均感到很满意。
开学初，我着重介绍了家长如何搞好初一学生心理上、学习上过渡的方法。
半期以后，我将学生的半期成绩、半期的各种表现：操行分、上课是否遵守纪律、是否迟到、旷课、是否抄作业等等打印在字条上发给家长，利用大量时间介绍了如何与子女分析半期存在的问题的一些具体方法。
并向每位家长发放了一份我在杂志上阅读到的一篇极具意义的文章《帮助孩子学业进步的7种方法》，家长会后，我收到全班每位学生家长写来的厚厚一叠家长会的感想。
有的家长写道：“在通过老师的开导和老师所发资料的指引下，作为一名家长深刻的地体会到在对小孩的教育上有了进一步的提高和思考。
”有的家长写道：“谢谢老师对学生的关心和教育，家长会开得太好了，所发的资料我反反复复看了使我茅塞顿开……”在每一位家长的字里行间，都流露出愿有力地配合我、支持我。