《理发师》教学反思
音乐《理发师》教案及教学反思
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
4. 通过学习歌曲，培养学生之间的合作与交流能力。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
4. 歌曲的情感内涵及主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱技巧、情感表达及合作表演。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏变化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构、音乐特点等。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 互动法：学生之间的合作与交流，共同完成歌曲表演。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《理发师》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解演唱技巧及表现手法。
3. 示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师指导。
5. 合作：学生之间进行合作表演，共同完成歌曲。
6. 总结：讲解歌曲的情感内涵及主题，引导学生进行思考。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，是否充分讲解了歌曲的背景、结构及音乐特点？学生是否能熟练掌握演唱技巧及表现手法？合作表演环节是否顺利？学生是否能准确表达歌曲的情感内涵？根据学生的反馈，调整教学方法及内容，提高教学效果。
六、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，展示理发技艺，让学生感受理发的乐趣。
2. 组织学生参观理发店，了解理发师的工作环境和生活状态。
3. 开展“我是小理发师”主题活动，让学生亲手为同学或老师理发，培养学生的动手能力和服务意识。
4. 举办“理发师的一天”讲座，邀请理发师分享其工作经历和心得体会。
七、教学评价1. 学生演唱歌曲《理发师》的视频或音频。
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思大班社会课教案《理发师》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中，感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，乐意用不同的身体动作表达对音乐的理解，乐于随音乐模仿理发师的工作，感知按摩的舒服及为他人服务的快乐，懂得要关心别人，快来看看幼儿园大班社会课《理发师》含反思教案吧。
活动目标：1．感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，乐意用不同的身体动作表达对音乐的理解。
2．通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。
3．乐于随音乐模仿理发师的工作，感知按摩的舒服及为他人服务的快乐，懂得要关心别人。
4．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：《大独裁者》VCD；教学VCD《动物狂欢节》；《红鹤玩溜溜球》视频。
活动过程：1.欣赏VCD，导入活动。
--欣赏VCD《大独裁者》，感受配上音乐进行活动是件很有意思的事情。
--提问：你看到了什么？（介绍片中的人物：世界著名滑稽大师卓别林） --讨论：理发师除了修面、理发、还可以为人们提空哪些服务？--师幼一起做按摩动作，丰富相对应的动词（如：拉、捶、敲等）。
2.尝试随音乐表达理发师的工作。
、--请幼儿尝试结合教师唱的乐曲进行自我表现。
--请部分幼儿进行展示。
--欣赏主、配教的配乐表演。
提问：我们是怎样理发的？顺序是怎样的呢？ --幼儿分段练习，教师用语速调整幼儿的动作变化。
--幼儿随音乐进行自我表现，教师巡回观察，发现并引导幼儿解决问题。
如：有的小朋友在换动作时来不及，有什么办法解决？3.游戏：我是快乐的理发师。
--幼儿两两合做游戏：一个扮演理发师、一个人过扮演顾客，随乐游戏。
--交换角色游戏。
4.欣赏《红鹤玩溜溜球》，感知同样的音乐可运用在不同的场合中。
活动建议与提示：1．本活动乐曲采用的是圣桑的《动物运动节》，其欢快的旋律能深深地吸引孩子。
幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思中班音乐教案《理发师》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习，通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园中班音乐《理发师》含反思教案吧。
活动目标：1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：活动重点：掌握歌曲旋律及歌词活动难点：掌握跳音及连音的唱法活动准备：1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图3、音乐vcd、录音机活动步骤：一、激趣导入师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友散布》二、感知、学习歌曲1、观看情景表演，初步了解歌曲内容(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
(带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
)幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)2、运用图谱记忆歌词(1)出示图谱，通过提问呈现歌词内容师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上)师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。
说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。
(幼儿学说)师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子?理发师完成了自己的工作会感觉怎么样?(启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。
引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀!”)(2)教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思教学目标1.了解理发师的工作内容和日常工作方式；2.培养幼儿的社会意识，在日常生活中尊重他人劳动；3.通过游戏体验、情境体验等方式，培养幼儿主动探索、积极表达的能力。
教学准备1.PPT制作好理发师的图片，并展示到幼儿看到的地方；2.活动区域布置好理发店的环境：椅子、镜子、剪子等；3.准备好纸、彩笔等材料供幼儿画画，后续课程中需要使用。
教学过程导入环节1.活跃气氛，让幼儿画他们印象中的“理发师”；2.告诉幼儿：“今天我们要学习理发师，你们知道理发师是干什么的吗？”3.请幼儿分享自己印象中，理发师都干些什么事情。
正式教学环节1.PPT展示，逐渐介绍理发师的工作内容，可引导幼儿通过图片推断和读图；2.模拟理发场景，角色扮演。
能够让一些幼儿扮演理发师，一些扮演顾客，体验真实的理发场景；3.动手体验，引导幼儿用剪个纸头发，让他们了解理发师的工作难度。
拓展运用环节1.引导幼儿思考，假如自己是理发师，怎样让小朋友们开心？2.指导幼儿使用画笔、颜料，绘制一个他们所憧憬的发型，并在活动区域展示；3.鼓励幼儿在日常生活中，尊重别人的劳动。
反思与总结环节1.引导幼儿回顾今天学习的内容；2.请幼儿说一说，今天你最喜欢的部分是什么，哪些事情感觉最有趣；3.总结今天的教学内容，确保幼儿都掌握了理发师的工作内容和意义；4.教师也可以针对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地教授课程。
教学效果通过本次社会课《理发师》，幼儿们对理发师这一职业有了更为了解的认识。
幼儿通过角色扮演及体验发现理发师的职业难度之大，培养了他们的社会意识与尊重劳动意识。
同时，创设的相应后续活动，也使幼儿得到了较大的拓展与运用。
音乐理发师教案及教学反思(优秀8篇)
音乐理发师教案及教学反思（优秀8篇）理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。
《理发师》课后反思
《理发师》课后反思以下是关于《理发师》课后反思，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《理发师》课后反思《理发师》是人音版第二册第七课《巧巧手》中的一首澳大利亚民歌，歌曲热情、欢快而又不乏幽默。
歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景，把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。
这首歌曲既符合儿童爱模仿成人劳动的心理，又适合一年级学生做有劳动情节的的歌舞表演。
在歌曲学唱的过程中，我采用了让学生通过各种形式的聆听，对歌曲有一个整体的把握，通过不同问题的带动，让学生能够有目的地聆听，从而在不知不觉中加深学生对歌曲重难点的掌握。
通过反复的聆听，学生在学唱歌曲时就显得水到渠成了。
但是，我也发现在歌曲的最高音，也就是"哎，快要成功了"这一句时，由于音高的原因，学生的歌声就显得不是那么优美动听了，出现了喊叫的现象，与前后句的演唱形成了脱节现象。
于是我就采用了科尔文手势，让学生找到"DO"的位置，根据手的位置来演唱，通过寻找位置、模唱、轻声哼唱、演唱的过程，学生很快就掌握了此句的演唱。
在完整的演唱时，学生能够根据歌曲的情绪轻松愉快地演唱歌曲，由于歌曲的情绪·的感染，很多学生都已经忍不住模仿起理发师的劳动的样子在歌曲中加入动作。
我由此为引，让学生根据歌曲的内容、情绪等自己编创动作，并通过观看、评价等方式让学生明白什么样的动作适合这首歌曲，表演应该注意些什么。
果然，在随后的小组展示、个人展示时学生的表演唱很精彩。
在打击乐器伴奏环节，由于原先已经学习过一些打击乐器，所以学生对乐器的演奏并不陌生，并能根据以往掌握的方法，探索出沙锤的演奏技巧及在歌曲中什么地方伴奏合适。
通过这节课，我认为在歌曲学习中适当地加入科尔文手势有助于学生找准音高位置，达到演唱声音的统一，原先，其实也进行过类似的训练，可是没有将科尔文手势引入到歌曲的演唱中，今后再训练学生歌声时，可借助手势来达到歌唱声音统一的效果。
《理发师》教案设计及反思
《理发师》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标知识与技能：使学生了解理发师这个职业的基本知识和技能。
过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：培养学生对理发师职业的尊重和理解，激发学生对美的追求。
1.2 教学内容理发师的基本职业道德和职业要求。
理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等。
理发店的经营和管理知识。
1.3 教学重点与难点重点：理发师的基本职业道德和职业要求。
难点：理发师的基本技能的实践操作。
1.4 教学方法采用讲授法讲解理发师的基本职业道德和职业要求。
采用演示法展示理发师的基本技能。
采用实践法让学生亲身体验理发师的操作。
1.5 教学准备准备相关的教学PPT和视频资料。
准备理发工具和模型，让学生实践操作。
二、教学过程2.1 导入利用PPT和视频资料，介绍理发师这个职业的发展历程和现状。
引导学生思考理发师的重要性和对社会的贡献。
2.2 课堂讲解讲解理发师的基本职业道德和职业要求，如守时、尊重客户、保持工作环境整洁等。
讲解理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等，并展示相关视频资料。
2.3 学生实践将学生分成小组，每组分配理发工具和模型。
在教师的指导下，学生进行理发师的操作实践。
2.4 课堂总结教师点评学生的实践操作，指出优点和不足之处。
强调理发师职业的重要性和对社会的贡献。
三、教学反思3.1 教学效果学生对理发师的基本职业道德和职业要求有了深入的理解。
学生掌握了理发师的基本技能，并能进行实践操作。
学生对理发师职业有了更深的尊重和理解。
3.2 教学改进在学生实践环节，可以增加学生之间的互相评价，提高学生的参与度。
在讲解理发师的基本技能时，可以增加更多的视频资料，让学生更直观地了解理发师的操作。
四、作业布置要求学生写一篇关于理发师职业的心得体会。
要求学生回家后观察家里的长辈或亲人的发型，并尝试分析其发型特点。
五、课后跟进课后与学生进行交流，了解他们对理发师职业的理解和感受。
中班音乐教学反思《理发师》
中班音乐教学反思《理发师》一、教学内容本节课的教学内容选自中班音乐教材《理发师》。
歌曲描述了一位理发师为各种顾客理发的场景，歌词幽默风趣，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以熟悉四二拍节奏，掌握休止符的运用，提高音乐感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的歌词，学会用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《理发师》的歌词，学会用正确的音准和节奏演唱。
难点：理解歌曲中的休止符，并能熟练运用在歌唱中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：音乐教材、作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演理发师，为学生模拟理发场景，引导学生感受音乐与生活的联系。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，注意停顿和重音，让学生感受四二拍节奏。
（2）教师弹奏钢琴，学生跟唱，纠正发音和音准问题。
（3）分组练习，让学生相互评价，提高演唱水平。
3. 歌曲分析：（1）教师讲解歌曲中的休止符，让学生了解其作用。
（2）学生跟随教师，熟练运用休止符演唱歌曲。
4. 课堂练习：（1）学生独立完成歌曲《理发师》的演唱。
（2）教师挑选学生进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
5. 板书设计：四二拍节奏休止符《理发师》歌词六、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《理发师》的歌词和休止符，让家长了解学生的学习内容。
2. 家长协助学生，完成歌曲《理发师》的演唱录音，明天上课分享。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生对歌曲《理发师》的歌词和休止符有了初步了解，但在演唱过程中，部分学生仍存在音准和节奏问题。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的演唱水平。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他含有休止符的歌曲，进行欣赏和分析。
（2）开展音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
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歌曲《理发师》教学反思
歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。
本课时为学唱歌曲《理发师》的第一教时，我安排了音乐活动《快乐的理发师》、新授歌曲《理发师》和创作表现三部分作为主要教学内容。
其教学目标是能感受体验歌曲活泼跳跃的情绪，体会与他人合作带来的成功和喜悦，培养从小树立爱劳动、敬劳动的优良品质，体现音乐的情感性，通过音乐学习，激发学生热爱劳动、热爱生活的美好情感；在欣赏、表演、演唱、创编的过程中学会演唱歌曲，运用体态感知与合作表演等方法表现歌曲，采用听动结合的方式贯穿于多种形式的音乐实践活动，激发学生的学习积极性，让学生在自主的活动中感知、理解和创造音乐；学会用活泼、欢快的情绪、自然的嗓音演唱歌曲，发挥想象改编歌词表现忙碌的理发师，启发引导学生用活泼跳跃、抒情连贯的演唱方法，表现快乐的“理发师”形象，通过模仿改编歌词，发展学生的音乐想象力与创造力。
依据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。
通过理发的工具，配上象声词，如；吹风筒——呜，洗头——哗，喷雾——沙，剪子——咔嚓，进行多层次、多声部奥尔夫节奏、声势的训练，效果非常好。
教学课堂采用多样形式，生动活泼，设计了听旋律、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。
另外，为培养学生倾听音乐的能力，我在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。
我精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强的游戏活动。
将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富多彩的“游戏”中，快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。
课堂教学评价我也注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。
我能够走进学生中间，和学生在一起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。
需要改进之处：
1. 提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。
2. 年轻的我由于教学经验不足，在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。
总之，本课突出了“以人为本，以学生为本”的新理念，我将激发学生音乐的兴趣贯穿于
始终，带领学生在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的快乐。