中班数学：森林运动会(2020年整理).ppt
《森林运动会》PPT课件中班科学活动
《森林运动会》PPT课件中班科学活动目录•活动背景与目的•活动筹备与安排•比赛项目设置与规则解读•运动员选拔与培训过程展示•比赛现场直播与精彩瞬间回顾•活动总结与未来展望活动背景与目的森林运动会起源及意义森林运动会的起源源于自然和动物的运动本能，通过模拟动物运动会的形式，激发幼儿对自然和动物的兴趣。
森林运动会的意义培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作精神，同时传递热爱大自然、保护动物的价值观。
本次活动目标和期望成果活动目标通过《森林运动会》PPT课件，使幼儿了解不同动物的特征和运动方式，培养幼儿的观察力和想象力。
期望成果幼儿能够积极参与活动，对所学内容产生浓厚兴趣，并能够简单描述不同动物的特征和运动方式。
参与者群体及要求参与者群体中班幼儿，建议年龄在4-5岁之间。
要求幼儿需具备一定的观察能力和动手能力，同时对动物和自然有一定的认知基础。
为确保活动效果，建议提前进行相关知识铺垫和引导。
活动筹备与安排时间XXXX年XX月XX日，上午9:00-11:00地点幼儿园多功能活动室0102030499101010-10:00 各项目比赛00-10:20 颁奖仪式20-11:00 活动总结与闭幕式00-9:10 开幕式，介绍活动背景与规则场地布置与设备准备场地布置活动室布置为森林主题，悬挂绿色植物、动物卡片等装饰物设立比赛区域、观众席、颁奖台等区域包含活动流程、比赛项目介绍、动物角色介绍等内容PPT 课件音响设备摄影摄像设备用于播放背景音乐、比赛提示音等记录活动精彩瞬间，供后续回顾与分享030201场地布置与设备准备摄影摄像人员负责活动现场的摄影摄像工作，捕捉精彩瞬间负责活动现场的秩序维护与安全保障工作裁判员负责各比赛项目的裁判工作，确保比赛公平公正进行活动负责人负责整体活动的筹备、组织、协调与监督PPT 操作员负责在活动现场播放PPT 课件，配合活动进程进行页面切换与内容展示人员分工与职责明确比赛项目设置与规则解读包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目，考验运动员的速度和爆发力。
中班数学活动《森林运动会》超清有声动态课件
中班数学活动《森林运动会》超清有声动态课件一、教学内容《森林运动会》是中班数学活动教材第四章第一节的内容，详细内容包括对数字的认识、比较和排序，以及简单的加减运算。
通过森林动物们参加运动会的情景，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握数学基本概念。
二、教学目标1. 让学生能够认识并熟练掌握数字110，理解数字之间的关系。
2. 培养学生进行比较、排序和简单加减运算的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字之间的关系、加减运算。
教学重点：数字的认识、比较、排序和简单加减运算。
四、教具与学具准备教具：超清有声动态课件、动物卡片、数字卡片、加减运算卡片。
学具：学生用数字卡片、加减运算卡片、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超清有声动态课件，展示森林运动会场景，引导学生关注数字和动物，激发学生对活动的兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）学生跟随教师，一起念数字，加强对数字的记忆。
3. 数字比较与排序（15分钟）（1）教师出示动物卡片，引导学生比较动物的数量，学习比较符号。
（2）学生分组，用数字卡片进行排序游戏。
4. 简单加减运算（10分钟）（1）教师利用课件展示加减运算实例，引导学生理解加减法的概念。
（2）学生进行随堂练习，巩固加减运算。
5. 例题讲解（15分钟）教师针对教学难点，进行例题讲解，帮助学生理解数字之间的关系和加减运算。
6. 随堂练习（20分钟）学生完成教师布置的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110，用不同颜色的粉笔书写，突出重点。
2. 比较符号、加减运算符号，用特殊符号标注。
3. 例题及解答，用简洁明了的方式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数字卡片上找到数字110，并按顺序排列。
2. 答案：（1）110数字顺序排列。
（2）5、3、8、4。
（3）猫比狗多，用“＞”表示。
中班数学《森林运动会》优质课件
中班数学《森林运动会》优质课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形和数字》第三节《森林运动会》。
详细内容包括：认识数字6和7，学会比较两组物体数量多少，运用数字6和7进行简单的计数，以及通过趣味故事情境，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 能够认识数字6和7，理解数字的含义，并进行正确的读写。
2. 学会比较两组物体数量的多少，掌握数字6和7的计数方法。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认识与书写，以及比较两组物体数量的多少。
教学重点：数字6和7的含义、读写和计数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、森林运动会场景图、动物贴纸、数字6和7的闪卡。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用森林运动会场景图，讲述小动物们参加运动会的有趣故事，引导幼儿观察并讲述自己看到的场景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识数字6和7，学习读写方法。
（2）通过动物贴纸，学习比较两组物体数量的多少。
（3）运用数字6和7进行简单的计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放白纸、彩笔，让幼儿在纸上书写数字6和7。
（2）进行动物贴纸数量比较游戏，巩固比较两组物体数量的多少。
（3）分组进行数字6和7的计数比赛，提高幼儿的动手操作能力。
教师带领幼儿回顾所学内容，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 主题：森林运动会2. 内容：（1）数字6和7的认识与读写（2）比较两组物体数量的多少（3）数字6和7的计数方法七、作业设计1. 作业题目：（1）在白纸上正确书写数字6和7。
（2）家长帮助幼儿收集7个物品，让幼儿进行计数。
（3）用动物贴纸进行数量比较游戏。
2. 答案：（1）数字6和7的正确书写。
（2）7个物品的计数结果。
（3）动物贴纸数量比较结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找数字6和7，提高幼儿对数字的敏感度。
幼儿园中班数学森林运动会课件
幼儿园中班数学森林运动会课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》和第五章《数字游戏》，详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能在生活中找到相应的实例；通过森林运动会的故事情境，学习数字010的认识和排序。
二、教学目标1. 能够认识和说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能在生活中找到相应的例子。
2. 能够正确认识数字010，并进行简单的数数和排序。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，发展观察、思维和表达能力。
三、教学难点与重点重点：基本平面图形的认识和数字010的认识。
难点：数字010的排序和应用。
四、教具与学具准备教具：森林运动会课件、磁性数字卡片、图形卡片、故事书。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放森林运动会的课件，引导幼儿观察并讲述故事情境。
邀请幼儿分享在生活中见到的平面图形和数字。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中出现的图形和数字为例，讲解基本平面图形和数字010的特点。
引导幼儿观察磁性数字卡片和图形卡片，进行互动学习。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔画出圆形、正方形、三角形等图形。
组织幼儿用磁性数字卡片进行数数和排序游戏。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论生活中还有哪些图形和数字，引导幼儿观察和发现。
六、板书设计1. 在黑板上画上森林运动会的场景，标注出故事中出现的图形和数字。
2. 在另一侧黑板列出本节课的学习目标，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的图形和数字，用画笔记录下来，并写上对应的数字。
2. 答案：根据实际情况，正确找出生活中的图形和数字，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形和数字的认知程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长在生活中继续寻找图形和数字，将数学知识融入日常生活。
同时，为幼儿提供更多关于图形和数字的绘本，激发他们的学习兴趣。
森林运动会(课件)
小熊猫胖胖参加的第一个项目是游泳。 乌龟裁判举起发令枪高声喊道：“预 备……”，只听“砰”的一声，小螃蟹青 青终身一跃，跳入水中，挥舞着两只大钳 子，飞一般地向前游去。咦，小熊猫胖胖 呢？它一看脚下的河水深不见底，吓得脸 色苍白，两眼发黑。它想：要是沉下去， 我的小命可就没了，三十六计走为上策， 我还是溜吧！小熊猫胖胖灰溜溜地逃了， 惹来了观众们一阵阵嘲笑声。
动作 神态 心里
森林运动会幼儿园ppt课件
各个班级按照入场时的顺序进行退场仪式，结束本次森林运动会。
04 运动会准备工作
场地布置与设备准备
选择宽敞、安全的运动场地， 确保地面平整、无障碍物。
根据运动项目需求，布置相应 的运动器材和设施，如跑道、 跳高架、平衡木等。
检查运动器材的完好性和安全 性，确保无损坏或潜在危险。
人员分工与职责明确
在运动会期间，加强安全监管， 确保幼儿的人身安全。
05 运动会现场氛围 营造
音乐、舞蹈等表演节目安排
开幕式音乐
选择欢快、热烈的音乐，为运动会营 造一个轻松、愉悦的氛围。
啦啦队表演
组织孩子们组成啦啦队，在比赛间隙 进行表演，为参赛选手加油助威。
舞蹈表演
邀请专业的舞蹈团队或幼儿园内的舞 蹈班进行表演，展示孩子们的才艺和 活力。
升旗仪式
全体起立，奏国歌，升国旗。通过这个环节，培养孩子们的爱国情感。
比赛项目顺序及规则说明
比赛项目顺序
根据孩子们的年龄和兴趣特点，安排一系列有趣的比赛项目 。例如：障碍跑、接力赛、拔河比赛、足球射门等。每个项 目都需要制定详细的比赛规则，确保比赛的公平和顺利进行 。
规则说明
在比赛前，主持人或老师需要对每个项目的比赛规则进行详 细的说明，确保所有参赛者和观众都清楚比赛的要求和注意 事项。同时，也要强调比赛中的安全问题和友谊第一的精神 。
公布比赛成绩，让所有参赛选手和观 众了解比赛结果。
活动效果评估及反馈收集
对运动会整体流程、比赛项目、 组织安排等方面进行评估。
收集家长、教师和幼儿的反馈意 见，了解他们对运动会的看法和
建议。
分析评估结果和反馈意见，总结 活动成功之处和不足之处。
经验教训总结及改进方向探讨
中班数学公开课教案《森林运动会》含课件
《森林运动会》含课件一、教学目标1.学习用数字比较物体的多少，发展幼儿的观察和思维能力。
2.培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.学习用数字比较物体的多少。
2.培养幼儿的观察和思维能力。
三、教学难点1.培养幼儿用数字表达物体数量的能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.课件：《森林运动会》2.数字卡片、动物头饰、小奖品等五、教学过程（一）导入1.播放课件《森林运动会》开场动画，引发幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿观察动画中的动物角色，提问：“你们看到了哪些动物？它们在做什么？”（二）基本环节1.比较物体数量（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师出示动物头饰，让幼儿观察并说出动物的数量。
（3）教师引导幼儿用数字比较物体数量的多少，如：“哪个动物的数量多？哪个动物的数量少？”2.合作完成任务（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务，如：“请找出5个相同数量的动物头饰。
”（2）教师引导幼儿合作完成任务，过程中鼓励幼儿用数字表达物体数量。
（3）教师表扬完成任务的小组，并给予小奖品。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，幼儿需要找到与自己头饰数量相同的动物头饰。
（2）教师引导幼儿用数字表达物体数量，如：“我找到了3个相同数量的动物头饰，你们呢？”（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的快乐。
（三）结束环节1.教师播放课件《森林运动会》结束动画，让幼儿感受数学带来的快乐。
2.教师与幼儿一起整理活动现场，结束本次活动。
六、教学反思1.课件制作精美，动画生动有趣，吸引了幼儿的注意力，提高了教学效果。
2.教学环节设计合理，既注重知识传授，又注重能力培养，让幼儿在活动中得到全面发展。
3.教师在教学中注重引导幼儿用数字表达物体数量，培养幼儿的数学语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注每一个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能参与其中。
幼儿园中班数学森林运动会课件
幼儿园中班数学森林运动会课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》和第五章《比较与排序》，详细内容包括：认识基本的几何图形如圆形、正方形、三角形；学会用图形拼贴出不同的动物形象；理解数量比较概念，进行数字排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、三角形等基本几何图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，运用不同图形拼贴出动物形象。
3. 帮助幼儿建立数量比较的概念，提高数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本几何图形，运用图形拼贴动物形象，理解数量比较。
难点：灵活运用几何图形进行拼贴，进行数字排序。
四、教具与学具准备教具：森林运动会课件，各种图形卡片，数字卡片。
学具：剪刀，胶棒，彩纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示森林运动会课件，让幼儿观察并说出课件中的动物形象，引导幼儿关注动物身上的图形。
2. 讲解基本几何图形（10分钟）利用课件和图形卡片，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并学会用语言进行描述。
3. 图形拼贴（10分钟）分组进行活动，让幼儿运用不同图形拼贴出自己喜欢的动物形象，培养动手操作能力。
4. 数量比较与排序（10分钟）通过课件展示不同数量的动物，引导幼儿进行比较，学会数字排序。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据老师给出的数量，用图形卡片进行拼贴，巩固所学知识。
老师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，并标注名称。
2. 展示数字排序，用不同颜色的粉笔标出数量。
七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，拼贴出自己喜欢的动物形象，并给它们进行数量排序。
答案：略。
2. 作业题目：和家长一起找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过森林运动会课件，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习基本几何图形和数量比较。