儿童早期发展需求及脑发育的重要性
儿童早期教育的重要性
儿童早期教育的重要性儿童早期教育是指在儿童出生至六岁之间的教育过程。
这个阶段是孩子人生发展的关键时期，也是他们形成认知、情感、社交和学习能力的基础阶段。
因此，早期教育对于孩子未来的成长和成功起着至关重要的作用。
首先，早期教育对于孩子的智力发展至关重要。
这个阶段的大脑发育迅速，孩子的脑神经连接不断形成。
通过合理的早期教育，可以帮助孩子培养好奇心、探索欲和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣，促进他们的思维能力和创造力的培养。
在这个阶段，孩子学习语言、数学、科学等基础知识的能力也达到了最佳状态，因此，提供良好的教育环境和适当的教育方式对于孩子的智力发展具有重要意义。
其次，早期教育对于孩子的情感和社交发展也非常重要。
在这个阶段，孩子正在建立起他们与父母和其他人之间的情感纽带。
早期教育可以通过提供安全、温暖和支持的环境，帮助孩子建立良好的情绪管理能力和自我认知，培养他们的情感表达和社交技能。
良好的情感和社交发展有助于孩子建立健康的人际关系，增强他们与他人的沟通和合作能力，为他们未来的人际交往和社会适应能力打下基础。
此外，早期教育还对孩子的身体发展起着促进作用。
在这个阶段，孩子的身体机能和协调能力正在迅速发展，他们也开始培养良好的生活习惯和饮食习惯。
适当的体育锻炼和饮食指导可以帮助孩子保持健康的体魄，增强他们的体力和耐力。
此外，早期教育还强调对孩子的卫生和安全知识的教育，提高他们的健康意识和个人安全保护能力。
最后，早期教育对于孩子的终身学习能力和职业发展至关重要。
早期接受的教育和学习经验对孩子的学习态度、学习习惯和学习能力产生深远影响。
良好的早期教育可以培养孩子的学习兴趣和好奇心，激发他们学习的动力，为他们以后的学习提供坚实的基础。
同时，早期教育也可以帮助孩子发现自己的兴趣和才能，为他们的职业发展提供指导和支持。
综上所述，儿童早期教育的重要性不可忽视。
良好的早期教育可以对孩子的智力发展、情感和社交发展、身体发展以及学习能力和职业发展产生积极的影响。
宝宝的大脑发育早期教育和刺激的重要性
宝宝的大脑发育早期教育和刺激的重要性随着科学技术的进步和人们对教育认知的不断提高，越来越多的家长开始关注宝宝的早期教育。
早期教育对宝宝的成长和发展具有重要影响，尤其是宝宝的大脑发育。
本文将讨论宝宝的大脑发育早期教育和刺激的重要性。
1. 大脑发育的关键期宝宝的大脑在出生后的头几年内迅速发育。
这个时期被称为大脑发育的关键期，也是宝宝学习和发展的最佳窗口。
大脑的发育在本质上决定了宝宝未来的发展潜力。
因此，在这个关键期给予适当的教育和刺激对宝宝的发展至关重要。
2. 早期教育对大脑发育的影响早期教育是指针对0至6岁儿童进行的教育活动。
这个阶段的教育对宝宝大脑的快速发育起着决定性的作用。
适当的早期教育能够促进宝宝的认知、语言、运动和社交能力的发展。
通过各种刺激和学习经验，宝宝的大脑会建立起更多的神经连接，提高信息处理和学习能力。
3. 提供适当的刺激在宝宝的早期教育中，提供适当的刺激非常重要。
这些刺激可以来自于多种多样的活动，如玩耍、阅读、听音乐等。
这些活动能够刺激宝宝的感官和运动系统、提高宝宝的观察力、专注力和记忆力。
同时，这些刺激还能够培养宝宝的创造力和想象力，促进宝宝综合能力的全面发展。
4. 父母的关键角色在宝宝的早期教育过程中，父母起着至关重要的作用。
父母是孩子最亲密的人，也是最早接触到孩子的人。
他们的陪伴和启发对于宝宝的大脑发育和教育至关重要。
父母可以通过日常生活中的互动和交流，为宝宝提供各种刺激和学习机会。
而这些经验和亲密的关系对宝宝的大脑发育起着积极的影响。
5. 早期教育的长远影响宝宝的早期教育不仅对其童年时期的发展有着影响，更对其整个人生产生深远的影响。
早期教育能够提供给宝宝良好的学习基础和认知能力，为其日后的学习和成就奠定基础。
同时，宝宝在早期教育中所建立的学习和社交技能也能够帮助其适应学校和社会环境，提高生活质量和未来的职业发展。
总结：宝宝的大脑发育早期教育和刺激对其成长和发展具有重要意义。
早期教育对儿童智力发展的影响
早期教育对儿童智力发展的影响一、引言早期教育是指从儿童出生到6岁期间的教育过程，这个阶段是儿童大脑发育最为迅速和敏感的时期。
早期教育对儿童智力发展起着重要的作用。
本文将详细探讨早期教育对儿童智力发展的影响，并提供相关数据和研究结果。
二、早期教育对儿童智力发展的重要性1. 大脑发育的关键阶段：儿童的大脑在出生后的前几年内发育最为迅速。
早期教育能够提供丰富的刺激和经验，促进儿童大脑的发育。
2. 影响终身学习能力：早期教育可以培养儿童的学习兴趣和主动性，为他们终身学习奠定坚实基础。
早期接受优质教育的儿童更容易适应学校环境，具备更好的学习能力。
三、早期教育对儿童智力发展的具体影响1. 语言能力的提升：早期教育注重语言的教学和培养，通过丰富的语言环境，儿童能够更早地掌握语言表达能力，提高沟通能力和思维能力。
2. 认知能力的发展：早期教育注重启发儿童的思维，培养他们的观察、记忆、注意力等认知能力。
通过游戏和互动的方式，儿童能够更好地理解和处理信息，提高解决问题的能力。
3. 社交能力的培养：早期教育注重培养儿童的社交能力，通过与同伴的互动，儿童能够学会合作、分享和交流，培养良好的人际关系，提高社交能力和情绪管理能力。
4. 创造力的培养：早期教育注重培养儿童的创造力和想象力，通过艺术、音乐和手工等活动，儿童能够发展自己的创造力，培养创新思维和问题解决能力。
四、早期教育的有效方法和策略1. 提供丰富的刺激和经验：为儿童提供多样化的学习资源和环境，包括绘本、玩具、音乐、艺术等，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2. 亲子互动的重要性：家长是儿童最重要的早期教育者，与儿童建立良好的亲子关系，进行亲子互动，有助于促进儿童的智力发展。
3. 合理安排学习时间和方式：根据儿童的年龄和发展特点，合理安排学习时间和方式，避免过度教育和压力。
五、早期教育的实践案例和研究结果1. 儿童早期教育项目：某城市开展了一项早期教育项目，为0-6岁的儿童提供全面的教育服务。
儿童早期营养对大脑发育的塑造效果研究及其在儿童智力发展中的意义
儿童早期营养对大脑发育的塑造效果研究及其在儿童智力发展中的意义在儿童的成长过程中，早期的营养摄入对大脑的发育具有重要的作用。
儿童的大脑在出生后的前几年中经历了快速发育的阶段，因此，提供充足和均衡的营养对于儿童智力发展至关重要。
本文将探讨儿童早期营养对大脑发育的塑造效果，并阐述其在儿童智力发展中的重要意义。
一、儿童早期营养的重要性儿童早期是大脑发育的关键时期，此时大脑神经回路的形成十分活跃。
合理的饮食营养可以为大脑提供足够的能量和营养物质，促进大脑细胞的分裂和迁移，以及突触的形成和加强。
营养失衡和不充分的摄入可能导致大脑发育的延迟和功能障碍，影响儿童智力的正常发展。
二、儿童早期营养对大脑发育的塑造效果研究许多研究表明，儿童早期的营养状况与智力水平之间存在密切的关联。
例如，充足的蛋白质摄入可以促进大脑神经元的发育和连接，从而提高儿童的智力水平。
此外，适当的脂肪和维生素摄入也对儿童的大脑发育起到重要的推动作用。
一项研究发现，富含欧米伽-3脂肪酸的饮食可以改善儿童的记忆功能和学习能力。
这些研究结果表明，儿童早期的营养摄入对于塑造健康的大脑发育至关重要。
三、儿童早期营养在儿童智力发展中的意义良好的儿童早期营养不仅对大脑发育产生重要影响，还对儿童智力发展具有深远的意义。
首先，充足和均衡的饮食有助于儿童学习和记忆的发展。
合适的营养可提供大脑所需的能量，促进神经细胞之间的信号传递，从而提高儿童的学习能力和记忆力。
其次，适当的营养摄入可以提高儿童的认知功能和专注力。
一些营养物质，如锌、铁等，对于儿童集中注意力和思维灵活性的发展至关重要。
再次，健康的饮食有助于保护儿童免受脑部疾病的侵害，如阿尔茨海默病等。
通过提供充足的抗氧化剂和其他营养物质，可以减轻儿童大脑细胞的氧化损伤，维持大脑健康状态。
综上所述，儿童早期营养对大脑发育具有塑造效果，对儿童智力发展具有重要意义。
为了确保儿童获得良好的大脑发育和智力发展，应该注重提供充足和均衡的饮食。
大脑发育生物学中的儿童成长
大脑发育生物学中的儿童成长大脑是人类最为复杂的器官之一，其发育过程涉及多个生物学因素。
儿童成长是大脑的发育过程中一个关键的阶段，这个阶段决定了儿童终身的认知、情绪和行为发展。
本文将探讨大脑发育生物学中的儿童成长的重要因素和过程。
1. 儿童大脑发育的早期阶段儿童大脑发育的早期阶段从出生到3岁左右，是大脑发育最为迅速的时期。
在这个阶段，大脑的神经元和突触密度急剧增加，构成了大脑神经回路的基础。
婴儿的感知能力开始逐渐发展，他们通过触摸、听觉和视觉等感官接受外界刺激，并通过与环境的互动来建立起对世界的认知。
2. 儿童大脑发育的关键时期在儿童成长的过程中，存在着一些关键时期，这些时期对大脑的发育产生了重要的影响。
例如，语言发展的关键时期发生在儿童的前6年，这段时间对儿童的语言能力的发展至关重要。
在这个阶段，儿童的大脑对语言输入非常敏感，能够更好地学习和掌握语言。
3. 环境对儿童成长的影响环境是儿童大脑发育中一个重要的影响因素。
良好的环境刺激能够促进大脑的正常发育，而贫困、压力和不适宜的环境则可能对大脑发育产生不利影响。
例如，研究表明，儿童在贫困家庭长大往往会面临较高的风险，这可能导致大脑的发育受到影响，从而影响儿童的学业和社交能力的发展。
4. 儿童成长中的脑可塑性脑可塑性是指大脑在发育过程中对环境刺激的适应性能力。
在儿童成长的过程中，大脑的可塑性最为突出，这使得儿童具备更好的学习和适应能力。
通过环境的刺激和经验的积累，儿童的大脑能够建立新的连接，加强已有的连接，并调整神经元之间的信号传递方式，从而更好地适应不同的学习和发展需求。
5. 儿童大脑发育的重要突破在儿童成长的过程中，大脑发育中的一些重要突破对儿童的认知和行为发展具有重大影响。
例如，儿童大脑发育的一个重要突破是前额叶皮质的发展，该区域参与了决策制定、控制冲动和注意力管理等高级认知功能。
此外，儿童大脑还经历了对情绪和社会交往的发展，这是儿童成长中重要的一部分。
儿童早期教育对大脑发育影响研究
儿童早期教育对大脑发育影响研究引言：儿童早期教育是指从出生到6岁这个关键阶段，通过各种方式和方法对儿童进行教育和引导。
这个阶段对于孩子的大脑发育具有至关重要的意义。
大量的研究表明，早期教育对儿童的大脑发育有深远的影响。
本文将探讨儿童早期教育对大脑发育的影响，并提供一些有效的教育方法。
一、儿童早期大脑发育的重要性在儿童0-6岁的早期阶段，大脑经历了最快速、最重要的发育阶段，这被认为是人类一生中最关键的时期之一。
儿童在这个阶段大脑中出现的突触连接数量远远超过了其他任何时期。
这个时期大脑的神经回路的形成和稳定性的建立，对孩子未来的学习和发展起着决定性的作用。
二、儿童早期教育对大脑发育的影响1. 语言和认知发展：早期教育提供了丰富的语言刺激和认知刺激，这对儿童的大脑发育至关重要。
研究表明，在早期受到良好的语言刺激的儿童中，语言和认知能力的发展更快。
这个阶段接受语言训练不仅能促进孩子的词汇量增加，还能提高孩子的阅读理解能力和思维逻辑能力。
2. 社交和情绪发展：早期教育为儿童提供了与同龄人和成年人互动的机会。
这种互动有助于儿童建立积极的社交关系，培养情绪管理能力。
研究发现，早期接受高质量的社交互动的儿童在情感社交发展方面表现更好，并且更容易建立稳定的人际关系。
3. 执行功能发展：早期教育对儿童的执行功能发展也起到重要作用。
执行功能包括工作记忆、注意力控制和抑制控制等。
研究表明，通过提供有针对性的游戏和活动，早期教育能够促进儿童的执行功能的发展，从而提高他们的学习和问题解决能力。
三、有效的儿童早期教育方法1. 提供丰富的语言刺激：为孩子提供大量的书籍、故事和谈话的机会，让孩子与他人进行交流和互动。
这样能够促进孩子的语言和认知发展，扩大他们的词汇量和理解能力。
2. 鼓励合作和社交互动：组织孩子参加各种社交活动，如集体游戏、小组合作等，让孩子与他人合作，分享和倾听，培养他们的社交技巧和情感管理能力。
3. 注重游戏和运动：通过游戏和运动活动，培养孩子的运动协调能力和执行功能。
儿童早期教育的重要性和方法
儿童早期教育的重要性和方法儿童早期教育对于孩子的综合发展和学习能力的培养具有重要的影响。
以下是关于儿童早期教育的重要性和方法的一些要点：1. 重要性：- 大脑发育阶段：早期是儿童大脑发育的关键时期，适当的早期教育可以促进大脑的神经连接和发育，为将来的学习和认知奠定基础。
- 综合素养培养：早期教育不仅关注学术知识，还注重培养孩子的社交能力、情绪管理、创造力、动手能力等综合素养，提供全面的发展机会。
- 成功学习的基础：良好的早期教育可以培养孩子的学习兴趣、学习能力和自主学习的习惯，为以后的学习做好准备。
2. 方法：- 游戏为主导：游戏是儿童学习和探索世界的主要方式之一。
通过有趣的游戏，可以激发孩子的兴趣和好奇心，培养他们的想象力、解决问题的能力和自主学习的动力。
- 情境学习：为孩子创造多样的情境和环境，让他们通过观察、体验和参与来学习。
例如，带他们参观动物园、植物园、博物馆等，激发他们对自然和社会的兴趣。
- 多感官体验：儿童通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉感受世界。
利用多样的教具、材料和活动，让孩子通过多感官的体验来巩固学习，并促进他们的感知和认知发展。
- 个性化和针对性：每个孩子都有自己的特点和兴趣，教育应根据孩子的个性化需求设计活动和课程。
鼓励孩子参与自选项目和活动，发展他们的特长和潜力。
- 家庭教育和亲子互动：家庭是孩子最重要的教育环境之一。
家长应积极参与孩子的早期教育，提供爱、支持和引导。
鼓励亲子互动、阅读、游戏和共同探索。
注意，儿童早期教育应该以适龄、适量、适度的原则进行。
关注孩子的兴趣和需求，给予他们足够的时间和空间成长和发展。
此外，教育者应正确认识童年教育的目标，尊重孩子的个体差异，避免过度教育和竞争，注重孩子的身心健康和幸福感。
最重要的是，提供一个爱与尊重的温暖环境，给孩子留下美好的成长回忆，并培养他们积极向上的人生态度和价值观。
儿童早期教育促进大脑发育的重要性
儿童早期教育促进大脑发育的重要性一、儿童早期教育的基本概念与重要性儿童早期教育指的是在儿童生命早期，尤其是从出生到6岁这一关键时期，通过一系列有计划、有组织的教育活动，促进儿童身心的全面发展。
这一阶段的教育对于儿童的大脑发育具有深远的影响，是儿童成长过程中不可或缺的一部分。
1.1 儿童早期教育的定义儿童早期教育通常包括语言、认知、情感、社交和身体运动等多方面的内容。
它不仅限于传统的学术知识学习，更注重培养儿童的创造力、想象力和解决问题的能力。
1.2 儿童大脑发育的特点儿童的大脑在出生后的几年内发展迅速，神经元之间的连接在这一时期快速形成和强化。
早期教育能够刺激大脑的神经网络，促进神经突触的形成，从而提高儿童的认知能力和学习潜力。
1.3 早期教育对儿童发展的影响早期教育对儿童的长期发展具有积极影响。
研究表明，接受早期教育的儿童在语言能力、数学技能、社交能力和自我调节能力等方面表现更佳。
二、儿童早期教育的主要内容与方法儿童早期教育的内容和方法应该根据儿童的年龄特点和个体差异进行设计，以确保教育活动的有效性和适宜性。
2.1 语言能力的培养语言是儿童认知发展的基础。
早期教育中，家长和教师应通过讲故事、唱歌、对话等活动，鼓励儿童模仿和学习语言，提高他们的语言理解和表达能力。
2.2 认知技能的发展认知技能包括记忆力、注意力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过拼图、分类、排序等游戏活动，可以锻炼儿童的观察力和思维能力。
2.3 情感与社交能力的培养情感与社交能力对儿童的心理健康和社会适应至关重要。
早期教育应通过角色扮演、团队合作等活动，帮助儿童学会表达情感、理解他人和建立友谊。
2.4 身体运动与协调能力的发展身体运动不仅有助于儿童的身体发育，还能促进大脑的协调能力。
通过爬行、跑跳、平衡等活动，可以提高儿童的运动技能和身体协调性。
2.5 创造力与想象力的激发创造力和想象力是儿童未来创新能力的基础。
通过绘画、手工制作、音乐和戏剧等艺术活动，可以激发儿童的创造力和想象力。
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• 错误
尽管3岁以前的大脑细胞之间的联系密度处于最 高水平，这并不意味着此时的大脑已经具有最 好的智能水平，3岁以后，大量的学习活动还 在继续。
问题五
5.良好的营养是我们所知道的促进 大脑发育的最佳途径之一。
• 正确。良好营养对孕妇和婴儿都十分重要。在 整个孕期，孕妇都需要添加适量的叶酸和铁剂 ，禁服尼古丁、酒精以及违法药物。
4-6个月孩子的需求：
• 探索周围的世界 • 适当的语言刺激 • 每天提供各种玩具让孩子玩
7-12个月的孩子能做什么：
• 认识自己，辨别身体的各个部位，记得熟悉的声 音
• 叫自己名字时有反应，理解常用语 • 会说一个有意义的词 • 探索、敲打、摇晃物体 • 找到被藏起来的东西，将物体放入容器中 • 独坐 • 会爬，可以扶站、扶走 • 看到陌生人时显得害羞或者不安
2-3岁孩子的需求：
• 作选择 • 参加表演游戏 • 唱喜欢的歌曲 • 猜简单的谜语
3-5岁的孩子能做什么：
• 注意力集中时间更长 • 爱喧闹 • 喜欢提问题 • 表现艺术能力 • 在表演游戏中流露出感情 • 喜欢和朋友一起玩，不喜欢被冷落 • 有时能分享和轮流玩玩具
3-5岁孩子的需求：
• 促进感官和精细动作的发展 • 通过交谈、阅读、唱歌促进语言的发展 • 学习与人合作、分享以及助人 • 在游戏和活动中学习 • 培养自我价值感以及自豪感 • 自我表达（画画、玩泥） • 培养创造力 • 韵律活动，听各种音乐
7-12个月孩子的需求
• 辅食添加 • 给他们讲故事，为他们阅读 • 创造一个安全的环境供孩子探索
1-2岁的孩子能做什么：
• 模仿大人的动作 • 会说话，理解别人的话语和想法 • 喜欢听故事，拿玩具做游戏 • 走路稳，可以上台阶，会跑 • 喜欢独立，但更喜欢与熟人在一起 • 与别的小朋友建立友谊 • 解决问题的能力 • 对自己做的事情有自豪感 • 喜欢帮别人做些事
儿童早期发展需求及 脑发育的重要性
儿童早期发展需求
小组讨论： ——这个年龄的儿童会做什么？
• 3个月 • 6个月 • 12个月 • 24个月
0-3个月的宝宝能做什么:
通过感觉器官认识周围的世界 眼睛可以追随人和物体 对人脸和鲜艳的颜色有反应 伸展手脚、意识到手脚的存在 抬头 头转向声源 开始微笑 开始建立自我感觉能力
问题三
3. 3岁时，小儿的大脑神经细胞之 间的突触联系最丰富。
• 正确。在小儿发育早期，神经突触迅速形成， 当这些突触联系形成后，首先维持在较高的密 度水平上，然后经过不断的完善和再联系，突 触密度逐渐减少，直到接近成人的水平。
出生时
1个月4个月6源自月问题四4.从胎儿期到3岁，大脑神经细胞 之间的联系最广泛，因此，0-3 岁时脑发育的最关键时期。3岁 以后，“学习的窗口”就会关闭 。
问题六
6.有证据表明：在小儿的早期发育 阶段，压力对脑功能有很大的负 面影响。
• 正确。与其他儿童相比，在儿童早期经历过较
大压力的孩子更容易出现各种认知、行为以及 情绪障碍。
问题七
7.出生后就一直生活在孤儿院，将可能 对小儿的脑发育产生持续终生的负面 影响。
• 错误。这是一个很复杂的问题。养育质量影响 着结果。非应答式的、不一致的养育可以造成 孩子的认知、社会、情感以及生理等方面的问 题。恰当的干预可以改变这一切。
问题八
8. 在儿童早期发展的关键期，负 面的经历或者缺乏恰当的刺激可 能更容易对小儿产生严重的、持 续的影响。
• 正确。大脑发育过程中确实存在关键期。很多 时候是指发育阶段的敏感时期，即当此时期缺 乏一些刺激时，可以引起发育异常或者紊乱。
• 与关键期相比，敏感期的时间一般更长，这提 示我们：这一时期，对大脑提供恰当的刺激或 者经验的时机变得更有弹性，大脑的学习能力 可以随着年龄的变化得到不断的提高。
1-2岁孩子的需求：
• 促进孩子新动作、语言和思考能力的发展 • 培养独立性 • 帮助孩子学习控制自己的行为 • 培养孩子懂得照顾自己 • 给孩子创造玩耍和探索的空间 • 与其他孩子一起玩 • 每天听/讲故事
2-3岁的孩子能做什么：
• 喜欢学习新技能 • 语言学习能力强 • 动个不停，闲不住 • 可以控制手和手指的活动 • 很容易泄气 • 行动上更加独立，但仍需依靠大人 • 在熟悉的场所自由活动
问题九
9.给新生儿讲故事是帮助孩子提高 未来阅读能力的最好办法。
• 错误。当然，为儿童营造一个语言丰富的环境 是提高孩子阅读能力的基本条件，给新生儿讲 故事只是其中的一种办法，还有很多方式可以 采取，如讲话、唱歌以及听音乐。
问题十
10. 脑研究的成果在很多领域一直在被 误解和误用。
• 正确。 • 例如，大脑的体积以及大脑的工作方式已经被
0-3个月宝宝的需求：
• 充足的营养 • 保健（疫苗接种，清洁卫生） • 预防疾病，避免身体受到伤害 • 与成人之间形成依恋 • 有成人能够理解婴儿的信号并作出反应 • 可以让宝宝看、触碰、听、闻和尝东西 • 抱起、抚触，为他们唱歌
4-6个月的宝宝能做什么：
• 经常笑 • 喜欢与父母以及哥哥、姐姐在一起 • 重复一些感兴趣的动作 • 与宝宝讲话时，有反应 • 会咯咯地笑，模仿声音 • 探索手和脚 • 将东西放进嘴里 • 会翻身，可以别人帮助下坐，在床上弹跳 • 全手掌抓物体
生长发育落后的孩子：
• 孩子对刺激和关心没有反应 • 在身体、社会以及情感发育方面落后于同
龄人
生长发育落后孩子的需求：
• 看护人应该知道何时去寻求帮助，如何给孩子 创造一个充满关爱的环境
• 看护人需要更多的时间来与孩子玩耍、交谈， 抚摸孩子
• 鼓励孩子与别的小朋友一起玩耍和交流
脑发育的重要性
问题一
1.大脑的基本结构在出生以前已经 基本完成。
• 正确。在孕期，脑的基本结构已经成形。脑的 不同部位已经展开（如脑干、下丘脑和小脑） ，但是脑的不同部位之间的联系还没有形成。
问题二
2. 婴儿从出生起，就已经具备学 习世界上任何种语言的能力。
• 正确。婴儿的大脑总是处于极其活跃的状态 ，获取、学习语言。甚至置身于子宫的胎儿 ，就已经可以转向母亲的声源。