儿童早期发展的重要性
儿童早期教育对未来发展的影响
儿童早期教育对未来发展的影响在现代社会中，儿童早期教育的重要性越来越被广泛关注和认可。
早期教育对于孩子的未来发展起着至关重要的作用。
下面从认知、情感和社交几个方面来讨论儿童早期教育对未来发展的影响。
首先，儿童早期教育对于孩子认知能力的发展具有重要影响。
在早期教育过程中，孩子接触到各种各样的知识和经验，这些对于他们大脑的发育和认知能力的培养十分关键。
通过早期教育，孩子可以学习基本的数学、语言和科学知识，培养他们的观察能力、逻辑思维和问题解决能力。
这些认知能力的培养将为孩子未来的学习和思考能力奠定坚实的基础。
其次，早期教育对于孩子的情感发展也具有重要影响。
在早期教育中，孩子与父母和老师建立起亲密的关系，他们接触到爱、关怀和尊重。
这些情感的体验对于孩子的情绪发展和自我意识的形成至关重要。
良好的情感体验可以帮助孩子建立积极的自我形象，培养他们的自信心和自尊心。
在日后的学习和社交中，孩子将更加乐观、积极和适应。
此外，儿童早期教育对于社交能力的培养也有着重要的影响。
在早期教育中，孩子与其他孩子进行互动，共同参与各种活动，这有助于培养他们的合作性和分享意识。
同时，早期教育也注重培养孩子的沟通和表达能力，让他们能够顺利与他人交流和沟通。
这些社交能力的培养将为孩子将来的工作和生活中与他人的合作和交流提供基础。
总的来说，儿童早期教育对于孩子未来发展的影响是全面而深远的。
早期教育对于孩子的认知发展、情感发展和社交能力的培养都有着积极的影响。
为了更好地推动儿童早期教育的发展，我们需要关注教育资源的公平分配，并加强对教师的培训和专业化建设。
同时，家长也要积极参与孩子的早期教育，为他们提供良好的成长环境和正面的教育影响。
因此，我们应当充分认识到儿童早期教育对于孩子未来发展的不可忽视的影响，并为孩子提供积极的教育环境，帮助他们全面发展，迎接未来的挑战。
只有重视儿童早期教育，并为其提供良好的教育资源和关爱，才能真正实现儿童的全面发展，为社会的繁荣和进步注入源源不断的力量。
儿童早期认知发展的重要性及培养方法
儿童早期认知发展的重要性及培养方法儿童的早期认知发展是塑造他们终身学习和成长的基石。
在这个阶段，儿童开始探索和理解周围世界的方式、语言、思维和问题解决能力都在迅速发展。
因此，家长和教育者应该重视并积极参与儿童早期认知能力的培养。
一、早期认知发展的重要性1. 基础能力奠定：儿童早期认知发展为他们未来的学习和成长提供了坚实的基础。
在这个阶段，儿童开始掌握语言、注意力、记忆、思维等基本认知能力，这些能力对于后续的学习和思考至关重要。
2. 打开思维空间：早期认知发展能够帮助儿童开阔思维，提升对世界的理解和认知能力。
通过与环境的互动和探索，儿童能够形成自己的观点和思考方式，培养创造力和解决问题的能力。
3. 社交能力培养：早期认知发展不仅仅关乎个体的认知能力，还与社交能力的培养息息相关。
通过与他人的互动和沟通，儿童能够学习合作、分享和理解他人的观点，这对于建立良好的人际关系和适应社会环境非常重要。
二、培养儿童早期认知发展的方法1. 提供丰富的学习环境：为儿童提供多元化的学习材料和活动，让他们有机会去探索和发现。
提供适合年龄的玩具、图书、游戏等，并与儿童一同参与其中，引导他们积极主动地思考和学习。
2. 鼓励亲子互动：家长是儿童早期认知发展的关键支持者和教育者。
鼓励家长与儿童进行亲子互动，如通过阅读、绘画、模仿游戏等方式，促进儿童的语言发展、思维能力培养和情感体验。
3. 创设学习任务：提供适当的学习任务和挑战，帮助儿童发展问题解决能力和批判性思维。
可以设计简单的谜题、拼图游戏或者让儿童观察和描述环境中的事物等，以培养儿童的观察力和分析能力。
4. 引导合作学习：鼓励儿童参与集体活动，与同龄人或家人一同合作学习。
通过参与小组活动、团队游戏等，培养儿童的沟通、合作和解决问题的能力，同时提升他们的社交技巧。
5. 建立积极学习氛围：营造积极的学习环境和氛围，让儿童在学习中保持兴趣和动力。
给予肯定和鼓励，让儿童相信自己的能力，并在失败时给予支持和帮助。
儿童早期发育讲座心得体会
作为一名关注儿童成长的家长，我有幸参加了最近举办的一次儿童早期发育讲座。
这场讲座由我国著名的儿童心理学家和儿科医生主讲，内容丰富，深入浅出，让我受益匪浅。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
一、早期教育的重要性讲座中，主讲人强调了早期教育对儿童成长的重要性。
他指出，儿童早期阶段是大脑发育的关键时期，这个时期的认知、情感、行为等方面的发育对儿童未来的学习、生活和工作都有着深远的影响。
因此，作为家长，我们应该重视儿童早期教育，为他们的健康成长奠定坚实的基础。
1. 认知发展：早期教育有助于儿童认知能力的提升。
通过丰富的感官刺激和游戏活动，可以激发儿童的兴趣，培养他们的观察力、注意力、记忆力等认知能力。
2. 情感发展：早期教育有助于儿童情感世界的构建。
家长和教师的关爱、陪伴和引导，可以让儿童感受到安全感、信任感和归属感，有利于他们形成积极乐观的性格。
3. 行为发展：早期教育有助于儿童良好行为习惯的养成。
家长和教师应该注重培养儿童的自律、合作、分享等品质，为他们的未来生活打下良好的基础。
二、如何开展早期教育讲座中，主讲人为我们详细介绍了如何开展早期教育。
以下是我总结的几个要点：1. 创设良好的家庭环境：家长应该为儿童创造一个温馨、舒适、安全的生活环境，让他们在轻松愉快的氛围中成长。
2. 丰富感官刺激：家长可以通过触摸、听觉、视觉、嗅觉等多种感官刺激，让儿童充分感受世界，激发他们的好奇心和探索欲。
3. 游戏化学习：游戏是儿童最喜欢的活动之一，家长可以利用游戏的方式，让儿童在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣。
4. 亲子互动：家长应该多与孩子进行互动，关注他们的需求，倾听他们的心声，增进亲子关系。
5. 培养良好习惯：家长要注重培养儿童的生活习惯、学习习惯和卫生习惯，让他们养成良好的行为习惯。
三、关注儿童心理发展讲座中，主讲人特别强调了关注儿童心理发展的重要性。
他指出，儿童的心理健康是他们健康成长的关键。
以下是我总结的几个关注儿童心理发展的要点：1. 关注儿童情绪：家长要关注孩子的情绪变化，及时了解他们的内心世界，给予他们必要的关爱和支持。
幼儿医学基础与评价 【第8章】 儿童早期发展
婴幼儿照护·健康与营养系列教材
④ 从教育领域看，中国学前教育普及成效明显，但学前教育仍然是教育体系中最薄弱的 环节，目前仍有近四分之一的适龄儿童无法有效地接受学前教育。
⑤ 从回应性照护看，儿童早期发展的五大领域中，在我国相对薄弱的是父母养育技能的 培训，也就是回应性照护能力的提升。
二、 儿童早期发展工作的建议
（一）加强儿童早期发展筹资水平，优化筹资结构 （二）加强政府部门协调机制建设 （三）有序分类推进不同人群的管理策略，加强服务人员的专业技能培训 （四）关注农村地区，改善儿童早期发展不平衡、不充分的问题 （五）积极开展以促进儿童早期发展反贫困的工作 （六） 以调查研究为基础，提出儿童早期发展相关领域的合理定位和改进策略 （七） 加快整合型信息系统建设，促进儿童早期发展的服务能力建设和监管
在儿童生命的最初阶段，环境对儿童的早期发展有着至关重要的作用。 鉴于儿童早期发展的重要性，重视儿童早期发展已经成为提高我国人口素质、促进社会 发展的重要保障，一些措施的实施对儿童早期发展已起到积极的推动作用。
第二节 儿童早期发展的促进措施
一、 儿童早期发展的评估和干预
（一） 评估
1 认知或智能
2 语言发育和交流能力
（四）提高父母 和养育人科学育 儿的能力
第三节 儿童早期发展的挑战和建议
一、 儿童早期发展的挑战
（一） 儿童早期发展状况不平衡
儿童健康指标领域，以2012年5岁以下儿童死亡率数据为例，我国5岁以下儿童死亡率 最低的省比加拿大和美国的儿童死亡率数据还低，而最高的省比孟加拉国还要高。
中西部农村在儿童贫血患病率、生长迟缓率等方面，均高于全国平均水平。可见，地区 及城乡差异显著。2013年一项对贵州、山西两省6县0—3岁儿童的调查表明，所调查的贫困 地区贫血患病率为44.1%，而全国平均水平为24.4%；生长迟缓率为16.2%，而全国平均水 平为9.4%；所调查的贫困地区可疑发育迟缓率高达40.3%。
解读早期教育的重要性
早期教育的重要性早期教育是儿童早期发展中的一个重要环节，它对于儿童的身心发展具有深远的影响。
本文将从以下几个方面解读早期教育的重要性。
一、语言和认知发展儿童在早期阶段，大脑发育迅速，是语言和认知发展的重要时期。
在这个阶段，通过各种形式的教育活动，如讲故事、唱歌、游戏等，可以刺激儿童的感官和大脑，促进他们的语言和认知能力的发展。
此外，早期教育还可以培养儿童的观察力、注意力、记忆力和思维能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
二、社交和情感发展早期教育不仅仅是知识的传授，更是社交和情感的培养。
在亲子互动、同伴交往等活动中，儿童可以学习如何与人相处，如何表达自己的情感和需求，从而发展出健康的社交技巧和情感调控能力。
这种社交和情感能力的培养对儿童的心理发展至关重要，可以帮助他们更好地适应社会，增强自信心和自尊心。
三、身体健康发展早期教育不仅可以促进儿童智力的发展，还可以促进他们的身体健康发展。
在儿童早期阶段，他们身体各项器官和系统尚未发育完全，需要通过各种身体活动来促进其健康发育。
例如，定期参加户外运动、游泳等锻炼有助于提高儿童的身体素质和免疫力。
此外，在儿童早期阶段养成良好的睡眠习惯和饮食习惯也对他们的身体健康具有重要影响。
四、习惯养成和社会适应早期教育不仅关乎儿童的学业和未来的职业发展，更关系到他们的生活习惯和社会适应能力。
通过家庭教育、学校教育和社会教育的综合作用，可以帮助儿童养成良好的生活习惯和社会适应能力。
这些习惯和社会适应能力对于他们未来的人际交往、职业发展和社会融入都具有重要影响。
例如，学会遵守规则、尊重他人、礼貌待人等社交行为是儿童进入社会后必不可少的素质。
五、家庭和社会影响早期教育对于家庭和社会的影响也是不可忽视的。
家庭是儿童成长的第一课堂，家长的教育观念和方法对儿童的成长具有重要影响。
早期教育的实施可以帮助家长树立正确的教育观念和方法，从而为儿童的健康成长创造良好的家庭环境。
同时，早期教育也是社会发展的重要组成部分，它有助于提高整个社会的教育水平和人口素质，为未来的经济发展和社会进步打下坚实的基础。
儿童早期教育发展的心理学研究
儿童早期教育发展的心理学研究儿童早期教育是每个家长最关心的话题。
在这个信息时代，每个人都知道早期教育的重要性，但很少能够清楚的了解其中所涉及到的心理学理论和研究。
本文将从心理学的角度，探讨儿童早期教育的发展。
一、儿童早期教育的重要性儿童早期教育的重要性得到了众多研究的证实。
早期教育可以促进儿童的认知、情感、社会和身体发展，并对儿童的未来发展产生深远的影响。
如著名心理学家儒勒·布洛德所说，“幼儿的智力和才能是由一系列重要的经验和机会构成的。
”随着人类对心理学的研究越来越深入，早期教育中的各种实践也日益得到确认。
儿童身边的人和环境是促进其认知和情感发展的关键因素。
通过提供优质的环境，有利于儿童身心健康的成长，以及日后迈向成功的更好开端。
二、婴儿神经发育与早期教育儿童在出生时，大脑的神经系统基本上是未发育的。
然而，研究表明，接触到外界刺激的经历会导致大脑神经的不断发育，使得儿童能够逐渐建立对环境的感知和认知。
在早期，婴儿的大脑是建立在感官刺激和体验的基础上的。
因此，早期的教育必须注重给婴儿提供丰富的刺激和体验，以刺激大脑神经的发育。
比如，通过接触不同的材质、形状、颜色的玩具，婴儿能够获得不同的感官体验，从而帮助大脑感知外界的丰富性。
此外，婴儿的大脑还需要良好的情感支持来发育。
研究表明，婴儿和母亲之间的亲子互动能够激发出婴儿大脑的正常发育。
因此，母亲应该尽可能多的与婴儿进行亲子互动，例如在应对婴儿的需求时，建立情感联系和沟通等。
三、早期教育和学科性的发展早期教育对学科性的发展也有着深远的影响。
例如，学习语言是一个长期的过程，并且从婴儿期就开始了。
事实上，从婴儿出生的头几个月，他们就可以分辨语言音节的差异。
在早期教育中，婴儿要学习语言就需要父母和其他成年人在周围环境中巧妙地引导他们，并且利用各种创意的方式来培养他们的语言能力。
例如，通过讲故事、唱歌、模仿等形式，来帮助婴儿学习语言。
在学前教育的阶段，儿童还需要学习其他各种学科。
儿童早期学习与发展的重要性
儿童早期学习与发展的重要性儿童早期学习与发展是每个家庭都关注的重要问题。
在孩子的成长过程中，早期的学习和发展对他们的未来起着决定性的作用。
让我们一起来探讨儿童早期学习与发展的重要性，以及如何为他们提供一个良好的学习环境。
首先，儿童早期学习与发展对于他们的认知和智力发展至关重要。
在儿童的早期，他们的大脑发育迅速，吸收新知识的能力较强。
通过早期的学习，他们可以掌握基础的语言、数学和科学概念，培养逻辑思维和问题解决能力。
这些基础的学习和发展对于他们未来的学习和职业发展都具有重要的影响。
其次，儿童早期学习与发展对于他们的社交和情感发展也起着重要作用。
在早期的学习过程中，孩子们有机会与其他儿童互动，学习如何与人交往和合作。
这种社交经验对于他们建立良好的人际关系和解决冲突的能力至关重要。
同时，早期的学习也可以帮助孩子们了解自己的情感和需求，并学会如何表达和处理情绪。
此外，儿童早期学习与发展还对他们的身体发展和健康有着积极的影响。
通过早期的学习，孩子们可以学会良好的卫生习惯和饮食习惯，促进身体的健康发展。
此外，早期的学习也可以培养孩子们的运动能力和协调性，提高他们的身体素质。
那么，如何为孩子提供一个良好的学习环境呢？首先，家庭是孩子早期学习与发展的重要环境之一。
家长可以通过提供丰富多样的学习材料和活动，激发孩子的学习兴趣和好奇心。
同时，家庭也应该注重孩子的情感需求，给予他们充分的关爱和支持。
其次，幼儿园和学校也是孩子早期学习与发展的重要场所。
这些机构应该提供适合孩子年龄的教育和培训，帮助他们全面发展。
此外，教师和教育工作者也应该注重孩子的个体差异，采用灵活多样的教学方法，满足每个孩子的学习需求。
总之，儿童早期学习与发展对于他们的未来发展具有重要的影响。
通过早期的学习，孩子们可以培养认知能力、社交能力和身体素质，为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
因此，我们应该重视儿童早期学习与发展，为他们提供一个良好的学习环境，帮助他们实现自己的潜力。
早期教育对儿童发展的影响与重要性
早期教育对儿童发展的影响与重要性早期教育是指从孩子出生开始至6岁之间的教育，它对儿童的发展产生了深远的影响。
在这个阶段，儿童经历了身体、心理和认知能力的快速发展，早期教育的优质与否，将直接关系到儿童的未来发展。
本文将探讨早期教育对儿童发展的影响，并强调其重要性。
一、促进儿童认知能力的发展早期教育对儿童认知能力的发展具有重要影响。
在这个阶段，儿童的大脑可塑性最高，他们能够更容易地学习和吸收新的知识。
早期教育通过培养儿童的注意力、观察能力和思维能力，为他们打下了良好的学习基础。
例如，在早期教育中，教师可以通过游戏、故事和实践来激发儿童的兴趣，帮助他们提高记忆力和问题解决能力。
二、塑造儿童社交能力早期教育对儿童社交能力的培养也至关重要。
在这个阶段，儿童开始与他人接触并建立各种关系。
通过早期教育，儿童可以学习与他人合作、分享和互动。
他们还可以学会理解和尊重他人的感受。
这种社交能力的培养将帮助儿童更好地适应社会环境，并成为一个善于沟通和合作的人。
三、提高儿童情绪管理能力早期教育对儿童情绪管理能力的培养同样具有重要意义。
在这个阶段，儿童面临着各种情绪体验和情感发展。
优质的早期教育能够教导儿童如何识别和表达自己的情感，帮助他们学会控制和调节情绪。
这对于儿童的个人发展和心理健康具有长远的影响。
四、促进儿童身体发展早期教育也对儿童身体发展起到了积极的推动作用。
通过有计划的运动和健康的饮食，儿童能够形成良好的生活习惯，保持健康的体魄。
早期教育中的体育活动、户外探索和食品教育等，都有助于儿童发展强健的体魄和积极的生活态度。
五、促进儿童艺术和创造力的培养早期教育还能够培养儿童的艺术和创造力。
通过绘画、音乐、手工等艺术活动，儿童可以发展自己的创造力和想象力。
这对于培养儿童的审美意识和创新思维都具有积极作用。
早期教育中的艺术教育也可以帮助儿童表达自己的感受和情绪，增强其自信心和个性发展。
综上所述，早期教育对儿童发展具有重要的影响和重要性。
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一、儿童早期发展的重要性1.1儿童早期的行为习惯会影响一生1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。
”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。
比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
我认为，我学到的全部东西就是这些。
”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
事实上，大多数科学家认为，他们所学到的最主要的东西，就是小时候形成的良好习惯。
著名的教育家叶圣陶说过:“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。
他说:“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。
我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。
习惯越自然越好，能力越增强越好。
”儿童期是形成习惯的关键时期，也是人格陶冶最重要的时期。
好的行为习惯会造就一个人的一生，而坏的行为习惯同样会毁坏一个人。
习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。
为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。
1.2环境的重要性和语言智力发展的关键期1.2.1狼孩卡玛拉的故事1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。
后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。
其中大的年约七八岁，小的约两岁。
这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。
在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们虽然营养不良，但身体的生物系统是正常的。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样：他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。
被发现时不会说话，智力只相当于初生婴儿的水平。
为了帮助狼孩尽快恢复人性，人们对她进行了各种教育尝试。
在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。
然而,阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。
仅教她呼唤照料她的波拉夫人的“波”字发音，她就足足用了两年的时间才勉强算是学会。
4年才学会了6个单词。
经过7年训练才一共学会使用45个单词。
卡玛拉死时己16岁左右。
但她的智力只相当于三四岁的孩子。
身体上，卡马拉用了两年才学会直立，6年后才学会独立行走，但快跑时还得四肢并用，她始终没有能像人类一样掌握复杂的使用工具的技能。
1.2.2中国的猪孩事件1974年12月23日，王显凤出生在东北的一个特殊家庭中。
她的母亲患病，父亲是聋哑人，缺乏照顾的她与猪为伍，饿了渴了，就吃猪食、吸吮猪奶；她浑身发痒，就到水泡子里打滚，墙上蹭痒；她冷了困了，就偎依在老母猪怀里取暖、睡觉……总之，她终日与猪为伍，看到的是猪的形象，听到的是猪的声音，自然模仿的也是猪的行为，形成猪的习性，1984年才被人发现。
当她被外界发现时，她时而悠闲地捋着青苗叶啃着草皮；时而拼命与小猪崽争夺，拱在老母猪怀里去吮猪奶；时而又懒懒地在墙上蹭痒痒，然后歪躺在草垛边，闭上眼睛晒太阳。
如果她一旦发现“风吹草动”，会像所有的猪一样，机灵地支起身子，弓弓腰，瞪着一双呆愣、惊恐的眼睛瞅着你一动不动。
如果她发现你没有伤害她的意思，她就更有意思了，大概为了报答你的友情，她小脸上鼻子、眼睛、眉毛一起生动地错位移动，向你献殷勤，再朝你蹲下身子放肆地“哗哗”撒一泡尿，尔后，惬意地流着口水，发出阵阵愉快的哼哼声。
她四肢着地，扶起来也不能直立行走。
经专业人员检测，11年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过，造成了王显凤心理的严重畸形。
对她进行的一系列科学检验和心理测量的结论令人沮丧。
当时这个11岁的“猪孩”的感知世界混沌一片，没有大小、长短、多少、上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能力，甚至表现的情绪也极为原始简单，只有怨、惧、乐，没有悲伤。
她的智力只相当于3岁半的小孩。
她的智商仅为39，而作为正常人最低标准——生活基本自理人的智商应该是70。
为帮助“猪孩”王显凤过上正常人的生活，中国医科大学组织了９人的“猪孩”考察组，鞍山市社会福利部门、鞍山市心理研究所决定免费为其进行治疗。
全国教育系统先进教师姜云香把王显凤领回自己的家中，采用特殊引导的教育方法帮助“猪孩”王显凤认字、念诗，培养她独立生活的能力。
７年后，经过全面科学的测定：18岁王显凤的智力相当于小学二三年级水平；她的智商也从39的重度智残，达到69，接近于正常人70的最低水准；而她的社会交往能力基本达到了正常人水平，见到陌生人能主动打招呼，具备了生活自理能力和社会适应能力，随着年龄的增长，生理发育正常，并有了求偶要求。
1999年，王显凤与当地农民李俊来结婚，于2004年生下一男孩。
狼孩和猪孩这一事实说明，如果早期脱离了人类社会的生活环境，人的许多固有特点就会失去。
生下来时即使脑的生理解剖结构发育正常，但如果缺乏环境中听觉、视觉、触觉的信息刺激，脑的进一步发展分化会受到影响，精神发育会停滞。
即使未脱离人类环境，但早年受教育机会被剥夺，缺乏学习语言及行为的训练，也会严重影响智力发展。
如果是一个孩子在10岁时开始和野兽生活在一起，我们很难相信他最终会变成“兽孩”。
日本人横井庄一在第二次世界大战中逃进深山，穴居28年之久，1972年被发现，当时曾有人断言，他再也不能过人类的生活了。
但事实是只经过短短的81天，横井庄一就完全恢复和适应了人类生活，并在当年结了婚。
1.2.3 12岁女孩被父亲囚禁11年智力相当于2岁儿童2010年的新闻报道：11年前，韩家发生一场变故，狂风将家中房屋刮倒，砸死了母亲和姐姐，此后，一岁的妞妞被父亲“囚禁”在院子里长达11年，谁也不让见，也从没让女儿出去过。
12岁的女孩身高仅有1.2米，不敢见生人，连句话都不会说。
两岁多时，父亲教她学说话，她连一句爸爸都不会说，到六七岁还不会走路，父亲觉得不对劲，认为家丑不可外扬，怕人笑话，从没带她出去，也没让人进过院子。
父亲总感觉自己不如人，把自己封闭起来了，也把女儿与世隔绝了。
当地康复中心负责人了解到妞妞被“囚禁”11年的遭遇后，表示将把妞妞接到康复中心，用专业的仪器，对她的发育情况、听力、语言、智力等进行详细的检查。
发现她的身高、体重、身体发育情况还算正常，但听力和语言表达能力异常，而智力相当于两岁儿童。
医务人员分析，造成这种原因，可能与妞妞长期封闭隔离、缺乏与外界交流有关。
1.3儿童早期的营养与健康会影响一生1.3.1 研究资料大量研究资料证实：孕期营养不良会影响胎儿发育，可能导致出生缺陷、胚胎停育、死产、流产、早产、低出生体重或生长发育迟缓，以及儿童期高发病率和高死亡率（死亡儿童中50%左右与营养不良有关），体格发育和精神发育的迟缓，从远期来看，会导致认知能力的缺损，工作能力和劳动生产率低，成年慢性病危险增高（比如心血管疾病患病率，慢性阻塞性肺病、糖尿病、肥胖症等患病率增加）；儿童早期营养不良的长期后果是：不可逆、不可弥补！生命的最初1000天，即从怀孕到2岁期间，母婴营养和养育环境，可以明显地影响儿童的未来。
儿童早期营养和养育环境会给儿童提供一个良好的生长发育的机遇和条件，保障和促进儿童体格和脑发育，降低出生缺陷的发生率，降低对疾病的敏感性，增强体质，提高社会能力。
儿童早期营养缺乏和不良的养育环境的远期影响，还会导致教育成绩的下降，以及终身工作机会和经济效益的下降。
1. 3.2 大头娃娃事件2003年8月13日，安徽阜阳出生仅仅130天的女婴荣荣死去。
在8月7日被送进医院时，荣荣因为严重的营养匮乏，肝肾功能已经呈现重度衰竭，并伴发肠源性皮炎，出现了局部溃烂。
扼杀荣荣的“元凶”，是一种劣质婴儿奶粉。
从2003年开始，那里的 100多名婴儿，陆续患上了一种怪病，几十名儿童受害甚至死亡。
本来健康出生的孩子，在喂养期间，开始变得四肢短小，身体瘦弱，嘴唇青紫、头脸胖大、四肢细短，比例明显失调，成了畸形的“大头娃娃”。
这些孩子的年龄基本在6个月以下、来自农村。
有不少孩子具有“胖乎乎”的脸、皮包骨头的躯干，这是严重营养不良造成的高度浮肿。
因为严重缺乏营养，这些婴儿多已停止生长，有的甚至越长越轻、越小。
导致这些婴儿身患重病甚至夺取他们生命的竟然是他们每天都必须食用的奶粉。
根据相关产品质量监督所初始的检验报告，这种奶粉的蛋白质含量仅为1%，而根据我国现行的产品质量标准，0-6个月的婴儿奶粉蛋白质含量应为12%-18%。
这些奶粉的脂肪和碳水化合物等其他基本营养物质的含量也不及国家标准的三分之一，根本不能满足婴儿的生长需要，长期食用会导致婴儿营养不良，停止生长，严重的甚至越长越轻、越小，直至心、肝、肾等器官功能衰竭而死亡。
1.4儿童早期教育投资的受益率高于其他任何一个阶段世界银行经济顾问、荷兰经济学家Gaag教授的研究表明，对儿童早期的投入获得的回报，比对其他各个阶段的投入相比要高2-8倍。
美国一项长达三十几年的追踪研究表明（佩里计划）：在学前教育上每投资1美元，可获得17.07美元的回报，其中4.17美元是对个体成长的回报，12.9美元是对社会公共事业的回报，体现在社会福利、补救教育、预防犯罪方面投入的降低，以及纳税的增加。
而对大学后的职业教育投资1美元，回报率不到1倍。
由此可见，对幼儿教育的投资回报率高于任何一个教育阶段。
对贫困儿童的幼儿教育，其投资回报率高于家庭条件良好的儿童。
从出生起为儿童提供良好的保健、营养、保育和教育等方面的服务，能够有效地促进儿童身心的健康发育，养成良好的性格和习惯，促进情绪和社会性的发展，学会初步的合作交往能力，提高学习的愿望和能力，为其后继学习和终身发展奠定良好的基础。
1.5儿童早期依恋对后期行为有很大的影响婴儿若在早期长时间离开父母生活，这些婴儿不能很好地与人相处，怕做游戏，怕冒险，怕探索。
儿童早期缺乏成人的关心爱护，会影响今后智力和体格的发育，尤其是心理健康。
若能尽早改变这种不良环境，仍有可能获得较好的发展。
明尼苏达大学少儿发育研究所的专家进行了一项全面的长期研究，来考察早期婴幼儿与其照顾者形成的依恋形式，以及这种依恋与其后来的学业成就之间的关系。