高中物理实验11传感器的简单使用学案1
传感器高中物理教案
传感器高中物理教案年级：高中课时：1课时教学目标：1.了解传感器的基本概念和作用。
2.了解不同类型的传感器及其应用领域。
3.掌握传感器的工作原理和制作方面的基本知识。
教学重点：1.传感器的概念和作用。
2.不同类型传感器及其应用领域。
教学难点：1.掌握传感器的工作原理。
教学准备：1.教师准备：PPT、传感器实物样品、课件资料、实验器材。
2.学生准备：书本、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师利用PPT或实物介绍传感器的定义和作用，引导学生了解传感器在日常生活中的重要性。
Step 2：讲解不同类型传感器及其应用领域（15分钟）教师结合PPT资料讲解不同类型传感器的分类、特点和应用领域，例如光敏传感器、温度传感器、压力传感器等。
Step 3：掌握传感器的工作原理（20分钟）教师通过实例和实验示范，让学生了解传感器的工作原理，如光敏传感器的光电效应、温度传感器的热电效应等。
Step 4：实践操作（15分钟）学生根据教师的指导，进行简单的传感器制作实验，加深对传感器工作原理的理解。
Step 5：总结（5分钟）教师带领学生对本节课的学习内容进行总结，强调传感器在现代科技中的重要作用，并鼓励学生探索更多传感器应用领域。
作业布置：1.整理课堂笔记，加深对传感器的理解。
2.探索传感器在其他领域的应用，并撰写一份小结。
教学反思：本节课通过讲解传感器的概念、分类和工作原理，结合实践操作加深学生对传感器的理解，激发学生对现代科技的兴趣和探索欲望，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以通过更多生动的实例和案例展示，让学生更直观地感受传感器的神奇之处。
高中物理传感器教案
高中物理传感器教案课题：传感器教学目标：1. 了解传感器的定义和分类；2. 掌握传感器的工作原理；3. 能够分析传感器在物理实验中的应用。
教学重点：1. 传感器的定义和分类；2. 传感器的工作原理；3. 传感器在物理实验中的应用。
教学难点：1. 传感器的工作原理；2. 传感器在物理实验中的应用。
教学过程：一、引入1. 利用图片展示一些常见的传感器，并让学生猜测其作用；2. 引导学生思考，什么是传感器？传感器的作用是什么？二、讲解1. 定义传感器：传感器是一种能够感知、检测并转换物理量或化学量的设备；2. 分类：按检测的物理量分为光、热、声、压、电等传感器；3. 工作原理：以温度传感器为例，讲解传感器如何通过物理或化学效应将被检测的物理量转换为电信号；4. 应用：讲解传感器在物理实验中的应用，如利用压力传感器测量气体压强等。
三、实践1. 学生分组进行实验，利用温度传感器测量不同温度下水的温度；2. 学生写出实验报告，分析传感器的工作原理和实验结果。
四、讨论1. 学生展示实验结果和分析，并进行讨论；2. 引导学生思考传感器在现实生活中的应用，并提出自己的见解。
五、总结1. 总结传感器的定义、分类、工作原理和应用；2. 引导学生思考传感器对科学技术发展的重要性。
六、作业1. 回答几道传感器相关的习题；2. 思考一个自己设计的实验，利用传感器进行数据采集和分析。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对传感器有了更深入的了解，能够独立进行实验并分析实验结果。
同时，也引导学生思考传感器在日常生活和科学研究中的重要作用，培养了学生的实验能力和创新思维。
2025年高考物理总复习课件实验十一传感器的简单使用
高考总复习·物理
(2)颜色一红一绿，小灯泡电压达到0.7 V才会发光，所以亮绿灯的小灯泡 需要保证两端的电压一直大于等于0.7 V，如果与R1接在一起，R1在测量 酒驾的时候电阻会发生改变，初始电阻大时应当不让小灯泡亮，等电阻
变小让小灯泡亮.一直亮绿灯的小灯泡应当与定值电阻接在一起，这样无
论R1如何变化，都不会影响小灯泡是否亮，且与定值电阻接在一起也会 保证绿灯一直亮，所以L2是绿灯，L1是红灯.当酒精浓度达到0.2 mg/mL 时，L1会变亮，此时L1两端电压为0.7 V，已知电源电动势为6 V，则R1 两端电压为5.3 V，根据图乙可知R1的电阻为30 Ω，则当红灯亮时，通过
命题一 教材实验拓展 ［基础考点］ 1.用电压传感器、电流传感器代替电压表、电流表进行实验，既可以快 速、准确地得到实验数据，还能使图像快速、直观地呈现在电脑屏幕上 2.要学会把传统实验电路图中的两个电表等效替换为相应的传感器
高考总复习·物理
3.常见传感器 (1)压敏电阻：随外界压力的变化而变化.当压力变大时，其电阻明显变小； 反之，压力变小时，电阻变大. (2)热敏电阻：将其感受的温度信号转换成电信号，其电阻值随温度的变 化而变化.温度升高，其电阻变小；反之，温度降低则变大. (3)光敏电阻：阻值与光的照射强度有关.当光的照射强度增大时，光敏电 阻的阻值迅速减小；反之，照射强度减小，光敏电阻的阻值增大. (4)磁敏电阻：当磁场的磁感应强度有微小的变化时，电阻的阻值有较大 的变化.磁场的磁感应强度增大，则电阻的阻值增大；反之，则减小.
高考总复习·物理
【解析】(1)根据闭合电路欧姆定律，可知电压表的示数U=R0R+0RxE，由题图乙，可 知压力越大Rx越小，U越大，故电压表的示数变大. (2)由题图乙可知，F1=160 N时，Rx1=80 Ω，此时电压表的示数U1=3 V，由
高中物理-传感器的应用教学设计
高中物理-传感器的应用教学设计一、新旧教材对比有关传感器的内容的介绍,课标教材与大纲教材有很大的差别。
原大纲教材第二册的学生实验中介绍了《传感器的简单应用》,其中包括热敏特性实验、光敏特性实验、光电计数的基本原理、简单温度自动控制实验,在第十六章电磁感应最后的阅读材料中,作为电磁感应现象的应用介绍了动圈式话筒的原理。
新课标教材早在必修内容中就已经让学生应用了力的传感器和光电门进行实验,在本章中较为系统介绍了了传感器的工作原理,以及在生活中的广泛应用。
二、教学设计思想思维方法是解决问题的灵魂,是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键,离开了思维方法和实践活动,物理教学就成了无源之水、无本之木。
学生素质的培养就成了镜中花,水中月。
本节课首先用声传感器来引入,仍所有的学生都参与进来,激发学生的热情,然后逐一介绍声、力、温度传感器的应用,充分发挥学生的自主能力,指导学生进行阅读教材,进行思考与讨论,并利用实验帮助学生理解,加强学生对传感器的认识。
三、教学目标知识与技能1．了解力传感器在电子秤上的应用。
2．了解声传感器在话筒上的应用。
3．了解温度传感器在电熨斗上的应用。
过程与方法通过实验或演示实验,了解传感器在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观在了解传感器原理及应用时,知道已学知识在生活、生产、科技社会中的价值,增强学习兴趣,培养良好的科学态度。
四、教学重点与难点教学重点传感器的应用原理及结构。
教学难点传感器的应用原理及结构。
五、教学资源声传感器、驻极体话筒的工作电路示教板,示波器,学生电源,电熨斗,双金属片、酒精灯六、教学过程教学环节教师活动学生活动创设情境、激发兴趣连接好声音的传感器,利用组合曲线功能,显示声音的波形图。
随着教室声音的变化,观察波形的变化（无需教师的引导,学生自己会认识到声音传感的用途,达到“此时无声胜有声”的效果）介绍：传感器是能够感知诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量,并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量,或转化为电路通断的一类元件。
高考物理复习实验11传感器的简单应用教案
实验11 传感器的简单应用【考纲链接】1.本实验在新课标物理《高考大纲》中是必考内容实验之十一.传感器的简单应用。
2. 本实验见普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-2（人民教育出版社课程教材研究所物理课程教材研究开发中心编著，人民教育出版社出版）的第6章传感器 第4节传感器的应用实验（第70~72页）。
由于本实验是历来的教科书所没有的，许多教师没有做过，不太熟悉，有些学校实验室没有所需器材（如施密特触发器等）,所以要特别重视。
以型号HEF40106B 施密特触发器为例图6-2-1图6-2-1是型号HEF40106B 触发器的引脚示意图，由图可以看出，在同一块集成片上分别做了6块独立的施密特触发器，如果使用第1块，只需要在1i 接输入电压，在1o 接输出电压，然后分别把DD V 接到稳压电源，SS V 接地，就可以工作了。
实验原理：图6-2-2将电路按图6-2-2连接，G R 为光敏电阻，1R ，2R 为电阻箱，LED 为发光二极管，A 点为施密特触发器的输入端，Y 点为施密特触发器的输出端。
适当选择1R ，2R 的阻值后，当外界光线很强时，G R 上的电阻相对比较小，A 点的电压小于Vp ，Y 点输出高电位，发光二极管两端的电势差很小，因此不能发光；当外界光线变弱时，G R 上的电阻显著增大， A 点的电压也显著增大，当增大到Vp =3.0V 时，Y 点输出低电位，发光二极管两端有大约5V 的电势差，发光二极管开始正常发光，如果光线强度又进一步开始回升，G R 上的电阻减小，A 点的电压也开始减小，当A 点的电压小于Vn =2.2V 时，Y 点又输出高电位，发光二极管熄灭。
为了更直观地了解整个电路工作过程，也可以分别用两个电压表对A 点和Y 点的电压进行测量。
实验一：光控开关实验目的：了解光控开关，对自动控制有初步理解。
实验电路：见图6-2-3图6-2-3 实验电路1. 当光弱时，光敏电阻阻值大，电流小，A 端输入高电位（1），Y 端输出低电位（0），发光二极管亮，如图6-2-4.图6-2-42. 当光强时，光敏电阻阻值小，电流大，A 端输入低电位（0），Y 端输出高电位（1），发光二极管不亮，如图6-2-5。
2018高考物理大一轮复习 第十一单元 交变电流 传感器 3 实验：传感器的简单使用教案
一台臭氧发生器 P 的电阻为 10 kΩ ，当供电电压等于 24 V 时能正 常工作，否则不产生臭氧．现要用这种臭氧发生器制成自动消毒 装置，要求它在有光照时能产生臭氧，在黑暗时不产生臭氧，拟 用一个光敏电阻 R1 对它进行控制，R1 的阻值在有光照时为 100 Ω 、黑暗时为 1 000 Ω 、允许通过的最大电流为 3 mA；电源 E 的电压为 36 V、内阻不计；另有一个滑动变阻器 R2，阻值为
②m－U 直线的斜率为________ kg/V； ③弹簧的劲度系数 k＝________ N/m(结果均保留三位有效 数字)．
【答案】 (1)m＝LEkgU (2)①见解析图 ②10.0 ③1.23×103
【解析】 (1)设放置质量 m 的物体时弹簧压缩量为 x，则有 mg＝kx，又 U＝LxE
对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻 RT，在给 定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的．某同学将 RT 和两个适当的固定电阻 R1、R2 连成图甲虚线框内所示的电路， 以使该电路的等效电阻 RL的阻值随 RT所处环境温度的变化近似 为线性的，且具有合适的阻值范围．为了验证这个设计，他采用 伏安法测量在不同温度下 RL 的阻值，测量电路如图甲所示，图 中电压表内阻很大．RL 的测量结果如表所示．
0－100 Ω 、允许通过的最大电流为 0.4 A；一个开关 S 和导线若 干．臭氧发生器 P 和光敏电阻 R1 的符号如图所示．设计一个满 足上述要求的电路图，图中各元件要标上字母代号，其中滑动变 阻器两固定接线柱端分别标上字母 A、B.
高考物理复习 金教程 实验十一 传感器的简单使用课件
实验过程 一、研究热敏电阻的热敏特性 1.实验步骤 (1)按如图所示连接好电路，将热敏电阻绝缘处理；
注意事项 1.在做热敏实验时，加开水后要等一会儿再测其阻 值，以使电阻温度与水的温度相同，并同时读出水温． 2.光敏实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路 放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变照射到光敏电阻 上的光的强度． 3.欧姆表每次换挡后都要重新调零.
实验改进 对于热敏电阻的特性，可用以下实 验进行： 如图所示，将多用电表的选择开关 置于“欧姆”挡，再将电表的两支表笔 与负温度系数的热敏电阻RT的两端相连，这时表针指在某 一刻度，观察下述操作下的指针偏转情况： 1.往RT上擦一些酒精．
典例精析
金版教程
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
选 修 3-2
第十章 交变电流 传感器
实验十一 传感器的简单使用
基础知识梳理
实验目的 1．了解传感器的工作过程，探究敏感元件的特性． 2．能够简单应用传感器.
实验原理 1.传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等) 转换成便于测量的量(一般是电学量)． 2．工作过程如图：
实验器材
热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷 水、热水、小灯泡、学生电源、继电器、滑动变阻器、开 关、导线等.
7、础凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30J现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
识 梳 理
限 时 规
范
特
训
典 例 精 析
高三物理
2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
高中物理传感器教案
高中物理传感器教案一、教学目标1. 让学生了解传感器的概念、作用和分类。
2. 使学生掌握常见传感器的原理和应用。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察和分析问题的能力。
二、教学内容1. 传感器的概念、作用和分类2. 常见传感器的原理和应用3. 传感器实验操作注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：传感器的概念、作用、分类和常见传感器的应用。
2. 教学难点：传感器的工作原理和实验操作。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究传感器的相关知识。
2. 利用实验教学法，让学生亲自动手操作，加深对传感器原理和应用的理解。
3. 采用案例分析法，结合生活实际，使学生更好地掌握传感器知识。
五、教学准备1. 实验室器材：传感器实验装置、数据采集器、计算机等。
2. 教学资源：传感器相关教材、实验指导书、PPT等。
3. 学生分组：每组4-5人，以便进行实验操作和讨论。
六、教学过程1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生思考传感器的作用和应用。
2. 讲解传感器的概念、作用和分类：结合PPT，讲解传感器的定义、作用和常见分类。
3. 介绍常见传感器的原理和应用：讲解温度传感器、压力传感器、光传感器等的工作原理和应用实例。
4. 进行实验操作：分组进行传感器实验，让学生亲身体验传感器的工作过程。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查是否全面讲解传感器的概念、作用、分类和应用。
2. 反思教学方法：评估问题驱动法、实验教学法和案例分析法的运用效果。
3. 反思学生反馈：关注学生的学习兴趣和实验操作能力，针对性地进行教学调整。
八、课后作业1. 复习传感器的概念、作用、分类和常见传感器的应用。
3. 思考生活中还有哪些场景可以应用传感器，并进行简要分析。
九、教学评价1. 评价学生对传感器知识的掌握程度：通过课堂提问、实验操作和课后作业等方面进行评估。
2. 评价学生实验操作能力：观察学生在实验过程中的操作规范性和团队协作能力。
3. 评价学生对生活实例的分析能力：查看课后作业中对学生在生活中应用传感器的分析。
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实验十一传感器的简单使用考纲解读1.知道什么是传感器，知道光敏电阻和热敏电阻的作用.2.能够通过实验探究光敏电阻和热敏电阻的特性.3.了解常见的各种传感器的工作原理、元件特性及设计方案．基本实验要求Ⅰ研究热敏电阻的特性1．实验原理闭合电路欧姆定律，用欧姆表进行测量和观察．2．实验器材半导体热敏电阻、多用电表、温度计、铁架台、烧杯、凉水和热水．3．实验步骤(1)按实验原理图甲连接好电路，将热敏电阻绝缘处理；(2)把多用电表置于欧姆挡，并选择适当的量程测出烧杯中没有水时热敏电阻的阻值，并记下温度计的示数；(3)向烧杯中注入少量的冷水，使热敏电阻浸没在冷水中，记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值；(4)将热水分几次注入烧杯中，测出不同温度下热敏电阻的阻值，并记录．4．数据处理在图1坐标系中，粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化的图线．图15．实验结论热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，随温度的降低而增大．6．注意事项实验时，加热水后要等一会儿再测其阻值，以使电阻温度与水的温度相同，并同时读出水温．基本实验要求Ⅱ研究光敏电阻的光敏特性1．实验原理闭合电路欧姆定律，用欧姆表进行测量和观察．2．实验器材光敏电阻、多用电表、小灯泡、滑动变阻器、导线、电源．3．实验步骤(1)将光敏电阻、多用电表、灯泡、滑动变阻器如实验原理图乙所示电路连接好，其中多用电表置于“×100”挡；(2)先测出在室内自然光的照射下光敏电阻的阻值，并记录数据；(3)打开电源，让小灯泡发光，调节小灯泡的亮度使之逐渐变亮，观察多用电表表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录．(4)用手掌(或黑纸)遮光时，观察多用电表表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录．4．数据处理根据记录数据分析光敏电阻的特性．5．实验结论(1)光敏电阻在暗环境下电阻值很大，强光照射下电阻值很小．(2)光敏电阻能够把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量．6．注意事项(1)实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少来达到实验目的；(2)欧姆表每次换挡后都要重新调零．考点一温度传感器的应用例1 对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻R T，在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的．某同学将R T和两个适当的定值电阻R1、R2连成图2虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电阻R L的阻值随R T所处环境温度的变化近似为线性的，且具有合适的阻值范围．为了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下R L的阻值，测量电路如图2所示，图中的电压表内阻很大．实验中的部分实验数据测量结果如表所示.图2温度t/℃30.040.050.060.070.080.090.0R L 阻值/Ω 54.3 51.0 47.5 44.3 41.0 37.9 34.7 I /mA 93.3 97.6 102.9 109.7 116.7 125.2 134.2 U /V5.075.024.974.904.834.754.66回答下列问题：(1)根据图2所示的电路，在图3所示的实物图上连线．图3(2)为了检验R L 与t 之间近似为线性关系，在坐标纸(图4)上作出R L －t 关系图线．图4(3)在某一温度下，电路中的电流表、电压表的示数如图5、6所示，电流表的读数为________，电压表的读数为________．此时等效电阻R L 的阻值为________；热敏电阻所处环境的温度约为________．图5 图6解析 (3)因为电流表的最小刻度为5 mA ，故读数时只需要精确到1 mA ，所以电流表的读数为115 mA ，而电压表的最小刻度为0.1 V ，故读数时要估读到0.01 V ，所以电压表的读数为5.00 V ．等效电阻R L ＝UI≈43.5 Ω，结合R L －t 图象可知热敏电阻所处环境的温度约为62.5 ℃.答案 (1)连线如图甲所示 (2)R L －t 关系图线如图乙所示 (3)115 mA 5.00 V 43.5 Ω 62.5 ℃甲乙递进题组1．[温度传感器的应用]如图7所示，图甲为热敏电阻的R－t图象，图乙为用此热敏电阻R和继电器组成的一个简单恒温箱温控电路，继电器的电阻为100 Ω.当线圈的电流大于或等于20 mA 时，继电器的衔铁被吸合．为继电器线圈供电的电池的电动势E＝9.0 V，内阻不计．图中的“电源”是恒温箱加热器的电源．图7(1)应该把恒温箱内的加热器接在________(填“A、B端”或“C、D端”)．(2)如果要使恒温箱内的温度保持在50 ℃，可变电阻R′的阻值应调节为________Ω.答案(1)A、B端(2)260解析恒温箱内的加热器应接在A、B端．当线圈中的电流较小时，继电器的衔铁在上方，恒温箱的加热器处于工作状态，恒温箱内温度升高．随着恒温箱内温度升高，热敏电阻R的阻值变小，则线圈中的电流变大，当线圈的电流大于或等于20 mA时，继电器的衔铁被吸到下方来，则恒温箱加热器与电源断开，加热器停止工作，恒温箱内温度降低．随着恒温箱内温度降低，热敏电阻R的阻值变大，则线圈中的电流变小，当线圈的电流小于20 mA时，继电器的衔铁又被释放到上方，则恒温箱加热器又开始工作，这样就可以使恒温箱内保持在某一温度．要使恒温箱内的温度保持在50 °C，即50 °C时线圈内的电流为20 mA.由闭合电路欧姆定律I＝Er＋R＋R′，r为继电器的电阻．由题图甲可知，50 °C时热敏电阻的阻值为90 Ω，所以R ′＝E I－(r ＋R )＝260 Ω.2．[温度传感器的应用]利用负温度系数热敏电阻制作的热传感器，一般体积很小，可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精确度高．(1)如果将负温度系数热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路，其他因素不变，只要热敏电阻所处区域的温度降低，电路中电流将变________(填“大”或“小”)．(2)上述电路中，我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度，就能直接显示出热敏电阻附近的温度．如果刻度盘正中的温度为20 °C(如图8甲所示)，则25 °C 的刻度应在20 °C 的刻度的________(填“左”或“右”)侧．图8(3)为了将热敏电阻放置在某蔬菜大棚内检测大棚内温度变化，请用图乙中的器材(可增加元器件)设计一个电路．答案 (1)小 (2)右 (3)见解析图解析 (1)因为负温度系数热敏电阻温度降低时，电阻增大，故电路中电流会减小．(2)由(1)的分析知，温度越高，电流越大，25 °C 的刻度应对应较大电流，故在20 °C 的刻度的右侧．(3)电路如图所示．考点二 光电传感器的应用例2 为了节能和环保，一些公共场所使用光控开关控制照明系统．光控开关可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件(照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为lx)．某光敏电阻R OS 在不同照度下的阻值如表所示：照度(lx) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 电阻(kΩ)754028232018(1)敏电阻阻值随照度变化的特点．图9(2)如图10所示，当1、2两端所加电压上升至2 V时，控制开关自动启动照明系统，请利用下列器材设计一个简单电路给1、2两端提供电压，要求当天色渐暗、照度降低至1.0 lx时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图．(不考虑控制开关对所设计电路的影响)图10提供的器材如下：光敏电阻R OS(符号，阻值见上面表格)直流电源E(电动势3 V，内阻不计)；定值电阻：R1＝10 kΩ，R2＝20 kΩ ，R3＝40 kΩ (限选其中之一并在图中标出)开关S及导线若干．解析(1)根据表中的数据，在坐标系中描点连线，得到如图所示的变化曲线．由图可知光敏电阻阻值随照度变化的特点：光敏电阻的阻值随光照强度的增大非线性减小．(2)因天色渐暗、照度降低至1.0 lx时启动照明系统，此时光敏电阻阻值为20 kΩ，两端电压为2 V，电源电动势为3 V，故应加上一个分压电阻，分压电阻阻值为10 kΩ，即选用R1.此电路的原理图如图所示．答案见解析变式题组3．[光电传感器的应用] 如图11所示为光敏电阻自动计数器的示意图，图中虚线表示激光，圆柱体表示随传送带运动的货物，其中R1为光敏电阻，R2为定值电阻，此光电计数器的基本工作原理是( )图11A．当光照射R1时，信号处理系统获得高电压B．当光照射R1时，信号处理系统获得低电压C．信号处理系统每获得一次低电压就计数一次D．信号处理系统每获得一次高电压就计数一次答案BD解析激光是照在光敏电阻R1上，信号处理系统与R1并联，其电压就是R1上的电压，当货物挡光时R1阻值大，电压高，货物挡光一次，就计数(货物的个数)一次，故B、D正确．4．[光电传感器的应用]如图12所示，R1、R2为定值电阻，L为小灯泡，R3为光敏电阻，当入射光强度增大时( )图12A．电压表的示数增大B．R2中电流减小C．小灯泡的功率增大D．电路的路端电压增大答案ABC解析当入射光强度增大时，R3阻值减小，外电路总电阻随R3的减小而减小，R1两端电压因干路电流增大而增大，电压表的示数增大，同时内电压增大，故电路路端电压减小，A项正确，D项错误；由路端电压减小，R1两端电压增大知，R2两端电压必减小，则R2中电流减小，故B项正确；结合干路电流增大知流过小灯泡的电流必增大，则小灯泡的功率增大，故C项正确．考点三传感器在实验中的应用例3 利用传感器可以探测、感受外界的信号、物理条件等．图13甲所示为某同学用传感器做实验得到的小灯泡的U－I关系图线．图13(1)实验室提供的器材有：电流传感器、电压传感器、滑动变阻器A(阻值范围0～10 Ω)、滑动变阻器B(0～100 Ω)、电动势为6 V的电源(不计内阻)、小灯泡、开关、导线若干．该同学做实验时，滑动变阻器选用的是________(选填“A”或“B”)；请在图乙的方框中画出该实验的电路图．(2)如果将该小灯泡接入图丙所示的电路中，已知电流传感器的示数为0.3 A，电源电动势为3 V．则此时小灯泡的电功率为________ W，电源的内阻为________ Ω.答案(1)A实验电路图如图所示(2)0.69(0.66～0.72均可) 2.33(2.00～2.67均可)变式题组5．[传感器在生产、生活中的应用]图14传感器是把非电学量(如速度、温度、压力等)的变化转换成电学量的变化的一种元件，在自动控制中有着相当广泛的应用．有一种测量人的体重的电子秤，其测量部分的原理图如图14中的虚线框所示，它主要由压力传感器R(电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻)和显示体重大小的仪表(实质是理想电流表)组成．压力传感器表面能承受的最大压强为1×107 Pa，且已知压力传感器R的电阻与所受压力的关系如表所示．设踏板和压杆的质量可以忽略不计，接通电源后，压力传感器两端的电压恒为4.8 V，取g＝10 m/s2.请作答：压力F /N 0 250 500 750 1 000 1 250 1 500 … 电压R /Ω300270240210180150120…(1)(2)如果某人站在该秤踏板上，电流表刻度盘的示数为20 mA ，这个人的质量是________kg. 答案 (1)1.6×10－2(2)50解析 (1)由题表格知，踏板空载时，压力传感器的电阻R ＝300 Ω，此时中电流I ＝U R ＝4.8300A ＝1.6×10－2A.(2)当电流I ′＝20 mA ＝2×10－2A 时，压力传感器的电阻R ′＝U I ′＝ 4.82×10－2Ω＝240 Ω，对应表格中，这个人的质量为50 kg.。