探讨中考历史开放性试题
初中历史开放性试题的特点及解题思路
··f 5 s f!")u 9随着新课程改革的推行，初中历史试题中开始出现一些开放性的题目。
历史开放性试题具有设问开放、评价方式多元以及题目综合性强等特点，注重考查学生的阅读理解能力、探究能力以及开放性思维能力。
同学们要解答好历史开放性试题，不仅要熟练掌握教材知识，也要注意在平时的考试和学习过程中培养开放性思维能力，总结历史开放性试题的特点以及解题技巧。
一、初中历史开放性试题的特点１．设问开放。
设问开放是初中历史开放性试题的重要特点之一。
这类试题的材料不仅会包含答题所必需的信息，还会包含一些干扰性的信息，学生需要从材料中挖掘自己所需要的解题信息进行答题。
解答历史开放性试题需要学生在阅读材料时学会去粗存精、去伪存真，全方位多角度地思考问题、阐述观点。
比如，在学习完《中国历史》八年级上册第一单元和第二单元之后，我们在做练习题时，经常会遇到这样的问题：“从近代百年的屈辱史中，我们应该吸取什么历史教训？”“从近代中国社会发展这部屈辱史中，我们可以认识到清政府的本质是什么？”这些问题都是开放性的问题，回答时需要我们在对中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程有一定了解的基础上，紧扣题意进行阐述。
２．评价方式多元化。
评价方式多元化是初中历史开放性试题的第二大特点。
这个特点和开放性试题的设问开放这一特点是相对应的。
传统的历史试题注重考查学生对具体知识点的掌握情况，所以答案往往是固定的、单一的，教师在评分的时候需要“踩点”给分。
历史开放性试题的设问是开放性的，不同的考生在回答同样的问题时是“仁者见仁，智者见智”，所以只要学生给出的答案论述合理且理由充分、语言流畅、能够体现自己对事物的理解，都可以算作是“正确答案”。
３．题目综合性强。
初中历史开放性试题的考查角度较多、题目综合性强，多考查与教材知识相结合的内容，不仅要求学生掌握教材基础知识，还要求学生会延伸思考，即要求学生具有较强的知识迁移能力。
初中历史开放性试题命题实践的回顾与思考
初中历史开放性试题命题实践的回顾与思考作者：王瑞等转贴自：历史课程网广东肇庆中学王瑞广东省教育厅教研室魏恤民开放性试题（以下简称开放题）是相对有明确结论的封闭性试题而言的，开放题通过提供材料和情景等，采取设置问题、或由学生自由选择主题等方式，答题具有选择性、开放性。
开放题有利于考查学生多种思维品质:如思维的广阔性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的灵活性等。
肇庆市自2001年将历史科列为中考必考科目，试卷由闭卷和开卷组成，闭卷主要考查基础知识，开卷为开放题。
这种模式迄今已历四载，四年来走过了一条探索之路，不断革新之路。
本文试就此作一些回顾和展望。
一、四年来开放题评述2001年肇庆市中考改革，历史科首次列入中考科目，我们就大胆革故鼎新，命出了成为全卷亮点的开放题：2001年7月1日，是中国共产党建党八十周年纪念日，为庆祝中国共产党诞辰八十周年，现请你构思一套纪念邮票，构思时应以中国共产党八十年的光辉历程为题材，从中选取一个角度，拟定一个主题。
邮票所反映的内容可以是历史事件，也可以是历史人物或历史事实等。
要求：1．用简洁的文字（不超过13个字）概括你所构思的这套邮票的名称。
2．用最简短的文字写出每枚邮票的名称，并作简要介绍。
3．构思的邮票不得少于4枚。
4．中心突出，主题明确。
5．紧扣教材。
6．不要使用图示说明所构思的内容。
“一题激起千重浪”，多年来，考试要求学生回答的多是一些比较封闭和有现成完整答案的问题，学生也习惯于死记硬背“标准答案”，谁背得好，谁在试卷上完整地再现了这个答案，谁就可以取得好成绩。
当我们师生认为历史就是这样教、这样学、这样考的时候，此题的出现，在当时引起了巨大的震动。
有老师惊讶：这是历史考试吗？也有老师惊呼：要求我们的初中学生设计邮票，行吗？这道题要求你创新！要求你做设计师！素材都给你了，并且是开卷考试，所有的知识素材你可以任意翻书或查阅其它资料，但是你要选取一个角度，选择适合的材料。
中考历史开放性设问答案集锦
中考历史开放性设问答案集锦第21题开放性设问1.河南省存在许多非物质文化遗产,作为中学生应该如何保护非物质文化遗产?(1)认真学习我国的历史文化;(2)生活中多关注我国的民俗传统;(3)积极关注国家有关部门的相关活动,参与到诸如国际博物馆协会等相关的活动中,作为志愿者为我国的非物质文化遗产做宣传。
2.我国应如何建设与国际角色相适应的大国文化?(1)继承传统文化精髓,融合西方文化精华,总结过往的宝贵经验;(2)从社会主义核心价值观与世界潮流出发,加强与世界各国的交流与对话,思考并承担相应的大国责任。
3.如何对待外来文化?(1)应该互相学习、借鉴、交流和融合;(2)我们要尊重文化的多样性,各个国家、各个民族、各个文化群体之间,既要充分认识和坚守自己的文化,又要彼此尊重。
4.作为当代中学生,你认为应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化?应该取其精华,去其糟粕,批判地继承和发展。
5.我们要继承和发扬中华传统文化中的哪些精髓? 爱国主义,改革创新;讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。
6.在世界文明融合的浪潮中,我们该如何保护自己文明的民族特色?坚持弘扬优秀民族传统文化;自觉抵制西方落后思想和意识的侵蚀,取其精华,弃其糟粕;注重宣传民族传统文化,丰富传统文化的内涵,坚持发展创新,坚持与时俱进;国家注重对民族特色文化的保护;等等。
7.孔子学院在全球广泛开设,对中国和世界发展会产生哪些影响?(1)有利于弘扬中国传统文化;(2)有利于中国国际影响的进一步提高;(3)有利于世界人民对中国和中国文化的了解、认识;(4)有利于构建和谐世界。
8.海上丝绸之路的现实意义。
(1)构建和平稳定周边环境的战略举措;(2)深化改革开放的重要途径;(3)拓展经济发展空间的深远谋划(4)促进沿线国家共同繁荣的历史选择。
9.文字对人类社会的影响。
有利于历史的记录;有利于文化的传承和文明流;有利于国家的统一。
10.在市场经济社会研究古代文学有何意义?(1)传承真、善、美;(2)有利于促进社会和谐;(3)有利于促进民族文化、民族精神的发展,与世界文明和谐共融。
2024年初中历史常考开放性试题及答题技巧
题目一：解释五岳的意义，并举例说明其在历史中的重要作用。
答题技巧：在回答该问题时，可以先解释五岳的概念，即指中国古代尊崇的五座高山。
然后，可以结合历史事实，如五岳是古代帝王巡游的目的地，代表国家权威和统治地位；五岳也是古代文化的重要体现，与儒家、道家、佛家等思想有关；五岳还在军事上起到重要的防御作用，如战国时期的齐国在泰山修筑城墙。
题目二：分析三国时期的乱世特点，以及这一时期的历史意义。
答题技巧：回答该问题时，可以先介绍三国时期背景：东汉末年政治腐败，外患频繁，导致了战乱频发的乱世局面。
然后，可以分析乱世的特点，如各地割据势力的崛起，军阀混战，社会动荡不安等。
接着，可以指出这一时期的历史意义，如三国时期的虎豹骑、草船借箭等故事对后世有影响；以及诸葛亮、刘备、曹操等人的活动和策略对中国历史产生深远影响等。
题目三：解释农民起义的原因，并根据具体历史事件进行论证。
答题技巧：在回答该问题时，可以首先解释农民起义的原因，如农民的生计压力增加，赋税重，地主剥削等。
然后，根据具体历史事件，如太平天国运动和黄巾起义，进行论证：太平天国运动是由于农民的生活困苦和对清朝统治的不满而起，领导者洪秀全提出反清复明的口号；黄巾起义是由于赋税重压农民和地主对农民的剥削，导致农民起义反抗。
题目四：详细描述中国古代的科举制度，并分析其在历史上的作用。
答题技巧：在回答该问题时，可以详细描述科举制度的历史背景、内容和流程，如唐代开始试行科举制度，明清时期制度成熟，包括乡试、会试和殿试等环节。
然后，分析科举制度在历史上的作用，如选拔人才，培养官僚，提供社会晋升的机会等。
同时，也可以指出科举制度存在的弊端，如对经典的过度依赖，局限了人才的发展。
题目五：解释五四运动的背景和导致的社会变革。
答题技巧：回答该问题时，可以解释五四运动的背景，如第一次世界大战、巴黎和会、五四运动前的反帝爱国运动等。
然后，可以分析五四运动导致的社会变革，如对西方文化和思想的影响，对旧传统文化的冲击，对女性地位的提升，对国民教育的等。
浅谈中考历史开放性活动式试题解题方法
浅谈中考历史开放性活动式试题解题方法分析近年各地中考历史试卷，我们关注到：开放性试题的比重与分值在不断提高。
究其原因，是因为开放性试题最能体现历史课程学业考试要“有利于促进学生主动地、生动活泼地学习，提高学生的探究能力、创新意识和人文素养；有利于高中阶段学校综合评价、择优录取，并实现均衡发展(摘自《2004年国家基础教育课程改革实验区初中毕业生历史学业考试命题指导》)”。
但是，在复习备考中，师生均感到开放性试题很难对付：复习时“猜题”猜不准、“押题”押不中；考试时一看题目，感觉“面孔(题干)很熟悉，嘴鼻(提问)变了样”。
开放性试题的考查题型一般有活动式、问题式、作文式、观点辨析式等。
现就活动式试题浅谈一下解题方法。
活动式试题要求考生依据所学知识进行创新设计或组织策划一项活动，在活动中运用书本知识，在运用知识中创新。
解答好活动式开放性试题，必须要有正确的解题思路和娴熟的技巧：一“审”，就是精审题意。
审题时首先要明确题意，完整准确地把握好试题的要求。
其次，要审明材料的观点。
这样就可以有效地避免“文不对题”、“答非所问”的现象。
二“联”，就是联系课本。
开放性试题的命题及答案取向是以课本为基础的。
根据题意和要求，确定好历史时限、内容及涉及的范围，把试题中的重点信息与课本的史实、观点相对照，确认试题与课本的哪一章哪一节内容相关联。
通过联，就明确了答题的方向，就不会脱离课本，盲目判断，避免了东拉西扯“高谈阔论”不着边际的现象。
三“发”，就是在认真审题的基础上，依据题目要求，对课本知识进行发散性思维。
例１：2006年是伟大的民主革命先行者——孙中山诞辰140周年。
国民党前主席连战曾于2005年4月到南京拜谒中山陵，悼念这位伟人。
假如你是当时这次活动的组织者，你将如何安排。
活动内容包括：（1）欢迎仪式。
请你起草一份约100字欢迎词。
（2）安排参观3个与孙中山有关的城市。
包括每个城市参观哪一个景点？（3）将在最后的城市安排一台晚会。
历史开放性试题及答案
历史开放性试题及答案一、材料分析题材料一：《史记·秦始皇本纪》记载：“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议成，分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
”材料二：《史记·陈涉世家》记载：“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”材料三：《史记·高祖本纪》记载：“高祖曰：‘吾闻帝贤者有也，虽有舜、禹，不如吾自宽。
’”（1）根据材料一，分析秦朝实行郡县制的原因。
（2）根据材料二，分析陈胜吴广起义时，为什么假借公子扶苏和项燕的名义？（3）根据材料三，分析刘邦实行郡国并行制的原因。
（4）结合所学知识，分析郡县制和郡国并行制对我国古代政治制度的影响。
二、论述题（1）论述汉武帝时期加强中央集权的措施及其影响。
（2）论述唐朝三省六部制的主要内容及其对后世的影响。
三、开放性试题（1）你认为秦始皇统一六国后，实行郡县制是进步还是倒退？请说明理由。
（2）你认为汉武帝时期加强中央集权的措施是否有利于国家的长治久安？请说明你的理由。
（3）你认为唐朝三省六部制对后世政治制度的影响是积极的还是消极的？请说明你的理由。
答案：一、材料分析题（1）秦朝实行郡县制的原因：秦朝统一六国后，为了加强中央集权，消除诸侯割据的局面，实行郡县制，将全国划分为三十六郡，由中央直接任命郡守、尉、监等官员，加强对地方的控制。
（2）陈胜吴广起义时，假借公子扶苏和项燕的名义，是因为公子扶苏是秦始皇的长子，项燕是楚国的名将，他们在当时都有一定的影响力和号召力。
陈胜吴广起义时，利用他们的名义，可以吸引更多的支持者，扩大起义的影响力。
（3）刘邦实行郡国并行制的原因：刘邦建立汉朝后，为了巩固自己的统治地位，同时安抚各地的诸侯，实行郡国并行制。
在中央设立郡县，加强对地方的控制；同时，对一些有功的诸侯封王，给予一定的自治权，以稳定地方局势。
（4）郡县制和郡国并行制对我国古代政治制度的影响：郡县制加强了中央集权，消除了诸侯割据的局面，有利于国家的统一和稳定；郡国并行制在一定程度上安抚了地方诸侯，稳定了地方局势，但也为后来的诸侯割据埋下了隐患。
初中历史开放性试题的特点及解题技巧
初中历史开放性试题的特点及解题技巧江苏省盐城市初级中学金鑫历史开放性试题，具有命题开放、思维发散、综合性强、评分宽松、答案多元化等特点，有助于学生跳出固定思维模式的束缚，培养思维灵活性、深刻性以及创造性，可以实现知识、能力的高度统一。
面对历史开放性试题，既要有扎实的基础知识作有力保证，又要注意明确题型特点，开拓思路，掌握有效的解题技巧，只有这样，解题时才能得心应手。
一、初中历史开放性试题的特点1．设问开放性强。
中考历史开放性试题具有一定的深度和广度，设问方式灵活，开放性较强，考生可以“仁者见仁，智者见智”，自主选择角度阐述自己的观点。
如：例1．（2017·湖南长沙）当前，我国边疆地区也面临主要来自日美等外来势力和“台独”分裂势力的威胁。
根据材料及历史经验，你认为我国应如何应对？这是一道开放性试题，答案紧扣题意、言之有理即可得分。
参考答案：边疆治理方略的选择因势而定；加强对边疆地区的管理和开发；坚决抵抗外国的侵略；坚决反对、抵制分裂祖国的行为；等等。
（言之有理即可）2．发散性思维强。
中考历史开放性试题，发散性思维强，要求考生突破思维定式，68··转变思考方向，变单一、定向思维为多向思维，从不同的角度、方位对问题进行思考、分析和解决。
解答这类题目，有助于学生激活思维，促进创新意识和能力的发展。
如：例2．纵观新中国的发展历程，我们从中可以得到什么启示？此题为开放性试题，可以从法治、外交、经济等方面任取一个角度进行阐述。
参考答案：①法治：依法治国，完善社会主义法制等。
②经济：遵循客观的经济规律；制定经济政策要实事求是，一切从实际出发；等等。
③外交：遵守和平共处五项原则；奉行独立自主的和平外交政策；等等。
3．答案设置多样化。
中考历史开放性试题的答案并不唯一，只要考生自己给出的答案条理清晰，论述富有逻辑，语意通顺连贯，知识运用恰当，观点符合题意即可。
二、初中历史开放性试题解答思路1．透彻领会题意，提高做题效率。
中考历史开卷考试的几点思考
浅谈中考历史开卷考试的几点思考近几年来，贵州省黔南地区的中学历史学科，顺应新课改的发展要求，体现以生为本的教育宗旨，在中考中，历史学科的考试办法经历了从闭卷考试到开卷考试的改革尝试。
从闭卷到开卷，不仅仅是检验教师教学效果和学生学习能力的方式发生了变化，还包括在应对开卷考试的教学措施、历史学科在中学教育中所占的地位，无论是教师还是学生，思想上也潜移默化的发生着变化，作为一线中学历史教师，我就中考历史学科开卷考试谈谈自己的一些想法。
一、闭卷考试——开卷考试：考试形式和评价标准的变化以2009到2012年的中考文综为例：从考试形式看，2009年和2010年文综试卷采用闭卷考试，分政治和历史两部分，各占75分，要求闭卷考试，考试时间共为3个小时。
试题内容分为第一部分为客观选择题，第二部分为主观题，要求作答在答题卡上。
中考历史试卷的主要题型分为：选择题、列举题、材料题和问答题四种题型，各大题的小题数和分值相对稳定，难易比例合理，试卷的结构和内容能较好的体现初中阶段历史教学的要求和考查学生们掌握历史学科知识的情况。
而2011年和2012年，考试方式采用了开卷考试的方式，考试的范围、内容、题型、在文综卷中所占分数和比例未变，主要变化是体现在出题的趋势和评价的标准。
试卷上能直接找到答案的题目减少了，与时事有关的题目增多了，开放性试题所占比重增大，更注重考查学生在所学知识的基础上迁移运用的能力，和综合现象分析归纳问题的能力。
评价方式则由闭卷考试，考分计入中考总分到开卷考试，考分同样计入中考总分。
二、在开卷考查形式下的几种看法：利：从教学的内容看，教师们在三年时间内教授六本教材，包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史。
考试的范围则包括中国近现代史、世界近现代史四本书。
传统的闭卷考试形式，学生在学习历史学科时，普遍会觉得历史知识面太广，知识点太多，背诵内容多，负担重，记不住，更易搞混，所以往往平常重视语数外主科学科的积累性学习，而对历史学科则不大提得起自觉学习的兴趣，不考不学，考试前，追着老师问考试的要点，抄考试的复习提纲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探讨中考历史开放性试题一、改革篇史实：中国改革史：洋务运动；戊戌变法；改革开放外国改革史：日本大化改新；俄国亚历山大二世改革；日本明治维新；罗斯福新政；苏俄新经济政策；规律总结1、根本原因：旧生产关系阻碍生产力发展;根本目的：维护统治，解放发展生产力;过程：具有曲折性、艰难性；2、决定改革成败的因素：①是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律。
②进步的改革有时也会失败,这就取决于改革与反改革势力之间的力量对比,政治地位与权力的高低强弱,以及改革者策略方针是否得当。
3、改革的启示：①改革要符合经济发展的客观规律，遵循实事求是的原则②改革能促进生产力的发展，要符合国情，符合历史发展潮流③改革要抓住问题的实质和关键，既要抓住时机又不急于求成④改革要注意政治、经济、思想的协调发展、和谐发展等。
⑤资产阶级改良道路在中国行不通。
⑥改革开放是强国之路。
二、革命篇史实：中国：旧民主主义革命（1840~~1919）;新民主主义革命（1919~~1949）外国：英国资产阶级革命；美国独立战争、南北战争；法国大革命；拉美独立运动启示：1、落后野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主平等是不可抗拒的历史潮流。
2、随着资本主义经济发展，人民思想解放，通过资产阶级革命，资本主义制度取代封建制度成为历史发展的必然趋势。
3、只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。
4、一切阻碍生产力发展和社会进步的力量必然会被推翻和粉碎。
5、国家独立和统一是国家发展、强大的前提和基础。
三、思想解放篇史实：中国：戊戌变法；辛亥革命；新文化运动；关于真理标准问题的讨论；南方谈话；外国：文艺复兴运动；思想启蒙运动；马克思主义的诞生启示：1、思想理论是社会变革的先导。
2、思想解放推动政治运动进步和社会的发展。
四、世界大战篇史实：第一次世界大战（1914~~1918),第二次世界大战（1939~~1945）启示：1、珍爱和平，反对战争 2、和平来之不易，世界大战的悲剧决不能重演。
3、人民是推动历史前进的真正动力。
4、国与国之间应和平相处，人类命运休戚与共，要加强国际合作，求得共同发展。
5、战争客观上可以推动科学技术的迅速发展。
五、科技革命篇史实：第一次工业革命（18世纪60年代~~19世纪40年代）；第二次科技革命（19世纪70年代~~20世纪初）；第三次科技革命（20世纪四五十年代~~ ）启示：1、科技是第一生产力，它是推动社会进步的巨大动力。
2、科技是一个国家发展的核心动力，每个国家都应该努力发展科技教育事业。
3、科技是一柄双刃剑。
它创造了巨大的生产力，也带来了如战争、环境、资源消耗、高科技犯罪。
等消极影响。
4、青少年应该自觉履行历史使命，刻苦学习现代科学技术和文化知识，为国家民族振兴做贡献。
六、国家建设道路探索篇史实：中国：社会主义道路的探索；建设中国特色社会主义；外交成就外国：苏联的社会主义道路探索；社会主义国家的改革与演变；美国、西欧、日本的发展启示：1、生产关系一定要适应生产力的发展。
2、发展经济一定要遵循经济发展的客观规律，注重提高人民的生活水平。
3、国家之间的竞争是综合国力的竞争，归根结底是科技和人才的竞争。
我们应该大力发展科技教育事业。
4、弱国无外交。
我们要不断提高综合国力，提高中国的国际地位。
七、经济全球化篇史实：1、新航路的开辟。
2、20世纪经济全球化启示1、科技的发展和经济联系的日益密切是经济全球化的根本原因。
2、经济全球化有利有弊。
我们应该主动融入全球化浪潮，在合作中竞争，在竞争中提高自己的防范风险的能力历史中考启示题（一）列强的侵略与民族的抗争1、中国近代史既是一部屈辱史，也是一部民族抗争史，它警醒我们，给予我们那些启示？闭关必然落后，落后就要挨打；只有继续改革开放，发展经济，不断提升国际影响和综合国力，才能屹立于世界之林。
2、近现代以来，中华民族复兴之路的探索给你怎样的启示？中华民族复兴之路的探索艰难曲折，中华民族付出了极大的努力和牺牲；只有实现民族的独立才能实现民族的振兴；只有坚持共产党的领导，坚持社会主义道路，坚持改革开放才能实现民族的振兴。
3、比较近代屈辱的历史和现今国际地位的提高，你有何感言？学习了中国近现代史证实一个真理：弱国无外交，“发展才是硬道理”；大力发展经济，不断增强中国的综合国力；加强国防建设，走强军之路，维护世界和地区的和平。
（二）社会主义探索与建设1、回顾共产党93年的历史，对你有何感悟？①没有共产党就没有新中国；②把马克思主义的普遍真理和中国的具体实际相结合，从实际出发，坚持改革开放，走建设有中国特色的社会主义道路。
2、新中国成立后对农村进行了四次生产关系的调整的启示？（生产关系的调整一定要要适应生产力的发展，创新是历史发展的不竭动力；同时生产关系的调整要关注民生。
）（三）祖国的和平统一大业结合所学知识谈谈你对祖国统一发展趋势的认识。
祖国统一是历史发展的必然趋势，是两岸人民的共同愿望；坚持“一个中国”与和平统一原则，努力发展两岸经济，提高综合国力，加强经济文化交流，中华民族的的振兴与统一实现。
（四）改革开放1、新中国成立20多年的艰辛探索既有失败的教训，也有成功的经验，为改革开放，确立建设中国特色的社会主义道路积累了丰富的经验，你认为有哪些经验教训？①遵循客观经济规律，一切从实际出发，实事求是；②以经济建设为中心，坚持改革开放，努力提高人民的生活水平；③依法治国，搞好民主法制建设。
2、比较苏联和中国社会主义建设（改革）的经验教训，我们应该形成哪些共识？①社会主义建设（或者改革）必须结合本国国情，②改革必须坚持社会主义，坚持共产党的领导，走有中国特色的社会主义道路；③坚持以经济建设为中心，注意提高人民生活水平。
3、通过学习新经济政策和罗斯福新政，你对改革有何认识？（①改革要实事求是，一切从事出发，要符合本国国情；②要关注民生；③要解放思想，敢于开拓创新。
）（五）新中国的外交成就新中国成立以来我国在外交方面不断取得重大成就的主要原因是什么？①在外交上贯彻执行了独立自主的和平外交政策，及“和平共处五项原则”，加强了与其他国家的交流和友好往来；②综合国力的不断增强。
（六）世界大战的启示1、二战留给人类社会有哪些启示？维护世界和平，反对战争；加强友好合作，加强合作团结互利；遏制霸权主义、恐怖主义。
2、二战带给人类巨大的灾难和损失。
结合当今国际形势，你认为怎样才能避免战争的悲剧不再重演？（加强各国的交流与合作，反对霸权主义，反对殖民主义；用和平的方式解决各国的争端；发挥联合国的作用等。
）3、影响世界和平的因素有哪些？我们应该怎么样做？：霸权主义、地区冲突和恐怖主义活动。
我们应该坚持独立自主的外交政策，反对霸权主义和强权政治；打击各种形式的恐怖主义活动，促进世界的和平与发展。
（七）大国的发展1、美国的发展历程给我们的思考与启示？（民族解放和国家的统一是首要条件；先进制度代替落后制度是社会发展的必然趋势；改革是社会发展的动力；科学技术是第一生产力等。
）2、回顾历史，正视现实，你认为面对目前日益紧张的中日关系，日本应该如何正确对待？日本政府应正视历史、以史为鉴；牢记历史，珍爱和平；面向未来、加强合作；谋求中日关系健康发展。
3、日本明治维新及二战后经济发展对我国改革开放和现代化建设的启示。
充分利用科学技术成果；坚持改革开放；加强国际经济交流合作；重视教育科技等，实施科教兴国战略；重视人才培养，实施人才强国战略等。
我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神，努力学习科学文化知识，与时俱进，将来报效祖国。
4、结合所学知识，谈谈你对科学技术发展的认识？“科学技术是第一生产力”，是社会发展进步的核心动力；也是一把双刃剑，在推动社会发展的同时，也带来环境问题，必须坚持走持续发展的道路，必须处理好发展与环境的关系。
（八）政治多极化和经济全球化趋势1、中国如何应对政治多极化趋势？①继续奉行独立自主的和平外交政策，加强对外交流与合作；②大力发展经济，不断增强中国的综合国力；③反对霸权主义和强权政治，在国际事务中积极发挥应有的作用。
2、决定当今世界国与国竞争的决定因素是什么？（科学技术的发展，综合国力的提升。
）（九）维护海洋权利21世纪是海洋的世纪。
当前，周边各国不断在我国钓鱼岛、南海诸岛等海域挑起争端。
面对严峻的海洋主权形势，你认为我国应如何解决这些争端？（①坚持改革开放，努力发展经济，不断提升综合国力；②走科技强军之路，提升海军装备；③加强海洋权益保护和立法。
）（十）中美关系结合中美两国关系发展的风雨历程，展望未来的两国关系，你有何感言？①尊重中美签署的三个联合公报，及中国的领土完整和主权，妥善处理好台湾问题；②加强对话和沟通，增进了解和互信；③在政治经济上加强合作，促进共同发展，惠及两国人民历史中考启示题（一）关于战争类1.鸦片战争给我们的教训是什么？（或问：近代屈辱史对我们今天有什么启示？）落后就要挨打，只有国富民强，不断提高综合国力，才不会重蹈覆辙，我们要牢记历史，勿忘国耻，振兴中华。
2.关于中国近代被侵略的历史，你有什么感想？近代中国，由于清政府的统治腐败，国力衰落，屡遭列强侵略，说明落后就要挨打，因此今天的中国就要不断的改革和开放，注重经济的发展，使国家不断富强。
3.鸦片战争，中国战败的主要原因是什么？（1）清政府腐败无能，国力衰弱。
（2）英国是当时世界上最强大的资本主义殖民国家。
4.从《南京条约》图片、日本冈村宁次在投降书上签字、中英香港政权交接仪式等图片上你得到了哪些有益的启示？（1）（经验教训）弱国无外交、落后就要挨打；说明了中国国际地位的提高；只有在中国共产党的领导下，推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，才能得以实现。
（2）（民族精神）中华民族具有不屈不挠、自强不息的优良传统；（3）（社会责任）树立挽救祖国、振兴中华的远大理想，勤奋学习，立志成才。
5.对于日本人今天的一些做法（参拜靖国神社修改教科书等）你有什么感想？我们对于日本否认在第二次世界大战中犯下侵略罪行的做法，表示强烈愤慨；我们要时刻警惕日本军国主义的复活；现在我们青少年应该努力学习，准备将来报效祖国。
6.你对南京大屠杀的感想是什么？（1）日本侵略者对中国犯下了滔天罪行。
（2）我们要勿忘国耻，更要努力学习，为国家的强大而奋斗。
（3）当今社会，我们仍要时刻警惕日本军国主义的复活，争取世界和平。
7.结合百团大战和台儿庄战役等史实，说明了中国军民有哪些精神？中国军队具有不怕牺牲、不畏强敌、为国献身的精神。
如：在台儿庄战斗最激烈的时候，日军以坦克为前导，向庄内猛冲。
中国军队既无坦克又无对付坦克的平射炮，仅以血肉之躯与敌人搏斗。
后来当全庄要被敌人攻陷时，中国军队组织敢死队，多次在夜间展开反击，又奇迹般地夺回大部分街市。