全日制聋校实验教材人教版数学三年级上册
7的乘法口诀说课稿新
《7的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委：你们好！我说课的内容是人教版聋校实验教材三年级数学上册第三单元《表内乘法和表内除法（二）》，第1节《7的乘法口诀和用口诀求商》中的第一课时——p45例1。
理想的课堂是充满人文情怀的课堂，是闪耀智慧光芒的课堂，是洋溢成长气息的课堂，本堂课我力争追求一种“充满激情，充满活力”的课堂教学境界。
一、（教学策略）根据新课程理念，结合教材内容层次和学生已有的知识背景、生活经验，本课我主要采用以下4个教学策略：1、知识呈现生活化：“数学生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。
教学中从学生已有的生活经验出发，使学生感受到“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂紧密地联系学生的生活世界。
2、学生学习自主化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。
如7的乘法口诀的探究形成过程，都是在教师充分放手、引导下，学生自主地去发现。
3、学习过程活动化：创设丰富多彩的活动情境，激发学生参与活动的兴趣与愿望。
如小钥匙找家、“玩牌”的游戏等。
这些练习让学生处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探索。
4、学习方法合作化：以小组集体参与为基础，，注重小组合作学习的方法及效率。
在小组合作中学生可以积极交流，从而初步形成自主探索、合作竞争的意识。
二、教材分析：乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
教材的呈现是在学生学了“2——6的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式只给出两个完整的乘法算式和两句完整的口诀，意在让学生主动归纳出7的乘法口诀。
体现了学生学习独立性要求的编写意图。
熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。
鉴于以上教材分析，我把本节课的教学目标确定为：1、知识目标：通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。
2、能力目标：培养学生的观察能力、判断能力、合作交流能力；针对学生听力残疾，发挥学科整合功能，补偿发展聋生语言。
人教版新课标三年级上册数学教案全册
人教版新课标三年级上册数学教案全册人教版新课标三年级上册数学教案全册（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版新课标三年级上册数学教案全册，欢迎阅读与收藏。
新课标三年级上册数学教案全册1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。
1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。
因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。
教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
全册(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
全册（教案）20232024学年数学三年级上册人教版一、教学内容本册教材的教学内容共有四大部分，分别为：第一单元到第六单元的算术基础知识，第七单元的小数及应用，第八单元的计量单位，以及第九单元的图形认识。
第一单元：万以内的加法和减法。
主要内容包括万以内数的加法和减法运算，以及应用题的解答。
第二单元：简单的乘法和除法。
主要内容包括乘法和除法的基本概念，表内乘法和除法的运算，以及应用题的解答。
第三单元：混合运算。
主要内容包括混合运算的顺序，以及应用题的解答。
第四单元：小数及应用。
主要内容包括小数的认识，小数的加法和减法，以及应用题的解答。
第五单元：计量单位。
主要内容包括长度、面积、体积和质量的计量单位，以及单位换算。
第六单元：图形认识。
主要内容包括平面图形的认识，以及图形的面积计算。
第七单元：分数及应用。
主要内容包括分数的认识，分数的加法和减法，以及应用题的解答。
二、教学目标通过本学期的教学，我希望学生能够掌握基本的算术运算规则，理解小数和分数的概念，熟悉常用的计量单位，以及认识和理解图形的性质。
三、教学难点与重点教学难点主要包括小数的运算，分数的理解和运算，以及图形的面积计算。
教学重点则是基本的算术运算规则，小数和分数的概念，以及常用的计量单位。
四、教具与学具准备教具主要包括黑板、粉笔、挂图、教具模型等。
学具主要包括练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生理解和掌握数学知识。
2. 知识讲解：通过讲解和示范，让学生理解和掌握数学知识。
3. 例题讲解：通过例题，让学生理解和掌握数学知识的应用。
4. 随堂练习：通过随堂练习，让学生巩固和运用所学的数学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，帮助学生理解和记忆数学知识。
七、作业设计作业设计要结合课堂所学，注重学生的实际操作和思考，提高学生的数学能力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、小数的运算小数的运算对于学生来说是难点，特别是小数的乘法和除法。
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)人教版小学三年级上册数学教案篇1一、说教材：本节课的课题是毫米的认识，他是“毫米与分米的认识”的第一课时，毫米与分米的认识认识是在学生认识了长度单位米和厘米，有了一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的，对于新的计量单位毫米有了初步的感性认识二、说教学目标：本节课的教学目标我从一下几个方面来定位1.知识目标：让学生经历测量的过程，知道毫米的产生的实际意义，通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量2.能力目标：使学生通过观察，明确毫米与厘米的关系，并会进行简单的换算，同事培养学生观察、动手操作的能力和合作意识3.情感目标：使学生养成认真、细心的学习习惯。
三、说重难点：结合教材特点和学生实际，把认识1毫米的认识作为本节课的重点和难点四、说教法学法根据教学内容和学生的心理特征，我借助直观教具和多媒体，运用多种教学方式，让学生积极参与认识活动，学生在积极情感和已有知识经验的基础下，通过观察、操作、比较等一系列的活动，互相合作、集体探讨、获取知识、应用知识五、说教学过程1.设置疑念，导入新课“兴趣是学习的老师。
”我抓住学生好胜心强的特点，设计了一个测量比赛，在这个比赛中学生会遇到一个问题，量到不是整厘米时，学生会有些茫然，不知所措，这时我不失时机抓住学生的心理，引入新课，学生自然全身心的投入到新知识的学习探究中。
2.观察实践，探索新知新课标指出：要培养学生的猜测能力。
学生对毫米的感知并不是特别陌生，可以让学生在原有的经验上进行大胆猜测，在这节课中，我把学习的主动权教给学生，让他们提出问题，进行猜测、试验、探索验证，学生通过自己的观察，发现新知识，发展了能力，明白了“当测量的结果不能用整厘米表示时，可以用比厘米更小的单位——毫米表示”，还通过观察了解毫米和厘米之间的关系。
在动手测量的基础上，感知1毫米有多长。
在认识1毫米上，分三个不同的层次进行教学：1.观察尺子上的1毫米，体会一小格的长度就是一毫米，2.联系实际寻找实际生活中大学1毫米的舞台。
人教版小学数学三年级上册说课稿6篇
小学数学三年级上册说课稿人教版小学数学三年级上册说课稿6篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学数学三年级上册说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版小学数学三年级上册说课稿1一、教材与学情分析：人教版第五册第七单元是分数的初步认识，包括分数的初步认识和分数的简单计算两部分。
认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。
从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。
对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。
认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。
教材共安排了三个例题：例5是认识十分之几，接着是教学分数的各部分名称。
在例6中安排了通过学生涂色来比较同分母分数大小。
因此我将本节课的教学目标定为：1、通过操作观察等方法，使学生初步认识几分之几，明确分数的各部分名称，能正确读写比较简单的分数，并会结合具体情境比较同分母分数的大小。
2、在实践活动中，培养学生的观察、操作、判断、逻辑思维等能力，使学生对分数的含义有比较完整的认识。
由于有了前面认识几分之一和几分之一的大小比较作为学习的基础，所以学生对于认识几分之几的认识还是比较容易通过知识的正迁移而主动建构的，但是因为这一课之后马上要学习简单的同分母分数加减法和1减几分之几的计算，对于单位1和几分之几之间的关系在这一课显得十分重要，所以我确定本节课的教学重点应该是认识几分之几，结合具体图形理解几分之几的含义，明确分数各部分名称，而对于像4例题中出现的4/4这样的分数其实就是指整个图形这个含义的理解应该是本节课教学的难点。
突破这个难点的关键就是通过学生动手操作，自主体验。
基于我对教材的理解和对学情的分析，为了更好地完成教学目标，突破重难点，本着“为了学生的发展”的教学理念，我将把以下几个主要的教学方法渗透、融合到本课的教学过程中：二、说教法学法：1、在积极的“对话”中学习正所谓“没有了对话就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正的教育。
人教版三年级数学上册全册教案
三年级数学上册全册教案人教版三年级数学上册全册教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级数学上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版三年级数学上册全册教案1活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图（课本插图）。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。
三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。
从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。
2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。
3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。
四、活动过程1、出示两张情境挂图。
由于教材上的插图没有注明物品名称。
所以，先根据图形形状给物品标上名称。
2、宣布活动规则。
（1）每人有5分的.基础分。
（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
这里的满意包含礼貌用语。
（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。
（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
最新人教版《义务教育教科书 数学 三年级上册》 教材介绍
人教版《义务教育教科书数学三年级上册》教材介绍实验教材从2022年秋季开始使用，经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国城乡广大地区普遍适用的小学数学教材。
从2021年7月开始，根据新颁布的《课程标准（2021版）》对实验教材进行了全面而系统的修订，于2021年3月全部通过国家基础教育课程教材专家工作委员会的审查，并已于2021年秋季开始陆续替换实验教材。
到今年已经使用到三年级,其它年级同步进行。
三年级修订后的教材，既具有原实验教材的主要特点，同时又呈现出一些新的特色。
本教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性与周长，时、分、秒，千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。
实验教材和修订后教材调整的内容：《有余数除法》上移到二下，万以内的加减法（一）下移到三上（这册），《可能性》下移到第二学段五上。
将二年级《倍的认识》下移到三上，乘除法已经教学，再讲倍的知识，认识更充分，体现系统化、结构化。
有变化的内容是：根据十余年教材使用的经验和一线教师教研员的意见，将教材“四边形”单元的内容和出现的位置进行了调整。
第一，调整教学内容，并将单元的名称改为“长方形和正方形”。
删去了“四边形的分类”的内容。
将“直观认识平行四边形”内容前移至一年级下册“认识图形（二）”；增加了“长方形和正方形的各部分名称和特征”的内容，让学生在一年级直观认识图形的基础上进一步认识长、正方形的特征，为后面学习长、正方形的周长和面积打好基础；最后还增加利用所掌握的长、正方形知识“解决问题”的内容，在解决问题的过程中进一步体会图形特征以及与周长之间的关系。
经过这样的调整，使知识出现的顺序更具逻辑性和严密性，便于使学生形成良好的知识结构。
第二，将这一单元从“多位数乘一位数”之前移到了它之后。
全日制聋校实验教材人教版数学三年级上册
三、学法指导
1、指导“学”：注重遵循“从具体到抽象”的思想， 引导学生寻找实物与算式之间的联系，培养他们初步分 析、比较、概括的能力，理解7的乘法口诀表示的意义， 实现有意义的数学学习。
2、指导“练”：本节课我根据聋生年龄特征、思维发 展的特点，精心设计了灵活多样的练习形式，指导学生 运用已学过的知识解决问题，培养学生动脑、动口、动 手的能力。
由于年龄差距和听力损失程度的不同导致他们无论知识的接受掌握还是问题的分析理解都存在较大差异但学生已有感知生成26的乘法口诀的基础所以本节课只要从聋童生理心理特点出发从学生最感兴趣的事物入手调动起每个学生的学习热情通过观察探索表达与交流等活动就能获得知识意义的建构
全日制聋校实验教材人教版数学三年级上册
数一数,一共有多少说个一秋说千,用? 乘法算式想怎一样想表,示乘?法口诀应该是什么?
1个７
7×1=7
一七得七
数组一多数少个,一?应共该有怎几样组说用表碰一 乘示碰说法车? ,算?用每式加怎法样算表式示想怎?一样想表,示乘?法口诀应该是什么?
2个7 7+7 7×2=14 二七十四
板书设计
（三）教学目标
根据课程标准和教材对三年级聋生的要求， 结合认知规律，我确立了以下教学目标：
1、结合具体情境理解乘法算式中各种部分的含 义，熟记7的乘法口诀。
2、初步学会用7的乘法口诀解决生活中的问题。 3、通过情景与游戏激发学生学习数学的兴趣， 增强学生间的协作能力。
（四）教学重、难点
教学重点: 理解并熟记7的乘法口诀。 教学难点：运用口诀解决生活中的问题。
（二）学情分析
本班共有学生6名，3人有残余听力。最大的学生 20岁，最小的13岁。由于年龄差距和听力损失程度的 不同，导致他们无论知识的接受、掌握还是问题的分 析、理解都存在较大差异，但学生已有感知生成2—— 6的乘法口诀的基础所以本节课只要从聋童生理、心理 特点出发，从学生最感兴趣的事物入手，调动起每个 学生的学习热情，通过观察、探索、表达与交流等活 动就能获得知识意义的建构。
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（二）迁移教学法
由于7的乘法口诀是在学生已掌握2——6的 乘法口诀知识学习上的延续，依据基础教育课程 改革的理念，要培养学生主动探究的能力。因此 我采用了迁移教学法，根据以往的知识经验通过 秋千、转马、碰碰车、糖葫芦等图片感知、理解、 分析7的乘法口诀。
（三）游戏巩固练习法：
本节课我设计了“请买票”、“帮帮我”、 “争红旗”、“野餐喽”等一系列的游戏活动，既 达到巩固练习的目的又使学生时刻保持兴奋的状态， 我在运用游戏巩固练习法时注意了练习内容的针对 性，安排的坡度和层次性，真正让学生在有趣的情 境中学习数学。
7×1= 7×3=
7×4= 7×6=
7×3= 7×5=
7×2=
7×7=
7×6=
7×3=
7×4=
4×3= 7×2= 5×1= 2×7= 6×4=
7×3= 5×3= 4×5= 6×2= 3×3=
4×3= 7×2= 5×1= 2×7= 6×4=
7×3= 5×3= 4×5= 6×2= 3×3=
物品名称 面包 酸奶 火腿肠 果冻 鸡腿 汉堡包 总计
数量 7个 ７杯 ７根 ７个 ７个 ７个
单价 ７角 １元 ６角 ２元 ３元 ５元
合计
游乐场 的旅行 你开心 么？
你们的表 你有什 现真棒！ 么收获？
五、预期效果
针对《7的乘法口诀》一课所采取的教学策略，将 会使学生入情入境快乐地进行学习，通过“牵引”与 “放飞”逐步地锻炼，将会培养学生分析问题、解决 问题的能力。注重教学内容与现实生活的联系，使学 生感受到数学就在身边，真正体验数学的魅力，相信 本节课会有效的落实三维目标。
三、学法指导
1、指导“学”：注重遵循“从具体到抽象”的思想， 引导学生寻找实物与算式之间的联系，培养他们初步分 析、比较、概括的能力，理解7的乘法口诀表示的意义， 实现有意义的数学学习。
2、指导“练”：本节课我根据聋生年龄特征、思维发 展的特点，精心设计了灵活多样的练习形式，指导学生 运用已学过的知识解决问题，培养学生动脑、动口、动 手的能力。
（三）教学目标
根据课程标准和教材对三年级聋生的要求， 结合认知规律，我确立了以下教学目标：
1、结合具体情境理解乘法算式中各种部分的含 义，熟记7的乘法口诀。
2、初步学会用7的乘法口诀解决生活中的问题。 3、通过情景与游戏激发学生学习数学的兴趣， 增强学生间的协作能力。
（四）教学重、难点
教学重点: 理解并熟记7的乘法口诀。 教学难点：运用口诀解决生活中的问题。
（二）学情分析
本班共有学生6名，3人有残余听力。最大的学生 20岁，最小的13岁。由于年龄差距和听力损失程度的 不同，导致他们无论知识的接受、掌握还是问题的分 析、理解都存在较大差异，但学生已有感知生成2—— 6的乘法口诀的基础所以本节课只要从聋童生理、心理 特点出发，从学生最感兴趣的事物入手，调动起每个 学生的学习热情，通过观察、探索、表达与交流等活 动就能获得知识意义的建构。
游乐场的旅行 ——7的乘法口诀
7的个数
1个7 2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7
加法
7 7+7 7+7+7 7+7+7+7 7+7+7+7+7 7+7+7+7+7+7 7+7+7+7+7+7+7
乘法
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 7×7=49
二 教学方法
情境教学法 迁移教学法 游戏巩固练习法
（一）情境教学法
本节课中我创设了“去游乐场游玩”这一情竟，从开 始就将学生的注意力吸引在每个环节中不同出现的秋千、 碰碰车、旋转木马，利用不同事物来展示1个7、2个7、3 个7… … ，避免了用一种物品反复出现的单调模式，使 每次口诀的产生都是一个新的情绪的调动，使聋生感到新 鲜生动，引起聋生注意，激发聋生的学习激情。
数一数,一共有多少说个一秋说千,用? 乘法算式想怎一样想表,示乘?法口诀应该是什么?
1个７
7×1=7
一七得七
数组一多数少个,一?应共该有怎几样组说用表碰一 乘示碰说法车? ,算?用每式加怎法样算表式示想怎?一样想表,示乘?法口诀应该是什么?
2个7 7+7 7×2=14 二七十四
板书设计
全日制聋校实验教 教 学教预 材 学 法学期 分 方 指过效 析 法 导程果 】 】 】】】
一 教材分析
（一）教材地位及作用 （二）学情分析 （三）教学目标 （四）教学重、难点
（一）教材的地位和作用
本课教学内容是在学生已经学习了“2——6” 的乘法口诀和用口诀求商的基础上进行教学的， 是对前面所学知识的继续。体现了由浅入深、由 易到难和“抓联系、促迁移”的编写原则。本节 课内容的学习不仅是学习多位数乘、除法的基础， 而且可以帮助聋生更好的解决生活中的实际问题， 为将来步入社会奠定基础。
乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
（三）游戏巩固，合作成功 1、请买票 2、帮帮我 3、争红旗 4、野餐喽
（三）游戏巩固，合作成功
1、请买票：
通过创设生活中上车买票，对号入座的真实情景，使学 生牢记7的乘法口诀，让学生动脑想口诀，动手找口诀，完 成口诀的巩固练习。
四 教学过程
（一）创设情景，设疑导课 （二）融合情景，感悟新知 （三）游戏巩固，合作成功 （四）首尾呼应，引向生活
6×6=30
6
5×6=30 5
1 1×6=6
×6
4
2 2×6=12
4×6=24
3
3×6=18
（二）融合情景，感悟新知
1、初步感知7的乘法口诀（1个7） 2、深入理解7的乘法口诀（2个7、3个7、） 3、独立分析，解决余问（4个7、5个7、6个7、7个7） 4、小结引出课题