《彩点点》教案3
切实提高阅读能力,打造杰出人才——《彩点点》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握《彩点点》的基本内容，理解其中的寓意和哲理。
3. 通过阅读《彩点点》，提高学生的阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力，激发学生的创新思维。
二、教学内容：1. 第一课时：导入《彩点点》的故事背景，让学生初步了解故事情节，引导学生关注故事中的色彩描述。
2. 第二课时：学习故事中的色彩词汇，通过图片和实物展示，让学生认识和区分不同的颜色，提高学生的色彩认知能力。
3. 第三课时：分析故事中色彩的变化及其寓意，引导学生理解色彩在故事中的象征意义。
4. 第四课时：讨论故事给我们的启示，培养学生正确的人生观和价值观。
5. 第五课时：总结全文，进行阅读拓展，引导学生自主阅读类似的作品。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究故事中的色彩奥秘。
2. 运用情景教学法，通过图片、实物和多媒体手段，让学生在直观的氛围中学习色彩知识。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和口头表达能力。
4. 运用阅读指导法，引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
四、教学评价：1. 课后作业：要求学生结合故事内容，画一幅自己喜欢的色彩画作，并写一段文字描述色彩的含义。
2. 阅读测试：设计一份阅读理解测试题，检验学生对故事内容的理解和掌握程度。
3. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
五、教学资源：1. 教材：《彩点点》故事书。
2. 图片：各种颜色的图片，用于展示和区分颜色。
3. 实物：彩色笔、彩色糖果等，让学生直观感受色彩。
4. 多媒体：故事动画视频，增加学生对故事的兴趣。
5. 阅读拓展书籍：提供一些类似的故事书籍，供学生自主阅读。
六、教学步骤：1. 导入新课：简要回顾上一课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解故事背景：介绍《彩点点》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
3. 分析故事情节：引导学生关注故事中的色彩变化，让学生思考色彩在故事中的作用。
二年级下册美术教案第八课 彩点点湘美版 (3)
湘教版二年级下册美术《彩点点》详案教学目标：1：在感知表现过程中，体验彩点点练习带来的乐趣，同学们合作愉快。
2：了解点彩画的组成。
3：初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如的运用在绘画表现中。
教学重难点：重点：灵活运用点、塑造线和面难点：彩点点的组合搭配方式。
一：导入过程（5分钟）1、教师提问，学生观察（30秒）师：同学们，老师这里有2个容器，你们观察一下，这些小容器里面呀，是什么？什么颜色？生：是红色的小点点2、学生观察（2分30秒）师：老师要用点的方式分别在这2个容器里面里面点看看发生什么变化？（师示范，用这样的方式点，看看老师是如何点的，每个点点之间都有间隙）师：你看看颜色发生了什么变化？生：.....3、学生尝试（2分钟）师：现在我们自己动手来试试，老师给你们每个小组发了一个小容器，请你们用10秒钟的时间，商量用什么颜色生：....师：请用老师刚刚点点的方法，在酒杯上开始，时间1分钟。
4、教师总结师：颜色通过混合，可以出现一种新的颜色，有深有浅，这种原理后来被法国的一位画家修拉发明成了一种画派，叫做点彩画，今天让我们一起去走进彩点点的魔法世界。
二：创设情境，引入新知（16分钟）1、教师示范（2分钟）师：同学们，你们看老师已经准备好了，请你们仔细的观察老师是怎么画的，首先，老师用浅色的水彩笔画出了一朵小花的外形，然后用同样颜色的水彩笔一点一点的点出它的边缘线，然后用点点的方式填满它的花瓣。
2、学生观察，了解步骤（1分钟）师：如果你要画，你想画什么？生：.....师：老师期望你画的跟别人不一样，那就请小朋友在老师发给你们的白色小卡片上试一试吧3、学生第一次创作师：首先，让我们先用浅色的彩笔画出你想画的那个物体的外形，注意构图哟。
（2分钟）师：然后我们用同样颜色的棒棒彩为她的边缘点上小点点，慢慢的点到你画的物体的里面，（4分钟）生：......4、了解疏密的变化（3分钟）师：请小朋友的眼睛看到老师这里来，仔细看，老师继续用比底色深的颜色继续用点点的方式在花瓣里面点。
小学美术《彩点点》教案
-结合其他元素时，教师应强调彩点点与其他元素之间的关联性，如线条可以引导彩点点的流动方向，形状可以与彩点点形成对比或互补，从而增强画面的层次感和表现力。
四、教学流程
小学美术《彩点点》教案
一、教学内容
小学美术《彩点点》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材三年级上册第七课《点点世界》。教学内容主要包括：
1.了解彩点点的概念和特点，掌握基本的彩点点绘画技巧。
2.观察生活中不同彩点点组成的画面，学会用彩点点表现画面效果。
3.创作一幅以彩点点为主题的画作，培养观察力、表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.培养学生图像识读能力，通过观察和分析生活中的彩点点，认识其独特的美感，提高审美素养。
2.培养学生美术表现能力，运用所学彩点点绘画技巧，创作出具有个人特色的画作，展现创意和个性。
3.培养学生审美判断能力，学会评价自己和他人的作品，提高对美的鉴赏能力。
4.培养学生文化理解素养，了解彩点点在不同文化和艺术领域的运用，增强对多元文化的尊重和认识。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩点点的概念。彩点点是美术创作中的一种基本元素，通过不同颜色、形状和大小的点来构成画面。它在美术作品中的应用非常广泛，能够丰富画面效果，表达情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的画作，分析彩点点在这些作品中的应用，以及它如何增强画面的美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩点点的颜色搭配、形状选择和构图布局这两个重点。对于难点部分，我会通过实际案例分析，对比不同作品的彩点点运用，帮助大家理解。
在讲授理论知识时，我尽量用简单易懂的语言解释彩点点的概念，并通过案例分析让学生直观地感受到彩点点在美术作品中的应用。这一点在学生们的实践活动和小组讨论中得到了很好的体现，他们能够将所学知识应用到自己的作品中。
《彩点点》教案：让孩子轻松学习!
《彩点点》教案：让孩子轻松学习！第一章：认识色彩1.1 教学目标让学生了解和认识基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
培养学生对色彩的感知和表达能力。
1.2 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学。
1.3 教学内容讲解颜色的基本概念和分类。
示范如何用色彩画出简单的图案。
引导学生进行颜色搭配练习。
1.4 教学步骤1.4.1 引入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的兴趣。
1.4.2 讲解：讲解颜色的基本概念和分类，如原色、间色、复色等。
1.4.3 示范：示范如何用色彩画出简单的图案，如红太阳、绿草地等。
1.4.4 练习：学生分组进行颜色搭配练习，教师巡回指导。
1.4.5 展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
1.5 教学评价观察学生在颜色搭配练习中的表现，评估学生对颜色知识的掌握程度。
第二章：色彩的搭配2.1 教学目标让学生了解和掌握色彩搭配的基本原则。
培养学生对色彩搭配的敏感度和创造力。
2.2 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学。
2.3 教学内容讲解色彩搭配的基本原则，如对比、协调、重复等。
示范如何运用色彩搭配原则创作出美观的作品。
引导学生进行色彩搭配练习。
2.4 教学步骤2.4.2 讲解：讲解色彩搭配的基本原则，如对比、协调、重复等。
2.4.3 示范：示范如何运用色彩搭配原则创作出美观的作品。
2.4.4 练习：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
2.4.5 展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
2.5 教学评价观察学生在色彩搭配练习中的表现，评估学生对色彩搭配知识的掌握程度。
第三章：色彩的运用3.1 教学目标让学生了解和掌握色彩在绘画、设计等领域的运用方法。
培养学生对色彩运用的创造力和审美能力。
3.2 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学。
3.3 教学内容讲解色彩在绘画、设计等领域的运用方法。
示范如何运用色彩创作出有吸引力的作品。
引导学生进行色彩运用练习。
培养创造力,开启未来——《彩点点》教案
培养创造力，开启未来——《彩点点》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握创意的基本概念，培养学生的创新思维。
2. 培养学生运用色彩、形状和构图等基本元素进行创作的技能。
3. 提高学生的问题解决能力，激发学生对未来世界的探索欲望。
二、教学内容：1. 创意的基本概念：介绍创意的定义、特点和重要性。
2. 创新思维的培养：学习创新思维的方法和技巧，如联想思维、逆向思维等。
3. 创作技能的训练：学习如何运用色彩、形状和构图等元素进行创作。
4. 问题解决能力的提升：通过创作过程中遇到的问题，学会分析和解决问题。
5. 探索未来世界的启示：引导学生思考未来世界的可能性，激发探索欲望。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解创意的基本概念、创新思维的方法和创作技能的训练。
2. 实践法：学生通过实际操作，运用所学知识进行创作。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享创作心得和解决问题的经验。
4. 启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索未来世界的可能性。
四、教学准备：1. 教材：《彩点点》教程一本。
2. 教具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等创作工具。
3. 课件：创意、创新思维、创作技能等相关教学课件。
五、教学评价：1. 学生创作作品的质量：色彩搭配、形状设计、构图布局等方面。
2. 学生创新思维的体现：在创作过程中能否灵活运用所学方法。
3. 学生问题解决能力的表现：在创作过程中能否独立解决问题。
4. 学生探索未来世界的热情：对未来的思考和设想是否具有创意。
六、教学进程：1. 教学导入：通过展示一些创意作品，引发学生对创意的兴趣，激发学生的创新思维。
2. 教学新课：讲解创意的基本概念，介绍创新思维的方法和创作技能的训练。
3. 实践操作：学生分组进行创作实践，运用所学知识进行实际操作。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享创作心得和解决问题的经验。
5. 总结讲解：教师总结课堂教学内容，强调创新思维和创作技能的重要性。
七、教学拓展：1. 组织学生参观艺术展览或创意展览，拓宽学生的创作视野。
彩点点教案
彩点点一、教学过程：（师直接把几个彩色磁铁贴在黑板上）孩子们，你们看，这是什么？（磁铁）（师）对，就是磁铁。
老师要开始变魔术了,你们可要瞧好了，老师把这一个个的磁铁变成了什么?师拼鱼,先拼出鱼的轮廓,再填充.(师)你们瞧,这是什么?(鱼)那你看到老师是怎样把这一个个的磁铁变成鱼的吗?指名回答师小结:老师把每个磁铁都看作一个点(板书:点点),然后把这些彩色点点连成线,再把这些线组成面,一条五颜六色的鱼就出现在我们的眼前了,你们觉得有意思吗?今天这节课,老师就和小朋友们一起来玩”彩点点”(板书”彩”)二、讲授新课出示儿歌:1、点点可神奇了,老师这儿有一首儿歌,相信你读了以后,会更加喜欢上这些点点.(出示儿歌)你们自己读一读这首儿歌吧!2、谁来说说你读懂了什么?(指名回答,师引导学生认识到:点和点排在一起可以连成线,也可以组成面)3、齐读儿歌三、教会学生认识点的疏密1、出示两幅已经作好的画构图一样的画.一幅密的,一幅疏的.师:请小朋友们仔细观察,你有什么发现?(引导学生讲出相同点和不同点,重点引导学生发现这两幅画的点疏密不同,学生会讲其中一幅点和点离得近,另一幅点和点离得远,师就可以小结出:对,这两幅画的点疏密不一样,所以给人的视觉效果也就不一样)2、你更喜欢哪一幅?为什么?(师:所谓萝卜白菜,各有所爱,你喜欢什么样的构成方式都可以,我们在作画的时候,在同一幅画里,可以根据需要,点和点可以疏,也可以密.)3、出示星空和宇宙的图(先星空,再宇宙):孩子们,你们瞧,浩瀚的星空,有稀疏的星星,也有密集的星星,它们的稀疏有致,构成了一幅神秘的星空图;你们再看,茫茫的宇宙,密密麻麻的蓝色点和绿色点构成了我们的地球,而其它的星球就像一个个稀稀疏疏的点,这不也正是一幅浩瀚宇宙图吗? 师:我们用点作画,注意点和点的疏密,会让我们的画更加有层次感.三、教学生学着用多种色彩的搭配.1、师:彩点点的魔法真是厉害,很多大画家都请彩点点来帮忙呢!出示名家作品:瞧,这是我们课本上的一幅画<大碗岛的星期日下午>,这是法国著名画家修拉创作的.他在画这幅画的时候,采用了独特的点彩法,就是用不同色彩的彩点点来表现不同的人物/景物,这幅作品,修拉用了一年的时间才完成的.2、再出示两幅其它作品:你们瞧,老师这里还有两幅彩点作品:( 谁)的< >,(谁)的< >3、出示一些学生作品:欣赏完大魔术师的彩点作品,再请大家欣赏一些小魔术师的作品吧,这是老师的学生画的彩点画.(欣赏完后提问:你们觉得怎么样?好在哪里?)4、小结:色彩搭配合理,会让我们的画更美.(板书:色彩搭配)四、学生作画师:欣赏完这些作品,你们是不是也很想动手玩一玩这些彩点点了?1、介绍作画材料:下面,老师就给大家介绍一下这节课我们作画的工具(师逐一介绍,强调安全)2、师范画:怎样用这些材料作画呢?请看老师是怎样做的.(师示范)3、学生作画4、讲评五、课堂总结:看到小朋友们把这些彩点点变成一幅幅有趣、生动的画，老师感到很高兴。
彩点点教案
彩点点教案
教案主题：彩点点教学
教案目标：
1. 认识彩色点点和黑白点点，了解它们的特点和创作方法。
2. 学习使用彩点点和黑白点点进行创作，培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的细致观察和耐心。
教具准备：
1. 彩色点点和黑白点点的图片。
2. 色彩纸和白纸。
3. 彩色和黑白颜料。
教学步骤：
1. 导入：通过展示彩色和黑白点点的图片，引起学生的兴趣，激发学生对点点绘画的好奇心。
2. 介绍：向学生介绍彩点点和黑白点点的特点和创作方法。
彩色点点是用不同颜色的小点点来组成图画，而黑白点点则是用黑色和白色的小点点组成。
3. 实践：供学生选择一种点点来进行创作。
提供彩色纸和白纸以及彩色和黑白颜料，让学生自由发挥创作。
鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，使用不同颜色和间距的点点来表达自己的感受。
4. 分享：让学生互相分享自己的作品，让其他同学猜测他们所画的图案或意境。
5. 总结：通过讨论和总结，引导学生总结彩点点和黑白点点的
创作方法和意义。
6. 拓展：鼓励学生在生活中观察并记录身边的事物，尝试使用彩点点和黑白点点进行创作。
教学反思：
本节课通过运用彩色和黑白点点进行创作，从而培养学生细致观察和耐心的品质，同时提升他们的创造力和想象力。
通过互相分享和讨论，学生不仅能够理解彩点点和黑白点点的创作方法和意义，还能够学会欣赏他人的作品并尝试从自己的创作中表达自己的情感和意境。
切实提高阅读能力,打造杰出人才——《彩点点》教案
切实提高阅读能力，打造杰出人才——《彩点点》教案第一章：了解《彩点点》的故事背景教学目标：1. 了解《彩点点》的故事背景及主要角色。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发学习热情。
教学内容：1. 介绍《彩点点》的故事背景。
2. 引导学生关注故事中的主要角色。
教学方法：1. 采用讲故事的方式，生动形象地介绍《彩点点》的故事背景。
2. 鼓励学生提问，解答学生疑问。
作业与练习：1. 请学生简要描述《彩点点》的故事背景。
2. 学生选择一个自己喜欢的主要角色，简要介绍其特点。
第二章：分析《彩点点》中的人物性格教学目标：1. 分析《彩点点》中的人物性格特点。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
教学内容：1. 分析《彩点点》中各主要人物的个性特点。
2. 讨论人物性格对故事情节的影响。
教学方法：1. 引导学生仔细阅读相关章节，关注人物性格描述。
2. 分组讨论，每组分析一个主要人物的个性特点。
作业与练习：1. 请学生选择一个自己喜欢的人物，分析其性格特点及对故事情节的影响。
2. 学生之间互相分享，进行评价和讨论。
第三章：探讨《彩点点》中的主题思想教学目标：1. 探讨《彩点点》中的主题思想。
2. 培养学生的思考能力和批判性思维。
教学内容：1. 引导学生关注《彩点点》中的主题思想。
2. 分析主题思想在故事中的体现。
教学方法：1. 引导学生深入阅读，思考故事中的主题思想。
2. 开展小组讨论，分享各自的看法和理解。
作业与练习：1. 请学生总结《彩点点》中的主题思想。
第四章：欣赏《彩点点》中的精彩片段教学目标：1. 欣赏《彩点点》中的精彩片段。
2. 提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 引导学生阅读《彩点点》中的精彩片段。
2. 分析片段中的文学手法和特色。
教学方法：1. 朗读精彩片段，引起学生的兴趣。
2. 引导学生关注文学手法和特色。
作业与练习：1. 请学生选择一个自己喜欢的精彩片段，简要介绍其内容。
第五章：总结与展望教学目标：1. 总结学习《彩点点》的心得体会。
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《彩点点》教案
教学目标：
1、引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。
培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平。
2、寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。
体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力。
3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：
灵活运用点，塑造线和面的形。
教学难点：
彩点的组合搭配。
教学准备：
教师准备：课件、范图、实物、颜料等。
学生准备：水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、引入。
同学们，今天我们来学习一种新的绘画表现方法——（板书：点彩画法）。
（出示课件）简单的说就是我们可以用点点（板书：点点）来表示。
别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？今天，我们就来一起学习《彩点点》。
二、混色游戏。
1、在黑板上用粉笔画三只不同形状的“鱼”。
请三位同学上台，分别用红、黄、蓝色的颜料的粉笔在“鱼”肚子里填满色点。
比一比，哪个人最快。
2教师在黄色“鱼”里点上蓝色。
“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化?”
说得真好，不同颜色的彩点点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的色彩。
这就是彩点点的一个“小魔法”。
三、认识点线面。
1、小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。
你想学么？
提问：小朋友们，小点点能变成线吗？怎么样才能变成线呢？
那你能上来变变看吗？
对了，这样把小点点牵起手来，就成了线，你还能把小点点连成其他的形状吗？
在你们桌上有一张白纸，试着连连看看。
大家觉得，这几幅画点得如何啊？（拿学生尝试作业上台分析）
学生点评，画面的构图，点的疏密和外形……
看到同学们的彩点点，老师也动手画了画，请大家仔细看看老师的画法有什么不同。
这样点几个关键点，有什么帮助呢？定位、物体大小……
2、点成面。
继续不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？出示课件“九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片”。
加上成片的点以后，这条鱼的色彩就更醒目了。
四、欣赏大师作品。
1、彩点点的魔法真厉害！许多大画家都来请彩点点来帮忙。
让我们一起来欣赏书上这幅《大碗岛的星期日下午》吧。
这幅画是法国画家修拉创作的，画家在画这幅画时，采用的了独特的“点彩法”（板书）就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来表现物体。
这幅作品，修拉经过一年的时间才画完。
作品描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。
由于点彩，使人和物都显得影影绰绰，朦胧模糊。
我们在组合彩点点的时候，在一个整体的外形当中，还是要用一种颜色为主体，适当点缀其他的彩点点。
2、继续欣赏其他小朋友的作品。
五、学生创作。
我们欣赏了大魔法师的作品，再来看几幅小魔法师的作品。
看了这些作品。
你们是不是也想自己动手了呢？
让我们再一起回顾下作画的步骤吧。
谁来说说？
1、确定关键点，注意构图大小。
2、用点连成线，注意点的疏密。
3、用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配。
六、作业与讲评。
作业：
同学们，学习到这里，让我们也来动动手吧！用各种彩点来完成一幅有趣的画，然后远移看看颜色的效果。
讲评：
通过大家能干的小手，我们已经创作出了很多美丽的点彩画，我们一起来欣赏一下吧。
学生自评，教师补充。
七、活动拓展。
同学们有这么多收获我真高兴。
我们人是有生命的，彩点点也是有生命的，生活中，像这样用点组成的画面可多了。
在我们身边，你还在哪些地方见过点组合的画面呢？。