《中学序曲》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计1
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计1一. 教材分析《中学序曲》是部编人教版道德与法治七上第一课的内容，本课主要介绍了中学生活的意义、挑战和机遇，旨在帮助学生适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生理解中学阶段的重要性，激发学生积极面对中学生活的热情。
二. 学情分析七年级的学生刚刚步入中学，面对新的学习环境、学科内容和同学关系，他们充满了好奇和期待，同时也可能存在一定的困惑和焦虑。
在这个阶段，学生需要充分认识到中学阶段的重要性，明确自己的学习目标和成长方向。
此外，学生还需要学会与同学、老师沟通合作，培养良好的学习习惯和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中学生活的意义、挑战和机遇，认识中学阶段的重要性，明确自己的学习目标和成长方向。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生积极面对中学生活的热情，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解中学生活的意义、挑战和机遇，认识中学阶段的重要性，明确自己的学习目标和成长方向。
2.教学难点：引导学生正确面对中学生活中的困难和挫折，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例、故事等形式，引发学生共鸣，激发学生兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.自主学习法：引导学生主动参与课堂，培养学生独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的基本情况，设计好教学案例和问题，准备好教学道具和资料。
2.学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事引入新课，激发学生的兴趣。
例如：讲述一位初中生如何在中学阶段克服困难，取得优异成绩的故事。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例和问题，引导学生思考中学生活的意义和挑战。
《中学序曲核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《中学序曲》导学案一、导入《中学序曲》是我国闻名作曲家聂耳创作的一部交响音乐作品，也是中国摩登音乐的代表作之一。
这首交响乐以其激昂的旋律和深刻的主题而著称，被誉为中国音乐史上的经典之作。
在今天的导学案中，我们将一起探究《中学序曲》这部音乐作品的背景、内涵和艺术特点，以及对我们的启迪和影响。
二、进修目标1. 了解《中学序曲》的创作背景和历史意义。
2. 理解《中学序曲》的音乐结构和主题内容。
3. 探讨《中学序曲》对中国音乐发展的影响和启迪。
三、进修过程1. 背景介绍《中学序曲》是聂耳在1937年创作的一部交响音乐作品，作为中国摩登音乐的代表作之一，它承载了当时中国人民的愤怒和抗战情绪。
这首交响乐以其悲壮的气氛和激昂的旋律，表达了中国人民对侵略者的抗争和刚强意志。
2. 音乐结构分析《中学序曲》的音乐结构分为序曲、主题部分和尾声，整体上展现出一种战斗的气势和悲壮的情感。
在序曲部分，乐曲以强烈的打击乐和管弦乐器的合奏开场，引出了主题部分的旋律。
主题部分则展现出了中国人民的刚强意志和抗战情绪，音乐旋律激昂而悲壮。
尾声部分则以高潮迭起的音乐结构，表达出中国人民最终战胜侵略者的决心和胜利的喜悦。
3. 艺术特点探究《中学序曲》的艺术特点主要体此刻激昂的旋律和深刻的主题上。
作曲家聂耳通过音乐的表现形式，展现了中国人民的抗战精神和刚强意志，让听众在音乐中感受到强烈的情感共鸣。
这种音乐形式不仅展现了中国音乐的奇特魅力，也为中国摩登音乐的发展开辟了新的道路。
4. 启迪与反思《中学序曲》作为中国摩登音乐的代表作之一，不仅在音乐艺术上有着重要的地位，更是对我们今天的启迪和反思。
在摩登社会中，我们也面临着各种各样的挑战和困难，需要像《中学序曲》中的主人公一样，刚强英勇地面对和抗争。
通过进修和感悟这首音乐作品，我们可以更好地理解中国人民的抗战精神，也能够在生活中找到前行的力量和勇气。
四、总结通过进修《中学序曲》，我们不仅了解了这部音乐作品的背景和内涵，也深刻体会到了中国人民的抗战精神和刚强意志。
《中学序曲》教案
《中学序曲》教案一、教学目标1. 让学生了解《中学序曲》的创作背景、作者以及作品的基本内容。
2. 通过分析《中学序曲》的艺术特色，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 作品背景：《中学序曲》是由我国著名作曲家郑律成于1953年创作的一部中学音乐教材，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 作品结构：《中学序曲》分为三个部分，分别为：校园生活、体育锻炼、学习场景。
3. 音乐特色：作品采用了我国民间音乐元素，结合西方交响乐的写作技巧，具有鲜明的民族特色和时代气息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《中学序曲》的创作背景、作者、作品结构及音乐特色。
2. 教学难点：分析《中学序曲》中的民间音乐元素及其与西方交响乐的结合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、作者、结构及音乐特色。
2. 欣赏法：播放《中学序曲》，引导学生体验音乐情感。
3. 分析法：分析作品中的民间音乐元素及西方交响乐的写作技巧。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《中学序曲》的创作背景、作者。
2. 讲解：详细讲解作品结构、音乐特色及民间音乐元素。
3. 欣赏：播放《中学序曲》，让学生感受音乐魅力。
4. 分析：引导学生分析作品中的民间音乐元素及西方交响乐的写作技巧。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调《中学序曲》的艺术价值。
六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，探讨《中学序曲》中的音乐元素如何展现校园生活、体育锻炼和学习场景。
2. 邀请学生代表分享他们的讨论成果，鼓励其他学生积极参与评价和补充。
七、实践操作1. 让学生分组，每组选择《中学序曲》中的一个乐章进行深入研究和分析。
2. 要求每组准备一个简短的报告，报告内容应包括乐章的主题、音乐元素、表达的情感等。
3. 各组轮流进行报告，其他学生做笔记，并在报告结束后提出问题或评论。
八、音乐创作1. 引导学生根据《中学序曲》的音乐风格和特色，尝试创作自己的小型音乐作品。
中学序曲教案
中学序曲教案中学序曲教案教学内容：中学序曲教学目标：1. 了解什么是序曲，以及序曲的特点和作用。
2. 学习欣赏和分析经典的中学序曲作品。
3. 学习合唱和合奏技巧，培养学生的音乐表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和音乐素养。
教学准备：1. 音乐教材和相关资料。
2. 录音或视频播放设备。
3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学步骤：Step 1: 引入向学生解释什么是序曲，以及它在音乐作品中的作用。
可以通过播放一些经典的序曲片段让学生感受其音乐特点和情感表达。
Step 2: 欣赏和分析选择一部经典的中学序曲，如贝多芬的《莱昂诺尔交响曲序曲》或柴可夫斯基的《罗密欧与朱丽叶序曲》，请学生仔细听音乐，观察其结构和音乐特点，并分析其情感表达。
Step 3: 合唱和合奏将学生分为多个小组，每个小组选出一位指挥。
由指挥指挥学生合唱或合奏目标序曲的片段，要求学生注意掌握节奏、音乐表达和团队合作。
Step 4: 表演和反馈让各个小组轮流表演他们合唱或合奏的成果，并互相评价彼此的表演。
可以给出一些评价标准，如音准、节奏感和情感表达等。
Step 5: 总结向学生总结序曲的特点和作用，并鼓励他们继续研究和欣赏更多的序曲作品。
Step 6: 拓展鼓励有兴趣的学生自主选择一个序曲作品进行分析和表演，并组织一次小型的音乐会或演出来展示他们的成果。
教学延伸：1. 学习更多的序曲作品，了解不同音乐时期和风格的序曲特点。
2. 学习指挥技巧，尝试指挥一个小合唱或合奏团队来演奏一部序曲作品。
3. 学习作曲技巧，尝试创作一个自己的序曲作品。
教学评估：观察学生在合唱和合奏过程中的表现和反馈，以及他们对序曲的理解和欣赏程度。
可以通过对学生表演的评价和讨论来进行评估。
中学序曲教学设计公开课教案教学设计课件资料
中学序曲教学设计公开课教案教学设计课件资料第一章：教学目标与内容概述一、教学目标1. 让学生了解中学序曲的基本概念和特点。
2. 通过学习中学序曲，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学内容1. 中学序曲的基本概念和特点2. 著名中学序曲的作品欣赏3. 创作自己的中学序曲第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解中学序曲的基本概念和特点。
2. 欣赏法：播放著名中学序曲，让学生感受和欣赏音乐的美。
3. 创作法：引导学生创作自己的中学序曲。
二、教学手段1. 课件：展示中学序曲的相关图片、音频和视频资料。
2. 音响设备：播放中学序曲的音乐作品。
3. 乐器：提供给学生进行音乐创作的工具。
第三章：教学过程与步骤一、导入1. 引导学生关注中学序曲的概念，激发学生对中学序曲的兴趣。
二、讲解1. 讲解中学序曲的基本概念和特点。
2. 介绍著名中学序曲的作品欣赏。
三、欣赏1. 播放著名中学序曲的音乐作品。
2. 引导学生感受和欣赏音乐的美。
四、创作1. 引导学生进行中学序曲的创作。
2. 提供相关的创作工具和资源。
五、展示与评价1. 让学生展示自己的创作成果。
2. 对学生的作品进行评价和反馈。
第四章：教学评价与反思一、教学评价1. 对学生的音乐欣赏能力和创作能力进行评价。
2. 收集学生的反馈意见，对教学进行改进。
二、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足之处。
2. 不断调整教学方法和手段，提高教学效果。
第五章：教学资源与参考资料一、教学资源1. 课件：中学序曲的相关图片、音频和视频资料。
2. 音响设备：播放中学序曲的音乐作品。
3. 乐器：提供给学生进行音乐创作的工具。
二、参考资料1. 中学序曲的定义和特点：网络搜索结果。
2. 著名中学序曲的作品介绍：音乐教材、网络搜索结果。
3. 中学音乐教学法：音乐教育专业书籍、网络搜索结果。
第六章：教学案例分析一、教学案例1. 选取一个具有代表性的中学序曲教学案例。
中学序曲优秀教案
中学序曲优秀教案教案：中学音乐课《中学序曲》优秀教案课题：中学序曲教学目标：1. 了解中学序曲的基本概念和特点。
2. 能够听辨中学序曲的节奏、速度和动态变化。
3. 能够通过分析中学序曲的音乐元素来理解其主题和情感。
教学重点：1. 学会分析中学序曲的音乐元素。
2. 能够通过听辨和分析来理解中学序曲的主题和情感。
教学难点：能够通过分析中学序曲的音乐元素来理解其主题和情感。
教学过程：Step 1 引入新课（10分钟）1. 创设情境，让学生对中学序曲有所了解。
2. 通过播放一段中学序曲，让学生感受序曲的节奏、速度和动态变化。
Step 2 学乐曲的基本概念（10分钟）1. 介绍中学序曲的基本概念和特点。
2. 通过展示一些具有代表性的中学序曲的视频，让学生了解其风格和特点。
Step 3 听辨中学序曲（10分钟）1. 播放几段不同的中学序曲，让学生听辨其中的节奏、速度和动态变化。
2. 引导学生用自己的语言描述序曲的特点和感受。
Step 4 分析中学序曲的音乐元素（15分钟）1. 介绍中学序曲的常用音乐元素，例如旋律、节奏、速度、和声等。
2. 通过分析一段中学序曲的音乐元素，让学生理解其构成和表达的主题和情感。
Step 5 活动：编写简短的序曲片段（15分钟）1. 分成小组，让学生们自行编写简短的序曲片段，可以参考已学习的中学序曲的音乐元素和风格。
2. 每个小组演奏自己的作品，并彼此评价和欣赏。
Step 6 总结及延伸（10分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，特别是中学序曲的音乐元素和主题表达。
2. 如果时间充裕，可以给学生推荐一些著名的中学序曲，让他们自行欣赏并写下自己的感受。
教学反思：本节课通过引入情境、听辨和分析中学序曲的音乐元素，让学生了解中学序曲的基本概念和特点，并能够通过分析音乐元素来理解其主题和情感。
通过编写和演奏简短的序曲片段，培养了学生的创造力和表达能力。
整堂课设置合理，注重学生的听觉感受和主动参与，既提高了学生的音乐素养，又激发了他们对音乐的兴趣。
人教版道德与法治七年级上册1.1《中学序曲》教学设计
人教版道德与法治七年级上册1.1《中学序曲》教学设计一. 教材分析《中学序曲》是人教版道德与法治七年级上册的第一课，主要介绍了中学生活的新起点和面临的挑战。
本课内容旨在帮助学生理解中学阶段的重要性，以及如何适应新的学习和生活环境。
通过本课的学习，学生将能够了解中学生活的变化，认识到适应新环境的重要性，并学会如何积极面对挑战。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，他们对新环境充满了好奇和期待，同时也可能会面临一些困惑和挑战。
学生可能对新的学习方式、课程设置、人际关系等方面有疑问，需要通过本课的学习来寻找答案。
此外，学生可能对道德与法治的概念较为陌生，需要通过实例和实践来理解和掌握。
三. 教学目标1.帮助学生了解中学生活的新起点和面临的挑战。
2.培养学生积极适应新环境的态度和能力。
3.引导学生理解道德与法治的重要性，并能够运用相关知识解决问题。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解中学生活的变化和挑战，认识到适应新环境的重要性，并学会如何积极面对挑战。
2.教学难点：学生能够理解和掌握道德与法治的概念，并能够运用相关知识解决问题。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟中学生活的场景，让学生身临其境，更好地理解中学生活的变化和挑战。
2.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握道德与法治的概念，并能够运用相关知识解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：准备相关的教材、案例材料、多媒体课件等。
2.教学场地：准备一个宽敞的教室，能够容纳学生进行小组讨论和情境模拟。
3.教学设备：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体课件和案例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示中学生活的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对中学生活的期待和思考。
2.呈现（10分钟）向学生介绍中学生活的新起点和面临的挑战，包括新的学习方式、课程设置、人际关系等方面。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计5
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计5一. 教材分析本课《中学序曲》是道德与法治七年级上册的第一课，主要介绍中学生活的新起点和面对新挑战时的态度与方法。
通过本课的学习，让学生认识到中学时代的重要性，培养他们积极适应新环境，勇于面对新挑战的能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，面临着全新的学习和生活环境，他们在适应新环境的过程中可能会遇到一些困难和挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确中学阶段的学习目标和任务。
2.培养学生积极适应新环境，勇于面对新挑战的能力。
3.引导学生学会与同学、老师沟通，建立良好的人际关系。
4.培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到中学时代的重要性，明确中学阶段的学习目标和任务。
2.难点：培养学生积极适应新环境，勇于面对新挑战的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验中学生活。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训。
4.小组合作学习：培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好课堂活动和讨论题目。
3.准备好投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中学生活的图片，引导学生谈论自己对中学时代的认识和期待。
2.呈现（10分钟）介绍中学时代的重要性，明确中学阶段的学习目标和任务。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何适应新环境，面对新挑战。
每个小组提出一些具体的方法和建议，并进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生提出的方法和建议，进行总结和提炼，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训。
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我希望我得初中生活生活能瞧更多得书，能唱更好听得歌曲，运动会上拿奖
新得起点：
活动一畅所欲言分享"新”
1、踏进中学得大门，来到一个新得环境，您发现了那些新鲜事、感人事请大胆说岀来与同学
们分享。
新鲜事:新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新得板报内容
｛中学序曲教学设计｝、
2、进入中学后，您可能遇到得新鲜事就是（A）
1更多新同学，新老师②学习更多得科目
③宽阔美丽得校园④瞧到以前从未见过得实验室，图书馆，天文台等
A.①②③④B. ®® C.②④Do①②③
3、进入初中后，随着与同学们得接触日益增多，小军从一个孤僻内向得学生变成了一个活
泼开朗得学生，这说明（A）
A、小军能积极而对新生活，珍惜新起点
【易混易错知识点】
1、初中生活无非就是小学生活得延续.
解析:这种观点将初中生活与小学生活混为一谈，实际上就是没有认识到初中生活与小学生 活得区别，忽视了中学阶段对我们成长得意义。因此要充分认识这个新起点，珍惜这个新起 点，认识到这个新起点得重要意义，也要认识到这个新起点让我们面临新得挑战，需要我们做 好充足得准备渡过美好得中学时光。
1、上了中学就就是长大了吗？
中学生行为得目得性增强了，在一泄程度上能做到自律、自省，自立性、独立性增强,这些都 就是"长大了”得标志，但中学生正处于生理，心理发展得重要时期，生活经验不足各方面还不 够成熟，在辨别就是非，区分良養等方而往往会出现这样那样得问题。并且中学生得法律意 识与自我保护能力不强，容易遭到不法侵害，还需要给予特殊保护。因此不就是真正意义上 得成年人.
课堂小结：本节课我们一起拉开了中学得序幕探讨到了"新"起点、成长礼物、付诸得行动。
学以致用：
1、初中生活把我们带进一个崭新得天地，在这个新天地里，我们站在一个新起点上。这里得
"新起点"主要指（C）
A、新得学校与班级环境
B、新同学与新老师
C、学生自身成长得新阶段｛中学序曲教学设计｝、
D、新课程与新教材
2、与小学相比有那些新变化？
作业多了，时间紧了,阅读疑大了，知识而广了,动脑得题与事多了，朋友多了
感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们得人生长卷打上最美丽得底色?您怎么认为?（同桌相互提醒） 教师总结：（1）中学时代就是人生发展得一个新阶段•这段时间并不很长却可以获得更多得 知识，磨练自己得意志，交更多得朋友，为我们得人生奠泄重要得基础。（2）、开始深入得寻 找生命得奥秘、撩开精神世界得面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己得意志、思
B、小军未能适应初中新生活
C、小军得改变就是自然而然完成得
D、小军得改变就是独立完成得
4、中学生活馈赠给我们得礼物有哪些？
⑴、给我们提供发展自我得多种机会.（2）、能激发我们得潜能•日新月新我常新。（3）、 不断得完善得自我。
5、为实现美好得未来,在初中时代您打算怎么做？
珍惜当下，把握机遇,从现在做起，从点滴做起，不懈努力。、教师寄语
中学时代对人一生得意义要从两个方而理解，首先要认识到中学时代就是一个人由少年到青 年得发展阶段，就是发现人生得一个过程。在这个过程中学生得自我意识觉醒，性觉醒，求 知欲增强……这对我们得人生都就是至关重要，这个阶段让我们从不成熟走向成熟；其次， 中学时代就是生命历程中得一个重要支点，初步确立了对生活得信念追求，在性格、意志、 勇气、智慧等各方而快速发展变化，支撑起了我们得历史与未来。｛中学序曲教学设计｝、
2、自我意识得觉醒
解析：所谓自我意识就是指观察与认识自我时产生得意识活动，比如自尊、自信、自强、自 立、理想、情感与道徳等意识，就是把自发得生存状态变成自觉得体验与认识。如：能意识 到自己在感知、思考与体验，也能意识到自己有什么目得、计划与行动，以及为什么要这样 做而不那样做，这样做得后果将就是怎样，应如何调节自己得行动等等，这就就是人得自我 意识。教材习题答案
（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问｛中学序曲教学设计｝、
2、每组选记录员一名。
3、各组得记录员把记录得结果向全班汇报•
教师总结：
1、（ 1）给我们提供发展自我得多种机会•（2）能激发我们得潜能.日新月新我常新。（3）
不断得完善得自我。
2、珍惜当下，耙握机遇，从现在做起,从点滴做起，不懈努力.
板书设计：
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方案一；笑脸。我觉得可以彳
木
方案二：网上搜到的觉得不$
□号：青春如火，超越自我
阴光休育,奋勇拼擔 如果一定要加上班级:阳殆 初三三 道具建议用纸风车,寓意好 如果经赛有余，建议让一曲
感人事:瞧到一名学生主动将仍在校园里得废纸拾起来放到垃圾义
成长得礼物
活动二一一-礼物接接接
1、新得阶段，新得起点，每个人都对自己有新得期待，您期待中学时代接到什么样得大礼
包呢？
2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动:您打算怎么做？ 快快说出来吧！
要求：
1、小组为单位，照样子写句子：
例如：（1）希望获得探索更多得知识，希望培养更多得兴•趣爱好，希望自己越来越坚强”
2、做好准备渡过美好得中学时光.
中学阶段承前启后,对我们得人生有重要意义，期待中学时代有更多得惊喜与收获，这就需要 我们做好以下三个方面得准备:其一,要善于从自己过去得经历中学习，过去得经验教训就是 我们今天成长得宝贵财富•英二，要从她人得经验中学习,这样可以让我们少疋弯路，对我们得 成长就是很好得提醒与借鉴。其三,要明确当下得任务，要在正确得时间做正确得事情。
珍惜当下，为美好得明天而努力、奋斗！
1、1中学序曲教学设il*中学序曲教学设讣（篇二）
中学序曲a中学序曲教学设计（篇三）
《中学序曲》讲学练
目标导引：
1、对中学时代要有一个正确得认识。
2、理解并识记中学时代对人一生得意义.
3、做好适应中学新生活得各种准备。
重点讲解：
【知识梳理】
1、中学时代对人一生有怎样特别得意义。
第一课中学时代
第一框中学序曲
教学目标：
1、理解新起点、大礼包得内容。
2、掌握中学时代对我们得作用.
教学重点:中学时代对我们得作用。
教学难点：中学时代对我们得作用。
教学过程：
课堂导入：
伴着新《中学时代》得歌曲，瞧着校园生活得图片。
1、同学们从画而中瞧到了什么？
髙大得教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演
2、您觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。