初中道德与法治《国家权力机关》优质教学设计、教案
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教材，主要介绍了国家权力机关的性质、地位、组成及其职权。
本课内容是学生对我国政治制度的基本了解，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但部分学生可能对国家权力机关的认识较为模糊，对国家权力机关的性质、地位、组成及其职权的理解还需进一步深化。
此外，学生对现实生活中国家权力机关的实际运作可能了解不多，需要通过课堂学习来弥补这一空白。
三. 教学目标1.让学生了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权；2.培养学生尊重和维护国家权力机关的意识，增强公民责任感；3.引导学生关注国家政治生活，提高参与政治生活的能力。
四. 教学重难点1.国家权力机关的性质及其在国家机构中的地位；2.国家权力机关的组成及其职权；3.学生如何将所学知识运用到实际生活中，提高参与政治生活的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权；2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动探究国家权力机关的相关知识；3.情境教学法：创设现实生活中的情境，让学生在实际情境中感受国家权力机关的作用，提高参与政治生活的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析；2.设计讨论题目，引导学生深入思考；3.制作PPT，辅助课堂教学；4.准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国家权力机关的图片，引导学生关注国家权力机关，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍国家权力机关的性质、地位、组成及其职权，让学生对国家权力机关有全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕国家权力机关的实际运作，结合生活实例，讨论国家权力机关在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用。
部编版道德与法治八年级下册《6.1 国家权力机关》教学设计
《6.1 国家权力机关》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解国家权力机关的构成和职权。
理解国家权力机关在国家政治生活中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究国家权力机关的构成和职权，提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到国家权力机关是保障人民当家做主的重要机构。
引导学生树立正确的价值观，认识到个人在国家政治生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。
培养学生的法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
二、教学重点国家权力机关的构成和职权。
国家权力机关在国家政治生活中的地位和作用。
三、教学难点如何引导学生全面理解国家权力机关的构成和职权，避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活，使学生切身感受到国家权力机关在国家政治生活中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些有关国家权力机关的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些国家机关？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的国家权力机关，感受到国家政治生活的严肃性和权威性。
【设计意图】通过展示有关国家权力机关的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——国家权力机关。
（二）新课讲解（30分钟）1.国家权力机关的构成和职权（10分钟）【教师讲解】详细阐述国家权力机关的构成和职权，包括人民代表大会、人大常委会等机构的组成、职责和工作程序等。
强调国家权力机关在国家政治生活中的重要地位和作用。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
人教部编版道德与法治初三八年级第六课第一节国家权力机关新授课教案设计
板书 设计
一、人民行使国家权力的机关、 二、人民代表大会的职权
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
通过本课学习，进一步明确人民代表大会的性质，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 的地位，各级人民代表大会的职权。
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把该住宅居民出行难的问题提上议事日程并予以解决。真正做到了民有所呼、我有所应！ 讨论思考：（1）解决这个问题的方式有很多，请用本课所学的知识来支持小张的观点，
为什么他会建议小李选择求助人大代表？（2）你认为人大代表老刘应该怎么做？他为什么要 这么做？
课堂总结：通过本课学习，进一步明确人民代表大会的性质，全国人民代表大会和地方各 级人民代表大会的地位，各级人民代表大会的职权。
媒体 运用
班班通
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
环节一：[新课导入] 通过对比，引出热词，走近两会。 环节二：[幕后故事] 情境：从一张选民证说起。 通过创设与生活对接的情境，引导学生思考人民是如何行使当家作主的国家权力的？进一
步明确人民代表大会的性质、组成、地位及其与其他国家机构的关系。
能力目标：运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。提升在情境中运用所学知识分 析、解决问题的能力；通过小组讨论、情境体验提高学生合作学习的能力、理论联系实际的能力。
知识目标：说出人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权。
教学 重点、 难点
教学重点：人民行使国家权力的机关 教学难点：人民代表大会的职权
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环节三：[台前传奇] 一、出示会议议程。 阅读会议议程，引导学生概括说出全国人民代表大会在会议期间要做哪些事情，从而得出 人民代表大会的具体职权。 二、探究活动：学习相关知识后，对三位同学的观点进行评析。
道德与法治八年级《国家权力机关》教学设计
初中道德与法治八年级下册第六课第一节《国家权力机关》教学设计教学目标：1.知识目标：知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚全国人民代表大会的地位；理解人民代表大会的职权；2.能力目标：提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识；明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位；能够区分人大的职权。
3.情感、态度与价值观目标：提高自己对国家权力机关的认识，自觉热爱国家权力机关；增强对全国人民代表大会的崇敬。
教学重点难点：教学重点：人民行使国家权力的机关。
教学难点：人民代表大会的职能。
教学过程：（一）导入新课：视频导入：（展示视频）2018年3月5日，十三届全国人民代表大会在北京举行,两千九百多位代表共商国是。
通过视频展示，列出问题：全国人民代表大会是国家什么机关？（从而导入新课）（二）新课学习：1.活动一：人民行使国家权力的机关（1）视频感悟：说说：我国国家权力机关是什么？权力机关如何产生？（教师展示图表）对图表进一步进行分析，了解我国国家权力机关以及权力机关如何产生的。
（2）知识延伸：通过对我国国家机关的学习，知道了我国的权力机关是由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会组成。
从而延伸出：中央国家机构组织系统的理解。
具体知识由学生自主讨论学习，然后教师归纳总结。
（注意讲解：对国家主席是国家机构进行具体阐述）（3）对比思考：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的区别学生讨论，教师分析，让学生知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的区别。
性质不同：全国人民代表大会的性质是最高国家权力机关；地方各级人民代表大会的性质是地方国家权力机关。
地位不同：全国人民代表大会的地位是代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位；地方各级人民代表大会是代表本行政区域人民统一行使国家权力。
（4）对比思考：说说：以下同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。
讨论：我国国家机构的组成(阅读教材第77页"探究与分享"思考：以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。
部编版道德与法治八年级下册《国家权力机关》教学设计3
部编版道德与法治八年级下册《国家权力机关》教学设计3一. 教材分析《国家权力机关》是部编版道德与法治八年级下册的一章内容，主要介绍我国的国家权力机关及其运行机制。
本章内容对于学生理解我国的政治制度，认识国家权力机关的性质和职能，了解国家权力机关的运行规则具有重要意义。
教材通过生动的案例、图表和思考题，帮助学生深入理解国家权力机关的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但是，对于国家权力机关的性质、职能和运行规则等深层次内容，还需要通过本章内容的学习来进一步明确。
此外，学生对于实际案例的分析能力有待提高，因此需要在教学过程中注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的国家权力机关及其运行机制，认识国家权力机关的性质和职能，掌握国家权力机关的运行规则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识，培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家权力机关及其运行机制。
2.难点：国家权力机关的性质和职能，国家权力机关的运行规则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家权力机关的相关知识。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集与国家权力机关相关的案例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现本节课的教学内容，包括国家权力机关的性质、职能和运行规则等。
同时，教师结合案例材料，让学生初步了解国家权力机关的实际运行情况。
八年级下册道德与法治《国家权力机关》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解国家权力机关的定义和作用，理解国家权力机关在国家治理中的重要地位。
2. 让学生掌握我国国家权力机关的组织结构和职权，了解人大代表的产生和职责。
3. 培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的良好品质。
二、教学内容：1. 国家权力机关的定义和作用2. 我国国家权力机关的组织结构3. 人大代表的产生和职责4. 国家权力机关的职权5. 尊重和维护国家权力机关的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：国家权力机关的定义、作用和组织结构；人大代表的产生和职责；国家权力机关的职权。
2. 教学难点：国家权力机关在国家治理中的重要作用；尊重和维护国家权力机关的意义。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解国家权力机关的作用和重要性。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高分析和解决问题的能力。
3. 采用情景模拟法，让学生模拟人大代表的角色，体验人大代表的职责和义务。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国家权力机关的定义和作用。
2. 讲解国家权力机关的定义、作用和组织结构，结合案例进行分析。
3. 讲解人大代表的产生和职责，让学生了解人大代表在国家权力机关中的角色。
4. 讲解国家权力机关的职权，让学生了解国家权力机关在国家治理中的重要作用。
5. 讨论尊重和维护国家权力机关的意义，引导学生树立正确的价值观。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对国家权力机关的认识。
7. 布置作业：让学生结合课堂内容，思考如何在生活中尊重和维护国家权力机关。
六、教学拓展：1. 结合时政新闻，让学生了解当前国家权力机关的工作动态，提高学生的时政素养。
2. 组织学生参观人大代表联络站或议会大厦，让学生亲身感受国家权力机关的工作环境。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对国家权力机关的基本概念和知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和分析问题的能力。
人教版道德与法治八年级下册第六课第1课时《国家权力机关》教案
人教版道德与法治八年级下册第六课第1课时《国家权力机关》教案一. 教材分析《国家权力机关》是人教版道德与法治八年级下册第六课的内容，本节课的主要内容是让学生了解我国的国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，以及它们的职权和作用。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解国家权力机关的重要性，认识到人民通过国家权力机关行使国家权力的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对国家政治制度有一定的了解。
但是，对于国家权力机关的组成、职权和作用等方面的知识，还需要通过本节课的学习来深入理解和掌握。
此外，学生对于理论知识的掌握需要通过实际案例来加深理解，提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
2.让学生理解国家权力机关的职权和作用，认识到人民通过国家权力机关行使国家权力的重要性。
3.培养学生对国家权力机关的尊重和信任，提高学生的法治意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
2.教学难点：让学生理解国家权力机关的职权和作用，认识到人民通过国家权力机关行使国家权力的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家权力机关的组成、职权和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3.引导法：教师引导学生主动探究国家权力机关的知识，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.课件：制作相关的课件，包括案例、图表等，以便于教学展示。
3.视频资料：准备一些关于国家权力机关的视频资料，以便于学生更直观地了解国家权力机关。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生回忆起国家政治制度的基本概念。
然后，教师提出本节课的主题——国家权力机关，激发学生的学习兴趣。
人教部编版道德与法治八年级下册：6.1 《国家权力机关》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：6.1 《国家权力机关》教学设计1一. 教材分析《国家权力机关》是道德与法治八年级下册的一章，主要介绍我国的国家权力机关及其运行机制。
本章内容主要包括国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等。
通过本章的学习，使学生了解国家权力机关的基本概念、性质和职能，理解国家权力机关的体系和运行机制，培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的情感和态度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对我国的政治体制有一定的了解。
但学生在理解国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握国家权力机关的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的情感和态度。
四. 教学重难点1.重点：国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等基本知识。
2.难点：国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等方面的深入理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习国家权力机关的相关知识。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探究国家权力机关的体系和运行机制。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解国家权力机关的性质和职权。
4.讨论交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.课件：制作与国家权力机关相关的课件，包括图片、视频、案例等。
3.学习资料：收集与国家权力机关相关的学习资料，如文章、报道等。
4.课堂讨论：准备与国家权力机关相关的讨论话题，引导学生进行深入讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，引出本节课的主题《国家权力机关》。
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第六课我国国家机构
第1 课时国家权力机关
一、教学目标
【情感、态度、价值观：】
增强制度自信和国家认同，积极参与政治生活。
【过程与方法：】
创设情境，设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考、合作探究，全班交流展示，归纳提升。
帮助学生认识人民代表大会不仅是执行人民意志的国家机关，而且是捍卫人民利益的国家机关。
【知识与能力：】
1.了解我国权力机关的产生和组成情况。
知道全国人民代表大会是国家最高权
力机关。
2.了解地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
了解权力机关与“一府两
院”的关系。
3.知道人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。
4.能依据材料对人民代表大会的职权进行判断和分析。
二、重、难点
【重点：】人民代表大会的职权
【难点：】人民行使国家权力的机关三、
教学准备
【教师准备：】教学课件、配套练习题
【学生准备：】预习新课
四、教学过程
视频导入，场景激趣
通过第十三届全国人民代表大会第一次会议的开幕式，导入新课。
师：伴随着激昂的国歌，第十三届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂召开，那么人民代表大会究竟是个什么样的国家机关，它又有哪些的职权？要想了解这些知识，让我们一起探讨第六课第一框题——国家权力机关
齐读目标，明确任务
请同学们齐读本节课的学习目标，明确本节课的学习任务。
问题导读，探究新知
（一）、人民行使国家权力的机关
教师展示幻灯片【探究活动一】，提出以下两个问题，请同学思考。
问
题：(1)人民代表大会是怎样产生的？
(2)人民代表大会是什么性质的国家机关？
老师请学生回答问题后再作出点评、总结。
教师总结：(1)在我国，国家一切权力属于人民，人民通过选举，选出人大代表，组成人民代表大会。
(2)国家权力机关。
我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”
教师展示幻灯片【探究活动二】，提出以下两个问题，请同学独立思考，然后小组讨
论交流。
问题：（1）为什么政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告都必须接受全国人民代表大会的审议？
（2））地方各级人民代表大会与同级国家机关之间是什么关系？
老师请小组代表汇报讨论结果，然后师生共同总结全国人民代表大会与地方各级人民代表大会的相关知识。
通过中央国家机构系统简表，引导学生进一步明确全国人大的地位，全国人大与其他国家机关的关系。
【过渡语】人大是国家权力机关，那么究竟人大都有哪些职权呢？
（二）、人民代表大会的职权
教师展示幻灯片【探究活动三】
问题：图片与材料体现人大在行使什么职权？师
生总结有关立法权的相关知识。
教师展示幻灯片【探究活动四】
问题：三福图片体现人大在行使什么职权？师
生总结有关决定权的相关知识。
教师展示幻灯片【探究活动五】
问题：图片与材料体现人大在行使什么职权？师
生总结有关任免权的相关知识。
教师展示幻灯片【探究活动六】
问题：材料体现人大在行使什么职权？
师生总结有关监督权的相关知识。
归纳起来，人大的职权表现在四个方面：
1.立法权
简而言之就是法律的“立、改、废”。
全国人大及其常委会行使国家立法权。
省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。
2.决定权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。
3.任免权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。
【知识拓展】全国人民代表大会有权罢免下列人员：
(一)中华人民共和国主席、副主席；
(二)国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长；(三)中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；
(四)最高人民法院院长；
(五)最高人民检察院检察长。
4.监督权
各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施， 县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。
教师展示幻灯片【牛刀小试】请同学们分析材料， 区分人民代表大会的职权。
同桌之间 可以相互交流。
师生总结，人民代表大会的四项职权在区分时注意看内容。
拓展活动：与人大代表面对面（ 记者会）
活动主题：与人大代表面对面
活动目的：增强对人民代表大会的了解活
动步骤 （ 1）人大代表发言
（2）
（3）
学生从知识和情感上总结本节课的收获，老师小结。