泰州市田家炳实验中学三级骨干教师评分细则
学校级三级骨干教师评选细则模版
学校级三级骨干教师评选细则模版第一章总则第一条为了进一步激励教师的积极性和创造性，提高教学质量，促进学校教育事业的发展，根据学校实际情况，制定本细则。
第二条本细则适用于学校级三级骨干教师的评选工作。
第三条学校级三级骨干教师评选工作遵循公开、公平、公正的原则，重在实绩和潜力，充分发挥教师的主观能动性和创造性。
第四条评选工作应进行定期评选，每学年至少评选一次。
第二章评选条件第五条学校级三级骨干教师的评选对象为任课教师和中层管理教师。
第六条评选条件如下：（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德和教育敬业精神。
（二）具备较高的教学能力和教学水平，在教学工作中有突出的成绩和表现。
（三）积极参与教学研究和教学创新活动，有一定的教研成果。
（四）团结同事，有很强的组织协调能力和团队合作精神。
（五）有较强的专业素养和学科思想，具备一定的科研能力和创新精神。
（六）履行教师职责，无违规违纪行为。
第七条评选条件为参考条件，评选委员会可以根据具体情况，对条件进行适当的调整和补充。
第三章评选程序第八条学校级三级骨干教师的评选程序如下：（一）选拔推荐。
学校评选委员会根据评选条件，从教师中选拔推荐对象，可以通过个人申请、学校推荐和考核推荐等方式确定候选人。
（二）材料审核。
根据提供的材料，评选委员会对候选人的个人信息、学术成果、教学成绩等进行审核。
（三）现场考核。
对通过材料审核的候选人进行现场考核，包括教学演示、答辩等环节，评选委员会对其进行综合评价。
（四）评选结果公示。
公示评选结果，并向候选人反馈评选意见。
第九条评选委员会成员由校领导、中层管理人员、骨干教师和学校工会代表组成，具体人员由学校确定。
第十条评选委员会根据学校实际情况，可以设立评选小组，具体职责和权限由学校确定。
第四章评选标准第十一条学校级三级骨干教师评选标准如下：（一）教学成绩。
包括学生成绩提高情况、教学方法和手段是否先进、教学活动是否丰富多样等。
（二）教研成果。
包括教学研究成果、教学论文、教材编写等。
中学骨干教师考核细则
中学骨干教师考核细则
通常包括以下几个方面：
1. 教学能力：评估教师的教学设计和实施能力，包括课堂教学方法、教学环节设计、内容呈现、学生参与度、教学效果等方面。
2. 教育理念和师德：考核教师的教育理念和教育思想，评估其对学生发展的关注程度、对教育事业的热爱和责任心，以及对学生个体差异的尊重和关怀。
3. 学科知识和专业能力：评估教师对所教学科的专业知识和教学内容的掌握程度，包括学科基础知识、教材的理解和运用、学科前沿动态的了解等。
4. 教学效果评估：考核教师在教学过程中的教学效果，包括学生的学习成绩、学习态度和自主学习能力等方面的评价。
5. 师生关系和班级管理：评估教师与学生之间的互动和师生关系的质量，包括教师对学生的关心和支持、教师的学生管理能力、班级管理效果等。
6. 课外活动和科研能力：考核教师在课外活动和科研方面的表现，包括指导学生参加各类活动和比赛、指导学生开展科研项目等方面的能力。
7. 自我发展和学习能力：评估教师的自我学习和进步能力，包括参加各类培训和学术交流活动、积极研读教育教学相关书籍和论文等方面。
骨干教师考核细则根据不同学校和地区的具体情况有所差异，但以上几个方面一般都会涵盖。
骨干教师考核细则及考核表
⾻⼲教师考核细则及考核表XX学校级⾻⼲教师考核⽅案⼀、考核内容及考评细则（⼀）师德表现师德表现考核分为合格和不合格⼆个等级。
⾻⼲教师本⼈热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，⽆任何违反师德师风表现，师德考核为合格。
本学期内教师本⼈有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的⾏为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。
师德考核不合格，则⾻⼲教师年度考核为不合格。
（⼆）岗位履职（30分）岗位履职考核内容包括⾻⼲教师本⼈承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个⼈岗位年度考核结果，本项满分30分。
本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育⾏政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级⼀等奖分别按10、8、6、4、2计分，⼆、三等奖分别按其对应项的0.8、0.5折合计分，同⼀项⽬同内容获按最⾼级别最⾼奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。
以上三个⽅⾯分值分别为10分，从三个⽅⾯分别计分，不交叉。
（三）⽰范引领（20分）⽰范引领考核内容包括承担学校教学⽰范课、观摩课和指导学⽣参赛等情况，本项满分20分，从两⽅⾯分别记分。
校级⽰范课或观摩课（公开课）每节5分，区级及以上⽰范课或观摩课（公开课）每节10分。
指导学⽣参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2分标准记分。
在校内策划组织⼀次有质量、有影响的学科活动或辅导的学⽣及作品在重⼤开放活动中有突出表现，每次记1分。
（四）带动辐射（20分）带动辐射考核内容包括承担带徒、⽀教、培训讲学等⼯作任务情况，本项满分30分。
指导帮带本校青年教师1-2名，指导青年教师成绩突出，能在校级教学竞赛中获得⼀等奖，记10分；⼆等奖记8分；三等奖不记分。
骨干教师评选量化积分细则
骨干教师评选量化积分细则一、教育教学能力评价（最多500分）1.教学成绩（最多300分）（1）评价指标：学生满意度、成绩质量、教学效果等；（2）评价方式：学生问卷调查、教学评估、期末成绩等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过300分。
2.教学管理能力（最多100分）（1）评价指标：教案设计的完整性、课堂管理能力等；（2）评价方式：教学观察、教改项目参与情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
3.教学创新能力（最多100分）（1）评价指标：教育教学科研成果、课程设计等；（2）评价方式：科研项目、科研成果、获奖情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
二、科研成果评价（最多300分）1.科研项目（最多150分）（1）评价指标：科研项目的科学性、创新性等；（2）评价方式：科研项目获批情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过150分。
2.科研论文（最多100分）（1）评价指标：SCI收录论文、核心期刊论文等；（2）评价方式：发表论文的数量、质量等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
3.科研奖励（最多50分）（1）评价指标：省级以上科研奖励、国家级科研奖励等；（2）评价方式：科研项目的奖励情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过50分。
三、师德师风评价（最多200分）1.师德师风培养（最多100分）（1）评价指标：师德教育培训完成情况等；（2）评价方式：师德培训考核情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
2.教师社会评价（最多100分）（1）评价指标：学生和家长的满意度、社会评价等；（2）评价方式：学生问卷调查、家长意见反馈等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
四、绩效考核（最多200分）1.岗位职责履行情况（最多100分）（1）评价指标：教师在岗位职责履行上的表现；（2）评价方式：工作汇报、班主任工作、学校活动组织等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
学校级三级骨干教师评选细则模版
学校级三级骨干教师评选细则模版一、评选目的学校级三级骨干教师评选的目的在于根据教师的学术水平、教学表现、教育教学质量和师德师风等方面的综合素质，选出优秀的骨干教师，以激励教师队伍的发展，提升教学质量。
二、评选条件1. 学术水平（1）拥有博士或硕士学位，具有扎实的学术基础和较高的研究能力；（2）在本学科领域内有独立的研究成果，包括论文、专著等；（3）参与学术会议和学术交流，积极推动学科的发展和进步。
2. 教学表现（1）课堂教学活动规范，教学内容知识全面准确；（2）教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和能力培养；（3）课堂氛围良好，学生参与度高，学习效果显著。
3. 教育教学质量（1）学生综合成绩优秀，达到学校规定的教学标准；（2）学生参与科研活动和竞赛的意愿和能力强；（3）学生毕业后就业率高，就业单位对学生的评价良好。
4. 师德师风（1）遵守学校的各项规章制度，严格执行学校的教育教学流程；（2）师生关系和谐，对学生进行个性化辅导和关怀；（3）具有积极向上的职业态度和高尚的教师职业道德。
三、评选程序1. 评选申报（1）骨干教师自愿参加评选，填写评选申报表，提供相关证明材料；（2）骨干教师的申报需经教研室或教务处审核。
2. 评选资格审定（1）教务处按照评选条件对申报的骨干教师进行资格审定；（2）符合资格的骨干教师进入下一轮评选。
3. 评选材料审核（1）评选委员会对骨干教师提交的申报材料进行审核，包括学术成果、教学反馈等；（2）审核后符合评选要求的骨干教师进入面试环节。
4. 面试评估（1）评选委员会组织面试，对骨干教师的教学能力、思维逻辑、师德师风等进行评估；（2）根据面试结果综合评定骨干教师的综合素质。
5. 综合评定（1）评选委员会根据骨干教师的学术水平、教学表现、教育教学质量和师德师风等方面的素质进行综合评定；（2）评选委员会将评定结果提交给学校领导，并公示。
四、评选奖励评选出的学校级三级骨干教师将享受以下奖励：1. 荣誉称号（1）学校颁发荣誉证书，授予“学校级三级骨干教师”荣誉称号；（2）学校在校园网站和校报上公布评选结果，宣传优秀的骨干教师。
中学骨干教师考核细则
中学骨干教师考核细则一、教学能力考核教学能力是中学骨干教师的核心素质之一，考核内容包括教学设计、教学实施以及教学评价等。
具体评价指标如下：1. 教学设计教学设计要符合教学要求，体现科学性、系统性和可操作性。
评价指标包括：- 教学目标明确，符合学生的学习需求；- 教学内容科学合理，注重知识的分类和融汇；- 教学方法多样化，灵活运用多种教学策略；- 教学资源充分利用，活化教材内容。
2. 教学实施教学实施要体现师生互动、生动活泼和思维导向。
评价指标包括：- 教学态度端正，注重为学生提供榜样；- 教学情感亲近，建立融洽的师生关系；- 教学方法灵活，能根据学生的不同特点进行个性化教学；- 课堂管理有序，能有效控制教学节奏。
3. 教学评价教学评价要科学客观，体现综合评估和激励引导。
评价指标包括：- 评价方式多样化，能综合运用课堂观察、考试成绩、作业评价等；- 评价准则明确，能根据教学目标进行准确评估；- 评价结果及时反馈，能帮助学生及时调整学习策略。
二、教学研究与创新考核教学研究与创新是中学骨干教师的重要素质，考核内容包括教学研究成果和教学创新探索等。
具体评价指标如下：1. 教学研究成果教学研究成果要求具有一定的创新性和实用性。
评价指标包括：- 研究课题选择合适，关注学科发展和学生需求；- 研究方法科学，能运用科技手段进行数据分析和处理；- 研究成果论证充分，能通过实践验证和理论分析进行论证；- 研究成果应用广泛，能对其他教师和学生形成示范和启发作用。
2. 教学创新探索教学创新探索要求在教学实践中能积极探索创新教学方法和策略。
评价指标包括：- 教学手段新颖独特，能创造性地运用多种教学媒体和工具；- 教学效果显著，能激发学生的学习兴趣和主动性；- 教学策略符合教学理论，能有效帮助学生构建知识结构；- 教学分享开放，能与其他教师进行经验交流和反思。
三、学科竞赛指导与组织考核学科竞赛指导与组织是中学骨干教师的一项重要任务，考核内容包括学科竞赛指导和组织中所起到的作用和影响。
学校骨干教师评选评分细则
学校骨干教师评选评分细则一、评选目的骨干教师评选是学校根据年度骨干教师评选计划，对教师的教育教学能力、教育教学成果和专业发展等方面进行综合评价，以激励优秀教师，推动教师的专业成长和学校的教育教学质量提升。
二、评选范围评选范围包括全校中小学教师，涉及各学科和年级的教师。
三、评选条件1.教育教学能力：评选对象应具备较强的课堂教学能力，包括教学设计、教学方法、教学组织、教学效果等方面的能力。
2.教育教学成果：评选对象应在教育教学过程中取得一定的成绩，如学生成绩、竞赛成绩、论文发表、教研成果等。
3.专业发展：评选对象应具备持续的专业学习和发展能力，如参与教育研究、教材编写、科研项目等。
四、评选方法评选采取定性与定量相结合的方法，分为初评和复评两个环节。
1.初评环节初评由学校组织评审小组进行，评审小组由学校教务处、学科带头人和年级组长组成。
评审小组根据教师的教育教学能力、教育教学成果和专业发展进行评分。
评分标准：（1）教育教学能力：根据教师的课堂教学观摩、教学设计和教学记录等进行综合评价，满分为10分。
（2）教育教学成果：根据教师的学生成绩、竞赛成绩、论文发表和教研成果等进行综合评价，满分为10分。
（3）专业发展：根据教师的专业学习和发展情况进行综合评价，满分为10分。
2.复评环节复评由学校校级领导小组进行，校级领导小组由校长、教务处主任、学科带头人和年级组长组成。
校级领导小组对初评环节中评选出的骨干教师进行再评审和综合评价。
评分标准：（1）教育教学能力：根据评审小组评价情况进行再评价和讨论，满分为20分。
（2）教育教学成果：根据评审小组评价情况进行再评价和讨论，满分为20分。
（3）专业发展：根据评审小组评价情况进行再评价和讨论，满分为20分。
五、评选结果根据初评和复评环节的评分情况，综合计算每位教师的总分，按照总分从高到低排名，评选出一定数量的骨干教师。
评选结果将以公示的方式公布，并记录在个人档案中。
被评选为骨干教师的教师将获得相应的奖励和荣誉，如奖金、教学评优称号、学校干部任职机会等。
三级骨干教师年度考核泰教师〔2010〕28号
泰州市教育局文件泰教师…2010‟28号关于组织全市中小学教坛新秀、教学能手、学科带头人年度考核的通知各市（区）教育局、泰州经济开发区社会事业局，市直各学校：为进一步加强全市中小学教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养和管理，充分发挥示范、辐射作用，更好地促进全市教师队伍建设和教育教学质量提升，根据市教育局《泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》（泰教人…2006‟53号）精神，决定组织全市教坛新秀、教学能手、学科带头人2010年年度考核。
现就有关事项通知如下：一、考核对象本次对象为全市在岗在职泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人(已被评为江苏省特级教师的不在本次考核之内)。
二、考核内容考核内容按《泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》规定执行，重点考核三级骨干教师在职业道德、教育管理、教学工作、教研科研、示范辐射、继续教育等方面履行职责的情况。
三、考核程序1.自我评价。
考核对象需对照《泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》第五章“职责”中各自岗位职责，认真总结回顾本年度个人履行职责情况，如实填写《考核表》（见附件1）。
2.学校考核。
由考核对象所在学校对考核对象填写的《考核表》内容进行审核，在一定范围内组织教师、学生进行民意测评（任教小学三年级及其以下的不进行学生民意测评），并结合其完成教育教学任务和工作实绩情况，对其认真进行考核，填写考核意见，初步确定考核等次,经公示后，报市（区）教育行政部门。
3.市（区）教育行政部门考核。
各市（区）教育行政部门组成考核小组，结合相关工作，对所属学校的考核对象进行综合考核，形成考核意见，确定考核等次，在市（区）教育网公示后，报泰州市教育局。
4.市教育局考核。
市教育局在全市范围内随机抽查考核情况，对各市（区）、市直各学校考核结果审核确认后，在泰州教育网上公布。
四、考核结果与运用考核结果分合格、不合格二个等次。
考核合格以上的，由市教育局行文予以确认公布，按规定享受工作津贴，可在评优评先、职务晋升、业务进修中给予优先考虑。
学校级三级骨干教师评选细则
学校级三级骨干教师评选细则一、总则1.本细则是根据学校人事管理制度制定的，旨在依据教师工作表现和教学质量，评选出在教学、教研、科研和师德方面突出的三级骨干教师，进一步提升教师队伍素质，推动学校教育事业的发展。
2.评选对象为全校所有教师，包括专职教师和兼职教师。
3.评选工作由学校教务处负责组织和协调，设立评选专家组进行评审。
二、评选条件1.具有大学本科及以上学历，具备相应的教师资格证书。
2.执教年度应不少于三年，且教学工作连续稳定。
3.教学成绩突出，评教成绩连续两年排名年级前列。
4.具有丰富的教学经验，能够独立授课并有一定的教学成果。
5.积极参与教研活动，主持或参与过教研项目或课题。
6.科研水平较高，发表过具有一定影响力的学术论文或教材。
7.注重师德修养，学生评教情况良好，无违规违纪记录。
8.在教育教学管理方面有一定的工作经验。
三、评选程序1.评选流程（1）公示阶段：学校教务处将评选工作公告在学校网站和教职工平台上，公示评选细则和评选时间安排。
（2）申报阶段：教师个人撰写个人资料和教学、教研、科研及师德方面的工作总结，交由各系部教学秘书办公室统一收集。
（3）初审阶段：教务处视情况成立评审专家组，对申报材料进行初步审核，确定进入评审环节的候选人名单，并将结果公示在学校网站上，同时通知候选人准备参加面试和答辩环节。
（4）面试和答辩阶段：评审专家组对候选人进行面试和答辩，考察其教学经验和能力、教研和科研成果以及师德风采。
（5）评选结果公示阶段：评审专家组综合考虑申报材料、面试和答辩情况，最终确定评选结果，并在学校教务处和教职工平台上进行公示。
（6）结果审定和奖励颁发阶段：学校教务处进行最终审定，学校领导亲自出席颁奖仪式，将获奖教师表彰并颁发奖励。
2.评选标准（1）教学成绩标准：教学成绩按照学生评教结果和主管部门考核等级作为主要依据，学生评教结果占70%的权重，主管部门考核等级占30%的权重。
（2）教研成果标准：教研成果主要包括主持和参与教研项目或课题、发表学术论文、编写教材等方面。
中学骨干教师考核细则
中学骨干教师考核细则导言：中学骨干教师是中学教师队伍中的中坚力量，对于学校的教学质量和教育教学改革起着至关重要的作用。
为了进一步提高中学骨干教师的专业水平，加强他们的教学管理和师德建设，制定本考核细则。
一、考核内容1. 教学能力考核（占总分60%）教学能力是中学骨干教师的核心素养，考核内容主要包括：（1）教学设计：考核教师对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计能力；（2）教学实施：考核教师在课堂教学中的表现，包括教学语言的准确性和生动性、教学方法的多样性、教学内容的系统性和完整性等；（3）教学评价：考核教师对学生学习情况的评价能力，包括评价方法的科学性和准确性、评价结果的可靠性和有效性等。
2. 学科素养考核（占总分20%）学科素养是中学骨干教师必备的基本素质，考核内容主要包括：（1）学科知识和理论：考核教师对所授学科知识的掌握程度和对学科理论的了解程度；（2）学科研究和创新能力：考核教师在学科教学中的研究和创新能力，包括参与学科教育研究、撰写教学论文、组织学科教学活动等方面的表现；（3）学科发展和实践经验：考核教师在学科教学中的发展和实践经验，包括参与学科教材的编写、学科竞赛的指导、学科实验的设计和实施等方面的表现。
3. 教育教学管理能力考核（占总分15%）教育教学管理能力是中学骨干教师在学校管理中的综合能力，考核内容主要包括：（1）组织管理能力：考核教师在学校管理中的组织能力和管理能力，包括组织学科教研活动、组织学科教学例会、管理学科教材和教学资源等；（2）教研能力：考核教师在教研活动中的表现，包括参与教研课题、撰写教研论文、组织教研活动等方面的表现；（3）教务管理能力：考核教师在教务管理中的表现，包括班级工作、学生考勤、教学计划和教学进度等方面的表现。
4. 师德师风考核（占总分5%）师德师风是中学骨干教师的基本要求，考核内容主要包括：（1）教师职业道德：考核教师的职业道德，包括爱岗敬业、廉洁奉公、遵纪守法等方面的表现；（2）师德师风：考核教师的日常工作中的师德师风，包括与学生的关系、与家长的交流、与同事的合作等方面的表现。
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近三年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖（含市级二等奖）以上奖励，或在市级及市级以上报刊发表论文，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印材料）。
所撰写的论文近三年获市级二等奖1次加1分，市级一等奖1次加2分；获省三等奖1次加1分，省二等奖1次加2分，省级一等奖1次加3分；获国家级三等奖1次加2分，国家级二等奖1次加3分，国家级一等奖1次加4分；
参加专著（不含教辅材料）编写，本人承担1/3工作量以上的1次加5分；主持或负责市级及以上教科研课题1个的加4分，通过成果鉴定的再加3分；在市教育局组织的泰微课制作获得优秀等次1个加1分；以上可以累加，分数加满为止。
继续教育（15分）
听课情况（5分）
每学期听课不少于20节课（青年教师25节，听本学科教师的课不少于15节），且有本学科的详细点评。
每学期听课不达标的1次扣2分，没有本学科点评的扣1分。扣满为止。
各级各类培训（10分）
积极参加学校和上级教育部门组织的各级各类培训；按时完成继续教育规定学分，每学期每位教师阅读一本以上教学专著。
不参加学校组织的教师培训1次扣2分；不服从学校安排、拒绝参加市级以上教师培训1次扣4分；扣满为止；每学期阅读一本教学专著的1次加0.5分。
近三年来参加赛课获校级一等奖1次加2分，二等奖1次加1分；在市直级获一等奖1次加4分，二等奖1次加2分；在市级获一等奖1次加6分，二等奖1次加3分；在省级获一等奖1次加8分，二等奖1次加4分；在学校教学开放日上示范性观摩课1次加1分，在市级上示范性观摩课1次加2分；在省级上示范性观摩课1次加3分；分数加满的计入附加分计算。
教学研究（35分）
教学研究（35分）
参加教研活动情况
（5分）
积极参加学校和上级教育部门组织的各级各类教学研讨活动，认真做好学习记录和交流，资源共享，积极实施校本化作业，编写好教学案。
不参加学校教研活动的1次扣1分，不参加上级部门组织的教研活动1次扣2分，次数超过3次以上的一票否决。
不实施校本化作业或骨干教师评分细则
一级
指标
二级
指标
三级指标
考评办法
自
评
考
评
师
德
师
风
（10分）
师德高尚（10分）
教师德高身正，敬业爱岗，无有偿家教、体罚学生等违规违纪行为，年度考核均合格，服从学校分工。
无有偿家教、体罚或变相体罚学生，无向学生、家长索要或变相索要财物，无重大教学事故或违反师德及其他违纪违法等行为，服从学校分工，年度考核均合格得6分。
其他（附加分）
指导培养青年教师
在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本地区教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献。
有计划地指导培养2名以上青年教师，近5年被培养的教师在市（区）级教学竞赛中获二等奖以上（或所撰写的论文获市级二等奖以上奖励一篇，在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文一篇以上）加2分。
教学
成绩
（15分）
按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同年级同类型班级前茅，教过本校毕业班，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。
所教班级学科考试成绩在大市联考中列同年级同类型班级第一名加3分，第二名加2分；第三名加1分（可以累加，加满为止）；所教班级学科考试成绩在高考中列同年级同类型班级第一名加6分，第二名加4分；第三名加2分（可以累加，加满为止）；教过本校一届毕业班加2分，教过本校两届毕业班加4分，教过本校三届毕业班以上加6分；
所撰写的论文近三年在市级刊物发表1次加2分；在省级刊物发表1次加3分；在国家级刊物发表1次加4分；
在学校等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印材料）加1分；8篇以上加2分；
以上可以累加，分数加满为止。
课题、撰写专著（15分）
参加专著（不含教辅材料）编写，本人承担1/3工作量以上，主持或负责市级及以上教科研课题，并通过成果鉴定；积极参加市教育局组织的泰微课制作活动。
其他
辅导学生获得国家、省市级表彰的。
辅导学生获市级以上奖项加1分（满分5分），获省级奖励的加5分，获国家级奖励的加8分。
总分
申报人姓名：评分人签名：
不服从学校教学安排工作的1次扣2分；所教班级教学成绩严重下滑的1次扣2分；所教班级高考（或学业水平测试）成绩低于本校同类型班级的1次扣5分；
在市教育局组织的青年教师基本功考核中被列为不合格等次的一票否决。
教学竞赛（15分）
近三年来参加赛课获校级二等奖以上（含校级二等奖）或在市直以上（含市直）教育教学经验交流会上作经验交流，上示范性观摩课等。
获得校级师德表彰1次加2分，获得市级师德表彰1次加4分，加满为止。
教
育
教
学
（40分）
班主任工作或学生思想工作
（10分）
具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经历，成效较为显著。
有2年班主任工作经历加1分；获校级优秀班主任表彰一次加1分，获市级优秀班主任表彰一次加3分，可以累加，加满为止。其他学生思想工作按班主任工作1/2计算。