人教二上第二单元第3课时
第3课 《书的历史》教案(教科版小学二年级上册科学第二单元)
教科版小学二年级上册科学第二单元第3课《书的历史》教学设计教学导航【教学目标】知识与能力：了解甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹，掌握《马关条约》的主要内容及其危害。
过程与方法:从《马关条约》和《南京条约》内容的变化，说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势,培养学生综合分析问题的能力。
情感态度价值观：甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。
在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。
激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】黄海大战、《马关条约》【教学难点】甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响【教学准备】1．为学生准备：纸张、竹简、泥板、铅笔、毛笔、墨水、木棒、课件、记录表。
2．教师准备：课件、评价表。
【课时安排】1课时教学过程一、导入新课。
1．提问：观察自己的书本，我们的书是用什么材料做的？2．古时候的书也用纸做的吗？你了解的古代的书是什么样的？3．教师讲解书的历史，将相关做书材料的图片贴在黑板上。
4．聚焦话题：大家来总结一下，做书的材料发生了哪些变化？5．体验活动——观察竹简。
设计意图：通过观察自己的书本、其他同学的书本及教室图书角的书本等，初步认识到纸是现在做书最常用的材料。
通过反问古代做书的材料，引入《书的历史》这个小故事，引发学生对做书材料变化的思考。
二、活动过程。
（一）探索：尝试制作一本简易的书。
活动一：“穿越”到春秋战国时期，体验用毛笔在竹简上写字。
任务要求：用毛笔在竹简上写自己的姓名，和同学说一说在竹简上写字的感受。
活动提示：音乐声响起，将毛笔收好，体验结束。
活动二：“穿越”到陶泥时期，体验用木棒在泥板上写字。
任务要求：除了在泥板上写姓名，还要比一比在泥板、竹简、纸三种材料上写字的感受，完成活动记录表。
活动提示同上。
活动三：1．想办法将它们装订成册，做成一本书。
2．请部分学生演示，边演示边描述不同材料装订成书的过程。
二年级上册第二单元第三课时进位加人教版
35+37=_____
看！
35+37=_____
35+37=_____
谢 谢 观 个位相加满十，向十位进1。
35+37=_____ 第2单元 100以内的加法和减法 （1）小华买一辆玩具汽车和一枚玩具火箭，一共需要多少钱？ 8＋5＝ 9＋6＝ 7＋5＝ 3＋3＋1＝ 35＋39=36＋38
35+37=_____ 45＋ 8= 3
75 7
45＋ 8= 3
个位相加满十，向十位进1。
8＋5＝ 9＋6＝ 7＋855＝ 3＋39＋01＝ 59
41
82
60＋39= 9 9 45＋ 8= 5 3
83 34 13 59 96 93
拓展练习
某玩具商场飞机23元，汽车14元，火箭27元，轮船30元，问：
（1）小华买一辆玩具汽车和一枚玩具火箭，一共需要多少钱？
某玩具商场飞机23元，汽车14元，火箭27元，3轮4＋船530元，问： 26＋32
56＋40
从35，36，37，38，39这五个数中找出和相等的两对数。
35＋39=36＋38
35+37=_____
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
96
39
58
情景导入
探索新知 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35+37=_____
从第32单5，元361，0037以，内3的8，算加3法出9这和每五减个法张数卡中找片出上和相两等个的两数对的数。和。
人教版小学数学二年级上册数学第二单元教案(共13课时)
（3）你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式
减法练习课 （1）41-34=7（个 ） （2）45+39=84（个）
电子备课表格
备课人： 日期：2013年9月
23——24页
一Hale Waihona Puke 知识目标： 、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
＝ 3+45＝ 13+72＝ 44+53＝
、第16页的第9题，分组完成。
、那两个数相加得和是100？请写出算式，写得越多越
小组比赛完成第16页第8,10题
16页第11题。
（2）小题有多种答案，鼓励学生积极思考。第（3）
两位数家两位数练习 14+27=41(元)
7下，帆帆比静静少跳9下。你能提出什么
、完成教材26页第5、6、7题。
5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，
第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解
电子备课表格
备课人： 日期：2013年9月
16～17页。
一、知识目标：
、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加
、能用所学知识解决实际问题。
1课时
个人备课 及时调整
一、创设情境： 星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？ 二、自主探究： 1、看谁算的正确？ 30+20＝ 50+26＝ 92+4＝ 61+25＝
、完成练习三第5题。
、数学门诊（第21页第6题）：
－2 8 -3 5 －6 7 － 4
人教版必修二第二章第三节第四课时：温度、催化剂对反应速率的影响(共21张PPT)
检查装置的气密性一般是利用气压的原理，在图2装置中，关闭A处分液漏斗活塞， 将注射器的活塞拉出一定距离，过一段时间后再松开活塞，如活塞回到原位，说明气 密性良好，否则漏气，所以正确。（涉及到注射器的装置气密性检查方法）
热水
3支大小相同的试管，各装入3mL5%H2O2，滴加2滴做催化剂的1mol/LFeCl3溶液，然 后一支放入冷水，一支放入热水，一支不变，如上图，观察现象：
高中化学选修4 第一章 化学反应与能量
反应方程式： 2H2O2 = 2H2O +O2
现象
结论
热水中
常温 冷水中
产生气泡速率增大， 带火星火柴复燃
碰撞理论解释催化剂对反应速率的影响
催化剂是能够改变其他物质的化学反应速率而自身的组成、化学性质和质量在反 应前后保持不变的物质。催化剂有正、负之分，正催化剂能加快化学反应的速率， 负催化剂能降低化学反应的速率。我们通常所说的催化剂是正催化剂。
其它条件不变时，使用正催化剂，改变了 反应，机降理低了 反，应使的很活多化普能通分子变成 活化分子，活化分子百分数 ，使活化分增子大间的有效碰撞频率变大，反应速率增大。
2FeCl2+2HCl+H202==2FeCl3+2H20
由此可见，催化剂参与了化学反应，催化剂先与反应物反应生成了中间产物
(FeCl2)，然后中间产物再与反应物反应，催化剂又重新生成，催化剂的量和性质都 不变，改变了反应的历程，但没有改变反应的实质(整个过程还是过氧化氢的分解)。
高中化学选修4 第一章 化学反应与能量
解的速率
例5.为比较Fe3＋和Cu2＋对H2O2分解反应的催化效果，甲、乙两组同学分别 设计了如图1、图2所示的实验。下列叙述中不正确的是( )
新人教部编版小学二年级数学第3课时 解决问题 (4)
第3课时解决问题▶教学内容教科书P32例5，完成教科书P32“做一做”和P33“练习六”中第1题。
▶教学目标1.了解连续两问的问题结构，让学生初步学会分析实际问题中的数量关系。
2.通过解决有关连续两问的实际问题，获得分析和解决问题的一些基本方法，初步培养学生连贯思考问题的能力。
3.在解决问题的过程中，渗透事物之间的内在关系。
▶教学重点了解连续两问的实际问题的结构，学会分析实际问题中的数量关系。
▶教学难点准确地找出解决问题时所需要的条件。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习导入，提出问题师：同学们，你们喜欢参加兴趣小组吗？（喜欢）你们都参加了哪些兴趣小组呢?【学情预设】有参加舞蹈兴趣小组的，有参加绘画兴趣小组的，也有参加篮球兴趣小组的……师：同学们的兴趣真广泛，那篮球兴趣小组和舞蹈兴趣小组想请你们帮一个忙，你们愿意吗?（出示课件）学生独立完成后全班交流。
【学情预设】第（1）题可以求女生有多少人，第（2）题必须知道女生的人数。
师：同学们真棒!那你们能总结一下解决其中一个问题至少需要几个已知的条件吗?(两个)师：看到同学们这么能干，美术兴趣小组的同学也想请大家帮他们解决数学问题，你们愿意帮帮他们吗?【设计意图】通过复习用一步计算解决的问题，让学生明确要求问题和已知条件的关系，为接下来学习解决连续两问的实际问题奠定基础。
二、探究新知，解决问题1.创设情境，提出问题。
课件出示教科书P32例5。
引导学生多形式看图、读题(默读、齐读、指名读)。
师:从题中你知道了什么?【学情预设】有14名女生，男生比女生少5人。
师：要解决的问题有几个?【学情预设】两个，分别是“男生有多少人”“美术兴趣小组一共有多少人”。
师：想一想，这和我们刚才帮篮球兴趣小组和舞蹈兴趣小组解决的问题一样吗?【学情预设】前面解决的都只有一个问题，而现在有连续两个问题。
师：所以这节课我们要探讨的就是解决连续两问的问题。
（板书课题：解决问题）2.深入探究，解决问题。
小学音乐二年级《第二单元我爱大自然》3课时教案
第二单元我爱大自然教学目标：1.随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》，感受大自然的美。
2.欣赏《百鸟朝凤》，感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。
3.欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。
并进行相应的表演活动。
4.听一听，学一学《咱们同住地球村》，感受童声齐唱所表现的愉快情绪。
教学重难点：节奏的把握情绪的理解教学课时：3课时教学用具：教科书、录音机、磁带、教学光碟第一课时教学内容：《大自然是我美丽的家》教学过程：一、《大自然是我美丽的家》1.导入新课，教师出示相关的动物图片。
（学生讨论，我们的大自然都有哪些可爱的动物，它们都生活在什么地方）2.聆听歌曲。
教师布置任务。
（你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗？可以跟着音乐做一些简单的动作吗？）3.教师出示歌词，再次播放歌曲。
4.教师示范演唱。
并请部分学生上台表演自己想好的动作。
（可以分几组进行）5.歌曲播放，师生齐唱。
（可组织多种演唱形式）二、《送小动物回家》1、新课导入：我们生活的世界里有很多的小动物。
如果有一天它们迷路了，它们会怎么样？（学生讨论）我们可以帮助它们吗？2、听！它们来了！教师出示动物图片。
（小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式。
3、教师指导，启发学生将迷路的小动物带回家。
三、小结，下课。
第二课时教学内容：《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》教学过程：一.《咱们同住地球村》1.地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么（学生回答，让学生自由想象）2.引入主题。
我们自己也是生活在这个世界里，我们是中国人。
你还知道哪些国家。
（学生讨论，看哪个小组想的最多）3.播放歌曲。
感受其优美的旋律。
4.跟着音乐轻轻哼唱。
可加入一些自我的动作。
5.播放其它的歌曲。
如《我和你》加深对世界的了解二.《百鸟朝凤》1.小鸟在一起鸣叫时会怎样？你知道有哪些小鸟（学生回答，教师综述，可进行叫声的模仿）2.音乐世界里有很多的乐器，它们也会说话，听听看，它们在说些什么？3.教师播放音乐。
二年级语文上册第二单元教案(8篇)
二年级语文上册第二单元教案(8篇)二年级语文上册第二单元教案(8篇)二年级语文上册第二单元教案1 教学目的：1.联络生活经历，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓重的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字明晰，能结合动物的特点说清楚的才能;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
(板书：有趣的动物)板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提早查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去理解它。
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开场讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导：“你可真是会考虑的孩子?”(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很兴旺，就好似人的舌头一样，转动灵敏，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
新人教版二年级数学上册第二单元练习课(第1-2课时)-优质课件.ppt
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
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• 有什么收获？
• 哪些同学有哪些表现好？
• 你给自己打打分！
说一说
美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36-23=
美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36－23＝
你们会笔算吗？
做一做
36－23＝ 13
十 个
3 6 － 2 3
1 3
列竖式计算应注意什么？
相同数位要对齐，从个位减起。
做一做
十
45－3＝ 42
个
4 5 －（ 3） （ 4 2）
64－（ 42 ）＝（ 22 ）
十 个
（ 6 4） －（ 4 2） （2 2）
个位上得几？应该怎么写？
50 75－25＝5 7 5
－2
5
5
0
个位的0是用来占位的。
十位上得几？怎么办？ 25 - 21 = 4
2
－ 2 （
5
1
4）
十位上得0，省略不写。
1、蝴蝶下面藏着几
76 －5 3 23
2、蝴蝶下面藏着几
76 ＋1 9 95
32-21=11（个）
3 2 - 2 1 1 1 答：小英比小勇多捡了11个贝壳。
4、算一算。看你发现了什么？ 98-80= 18 9 8 - 8 0 1 8 98-8= 90 9 8 8 9 0 98-88= 10 9 8 - 8 8 1 0
发现：数位要对齐；
个位的0要占位。
选择一个问题说一说！
3、蝴蝶下面藏着几
98 －1 2 86
4、蝴蝶下面藏着几
37 ＋3 4 71
5、试着计算。
39-23= 16 3 9 - 2 3 1 6
79-29= 50
7 9 - 2 9 5 0
6、试着计算。
99-14= 85
57-26= 31
9 9 - 1 4
8 5
5 7 - 2 6 3 1
7、捡贝壳 小英比小勇多捡 了多少个贝壳？
第二单元 100以内的加法和减法（二)
不退位减
复习旧知 请你算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。
25＋7 69－33
24＋16 58－20
＞
＞
＞
复习旧知
看谁算得快。
20+3= 23 35+5= 40 28+9;4= 20 34+8= 42 12+7= 19 30-5= 25