人教部编版2020~2021学年七年级上册同步分层提分精练:7散文诗二首语文同步练习

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第7课《散文诗二首》同步练习 2021—2022学年部编版语文七年级上册

第7课《散文诗二首》同步练习 2021—2022学年部编版语文七年级上册

2021-2022学年度七年级语文人教部编版《散文诗二首》一.选择题(共10小题)1.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.花瓣.(biàn)匿.笑(nì)沐浴.(yù)摩.(mó)B.祷.告(dǎo)并蒂.(dì)摇.摆(yáo)嗅.(chòu)C.倘.若(tǎng)姊.妹(zǐ)菡萏.(dàn)敧.斜(yī)D.惊讶.(yà)牛棚.(péng)膝.盖(xī)遮.拦(zhē)2.下列句子中加点的词语运用有误的一项是()A.万物在黑压压的森林怀抱中,沐浴着宁静的夜色酣睡..了。

B.经过一段时间的努力,他的成绩大有提高,在倒数的名次内徘徊..。

C.绿叶丛中,一枝枝荷花亭亭玉立....,像娇羞的少女,满脸绯红,微微含笑。

D.一分耕耘,一分收获,只有努力了,才有可能摘取..成功的果实。

3.下列词语解释有误的一项是()A.匿笑:偷偷地笑。

沐浴:洗澡。

B.慈怜:慈爱。

祷告:向神祈求保护。

C.繁杂:(事情)多而杂乱。

攲斜:倾斜,歪斜。

D.适意:舒服。

覆盖:遮盖,掩盖。

4.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是()A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.我/要悄悄地/开放/花瓣儿C.对屋里母亲/唤着,我/连忙走/过去D.在/无遮蔽的/天空之下5.下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是()A.那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。

(比喻)B.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

(比喻)C.母亲啊!你是荷叶,我是红莲。

(比喻)D.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(反问)6.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是()A.我要悄悄开放花瓣儿,看着你工作。

B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

C.将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

D.我暗暗地在那里匿笑,却一声不响。

人教版语文七年级上册同步练习 7.散文诗二首

人教版语文七年级上册同步练习 7.散文诗二首

7散文诗二首考点1句子理解如何理解“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。

心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这句话?这句话点明了文章的主旨,深化了中心。

荷叶是母亲的形象,红莲是子女的形象,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。

只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人,母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人,表达了对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。

考点2品味语言分析下面句子中加点词的表达效果。

半夜里听见繁杂的..。

...雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷本句运用了环境描写,“繁杂的”雨声表明夜雨下得很大,为全文奠定了一种低郁的情感基调。

“烦闷”是写“我”在雨夜的心情,这是欲扬先抑的写法,为后面写“感动”蓄势。

考点3借物抒情《金色花》和《荷叶·母亲》都采用了借物抒情的写作手法,结合课文具体分析。

《金色花》借助丰富的想象,把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵,按时间顺序叙写了一天里孩子与母亲的三次嬉戏,在亲昵、亲热的氛围中,读者感受到的是纯真的母子之爱。

本文就是借“金色花”来表现神圣的母爱。

那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。

《荷叶·母亲》写雨中荷叶遮蔽莲花,作者深受触动产生联想,想起母亲爱护儿女的情景。

托莲花抒真情,表达了对母亲爱护儿女的感激之情。

基础积累1.下列各项中加点的字注音全部正确的一项是()A.惊讶.(yà)匿.笑(lì)沐浴.(yù)摩.天(mó)B.祷.告(dǎo) 徘徊.(huí) 并蒂.(dì) 嗅.觉(chòu)C.乘.凉(chénɡ) 姊.妹(zǐ) 花瑞.(ruì) 烦闷.(mèn)D.荫.蔽(yīn) 菡萏.(dàn) 牛棚.(pénɡ) 攲.斜(jī)2.改正下列词语中的错别字。

(1)跳舞花瓣匿笑笑嬉嬉______改为______(2)沐浴祷告繁闷白莲______改为______(3)莲篷雷声遮蔽适意______改为______3.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是()A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.我/要悄悄地/开放/花瓣儿C.对屋里母亲/唤着,我/连忙走/过去D.在/无遮蔽的/天空之下4.说说朗读下列诗句该用怎样的语气,并体会其中蕴含的情感。

人教版七年级语文上册同步分层提分精练:7 散文诗二首

人教版七年级语文上册同步分层提分精练:7 散文诗二首

7散文诗二首词语的表达效果【答题步骤】(1)第一步:理解词语的本义并揭示这一词语所使用的修辞手法或描写方法。

首先需要理解词语的含义,再联系句子的上下文,总结出词语运用了怎样的修辞手法或描写方法。

如果没有运用修辞手法或描写方法,就需要看该词的词性(主要是动词、形容词)有没有独特的用法。

(2)第二步:结合语句意思来分析使用该词的好处。

分析该词运用的修辞手法或描写方法是否形象、生动地说明了……,或指出其与中心、上下文的关系。

【答题格式】该词运用了……的修辞手法(或描写方法),写出了……的意思,生动(或形象或富有情趣地)表现了(揭示了、突出了)……的主题。

01积累运用1.字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。

(1)走到你做dǎo(祷)告的小庭院时,你会嗅.(xiù)到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

(2)我暗暗地在那里匿.(nì)笑,却一声儿不响。

(3)梗.(ɡěnɡ)上只留个小小的lián pénɡ(莲蓬)和几根淡黄色的花须。

(4)那一朵红莲,昨夜还是菡萏..(hàn dàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

2.语言运用——在下面句中的横线处,填上恰当的标点符号。

我心中深深地受了感动——母亲啊!你是荷叶,我是红莲。

心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?3.语言运用——修改病句。

(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。

将“使”改为“是”或去掉“的重要原因”。

(2)过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。

删去“突然”或“渐渐地”。

4.语言运用——按要求变换句式,不得改变原意。

(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

(改为“被”字句)我的小小的影子便要被我投在你的书页上,正投在你所读的地方。

(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?(改为否定句)你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子。

部编2024版七年级上册-第7课 《散文诗两首》(分层作业)(原卷版+解析版)

部编2024版七年级上册-第7课 《散文诗两首》(分层作业)(原卷版+解析版)

《散文诗两首》分层作业一、选择题1.下面注音完全正确的一项是()A.花瓣.(biàn)烦闷.(mèn)慈怜.(lián)抚摩.(mó)B.祷.告(dǎo)并蒂.(dì)花瑞.(duān)嗅.觉(xiù)C.倘.若(tǎng)姊.妹(zǐ)菡萏.(dàn)攲.斜(qī)D.惊讶.(yà)徘徊.(huí)膝.盖(xī)遮.拦(zhē)2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.荫蔽怒不可遏花瑞海枯石滥B.祷告坦荡如砥攲斜矫揉造作C.襟怀力不遐供慈怜憨然入梦D.恍惚仰之迩高佝偻振聋发溃3.下列句子运用修辞手法的一项是()A.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

B.我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

C.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

D.那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。

4.下列句子中,没有语病的一项是()A.最新研究表明,良好的家庭教育氛围是孩子身心能否健康发展的重要因素之一。

B.我们要科学防控疫情,切忌不能听信、传播谣言,外出时要做好自我防护措施。

C.通过实施一系列草原生态修复工程,甘南地区天然草原生态环境得到持续改善。

D.复习时应本着“缺什么补什么”为原则,先筛查知识漏洞,再有针对性地填补。

5.下列有关课文的表述不正确...的一项是()A.《金色花》结尾处:“你到哪里去了,你这坏孩子?”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。

B.《荷叶·母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面,作者这样写荷花是为了写“我”,写荷叶则是为了写母亲,揭示了“我”是雨打风摆动的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶,突出了母亲对“我”的关爱,表现了母爱的无私、伟大。

C.“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

”这句话告诉我们,“我”家中女孩多,祖父重男轻女,所以“我”在文中感到“烦闷”“不适意”。

人教版语文(部编版)七年级上第7课《散文诗二首》精品同步测试

人教版语文(部编版)七年级上第7课《散文诗二首》精品同步测试

人教版语文(部编版)七年级上第7课《散文诗二首》精品同步测试散文诗二首基础达标1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

匿.笑( ) 并蒂.( ) 沐.浴( )祷.告( ) 姊.妹( ) 花梗.( ) 荫.蔽( )Tíngtíng地立着()qī()斜心xù() fù盖( ) 流zhuǎn()hàndàn ()páihuái()2.下列加点词语的解释有误的一项是( )A.我暗暗地在那里匿笑..,却一声儿不响。

(偷偷地笑)B.走到你做祷告..的小庭院时,你会嗅到这花香。

(向神祈求保佑)C.徘徊..了一会子,窗外雷声作了。

(停滞不前)D.打得左右攲斜..。

(倾斜,歪斜)3.选词填空。

(1)我要________(轻轻悄悄偷偷)地开2.为什么妈妈见了面说“你这坏孩子”?3.《荷叶·母亲》中作者写莲,先作平平淡淡的叙述,不但“有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用?4.园里莲花有很多,作者只选择其中两朵来写,这里采用了什么表现手法?这样写有什么作用?融合提升1.下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.我/要悄悄地/开放/花瓣儿C.半夜里听见/繁杂的雨声,早起是浓阴/的天D.我/不宁的心绪/散尽了2.指出下列句子运用了什么描写人物的方法。

(1)(我)笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞。

()(2)当你沐浴后,湿发披在两肩。

()(3)我心中深深地受了感动。

()(4)对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边。

()3.下列说法不正确的一项是()A.《金色花》与《荷叶·母亲》两首诗都借助一种具体形象抒发了对母亲的爱。

B.冰心的代表作是《繁星》《春水》《寄小读者》。

C.《罗摩衍那》是印度诗人泰戈尔的一部叙事诗,罗摩是诗中的主角。

D.泰戈尔创作了《园丁集》《新月集》《飞鸟集》等诗集。

4.综合性学习材料一近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起.因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧.不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

人教版七年级语文上册(2020部编版)第7课《散文诗二首》同步练习

人教版七年级语文上册(2020部编版)第7课《散文诗二首》同步练习

人教版七年级语文上册(2020部编版)第7课《散文诗二首》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知:1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。

一、选择题1 . 下列语句表述最得体的一项是()A.营业员说:“你太矮了,这些衣服不适合你。

”B.小明向别人介绍说:“李老师学识渊博,上课时旁征博引,信口开河,精彩极了。

”C.小珂说:“奶奶,我的小手绢你怎么还不给我洗干净!”D.郑勇不小心踩了方俊一脚,郑勇马上表示歉意,方俊说:“没关系,你也不是有意的。

”2 . 下列各句中,没有语病的一项是()A.今年以来,全国住房价格过快上涨的势头虽然已得到初步遏止,但是部分大中城市住房价格仍然过高,调控房地产市场的工作依然繁重。

B.自世界文坛殿堂级之作《百年孤独》问世40多年来,曾经影响了中国几代人,余华、莫言等知名作家都称曾深受其影响。

C.针对舆论反映电影《唐山大地震》中植入广告过度的问题,国家广电总局指出,能否打击盗版是降低电影制作成本、避免广告过度植入的有效途径。

D.本月底,李敖将携全家赴浙江博物馆观看包括明年将在台北合璧的《富春山居图》在内的馆内展品,然后乘船游览西湖,观看“印象西湖”。

3 . 下列文学、文化常识表述有误的一项是()A.《雁门太守行》选自《李贺诗歌集注》,行是诗经名曲。

李贺,唐代诗人,字长吉,福昌人。

B.朱德,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治军事家,中国人民解放军缔造者之一。

C.茅盾,原名沈德鸿,浙江桐乡人,作家、社会活动家,代表作品小说《子夜》、《蚀》三部曲。

D.《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》第二卷,由艾芙•居里创作,她是居里夫人的次女。

4 . 下列各项中说法没有错误的一项是()A.“在20世纪人类历史上,这可能是最重要的巨大转变。

”句中加点的词“在”“最”“的”分别是介词、副词、助词。

人教部编版2020~2021学年七年级上册同步分层测评:7散文诗二首语文同步练习

人教部编版2020~2021学年七年级上册同步分层测评:7散文诗二首语文同步练习

人教部编版2017-2018学年七年级上册同步分层测评:7散文诗二首语文同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.匿.笑(nì)祷.告(dǎo)并蒂.(dì)B.姊妹.(zǐ)菡萏.(dàn)徘徊.(huí)C.攲.斜(jī)应.答(yìng)荷花梗.(gěng)D.负荷.(.hé)荫.蔽(yīn)莲蓬.(peng)2.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是()A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

C.将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

二、诗歌鉴赏3.结合语境解释下列句子中加点的词语。

(1)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽..?(2)风已没有那么冷,我也更久地在外面徘徊..。

(3)天津南开大学的荷花塘里,盛开的荷花争奇斗艳,如一个个亭亭玉立....的美丽的姑娘,吸引了许多游客前来观赏。

4.赏析下面这首精妙的小诗。

母亲冰心母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

三、名著阅读5.填空。

《繁星》《春水》是冰心在印度诗人____的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“________”收集在一个集子里。

这两部作品大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的赞颂;二是________;三是对人生的思考和感悟。

四、现代文阅读阅读下面的文字,完成小题。

(16分)稻子熟了,妈妈我想您了袁隆平①稻子熟了,妈妈,我来看您了。

②妈妈,您在安江,我在长沙,隔得很远很远。

我在梦里总是想着您,想着安江这个地方。

③人事难料啊,您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀,最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。

人教部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》同步优化训练及答案(含两套卷)

人教部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》同步优化训练及答案(含两套卷)

7 散文诗二首同步优化训练一1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )A.花瓣.(biàn)匿.笑(nì)沐浴.(yù) 摩.擦(mó)B.祷.告(dǎo) 并蒂.(dì)摇.摆(yáo) 嗅.觉(chòu)C.倘.若(tǎng) 姊.妹(zǐ)菡萏.(dàn) 攲.斜(yī)D.惊讶.(yà) 牛棚.(péng)膝.盖(xī) 遮.拦(zhē)2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A.这/就是/你同我/那时所要说的话了。

B.我/要悄悄地/开放/花瓣儿。

C.半夜里听见/繁杂的雨声,早起是浓阴/的天。

D.那一朵白莲/已经谢了,白瓣儿/小船般/散漂在水面。

3.下列句中标点符号运用不规范的一项是( )A.如果说鸟类是大地上的标点,那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”:机灵、随意、无处不在。

B.对于汉语的子民来说,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异国,母语便是方块的中文汉字。

C.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、大方、帅气。

D.如果把“信仰”二字拆开,就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者,仰也;仰者,信也。

4.下列句子中没有语病的一项是( )A.为了防止酒驾事件不再发生,交通监察部门加大了整治力度。

B.《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面,以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。

C.春天的郑州是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批游客慕名前来。

D.爱心人士向贫困山区学生捐赠了棉被、衣服和图书等生活用品。

5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。

母爱是世间最伟大的力量。

没有无私的母爱的帮助,孩子的心灵将是一片荒漠。

母爱是阳光,__①__,也能让你感受温暖;__②__,即使在炎热的夏天,也能让你感受清凉;母爱是大树,即使季节轮回,也要固守家园,甘愿撑起一片绿荫。

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人教部编版2017-2018学年七年级上册同步分层提分精练:7散文诗二首语文同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、字词书写1.字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。

(1)走到你做dǎo(_____)告的小庭院时,你会嗅.(______)到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

(2)我暗暗地在那里匿.(_____)笑,却一声儿不响。

(3)梗.(_____)上只留个小小的lián pénɡ(_____)和几根淡黄色的花须。

(4)那一朵红莲,昨夜还是菡萏..(_____)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

二、语言表达2.语言运用——在下面句中的横线处,填上恰当的标点符号。

我心中深深地受了感动_____母亲啊___你是荷叶__我是红莲__心中的雨点来了__除了你__谁是我在无遮拦天空下的荫蔽__3.语言运用——修改病句。

(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。

___________________________(2)过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。

___________________________4.按要求变换句式,不得改变原意。

(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

(改为“被”字句) _____________________________________________________________(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?(改为否定句)______________________________________________________________5.《金色花》中,“我”变成金色花后与妈妈有几次嬉戏?三、其他6.说说你对《荷叶·母亲》结尾一段话的理解。

四、综合性学习7.综合性学习。

班里要开展“感受母爱”的综合性学习活动,请你一起参与,完成下面的题目。

(1)全班每一位同学搜集一篇反映母爱的诗词或散文,并编辑成书。

请你给本书拟定一个书名。

书名:《________》(2)请给下面一幅图拟一个标题,并用简洁的语言描绘画面中人物的动作、神态。

____________________________(3)五月的第二个星期天就是母亲节,请你拟写一条手机短信,祝愿天下所有的母亲节日快乐。

(要求:不少于20字,不得抄袭题目中的文字;语言优美,感情真挚,有独创性)_______________________________________________________五、现代文阅读枯萎的蒲公英叶子①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。

冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。

我不由得竖起大衣的领子。

蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。

叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。

也是呢,霜一次又一次的从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。

生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。

他们明白,要想延续久远,就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼.了一下,这像极了我的母亲。

④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母的脚。

她在楼下,为我寻挖着蒲公英。

“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点。

”⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。

她时不时地弓腰,用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。

母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。

那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

它是想探寻那丝丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮,几十年晨昏的默默相伴,它们如何把一个面如花,发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里,浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰,千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。

她的脚,不怎么好用了——移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。

⑧如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。

我伏下身,看着那泛黄的叶片,眼就情不自禁地盈满了泪。

我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。

你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗?在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”,温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久不去。

(选自《海燕》)8.文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点?9.文章两次提到“我”的心“疼”,结合全文说一说为什么“疼”。

10.请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

(1)叶们努力地贴.向地面,那是一种力量爆发前,手脚触.地的姿势。

(2)风,不时掀起母亲的白发,就像掀动..的蒲公英的种子。

..的、洁白..一团绒绒11.试分析文章最后两段在全文中的作用。

参考答案1.祷xiùnìɡěnɡ莲蓬hàn dàn【解析】试题分析:在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。

如“梗”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“莲蓬”是上下结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。

2.——!,。

,,?【解析】试题分析:标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。

它的作用:a表示停顿,b 表示语气,c表示词语的性质和作用。

分两大类:点号和标号。

点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。

点号作用在于点断,表示说话的语气和停顿;标号作用在于标明。

主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

本题要根据语气、停顿和引用来填写标点。

3.(1)将“使”改为“是”或去掉“的重要原因”。

(2)删去“突然”或“渐渐地”。

【解析】试题分析:(1)结构混乱。

改为“诚挚深沉的感情、清新的语言是《金色花》成为名篇的重要原因”或“诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇”。

(2)语意矛盾。

改为“过了一会儿,汽车渐渐地放慢了速度”或“过了一会儿,汽车突然放慢了速度”。

4.我的小小的影子便要被我投在你的书页上,正投在你所读的地方。

你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子。

【解析】试题分析:句式变换。

不得改变原意。

(1)是主动句改为被动句。

(2)是疑问句改为否定句。

不论哪种句式的变换都要注意:不能改变原句的基本意思;不能混淆句式分类的界限;不能只看形式,要体会语意,把握语境。

点睛:句式变换的知识点有:(1)主动句与被动旬的变换;(2)肯定句与否定句的变换;(3)四种语气句(陈述句、疑问旬、祈使句、感叹句)的变换,重点是陈述句与反问句的变换;(4)长句和短句的变换;(5)一般次序与特殊次序的变换,补写、续写等。

5.有三次嬉戏:第一次,散发出香气对母亲表示依恋;第二次,将影子投在母亲所读的书页上,也是暗中对母亲表示依恋;第三次,失踪一天后突然再落到地面恢复原形,要给妈妈一个惊喜。

【解析】此题考查梳理文章故事情节。

首先要整体感知文章内容,并从前向后精读各部分文章,根据故事情节的发概括出切题的答案,原文中有词语(句子)的,可首选原文中的词语(句子)。

结合文章内容可知“我”变成金色花后与妈妈有三次嬉戏。

第一次,散发出香气,对母亲表示依恋;第二次,将影子投在母亲所读的书页上,替母亲遮阳;第三次,失踪一天后突然再落到地面恢复原形,给母亲一个惊喜。

6.示例:这段话将“我”比作“红莲”,将母亲比作“荷叶”,温馨感人,爱意浓浓,表现出母爱的博大无边,无私奉献。

“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难,只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨,帮助我们渡过难关的人。

【解析】试题分析:考查对文章结尾含意和作用的把握。

“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”“母亲啊!你是荷叶”是比喻中的暗喻,答作用要答出母爱的伟大与无私。

“心中的雨点”有其深层意思,要答出母亲对我们成长的意义。

7.(1)示例:母亲的心母爱无言(2)示例:灯下的母亲。

一位母亲在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫,那恍惚的神情表现出慈母的不舍与担心,只好把对儿子的牵挂融注到密密的针线中。

(3)走遍千山万水,看过潮起潮落,历经风吹雨打,尝尽酸甜苦辣,始终觉得您的怀抱最温暖!不论我走多远,心中永远眷恋。

祝妈妈母亲节快乐!【解析】试题分析:(1)拟一个书名。

注意是给反映母爱的诗词或散文起的书名。

书名一定与“母爱”有关,或书名中有“母爱”这样关键性的字眼。

(2)一问,给图片起标题。

起标题要仔细观察图片内容,看看人物是谁,人物在干什么,人物的行为有什么意义,在此基础上拟标题就准确了。

二问,仔细观察画作,把画面上人物神态动作用描写性语言描述出来,综合画面内容,把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。

语言要优美,感情要真挚。

(3)拟写一条手机短信。

要巧用修辞手法。

修辞是语言艺术的花朵,用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法。

注重押韵,读来上口。

简洁明了。

既给人以视觉的整齐美。

不要游离“母亲节日快乐”这一主题。

8.刚强坚毅(生命力顽强)9.①为母亲付出的艰辛而心疼;②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。

10.((1)运用拟人,通过“贴”“触”等人格化的词语,将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。

(2)运用比喻,通过“掀动”“绒绒”“洁白”等词语,将母亲的白发比喻为蒲公英种子,生动形象地描写了母亲的白发的轻盈和身体的苍老,突出了母亲为子女的辛勤付出。

11.①由联想回到现实,在结构上与开头照应;②升华主旨,赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质;③表达对母亲深深的思念。

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