夜课堂教学设计
舞蹈晚间课堂教案模板范文
一、课程名称：现代舞基础训练二、教学对象：初学者三、教学目标：1. 认知目标：让学生了解现代舞的基本概念、风格特点以及常用舞蹈术语。
2. 技能目标：培养学生对身体控制、节奏感、空间感等舞蹈基础技能的掌握。
3. 情感目标：激发学生对舞蹈的兴趣，培养积极向上的艺术情感。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：身体控制、节奏感、舞蹈组合的连贯性。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和空间感的运用。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室，地面铺有舞蹈毯。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆、舞蹈毯。
3. 教学资料：现代舞音乐、舞蹈动作视频、舞蹈术语卡片。
六、教学过程：（一）热身阶段（10分钟）1. 音乐热身：播放轻松愉快的音乐，引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，活动全身关节。
2. 基本步态练习：进行基本的步伐练习，如小跑步、快步、滑步等，增强学生的身体协调性。
（二）技术训练阶段（30分钟）1. 身体控制训练：- 前后移动：学生在音乐节奏中，用脚步前后移动，注意身体要保持平衡。
- 横向移动：学生在音乐节奏中，用脚步横向移动，注意身体要保持平衡。
- 旋转训练：进行简单的旋转动作，如单脚旋转、双脚旋转等，培养学生的旋转技巧。
2. 节奏感训练：- 随音乐节奏做动作：学生在音乐节奏中，跟随教师的指令进行舞蹈动作。
- 节奏打击：使用节奏鼓等乐器，让学生感受和表现音乐节奏。
（三）舞蹈组合学习阶段（30分钟）1. 教师示范：播放现代舞动作视频，教师进行舞蹈动作示范，讲解动作要领。
2. 学生跟学：学生跟随教师动作，进行舞蹈组合的练习。
3. 分组练习：将学生分成小组，互相指导，共同完成舞蹈组合。
（四）放松与总结阶段（10分钟）1. 放松练习：跟随音乐进行简单的舞蹈动作，放松全身肌肉。
2. 总结与反馈：教师总结本次课程内容，针对学生的表现进行点评和指导。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度、学习态度和动作完成情况。
初中 夜 教案
初中夜教案课程目标：1. 通过学习本文，了解作者冰心的生平和创作背景。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会作者对夜的喜爱和赞美之情。
4. 学习作者运用寓情于景的写作方法。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对夜的喜爱和赞美之情。
教学难点：1. 学习作者运用寓情于景的写作方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课学习的内容，对新课内容产生期待。
2. 提问：同学们，你们对夜有什么印象？二、作者简介和背景资料（5分钟）1. 介绍作者冰心的生平和创作背景。
2. 引导学生了解本文创作于20世纪20年代，是一篇赞美夜的散文。
三、课文朗读和理解（15分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师辅导学生朗读课文，指导语气、节奏和情感。
3. 学生讨论交流，理解课文内容，体会作者对夜的喜爱和赞美之情。
四、寓情于景的写作方法学习（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的景物描写，如“夜色温柔”、“星光闪烁”等。
2. 学生讨论交流，发现作者通过景物描写表达了对夜的喜爱和赞美之情。
3. 教师总结寓情于景的写作方法，引导学生学会运用这种方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于夜的作文，运用寓情于景的写作方法。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、分析等方式，让学生了解了作者冰心的生平和创作背景，学会了正确、流利、有感情地朗读课文。
同时，引导学生体会作者对夜的喜爱和赞美之情，学习作者运用寓情于景的写作方法。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生分享自己的观点和感悟。
作业布置紧密结合课堂内容，让学生在实践中巩固所学。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
《夜》教学设计
《夜》教学设计教学目标：1. 学生能够理解并运用词汇和短语，描述夜晚的景象和氛围；2. 学生能够运用所学内容写一篇具有想象力和表现力的关于夜晚的文章；3. 学生能够通过观察和思考，培养对自然环境的敏感性和欣赏能力。
教学准备：1. 夜晚的图片或视频素材；2. 夜晚相关的词汇和短语卡片；3. 学生的写作材料和工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）呈现一些夜晚的图片或播放夜晚的视频素材，引发学生对夜晚的兴趣，让学生用他们已经掌握的词汇和短语描述这些夜晚的景象和氛围。
通过讨论和分享，开启学生的思维和感知。
Step 2：词汇和短语学习（10分钟）提供夜晚相关的词汇和短语卡片，让学生自主学习和记忆。
教师可以通过图片或者故事等方式帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。
例如：“星空”、“月亮”、“寂静的夜晚”、“闪烁的星光”、“夜猫子”等。
Step 3：写作练习（15分钟）让学生个别或小组合作进行写作练习。
要求他们选择一个夜晚的场景或主题，并运用所学的词汇和短语来描述这个夜晚。
教师可以给予一些提示和引导，如“描述你最美丽的夜晚”、“写一篇与夜晚有关的小故事”等。
Step 4：展示和分享（10分钟）学生可以互相展示和分享他们的写作作品。
教师可以根据作品的差异，提供一些反馈和建议，鼓励学生互相学习和启发。
Step 5：拓展和欣赏（10分钟）教师可以引导学生继续探索夜晚的世界，通过阅读和听取其他同学的作品，拓展他们的思维和想象力。
同时，教师也可以推荐一些与夜晚有关的优秀文学作品、音乐、诗歌等，帮助学生培养对夜晚的欣赏能力。
Step 6：总结评价（5分钟）教师可以与学生一起回顾本节课所学的内容，并对学生的表现进行评价和总结。
同时，教师也可以给出一些建议和鼓励，提供一些继续学习和提高的途径。
教学扩展：1. 邀请学生在班级或学校的夜晚活动中参与，并通过写作和分享的形式记录和分享他们的经历；2. 组织一次夜间考察活动，让学生亲身感受夜晚的美丽和神秘；3. 鼓励学生继续探索和学习关于夜晚的知识，通过互联网、书籍等渠道了解更多关于夜晚的科学故事和文化背景。
初中语文 夜教案
初中语文夜教案年级：初中学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探讨的方式，理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和分析。
（3）培养学生的语文素养，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对夜的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对自然美的欣赏能力。
（3）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的修辞手法，体会作者的表达效果。
教学难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 运用课文中的表达方式进行写作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以前学过的关于夜的诗词或文章，如《静夜思》、《夜宿山寺》等。
2. 提问：你们对夜有什么印象？夜给你们带来了哪些感受？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生自学生字词，并进行组内交流。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解生字词，帮助学生理解词义和用法。
2. 对课文进行逐段讲解，分析课文内容，引导学生理解作者对夜的热爱和赞美之情。
3. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的表达效果。
四、合作探讨（10分钟）1. 让学生分组讨论，从文中提取关键信息，进行推理和分析。
2. 各组汇报讨论成果，进行全班交流。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 提醒学生课后复习，巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生根据课文内容，写一段关于夜的作文。
2. 背诵课文，加强语文素养。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生充分理解课文内容，培养了学生的阅读理解能力。
夜 教学设计
夜教学设计教学设计：夜一、教学目标：1. 学生能够理解“夜”的含义，包括白天与黑夜的差异以及夜晚的特点。
2. 学生能够描述夜晚常见的景象、声音和活动，并能够运用适当的形容词进行描写。
3. 学生能够理解夜晚的作用和意义，并能够表达对夜晚的感受和体验。
二、教学内容：1. 夜的含义和特点：白天与黑夜的差异、夜晚的安静和神秘感。
2. 夜晚的景象、声音和活动：星星、月亮、夜空、夜行动物、繁华夜市等。
3. 夜晚的作用和意义：给人们提供休息和睡眠的时间、放松的时刻、欣赏美丽星空的机会等。
4. 对夜晚的感受和体验的表达：喜欢夜晚、怕黑、观赏星空等。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 教师用幻灯片展示夜晚的图片，引发学生对夜晚的认知和兴趣。
2. 教师提问：“你们都知道夜晚是什么吗？夜晚和白天有什么不同？”鼓励学生积极回答。
步骤二：讲解夜晚的含义和特点（15分钟）1. 教师简要讲解夜晚与白天的差异，比如太阳下山、天空变黑等。
2. 教师让学生思考并回答：“夜晚有什么特点？夜晚的感觉和白天不同吗？”鼓励学生发表自己的看法。
步骤三：学习夜晚的景象、声音和活动（20分钟）1. 教师通过图片、视频等多媒体资源展示夜晚的景象、声音和活动。
2. 教师带领学生一起观察和描述夜晚的景象、声音和活动，学生可以结合自己的经验进行表达。
步骤四：探讨夜晚的作用和意义（15分钟）1. 教师提问：“夜晚对我们有什么作用？夜晚有什么意义？”引导学生思考和讨论。
2. 教师鼓励学生分享自己对夜晚的感受和体验，比如放松、睡觉、观赏星空等。
步骤五：小组活动（25分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个夜晚的主题（如星空、夜行动物等）。
2. 小组成员合作，通过讨论和想象，用适当的词语和形容词来描述他们选择的夜晚主题。
3. 每个小组派代表上台展示他们的作品，其他小组成员可进行点评和讨论。
步骤六：总结与展示（15分钟）1. 教师总结夜晚的含义、特点、景象、声音和活动，以及夜晚的作用和意义，并核对学生的回答是否正确。
《夜》教案
《夜》教案教案：《夜》一、教学目标1. 了解并理解《夜》这首诗的主题和意境。
2. 分析诗歌的表达手法，并能运用到自己的写作中。
3. 注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学重难点1. 理解《夜》的意境和主题。
2. 掌握诗歌的表达手法。
三、教学准备1. 课本：《夜》2. 音乐：柔和安静的音乐3. 文具：纸、笔四、教学步骤1. 创设情境教师播放柔和安静的音乐，营造出静谧的氛围。
让学生闭上眼，想象自己置身在寂静的夜晚中。
2. 导入教学老师抛出问题：你们在夜晚时有什么感受？或者夜晚对你们来说意味着什么？3. 感受诗歌老师呈现《夜》这首诗给学生阅读，帮助学生分析诗中的意境和主题。
学生可以自由发表对诗歌的感受和思考。
4. 解读诗歌老师对《夜》进行逐句解读，解释诗中的隐喻和象征意义，帮助学生更好地理解诗的内涵。
5. 分析诗歌的表达手法老师引导学生分析诗歌中使用了哪些表达手法，例如修辞、对比、意象等。
与学生共同探索这些手法在诗歌中的作用。
6. 创作实践老师布置作业：要求学生根据自己对夜的感受，通过诗歌的方式表达出来，并运用到自己的日记或作文中。
7. 朗读和分享课堂下一次，学生可以选择朗读自己创作的诗歌，并分享自己对夜的感悟和想象。
五、作业要求要求学生根据自己对夜的感受，通过诗歌的方式表达出来，并运用到自己的日记或作文中。
六、教学反思本教案通过创设情境、分析诗歌和实践创作等方式，培养学生对夜晚的审美情趣和文学鉴赏能力。
同时，通过让学生自主创作，激发了学生的想象力和创造力，促进了学生的素质全面发展。
夜教案推荐8篇
夜教案推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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夜间课堂活动实施方案
夜间课堂活动实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，夜间课堂活动作为一种新型的教学形式，受到了越来越多人的关注和喜爱。
夜间课堂活动不仅能够满足白天工作的人们的学习需求，还能够为学生提供更加宽松、自由的学习环境，激发学习兴趣，提高学习效果。
因此，制定一份科学合理的夜间课堂活动实施方案，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
二、目标。
本次夜间课堂活动的目标是为学生提供一个积极、健康、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、实施方案。
1. 活动内容安排。
夜间课堂活动的内容应该具有一定的针对性和实用性，能够满足学生的学习需求。
可以安排一些有趣的讲座、主题讨论、小组合作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 活动时间安排。
考虑到夜间学习的特殊性，活动时间应该合理安排，一般可以选择在晚上7点至9点进行。
这个时间段既不会影响学生的日常作息，又能够让学生有充足的时间参与活动。
3. 活动场地选择。
选择一个安静、舒适、宽敞的场地进行夜间课堂活动，保证学生有良好的学习环境。
同时，要保证场地的安全性和便利性，方便学生前来参与活动。
4. 活动人员安排。
为了保证夜间课堂活动的顺利进行，需要合理安排活动的主持人、讲师、助教等人员。
主持人要有亲和力，能够营造轻松愉快的氛围；讲师要有丰富的教学经验，能够吸引学生的注意力；助教要能够协助讲师，保证活动的顺利进行。
5. 安全保障。
在夜间课堂活动中，安全问题尤为重要。
要保证学生在活动中的人身安全和财产安全，确保活动的顺利进行。
四、实施步骤。
1. 制定活动计划。
在活动开始前，要提前制定好活动的详细计划，包括活动内容、时间安排、人员安排等，保证活动的有条不紊进行。
2. 宣传推广。
在活动开始前，要通过各种渠道进行宣传推广，吸引更多的学生参与夜间课堂活动，提高活动的知名度和影响力。
3. 活动执行。
在活动进行过程中，要严格按照活动计划进行执行，保证活动的顺利进行。
4. 活动总结。
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作业
反思
四．拓展延伸
同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫若的《静夜》给人的阅读感受有什么异同?
5．学生熟读诗歌，深层感受夜色，体会夜的意蕴。
五．本课总结
（叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。）教师资料助读：
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895～1925年)，俄罗斯诗人。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。
第一节：写夜的静谧
第二节：写溪水的歌唱（以动写静）静谧、美丽
第三节：写月光下大自然的美丽
第四节：再次写到美丽的月色
明确：
诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融人自然。纯然绘景中，渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。
二．学生听读录音后自由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。
先听配乐诗朗读，营造诗歌氛围，再归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美
三、问题设计：
结合课后练习二训练：
1、用自己的话，描绘所写的夜景
2、这首诗传出诗人怎样的心境？
3．学生感情品读，体察绘景中涛人对自然的心灵感应。思考：诗歌传达出诗人怎样的心境?
课堂教学设计
年月日
课题
夜
课时
基于核心素养的教
学目标
1、浪漫主义与现实主义的特点
2、写景诗的特点
3、分析写景诗的意境
4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
教学重点
写景诗的特点
分析写景诗的意境
教学难点
欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计：
一、导入：
交流课前搜集的文学常识信息