学风建设论文：论高校学风建设
高校学风建设
高校学风建设高校学风建设一直是教育界关注的重要议题。
作为培养未来社会精英的摇篮，高校学风建设对学生的品德养成、学术水平提升、创新能力培养等方面起着至关重要的作用。
本文将探讨高校学风建设的意义和方法，并提出一些建议。
一、高校学风建设的意义高校学风建设在培养学生的综合素质方面扮演着重要角色。
首先，良好的学风可以培养学生正确的价值观和道德观，塑造他们积极向上、自律自强的品质，使其成为社会责任感强、具有良好道德修养的公民。
其次，高校学风建设有助于提升学术水平。
严谨的学风可以激发学生探索求实、敢于创新的精神，培养他们扎实的学术素养和科学研究能力。
良好的学风不仅能够促进学生在各学科领域的发展，还能帮助他们更好地融入学术界，参与学术交流与合作。
最后，高校学风建设对于推动社会进步和发展具有重要意义。
学习是一种社会行为，而社会的进步需要有一支具备高学问、高素养、高能力的人才队伍。
高校学风建设可以为社会培养出更多具有创新意识和实践能力的优秀人才，为社会发展提供更多的智力支持。
二、高校学风建设的方法（一）加强学风建设的组织领导高校应树立正确的学风观，加强学风建设的组织领导，将学风建设纳入学校发展战略的重要组成部分。
同时，建立学风建设的长效机制，形成全校师生共同参与的学风建设氛围。
（二）倡导科学文化与学术道德高校要倡导科学文化和学术道德，加强对学术诚信的教育和引导，确立学术规范和学术伦理，共同维护学术生态的纯净。
学校可以组织学术研讨会、学术论坛等活动，促进学术交流与合作，提高学生的学术素养。
（三）加强学生自主学习能力的培养高校应鼓励学生主动参与课堂学习和自主学习，引导他们建立科学的学习方法和良好的学习习惯。
学校可以开设学习指导课程，帮助学生提升学习能力和学习效果。
同时，提供良好的学习环境和学习资源，为学生的学习提供支持。
（四）积极培养学生的创新能力高校应积极培养学生的创新意识和实践能力。
鼓励学生参与科研项目、创新竞赛等实践活动，提供创新创业平台和资源支持。
试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策高校学风建设是高校教育中的重要一环，它不仅关系到学生的学习和生活质量，也是培养学生全面发展的重要环节。
在当前高校学风建设中，依然存在着一些问题。
本文将试论高校学风建设存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 学术虚假在高校中，一些学生为了追求好成绩，可能会选择抄袭、剽窃或者利用他人的作品。
这种学术虚假严重影响了学校的学术环境，也损害了学生们的学术诚信。
2. 缺乏学风建设一些高校在学风建设上面临挑战，学校的管理对学风建设缺乏有效的引导和监督，导致学术风气不够浓厚，学生缺乏对学术研究的热情和认真态度。
3. 学术界腐败一些学者为了追求个人的学术地位和利益，可能会采取不正当手段，如虚假论文、抄袭等，严重损害了学术界的健康发展。
4. 学生的道德品质问题在一些高校中，部分学生的道德品质存在问题，可能会课堂上违反纪律，或者在学术方面不够正直和诚实。
这种行为严重损害了学校的学术环境和品牌形象。
二、对策建议1. 提高教育质量和水平加强教师队伍的培训和管理，提升教学水平和专业素养，加强对学生学术诚信的教育和引导，提高学生对学术规范和道德的认识。
2. 加强学风建设高校应该制定严格的学术规范和纪律，明确学生行为的规范和标准，加强学生自律和自觉，引导学生形成良好的学习习惯和学术态度。
3. 强化学术监管学校应该建立健全的学术监管机制，对学生和教师的学术行为进行监督和审核，严格惩处学术不端行为，保护学术诚信和学术环境的健康发展。
4. 加强道德教育学校应该开展有针对性的道德教育活动，加强学生的品德修养和社会责任感，引导学生形成健康的人文精神和行为习惯。
5. 建立学术评价体系学校应该建立科学合理的学术评价体系，加强对学术成果的评估和认定，减少学术达人的压力，倡导以学术诚信为核心的学术氛围。
结语高校学风建设是高校教育的重要组成部分，它关系到学生的学术品质和社会责任感。
在当前高校学风建设中，存在着一些问题，如学术虚假、缺乏学风建设、学术腐败、学生道德品质问题等。
试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策
一、问题分析
1. 缺乏学术诚信意识
在一些高校中，学生的学术诚信意识较为淡薄，存在抄袭、剽窃等现象。
学生们缺乏对知识和学术道德的尊重，导致学风建设不健全。
2. 管理制度不够完善
一些高校的学风建设缺乏有效的管理制度，导致一些规章制度执行不力，校园纪律松散，学风不正。
3. 学术比赛荣誉感不足
在一些高校中，学生对于学术比赛的参与和荣誉感较为淡漠，学术竞赛活动的举办和参与度不高，学术氛围不浓厚。
二、对策措施
1. 加强学术诚信教育
高校应该加强学术诚信教育，提高学生的学术道德意识和知识尊重意识。
学校可以开设相关课程，加强学生的学术诚信教育，教育引导学生自觉遵守学术规范，认识到学术诚信对于个人和社会的重要性。
2. 完善管理制度
高校应该完善并严格执行相关的管理制度，加强对校园纪律的管理，提高学校管理水平。
通过制定更加严格有效的管理制度，来规范学生的行为，强化学风建设。
3. 激发学生学术竞赛的热情
高校可以通过开展各类学术竞赛活动，激发学生对于学术竞赛的热情和参与积极性。
通过加强学术竞赛方面的鼓励和引导，塑造积极向上的学术氛围，提高学生的学术竞争意识。
四、结语
高校学风建设是一项长期而复杂的工程，需要学校全体师生的共同努力。
在当前的高校学风建设过程中，需要引起高度关注，并采取一系列切实有效的措施来加以解决。
希望通过本文对高校学风建设存在的问题及对策的探讨，能够引起更多人的重视，在未来的工
作中加以改进和完善，努力提升高校的学风建设水平。
【试论高校学风建设存在的问题及对策】。
试论高校学风建设的概念、主体及特性
试论高校学风建设的概念、主体及特性一、引言高校学风建设是推进高等教育优质发展的重要方面，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求，也是推动高等教育内涵式发展和人才培养质量提升的核心内容。
学风建设涉及到高校教育的方方面面，如学术氛围、教学方法、师生关系、学术论文和科研道德等。
因此，加强高校学风建设迫在眉睫。
二、高校学风建设的概念高校学风建设是指在高校内部，以学术为导向，以培养学生综合素质为目标，以提升教学、科研水平为手段，创建良好的学术氛围、营造浓厚的师生关系，加强学术道德教育，促进全体师生的人文修养和思想品质的提升。
高校学风建设旨在建立一种科学的、健康的教育文化氛围，凝聚全体师生的智慧和力量，推进高等教育内涵发展。
三、高校学风建设的主体高校学风建设的主体主要包括学校、教师和学生。
学校作为高校教育的管理者和组织者，肩负着推动学风建设的责任。
学校要制定合理的学风建设方案，加强对教师和学生的教育引导。
教师是高校教育中的核心力量，他们的教学水平、学术能力和思想道德水平对学风建设起着关键性作用。
教师要注重教学方法的改进，提高教学质量和教学效果，同时要以身作则，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
学生是高校学风建设的重要参与者和受益者，他们应该树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯和学术道德。
四、高校学风建设的特性1. 学术导向。
高校学风建设的核心是以学术为导向，要注重培养学生的学术兴趣、学术能力和科研创新能力。
学校和教师应该向学生传授科学知识和方法，引导他们主动参与到学术研究中，培养他们的创新思维和批判精神。
2. 教育引导。
高校学风建设需要学校和教师做好教育引导工作，引导学生正确选择专业，明确学习目标，树立正确的学习观念。
教师要注重学生的个性发展，关注学生的发展需求，帮助他们形成全面发展的人格。
3. 学术道德。
高校学风建设要培养学生的学术道德意识，包括尊重知识产权、严谨的学术态度、诚实守信、团队合作等。
试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策高校学风建设是高校管理中的一个重要方面，它关系到高校学生的品德修养和学术水平，同时也与高校的声誉和评价密不可分。
然而，在实际的高校管理过程中，我们不难发现存在一些问题和困难，需要采取相关的对策来解决。
一、存在的问题1.学风不纯虽然高校是学术研究和知识传播的理性场所，但是一些学生因为个人目的或其他原因，做出一些不良行为，如抄袭、作弊等，这些行为严重影响了学术道德和学术环境，破坏了高校的学术文化。
同时，一些学生大量沉迷于网游、社交工具等等，耽误学业，损害个人修养。
2.师生关系不和谐高校师生关系不和谐，也是学风建设的问题之一。
在一些高校中，师生之间的交流互动不够密切，学生缺乏与老师面对面交流的机会，老师的教学质量和态度也影响了师生关系。
另外，一些学生在自我管理和学业规划方面存在困难，需要得到老师的帮助和指引。
但是，现实中有些老师并不重视学生的个体差异，缺乏爱心和耐心，这对学生的成长和学风建设都带来了不良影响。
3. 研究生培养质量不高研究生是高校人才培养的重要部分，但是当前一些高校在研究生培养过程中存在一些问题。
一些研究生虽然论文写得好，但是实际科研能力较差，这是因为有些导师更多考虑的是论文发表和留住学生，而非学生科研能力的提高。
另外，一些研究生懒散，不勤奋，对未来发展缺乏远见和规划，这不仅是研究生自身问题，也反映了高校在研究生学风建设方面存在的缺陷。
4. 学风建设管理不力有必要指出，现代高校管理面临极大的挑战，不论是管理制度还是管理水平都存在不足。
一些高校在学风建设方面缺乏有效的管理手段，不少校领导对学风建设不够重视，甚至视而不见。
此外，一些学校在学风建设方面还缺乏实际操作和指导，缺乏科学的研究和探索。
二、对策建议1.开展严格的管理和监督制度高校应该建立科学的管理和监督制度，如建立完善的学风管理系统，加强学风考核和管理，对学习成绩差或不合格的学生进行专门辅导和指导，在教育方面强化奖励与惩罚机制，以确保学风建设能够得到有效的实施。
高校学风建设
高校学风建设高校学风的良好建设对于提升教育质量、培养人才具有重要意义。
本文从学风建设的重要性、高校学风存在的问题以及推进高校学风建设的策略等方面展开论述。
一、学风建设的重要性学风是指学校内部的学术氛围和学生学习态度。
良好的学风是学校的软实力，不仅能够提升学校的声誉，而且有利于学生全面发展和知识的获取。
同时，学风建设也是培养优秀人才的关键环节。
只有在良好的学风氛围中，学生才能够主动学习，积极思考，形成良好的学习习惯，为将来的发展打下坚实的基础。
然而，在当前的高校教育中，高校学风存在一些问题。
二、高校学风存在的问题1.功利化倾向：部分学生和教师过于关注分数和学位，追求功利的学习态度。
这种功利化倾向会导致学生追求短期利益，忽视对知识的深入理解和综合能力的培养。
2.学术不端现象：学术不端行为如抄袭、剽窃等问题在高校中普遍存在。
这不仅损害了学术道德，也不利于学术创新和人才培养。
3.学习压力大：学生在面对繁重的学业负担时，容易产生焦虑和压力，无法保持积极的学习态度。
这会影响学生的健康和学习兴趣。
三、推进高校学风建设的策略1.培育正确的教育观念：学校要重视教育的本质，不仅培养学生的专业知识，更要培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
同时，学校要树立正确的评价体系，不仅重视学生的成绩，更要重视学生的思考能力和综合素质的培养。
2.加强学术道德建设：学校应该加强对学术规范的宣传和教育，培养学生成为具有学术道德观念的人。
此外，学校还应建立有效的学术监管机制，对于学术不端行为要严肃处理，加强学风建设。
3.创设良好的学习环境：学校要提供良好的学习环境，包括图书馆、实验室等学习资源的建设，提供合适的学习场所，为学生提供良好的学习氛围和条件。
4.引导积极的学习态度：学校应该加大对学生的个性化培养和关怀，帮助学生树立自信心，从而减少他们的学习压力。
同时，学校还应该提供学习方法和学习策略的指导，帮助学生养成良好的学习习惯。
通过以上措施，高校能够逐渐改善学风现状，推进学风建设，为培养具有创新精神和综合素质的优秀人才打下坚实的基础。
试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策高校学风建设一直是高校管理工作的一个重要方面，它直接关系到高校教育质量和学生综合素质的提高。
随着高校规模的扩大和社会的不断发展，高校学风建设面临着一些新的问题和挑战。
本文将从高校学风建设存在的问题出发，分析问题的成因，并提出相应的对策，以期能够更好地推动高校学风建设。
一、问题分析1. 学术不端现象频发在学术氛围日益浓厚的当下，学术不端的现象却屡禁不止。
学生抄袭、剽窃、造假、代写等不端行为时有发生，严重损害了高校的学风和学术声誉。
2. 学生素质参差不齐随着高校招生规模扩大，学生群体的素质也呈现出参差不齐的现象。
一些学生缺乏基本的文明素养和学术道德，严重影响了学校的教学秩序和学风建设。
3. 教师教学水平参差不齐一些高校教师教学水平参差不齐，课堂教学效果不佳，缺乏对学生的引导和激励，导致学生思想混沌，学习积极性不高。
4. 学风教育缺乏系统性目前很多高校对学风教育的重视程度不够，学风教育缺乏系统性和长期性，一些学风建设的政策措施没有得到有效地执行。
以上问题的存在，造成了高校学风建设面临一定的挑战和困难，需要我们采取有效的对策来解决。
二、对策建议1. 提高学术诚信意识加强学术诚信教育，培养学生的学术道德意识，倡导诚实守信，严格打击一切学术不端行为。
高校要建立完善的学术规范和管理制度，对学术不端行为进行严惩，提高学生的诚信意识。
2. 加强学生综合素质教育高校要积极引导学生树立正确的人生观、价值观和学习观，注重学生综合素质的培养，加强德育教育和学风建设，培养学生的自律意识和责任感。
高校要加强教师队伍的建设，加大对教师的培训和指导力度，提高教师的教学水平和专业素养，提高课堂教学的针对性和实效性，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 建立健全学风建设体系高校要建立健全学风建设的长效机制，加强学风教育与管理，制定学风建设的长远规划和发展目标，形成学校全体师生共同参与学风建设的浓厚氛围。
试论当前高校学风建设的功利化问题及改进对策
试论当前高校学风建设的功利化问题及改进对策【摘要】当前高校学风建设存在着明显的功利化问题，主要表现为学生追求成绩、求职压力过大，导致学习目的模糊、浮躁心态和功利心态较为严重。
本文对这一问题进行了分析，提出了对策建议，包括加强学生思想教育，规范竞争机制，促进全面发展等。
探讨了改进方法和建设路径，如加强师生互动，优化课程设置等。
总结指出，应重视人才培养，注重学风建设，培养学生全面发展的能力和品质。
未来，高校需加强教学改革，提升教学质量，引导学生成为具有社会责任感和创新精神的人才。
建议高校制定相关政策，督促学生参与并推动学风建设，共同促进高校的发展与进步。
【关键词】高校学风建设、功利化问题、改进对策、正确认识、建设路径、目标意识、教育理念、教学方法、学术氛围、学术诚信、培养学生综合素质、推动高校学风建设。
1. 引言1.1 背景介绍当前高校学风建设是一项关乎高校教育质量和学生素质提升的重要工作。
随着我国高等教育事业的不断发展，高校学风建设也成为了广大教育工作者和学生关注的焦点。
在实际工作中，我们也不可忽视当前高校学风建设存在的功利化问题。
随着社会竞争日益激烈，高等教育逐渐被赋予了更多的功利性需求。
在这种情况下，一些高校学风建设工作可能会出现偏向功利性的倾向，忽视了学生素质的全面发展，过分注重于眼前的分数和成绩。
这不仅影响了学生的综合素质提升，也有可能损害到高校教育的长远发展。
有必要对当前高校学风建设中存在的功利化问题进行深入分析和探讨，并提出有效的对策和改进方法。
只有不断完善高校学风建设，才能更好地促进学生全面发展，提高教育质量，推动高等教育事业的可持续发展。
1.2 问题提出当前高校学风建设存在的功利化问题主要表现在学生追求成绩与就业竞争的压力下，出现了功利化倾向。
学生为了获得好成绩而不择手段，沦为功利主义者，以取得好的求职机会为唯一目的。
这种功利化倾向导致了学生对知识的深度理解和掌握不足，形成了应试教育的恶性循环。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学风建设论文：论高校学风建设学风建设论文：论高校学风建设摘要：学风是学校学习的氛围和环境的统称,是一所大学的立校之本,是大学校风的一项重要组成部分。
学风建设是高校教学建设的基本内容,也是校风建设的重要一环,是关系到办学质量的头等大事。
在我国高等教育进入大众化阶段的背景下,学风建设问题已越来越突出,高等教育不仅要有量的扩大,更要有质的提高。
只有加强学风建设才能实现高校的可持续发展。
本文从高校学风的现状入手,分析了高校学风建设存在的问题和特点,提出了加强学风建设的对策。
1 对学风建设的认识高校作为人才培养的基地,肩负着为国家建设输送人才的任务。
人才培养质量是高校的立校之本,学风是决定人才培养质量的前提。
培养学生树立良好的学风是学校教育工作中十分重要的环节,这会使学生终生受益。
学风的好坏直接关系到人才培养的质量,也关系到学校在社会中的地位和办学声誉,因此作为学校一项长期的基本建设,高校应把学风建设作为教育教学的头等大事来抓。
2 高校学风的现状目前大学生学风整体较好,多数大学生能够认真对待学习,但还存在一些令人担忧的问题。
(1)专业思想不稳定,学习态度不端正,学习缺乏原动力。
部分学生在当初高考报志愿时,对所选专业不了解或一知半解,或因多种原因导致专业调剂,进校后发现专业与“理想”相差甚远。
这种情况下如果不能及时调整自己的心态,这些学生往往难以安心学习,甚至干脆混一纸文凭了事,造成学习态度不端正,学习动力也就无从谈起。
(2)不能适应大学生活,学习方法不正确。
不少同学入学后存有一段对大学学习规律的不适应期。
大学里课程的课时量少且内容多,大学课堂多是近百人或超百人的大课,老师授课不完全以章节为准,讲课也完全不像中学那样细致入微,有时一节课下来,教学进度能达教材的数十页。
因此,一些学生进校后难以尽快适应新环境,不能掌握新的学习方法和技能,在学习上缺乏积极性和主动性,也无法通过有效的途径解决学习中遇到的问题,长此以往,最终“掉队”,对学习失去兴趣。
(3)学习缺乏远期目标,急功近利思想严重。
中学时期,学生的阶段学习目标很明确,那就是考上一所自己理想的大学。
而进入大学后,由于高中紧张忙碌的学习状态需要放松,加上对大学阶段学习目标的茫然,以及受社会上功利性风气的影响,加上大学生就业形势的严峻性,导致部分学生缺乏明确的学习目标,缺乏主动学习的积极性,不重视基础知识和理论,平时无所事事,考前搞突击,作业搞抄袭,课堂笔记搞复印,考试作弊现象屡禁不止。
(4)自我控制能力较差。
大学对学生实施的是宏观管理,没有固定的教室,也没有班主任的刚性约束和管理,一切都要靠自觉。
中学里则是对学生进行包揽一切的“保姆式”管理。
到了大学后,不少学生感受到了空前的“自由”,放松了对学习的要求,迟到、旷课、沉迷网络,将大量的时间用到了休闲娱乐上,以致成绩滑坡,甚至退学。
(5)高校扩招对学风的影响。
高校扩招是新时期党中央为了提高全民素质、普及高等教育而采取的一项英明决策,对于我国实现人力资源大国到人力资源强国的转变具有很重要的意义。
但是我们应该看到扩招对学风带来的影响,首先是扩招导致生源质量有所下降;其次是扩招导致教育资源短缺。
目前师资短缺使得一些缺乏教学经验的年轻教师直接进行课堂教学,教学效果欠佳,导致学生不愿听,甚至逃课。
学生人数的增多,硬件设施更新滞后,必然使得理工科实验课程受到很大影响。
3 加强高校学风建设的对策和建议影响学风建设的原因有很多,它是社会、家庭、学校、学生本人等诸方面因素综合决定的。
培养良好的学风,应统筹兼顾,从多方面着手。
3.1 加强思想政治教育,引导学生树立远大的人生理想意识决定行为,思想支配行动,只有提高了思想认识,才会有自觉的行动,才会有奋发向上的精神。
因此,做好学生的思想教育是培养优良学风的基础和前提。
欲做好思想教育工作,须将学生的学习动机与民族的振兴及国家、社会经济发展的趋势联系起来,使其认识到努力学习文化知识不仅是实现自我价值的需要,更是国家建设的需要。
只有将国家与社会的意义和个人的价值取向结合起来,方能增强学习的动力,促使学生发掘自身的高层次需求,进一步强化自己的学习动机,为努力学习成为国家的建设人才打下坚实的思想基础。
在此过程中,教育学生要树立正确的、远大的人生目标和学习目标,以国家利益为重,个人服从集体,端正学习态度,尊敬师长,团结同学,乐于助人,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,养成良好的学习和生活习惯,提升学生的精神境界。
教育学生要认识到知识的无穷和人生的短暂,意识到知识不仅可以改变个人的命运,而且可以为中华民族的伟大复兴贡献力量。
做学生的思想教育工作,是一件极其辛苦的工作,既要注意方式方法,又要多管齐下,力求做到面面俱到。
针对许多新生上大学松口气的想法,新生入学后,结合专业特点,就要对新生提出明确的要求。
辅导员和班主任要深入学生中间,了解学生的所思所想,掌握学生的思想动态,对一年级学生开展诸如“如何适应大学生活”主题报告会;结合国家建设和就业趋势分析的实际,可组织学生参观与专业相关的如国家大型工程、企业、科研院所等,深入开展热爱专业等系列思想教育;邀请学业优秀的老生参加新生的座谈会,畅谈大学生活,介绍优秀的学习、实践经验给新生,同时要通过前人违反校纪校规的下场而让新生引以为戒。
此外还可以组织一些活动来增强学生对学风建设的感性认识,如让研究生与新生进行面对面交流,让研究生给新生谈一谈学习和科研,让事业有成的毕业生谈在大学里应该如何树立人生目标以及培养良好的学风,邀请社会名流给学生做成人成才的报告等形式多样的主题教育活动,通过这些活动可以让学生对大学生活有一个总体的认识,所达到的效果明显比单纯的说教要好得多。
3.2 开展专题讲座,引导学生掌握正确的学习方法鉴于大学和中学在教学方式上的“天壤之别”,这就需要学生转变观念,适应大学里的新特点。
任课教师、辅导员、学生会等要通过专题讲座、开班会、学习经验介绍会等形式介绍大学授课、知识构架、能力培养、考试、学习方法诸方面的特点,让其学会高效率地学习,尽量避免出现“死读书、读死书”的现象,帮助新生尽快适应大学学习生活。
要告诫学生,和中学相比,在大学里少了很多束缚,上课、自习和课外活动要高度自觉,要练就一种持之以恒的精神和自我管理、自我约束的能力,克服各种消极因素的影响,将主要精力投入到紧张的学习中去。
3.3 正确认识就业形势,尽早制定人生规划,克服急功近利思想勿容置疑,现今大学生就业难是不争的事实。
部分学生因此而抱有一种得过且过的想法,认为学好学差一个样,把就业难归咎于国家和社会,而不从自己身上找原因。
针对学生对就业过程中一些现象的错误认识,应多方面挖掘社会资源,邀请杰出校友和一些成功人士来校开展教育活动,让这些杰出人士“现身说法”,以自己的成功经历给同学们鼓舞士气,让学生充分认识到,只要精神不滑坡,办法总比困难多,多为就业想办法,不为堕落找借口。
让学生了解到目前随着我国经济的飞速发展,社会对人才需求的急剧增加,为广大毕业生提供了广阔的天地。
对于那些荒废学业以至于毕业后无法适应于社会的学生,必有其自身的原因。
要让学生了解目前社会对大学生提出了哪些条件,要具备哪些能力,使他们认识到只有顺应社会需求,转变思想,脚踏实地去掌握社会所需的各种专业知识与技能,还要努力拓宽知识面,学会创造性学习,学习最新科技成果的动态前沿知识,树立终身学习的观念,才能在未来社会的就业竞争中取得主动。
四年大学教育,就是学生不断成长的过程,每一个阶段学生都会加深对社会、对自己的认识,因而应该针对学生所处的不同年级、阶段开展与之适应的人生规划、就业辅导,帮助学生分析自身特点、兴趣爱好与家庭状况等因素,将学习目标具体化、阶段化,帮助学生找出适合自己的学习目标和学习模式,并为之不懈努力。
为让学生提前认识到大学生活与社会现实的方方面面的联系,学校应该创造各种机会让在校学生了解“外面的世界”,例如可以在企业中建立大学生实践基地,学生尽早对社会有一个理性认识并促使学生认真思考人生。
3.4 加强教风建设,以教风促学风,积极应对扩招对学风的不利影响教风与学风是相互影响、相互制约的。
解决学风问题的目的是为了提高教学质量,提高教学质量可以促进学风问题的解决,因此不能孤立地讨论学风,必须与教学配合,相互促进。
教师的良好教风对学生具有示范作用,教师的言传身教对学生养成的良好的学风有着极其重要的影响。
只有好的教风才能带出好的学生,教师不但要传授知识、培养能力,更重要的是要培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和良好的人品。
教师对学生,既要满腔热情地关心和爱护,又要高标准、严要求。
教学管理部门要加强教师工作规范建设,把教书育人作为衡量教师业务水平的重要内容之一,制定出奖惩措施,促进教师对教风的研究与建设。
3.5 严格考风考纪,杜绝考试作弊高校培养的是掌握专业技能、思想素质均合格的社会主义建设者,因此在对学生传授知识的同时,还要对学生进行诚信教育,要告诫他们不以规矩不成方圆,要严于律己,将来走向社会要以自己的实际行动向世人做出表率。
在学生阶段,告诉学生考试的严肃性,要杜绝弄虚作假,严禁考试作弊。
要加强对学生的管理,进一步规范学生的行为,深入开展耐心细致的思想工作,让学生充分了解学校的各项规章制度,要知荣辱,辩是非,提高学生的自制力,以形成良好的考试纪律。
4 结束语学风建设是优化教学工作环境,提高人才培养质量的基本条件之一,是高校培养和造就高素质人才的重要前提,也是大学生成人成才的需要,是一项长期的系统工程。
在实际工作中,要结合当代大学生的实际情况,制定出与之相应的措施,努力让大学生养成良好的学习作风,让学生在努力学习专业知识的同时,在学习生活中学会按照社会规范正确处理好人际关系,不断提升大学生的民族自豪感、主人翁意识和历史责任感,积极引导大学生志存高远、外塑形象内强素质,培养他们的创新精神和实践能力,为国家建设培养更多的优秀人才。
参考文献[1]武祖剑,祖权. 大学生学风建设探析[J].合肥学院学报(社会科学版),2008.25(6):125-127.[2]陈刚. 试论高校学风建设[J].杭州电子科技大学学报(社会科学版),2006.2(1):5-8.[3]夏玉钦. 学风建设的影响因素及其对策[J].安徽工业学报(社会科学版),2006.23(5):137-139.[4]魏广东,蒋文云,刘凌. 大学生学风现状及对策研究[J].高等教育研究,2007.24(3):34-36.[5]徐卫. 大学生学风状况调查及对策[J].青海师专学报(教育科学),2009(1):98-101.[6] 杨毅. 当前大学生学风建设影响[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2009.11(2):188-189.[7]王志强,胡礼祥. 高校学风现状、归因及对策研究[J].高等农业教育,2004(6):25-27.[8]李波涛. 高校学风状况调查探究[J]. 长江大学学报(社会科学版),2009.32(4):320-321.[9]刘怀玉. 新时期高校学风建设的特点、难点及其对策[J]. 高等建筑教育,2000(4):67-69.[10]薛奋勇. 高校学风建设研究[J].教育与职业,2008(3)50-51.。