干部教育培训中值得注意的几个问题
干部教育培训中存在的问题及应对措施
干部教育培训中存在的问题及应对措施干部教育培训是提升干部能力和素质的重要手段，在国家和各级政府高度重视下，越来越多的干部开始参与培训。
然而，目前在干部教育培训中存在一些问题，这些问题严重影响了干部培训的效果和质量，需要引起我们的重视并采取相应的应对措施。
一、干部教育培训中存在的问题（一）培训方式单一、内容雷同目前，干部教育培训的方式主要是以传统的讲座、课堂教学为主，培训内容往往围绕现阶段的发展、政策解读、企业管理等方向，因此很多干部参加培训时能够获得的启示非常有限。
此外，有些培训机构在设立课程和编写教材时重复性较大，使得干部不能接受不同思想和理念。
（二）师资力量缺乏专业性干部培训机构师资来源广泛，存在很多名义上的“专家”并不能真正为干部提供有效、高质量的培训服务。
此外，讲师队伍中懂技术的人才过少，例如，在科技创新方面，虽然政府投入的资金很多，但是真正起到创新引导作用的、来源于科技厅的专家缺少是创新效果不佳的主要原因之一。
（三）缺乏针对性、实践性培训模式干部培训的重要任务是促进干部的人格修养、知识结构和能力素质的全面提升。
然而目前，干部教育培训把重点放在理论知识的传授上，而缺乏实践环节的运用。
因此干部在实际工作中不能很好地将理论知识有效应用，无法获得实际的效益。
二、针对性的应对措施（一）改革培训方式，创新培训模式针对干部教育培训中存在的问题，运用讲座、课堂教学等传统模式之外，采用在线学习、沙龙座谈、现场实践等新式培训方式，推进新的培训模式的创新。
最好是在线和线下相结合，可以在互联网上实现培训试听，让干部在自己感兴趣的流派之间进行选择。
（二）优化培训内容，丰富学习资源针对现有培训中，培训课程重复无变化、讲座焦点不清等问题，在组织干部进行培训时，需要根据干部的需求以及社会发展的变化，及时更新培训课程、丰富培训内容；建设各类学习资源，让干部可以选择更广度和更深度的培训资源。
并且这里所说的资源不单单是知识，还有可以针对实际工作提供一系列应用方法或技巧的教学工具，包括如何有效地使用各种技术工具等。
干部教育培训学风建设十不准
干部教育培训学风建设十不准干部教育培训学风建设十不准干部教育培训一直以来是提升干部素质和能力的重要途径，学风建设则是确保干部教育培训能够发挥最大效益的关键。
为此，我们制定了“干部教育培训学风建设十不准”，旨在规范干部学习行为，切实提高干部学习效果。
一、不以应付考试为目的学习干部教育培训非常注重干部的考试成绩，但是考试成绩并不是唯一的目的。
干部应该超越短期考试目标，以学习为目的，用心领会、理解体会干部教育培训的知识与技能。
二、不抄袭、不作弊干部教育培训应该坚持诚实守信，坚决反对抄袭和作弊。
干部应该自觉维护学术道德和行业规范，保持良好的学习态度。
三、不追求闭门造车干部教育培训是一个相互交流、分享的过程。
干部要主动和同事、老师交流，努力获得他人的意见和建议，以推动并改善学习。
四、不轻信谣言、不听信偏见干部教育培训是一个客观、科学的过程，应该坚决反对别有用心者的陷害。
干部要理性对待他人的言论，不轻易相信或传播未经考证的观点。
五、不回避未知的领域干部教育培训应该尽量扩宽自己的知识面和技能范围，主动学习未知的领域。
干部应该避免成为一个专注于自身领域的狭隘专业人才，而应成为一个能够拓展自身视野和思维方式的全面人才。
六、不剪刀差分级学习干部教育培训应该注重因材施教，针对性地进行学习。
干部不能因为自己的学习能力而剪刀差地分级学习，应该尽可能挑战自己的极限。
七、不偏执地坚持己见干部应该注重通过与他人的交流和讨论来寻找答案，不偏执地坚持己见。
基于这一精神，干部将能够主动积累与他人交流的经验，以拓宽自己的思路和眼界。
八、不缺乏审慎的性格与方法干部学习过程中不能缺乏审慎的性格和方法，不能在遇到困难时急躁或者冲动。
干部需要学习掌握正确解决问题的思维方法，以保证解决问题的效率和准确度。
九、不按图索骥，不能囿于已学干部不能依照既定思维模式学习，必须紧跟时代变化和发展潮流，不能囿于已学。
因此，干部应不断学习新知识和新技能，提高自身的创新能力。
干部教育培训工作中存在的问题及解决方法
干部教育培训工作中存在的问题及解决方法胡锦涛总书记曾指出，新世纪、新形势和新任务，对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高要求，加强干部的学习比以往任何时候都更为重要和迫切。
干部教育培训工作是推动干部学习的一条重要途径，也是建设高素质干部队伍的一个重要环节。
近年来，我们大力实施人才兴税战略，不断加大干部教育培训力度，使税务干部的综合业务素质有了大幅度提升。
同时，在干部教育培训中也存在一些不容忽视的问题。
一、目前干部教育培训工作中存在的主要问题近几年来，按照上级部门干部教育培训工作的有关要求，我们结合工作实际，以创建学习型税务机关为契机，有效开发人力资源，积极组织开展了大规模培训干部工作，有效地提高了税务干部的业务素质和技能，为国税事业的发展提供了有力的智力支持。
但是，当前我们的教育培训工作现状与新的形势任务要求相比，还存在着不少的问题，归纳起来主要有以下几个方面：一是思想认识不足。
不少干部认识不到教育培训是干部管理的基础工作和提升素质能力的重要途径，对加强教育培训工作的紧迫性认识不足，缺乏长期学习、终生学习的理念和主动性。
有的干部认为教育培训“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”；有的认为现代社会信息网络广泛普及，获取知识的渠道日益增多，没有必要进行专门培训；有的认为学习是年轻人的事，年纪大点儿的就可以不学等等。
这些问题的存在严重地影响着干部教育培训工作的开展。
而实践证明，参学主体的积极性是保证完成培训任务和提高培训质量的重要保证，如果参训人员没有一种积极主动的心理状态或精神面貌去投入，必将直接影响到干部教育培训的效果。
二是培训内容安排不合理。
近年来，虽然我们每年都要根据年初工作要点的要求，制定相应的培训计划，但培训内容多侧重于理论性和知识性，这与广大干部希望得到的以实用性、操作性内容为主的培训需求还有差距，同时，培训内容不能针对年龄、岗位、文化水平的不同实行“一把钥匙开一把锁”的分层次设计，从而出现了部分税务干部嫌简单不想听，部分税务干部觉得太难听不懂的状况，在很大程度上削弱了税务干部对教育培训工作的重视程度。
干部教育培训问题及整改措施
干部教育培训问题及整改措施
干部教育培训问题及整改措施主要包括以下几个方面：
1. 教育培训内容单一化：有些地方和单位的干部教育培训存在内容过于单一化的问题，只注重传授理论知识，忽视实践操作和能力培养。
整改措施：增加培养干部的实践环节，包括组织实地考察、实际操作、案例分析等，使干部能够更好地将理论知识运用于实际工作中。
2. 培训方式陈旧化：有些地方和单位的干部教育培训仍然采用传统的面对面授课形式，缺乏互动性和参与性。
整改措施：引入现代化教育培训方式，如线上学习平台、微课程、远程培训等，提高教育培训的互动性和灵活性，使干部能够更好地参与其中。
3. 培训资源不足：有些地方和单位在干部教育培训方面缺乏足够的资源支持，包括师资力量不足、培训设施欠缺等问题。
整改措施：加强对教育培训资源的投入，提高师资水平和培训设施的条件，从而提高教育培训的质量和效果。
4. 教育培训评估不完善：有些地方和单位缺乏对教育培训效果的评估和监督，无法及时发现问题和进行改进。
整改措施：建立健全教育培训的评估和监督机制，定期对教育培训效果进行评估，收集干部对教育培训的反馈意见，并根据评估结果进行整改。
总的来说，解决干部教育培训问题需要全面深化改革，从培训内容、方式、资源和评估等多个方面入手，建立健全科学有效的教育培训体系，提高干部素质和能力水平。
干部培训中的问题与对策
干部培训中的问题与对策2023年，干部培训仍然是一个不可忽视的问题。
在干部队伍建设中，干部培训是一项非常关键的工作，因此，在进行干部培训时，一定要注意其存在的问题和解决对策，以保证干部培训的效果。
一、干部培训中存在的问题1. 培训内容缺乏实际性当前，很多干部培训的内容都是理论性的，缺少实际操作。
干部在学习的过程中，很难将理论知识与实际工作相结合，导致其实际工作能力不足。
2. 培训周期过短为了追求效率，许多培训机构将培训周期缩短，希望能够快速提升干部工作能力。
然而，这样的缩短培训周期通常会造成培训效果不佳，因为培训时间过短，干部没有足够的时间去掌握所学知识和技能。
3. 培训机构不专业目前市场上的培训机构众多，但有很多并不具备专业性，有的甚至只是在赚钱。
这样的机构往往只是浅尝辄止地授课，没有深入挖掘干部的潜力和优势，因此干部培训的效果并不理想。
4. 缺乏针对性不同级别、不同岗位的干部，需要有不同的培训内容和方法。
但是，许多培训机构缺乏针对性，只是将所有干部一概而论进行培训，这样培训效果往往不如预期。
二、干部培训的解决对策1. 提高培训内容的实际性在干部培训中，应该注重实际工作的能力，通过实际案例和实际操作中获取的经验，来提高干部的工作能力。
2. 延长培训周期在干部培训中，需要给予干部充分的学习时间和实践机会。
可以通过设置一定的学习期限，强制干部在培训结束后必须在实际工作中应用所学知识，以达到培训效果的最大化。
3. 选择专业的培训机构在进行干部培训之前，可以参考培训机构的教学资质、师资力量以及教学效果等方面，选择专业的培训机构。
有时，需花费更多的时间和资金，以获取更优质的教学资源和服务。
4. 为不同的干部提供不同的培训方案在进行干部培训时，应根据干部的实际情况制定不同的培训方案，让每个干部都得到相应的知识和技能，从而提高干部的工作能力。
总之，干部培训是一项长期的工作，需要综合考虑多个方面的需求和矛盾。
领导干部培训纪律及注意事项2023
领导干部培训纪律及注意事项2023一、引言在当今社会，领导干部的作用越来越受到重视。
他们的实力不仅影响着国家和地方的政治环境，还会直接影响到人民群众的生活质量。
领导干部的培训工作显得尤为重要。
本文将对领导干部培训的纪律及注意事项进行全面评估，并提出一些个人看法和建议。
二、领导干部培训纪律1. 严守课堂纪律领导干部培训需要严守课堂纪律，遵守学习规章制度。
在课堂上，领导干部应该保持专注，认真听讲，不得私下交谈或者做与课程无关的事情。
违反课堂纪律的行为将会影响整个培训的效果和氛围。
2. 尊重师长在培训过程中，领导干部需要尊重师长，认真对待每一位讲师的教诲。
师长的经验和智慧是宝贵的财富，领导干部应该虚心学习，不得轻视或独断专行。
3. 维护培训秩序在培训场所，领导干部需要维护培训秩序，不得擅自离场或者违反规定。
保持培训场所的整洁和安静，是每一位领导干部的责任。
三、领导干部培训注意事项1. 提前准备参加培训前，领导干部需要提前准备，了解培训的内容和安排，带齐相关学习资料和用品。
做好充分的心理准备和学习计划，以便更好地投入到培训中。
2. 主动参与在培训过程中，领导干部需要积极主动地参与讨论和学习，发表自己的观点，与他人交流经验。
多与师长和同学交流，学习他人的长处，提升自己的素质。
3. 及时总结培训结束后，领导干部需要及时总结所学所得，将培训内容融会贯通，转化为自己的工作成果。
并且将培训心得与同事共享，促进团队学习和发展。
四、个人观点和建议领导干部培训纪律的严守和培训注意事项的遵守，是每一位领导干部应该具备的基本素质。
只有严守纪律，才能保证培训的严谨和有效；只有遵守注意事项，才能让培训收获更多。
我认为培训期间应该注重实践，充分结合实际工作情况，增强学员的实战能力。
培训内容也应该更符合时代发展趋势，增加新知识的学习和应用。
五、总结在领导干部培训中，严守纪律和遵守注意事项是至关重要的。
只有在严肃的学习氛围中，才能获得更好的学习效果。
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策【摘要】当前干部教育培训在国家发展中起着至关重要的作用，然而在实际执行过程中存在着一些问题。
教育培训内容与实际工作需要脱节，缺乏实效性；培训形式单一、缺乏多样性，无法满足不同干部的需求；培训资源分配不合理，存在浪费和不公平现象；培训效果难以评估，无法及时发现问题并进行调整；缺乏长期规划和持续跟进，导致教育培训的持续性不足。
为解决这些问题，应加强教育培训内容的实效性，丰富培训形式、提升培训质量，合理配置培训资源、加强监督管理，建立科学evaluating体系、完善跟踪机制，以提升干部教育培训的质量和效果，更好地适应国家发展的需要。
【关键词】干部教育培训、问题、对策、内容、形式、资源、效果评估、规划、持续跟进、实效性、质量、监督、管理、评估体系、跟踪机制。
1. 引言1.1 当前干部教育培训的重要性当前干部教育培训的重要性在于提升干部的综合素质和能力，促进干部队伍建设和管理水平的不断提升。
通过教育培训，可以加强干部的思想政治素质、业务技能和职业道德，提高他们在实际工作中的表现和决策能力。
干部教育培训也是一种重要的组织管理手段，可以促进团队协作，培养领导人才，推动工作环境的改善和单位整体绩效的提高。
当前干部教育培训的重要性不可忽视，必须加强对干部教育培训工作的重视和支持，不断完善培训体系，提升培训效果，为干部队伍的发展和组织的发展提供强有力的保障和支持。
1.2 存在的问题在当前干部教育培训中存在着一些问题，这些问题主要包括以下几个方面：教育培训内容不够贴近实际工作需要。
许多培训内容相对简单、理论性强，与实际工作脱节。
干部们在培训中学到的知识和技能无法直接应用到日常工作中，导致培训效果不明显。
培训形式单一、缺乏多样性。
目前干部教育培训主要以讲座、研讨会等形式进行，缺乏互动性和趣味性，难以引起干部们的兴趣和积极性，影响了学习效果。
培训资源分配不合理。
一些培训资源集中在一些重点干部身上，而其他干部的培训机会有限，导致干部整体素质和能力水平存在不均衡的情况。
领导干部培训纪律及注意事项2023
领导干部培训纪律及注意事项2023领导干部培训纪律及注意事项2023领导干部培训一直是组织和培养优秀领导干部的重要途径。
在这个过程中，纪律和注意事项是至关重要的，它们直接关系到培训效果和干部素质的提升。
今天，我们来探讨一下领导干部培训中的纪律和注意事项，以及对领导干部培训的个人观点和理解。
1. 纪律我们要明确领导干部培训中的纪律要求。
领导干部是组织的中坚力量，他们的言行举止直接影响到整个组织的形象和风气。
在培训中，纪律是首要考虑的因素。
领导干部应严格遵守培训纪律，包括但不限于遵守培训时间、服从培训安排、遵守纪律规定等。
只有做到这些，才能保证培训的有序进行，才能达到预期的培训效果。
2. 注意事项在纪律的基础上，领导干部培训还需要注意一些特殊的事项。
要注重学习方法和效果，要培养领导干部的批判思维和创新意识，要强调实践和经验交流，要关注领导干部的心理健康等。
这些注意事项都是为了能够更好地培养优秀的领导干部，更好地服务组织和社会。
3. 个人观点和理解对于领导干部培训纪律及注意事项，我认为要求不仅要严格，还要合理。
培养优秀的领导干部需要有一套科学的培训体系，需要有一批高水平的培训师资，需要有一整套严格的纪律和注意事项，需要有有效的监督和反馈机制。
只有这样，才能够真正提高领导干部的素质，为组织和社会发展提供更可靠的人才支持。
总结而言，领导干部培训的纪律和注意事项非常重要，它直接关系到培训效果和干部素质的提升。
只有在严格遵守纪律的基础上，结合注意事项的要求，才能够真正做到领导干部培训有序进行，效果显著。
希望未来的领导干部培训能够更加科学、合理和有效，为培养更多优秀的领导干部做出更大贡献。
领导干部培训纪律和注意事项是领导干部成长和提高素质的保障，也是组织发展的重要支撑。
在制定并执行纪律和注意事项时，需要考虑到领导干部的特殊性，注重培养他们的领导能力、创新思维和团队合作能力，以及保障他们的身心健康。
培训机构和组织也要提供足够的资源和条件，保证培训的有效性和实效性。
干部教育风险点
干部教育风险点干部教育是指对党政干部进行教育培训，以提升其政治素质、业务能力和道德修养。
然而，在干部教育过程中存在一些风险点，需要引起我们的重视和应对。
以下是一些与干部教育相关的参考内容。
1. 官僚主义风险：干部教育过程中，如果出现只注重形式、不重视实质和效果的情况，就有可能滋生官僚主义。
这会导致干部教育变成一种形式主义，只注重达到表面效果，而忽略了加强干部的思想政治建设和实践能力提升。
2. 温故知新风险：一些干部在工作岗位上长期积累了一定的知识和经验，但随着时代和科技的发展，他们的知识可能会有所滞后。
因此，干部教育过程中需要警惕“温故而知新”的风险，即仅仅依靠过去的知识和经验来解决现实问题，而忽视了新知识和新技术的应用。
3. 人为因素风险：干部教育中，如果教育机构或教育者对待干部教育漠视、敷衍或错误引导，就可能产生风险。
这包括教育内容的不科学、不系统，教育方法的单一和陈旧，以及教育者的知识水平和教育能力的不足等问题。
4. 信任危机风险：干部教育中，如果干部对于教育机构和教育者的信任度不够，对于教育内容的真实性和可行性产生怀疑，就可能导致干部对于教育活动持消极态度或抵触情绪。
这种信任危机会影响教育效果的达成，甚至会产生不良影响。
5. 落地落实风险：干部教育的最终目的是为了推动工作落地落实，如果在干部教育中忽视了与实际工作的结合，就可能产生落地落实风险。
干部受到的教育培训无法与实际需要相结合，很难在具体工作中发挥应有的作用，导致教育效果不理想。
针对以上风险点，我们可以采取一些措施来应对：1. 加强对干部教育的组织领导，明确教育目标和任务，确保干部教育的科学性和实效性。
2. 建立健全干部教育的评估机制，对干部教育的过程和结果进行评估，及时纠正和改进存在的问题。
3. 推动教育机构和教育者的专业化建设，提高他们的知识水平和教育能力，确保干部教育的质量和效果。
4. 引入先进的教育理念和教育方法，充分利用现代技术手段，提高干部教育的针对性和针对性。
干部教育存在的问题和对策
干部教育存在的问题和对策一、引言干部教育是培养和提升党员干部政治素质、专业能力和综合素质的重要途径，对推动国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。
然而，当前我国干部教育仍存在一些问题，需要采取相应对策加以解决。
二、第一个问题：教育内容单一化当前干部教育主要集中在思想理论学习上，却较少涉及实践操作、组织管理、领导艺术等方面的内容。
这种单一化的教育内容容易导致干部培养出来后在实际工作中缺乏灵活性和应变能力。
1. 对策：扩大干部教育内容的覆盖范围为了解决这个问题，我们需要进一步丰富和拓宽干部教育的内容。
可以增加实践操作环节，在实际工作场景中进行模拟演练；加强组织管理知识的传授，帮助干部提升组织协调和资源整合能力；注重领导艺术的培养，提高他们的领导和沟通能力。
2. 标题：深化实践教育，拓宽干部教育内容三、第二个问题：培养方式机械化当前干部教育大多采用传统的面对面授课模式，缺少交互性和创新性。
这种机械化的培养方式无法有效激发干部的学习热情和主动性，限制了他们的进一步成长。
1. 对策：创新干部培养方式为了解决培养方式机械化问题，我们可以引入现代技术手段，如在线学习平台、虚拟实验室等，提供多样化的学习途径；推行导师制度，为干部提供个性化辅导和指导；组织实践活动和参观考察，以促进他们在实际工作中的应用与反思。
2. 标题：创新培养方式，激发干部主动性四、第三个问题：教育质量参差不齐当前干部教育质量参差不齐是一个普遍存在的问题。
有些地方和单位对于干部教育的投入不够重视，教育资源分配不均衡，导致教育质量参差不齐。
1. 对策：统一教育标准，优化教育资源配置为了解决这个问题，我们应该建立统一的干部教育标准和评价体系，提高教育质量的可比性和公正性；加大对干部教育的投入力度，确保各地区、各单位都能获得足够的教育资源；建立和完善干部培训机构和师资队伍，提高教学水平。
2. 标题：优化资源配置，提升干部教育质量五、第四个问题：培养目标不明确当前干部培养缺乏对培养目标的明确定义。
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加强 干部教 育培训是 我党 的优 良传统 和政治优
势 。干 部 教 育 培 训 为 党 的 事 业 发 展 提 供 了强 有 力 的
思想政治保证 、 才 保证 和 智力 支 持 。党 的十六 大 人
以来 ， 以胡 锦 涛 同志 为 总 书 记 的 党 中 央 ， 出 了 “ 作 大
作者简介： 志强， 孙 中共 青 岛市 委 党校 教务 部 主 任 。
９ ４
中共 青 岛市委 党校 青 岛行 政 学 院 学报
Ｊ Ｎ Ｌ ＦＴＥＰ ＲＹＳ Ｈ ０ Ｆ Ｇ Ａ Ｕ ＩＩ ＬＯ Ｍ ＴＥ ＲＡ Ｈ Ａ Ｔ Ｃ ｏ Ｌ０ ＰＣ０ Ｄ ０Ｍ Ｎ Ｐ ０ Ｍｌ Ｅ ０ Ｃ ＣＡ Ｔ
孙 志 强
（ 中共 青 岛市 委 党 校 ， 东 青 岛 ２ ６ ７ ） 山 ６Ｏ １
［ 摘 要］ 加 强 干部教 育培训 是我 党的优 良程 ， 需要 教 学 内
容的创新 、 学方式的 改革 、 学管理的 强化 、 费投 入 的保 障等 。但 核 心 问题 是 教 育培 训 的 内容 必须符 合 教 教 经 党的要 求， 并把 岗位 培训 需要 和 个人 培训 需求有机 统一 于党的事业发展 之 中。
工 作 ， 且 忠 诚 于 马 克 思 主 义 、 持 走 中 国 特 色 社 会 而 坚 主 义 道 路 、 治 党 治 国 治 军 的 高 素 质 的 领 导 干 部 队 会 伍 。 这 个 目标 ， 是 对 党 校 教 育 培 训 的 要 求 ， 是 党 既 也 适 应 新 形 势 、 任 务 需 要 在 宏 观 上 对 整 个 干 部 教 育 新 培 训 的 要 求 ， 有 鲜 明 的 时 代 特 征 。虽 然 不 同层 面 、 具
题， 决定着 干部 教育 培训 的基本 方 向。干部 教 育培
训 目标 始 终 要 围绕 党 的 事 业 发 展 要 求 来 制 定 ， 是 这
个完 整 的 目标体 系 。概 括起来 就是要 培养政 治上靠 得住 、 工作上 有本 事 、 风上 过 得硬 、 民群众 信 得 作 人 过 的德 才兼备 的高 素质 干 部 队伍 。但 是 ， 我们 的教 育培训 绝不能 把各 项 目标 要 求 等量 齐 观 ， 更不 能 本 末 倒置 ， 必须 把 培 养 干 部 树 立 正 确 的世 界 观 、 生 人
［ 关键词 ］ 干部教 育培 训 目标 走 向 体 系 ［ 中图分 类号］ Ｇ７ ４ ２ ［ 文献 标识码］ Ａ ［ 文章编 号］ １ ０ ３ ４ （ Ｏ ９ １ 一 Ｏ ９ ０ Ｏ８ ６２２ ０）０ ０４ ３
复 杂性 、 重性 世所 罕见 。党 的事 业 所处 方 位 的变 繁
效 ， 们 有 必 要 认 真 总 结 过 去 干 部 教 育 培 训 工 作 的 我 得 与 失 ， 别 是 一 些 需 要 进 一 步 完 善 的 方 面 ， 能 使 特 才 干部 教 育 培 训 工 作 有 正 确 的方 向 。本 文 主 要 就 关 系
关 于干 部 教 育 培 训 目标 ， 中共 中央 关 于 面 向 《 ２ 世 纪加 强和改进 党校 工作 的决 定 》 １ 中有 这样 的规 定： 努力 建设好 一 支不 仅 有知 识 、 业务 、 懂 胜任 本 职
２Ｏ Ｏ ９年 第 １ Ｏ期
ＮＯ． １ Ｏ。 ２ Ｏ９ Ｏ
观、 价值 观作 为统 领 目标 ， 培 养 干部 忠 诚 于 党 、 即 忠 诚 于 国家 、 忠诚 于人 民 ， 他 目标则 要服 从 和服务 于 其 统领 目标 。否则 ， 育 培 训 就 要 犯原 则 性 和 方 向性 教
只有 准确把 握其 时代 特 征 ， 能保 证 干部 教 育培 训 才
的正 确方 向 。
规模 培训干部 ， 幅度 提高 干 部素 质 ” 大 的战 略部 署 ， 干部教 育培训工 作取得 了 明显成 效 。根 据党 的十七 大作 出的部署 ， 一 轮大 规模 培 训 干部 已经全 面 启 新 动 。为 了使新一 轮大规模 教育培训 工作取 得更大 实
干部教 育培训 根本走 向的 问题 作些探讨 。
一
、
干 部 教 育 培 训 的 基 本 目标
不 同领 域 的干部 在 培训 的具 体 目标 上 有所 差 异 ， 但
宏 观 目标 是 非 常 明 确 的 。 干 部 教 育 培 训 目标 是 一 个 复 合 型 的 目标 ， 一 是
干 部 教 育 培 训 目标 是 关 系 培 养 什 么 人 的 根 本 问
中共青 岛市委 党校 青 岛行政 学院 学报
ＪＵ ＮＬＯ Ｈ ＡＴ Ｃ Ｏ Ｌ Ｆ Ｉ Ｄ ＯＭ ＮＣＤＬ ０ ＭＴＥ ０ ＲＡ ＦＴＥＰＲＹＳ Ｈ ０ ＰＣＯＮ Ａ Ｕ ｌ Ａ Ｍ ｌ Ｅ ＯＣ Ｇ Ｉ ｃ Ｔ
２０ Ｏ ９年 第 １ ０期
ＮＯ． １ Ｏ， ２ ９ ＯＯ
干部 教 育培 训 中值 得 注意 的 几个 问题
干部 教育培训 的基本 规律 。党 的十七 届 四中全 会指 出， 当今世界正 处 在大 发 展大 变革 大 调 整 时期 。在
我们这个 十几亿 人 口的发展 中大 国 ， 在 推进 改 革 党
开放 和社 会主义 现代 化 建设 中肩 负任 务 的艰 巨性 、
收 稿 日期 ： 【）一 ９１ ２）９Ｏ —８ （
的错 误 ， 会 贻 误党 的事业 。 就 二 、 部 教 育 培 训 存 在 的 主 要 问 题 干
重 要 的是帮 助各级 领 导干部 提高运 用马 克思 主义 的
立 场 观 点 和 方 法 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 是 这 宏 观 能 力 。但 是 ， 在 的 干 部 教 育 培 训 ， 往 注 重 中 现 往