一年级上册科学教案1.1走近科学冀人版(2017秋)
冀人版小学科学一年级上册同步配套教案(全册)
情感态度、价值观
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识
1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
重点难点
识别常见植物,描述常见植物的特征
教学过程
一、导入课题
注意：旁边同学最好不要走动。不要在有风的地方实验。纸片不要太厚，要细长。
汇报实验结论
教师指导学生讲述实验过程与结论。
让学生说说通过这个实验有什么感受？猜想不一定正确，需要实验验证。
（进入第三部分）
教师：我们学习科学不仅仅是为了学习知识，还可以提高我们的动手能力。下面我们来折纸飞机，放飞我们的科学梦想吧！
这些植物有什么特点？
引发学生探究的欲望。
二、探究与发现：
活动１:观察植物的颜色和形状
明确目的：植物的特点很多，我们先来观察植物的叶子、花的颜色和形状。
小组活动：学生观察，并将植物特点记录在活动手册第七页，不 会写的可以画下来贴照片。
提示：观察过程中要保持桌面卫生，爱护身边的环境。
集体交流：把观察的植物的特点如实进行描述。
教材分析：本课是“植物”单元的最后一课，与上一课是一般到特殊的关系。本课是在学生初步了解植物特点的基础上，教师引领学生运用感官、借助观察工具，以蒲公英为研究对象，通过“观察蒲公英”这个探究活动，让学生更深层次地探究具体植物的特征。
（四）交流汇报：
我们发现仙人掌。。。。
我们发现多肉植物。。。。我们发现水竹。。。。
小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物，不同的植物可以选择不同的观察方法。描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、气味、外形等方面进行细致的描述。
走进科学-冀人2017版一年级科学上册教案
走进科学-冀人2017版一年级科学上册教案前言科学是一门系统而又综合性很强的学科，其知识广博，内容丰富，涉及面广泛。
而在学生的学习中，科学也是非常重要甚至不可或缺的一门学科。
尤其是在小学阶段，科学教育更是一个十分关键的环节。
科学可以培养学生的观察力、思维能力与实验探究能力。
那么本篇文档将介绍一下《走进科学-冀人2017版一年级科学上册》的教案。
一、教学目标1.知识目标：学习掌握图片与图画的区别，认识学校周围的物体，并能用简单语言简述学校周围物体的特征及使用方法。
2.能力目标：培养学生的观察力和描述事物的能力。
3.情感目标：激发学生对科学知识的兴趣和热爱，认识科学在日常生活中的应用与重要性。
二、教学重点认识学校周围的物体，并能用简单语言简述学校周围物体的特征及使用方法。
三、教学难点培养学生的观察力和描述事物的能力。
四、教学内容1.图片与图画的区别；2.学校周围的物体及其特征与使用方法；3.学习并掌握描述事物的方法；4.培养学生的观察力。
五、教学方法运用游戏化、趣味化的手段，将学科知识与现实情境紧密结合在一起，让学生在欢乐、轻松的氛围中掌握科学知识，提高学习兴趣。
六、教学过程1. 导入在课堂开始之前，通过唤起学生的好奇心、探究欲望，进行自然而然的科学启发，例如：抽象分享、神秘探究和“惊”奇科学等方式，调动学生的积极性。
2. 学习通过实物展示或图画呈现，让学生初步认识学校周围的物体，并通过对物体的观察，让学生能够描述物体的特征与使用方法。
学生可以自由讨论，教师提供指导，提升学生观察能力和描述能力。
3. 拓展在课程结束前，让学生运用自己的观察力，发现自己周围的一些有趣的事物，过程中运用科学方法的思维，发现和解决问题。
七、教学评价教学的评估重点是考察学生的学习兴趣，判断学生对学科知识掌握情况和是否存在困惑，并适时调整教学方式和策略。
八、教学总结本篇教案中重点介绍《走进科学-冀人2017版一年级科学上册》的教学内容，包括教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
冀教版一年级科学：1走进科学 教案
一年级科学学科教学设计
课题
走进科学
教学目标
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学
重点难点
重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
《活动二》、做一做科学探究
出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？
预设：◎纸张会向两边分开
◎纸张会向中间靠拢
下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？
通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？
折一个纸飞机，同学们这个是什么？
3、归纳总结：拼贴画常用成型方法：剪、刻、撕、折、重叠、拼接、粘贴等。（可适度涂抹绘制部分区域）步骤二：构思创意，设计草稿。
4、分小组讨论构思，每个小组用不同的材料设计出两个以上的拼贴画创意稿。选择好所要使用到的拼贴画材料，并确定使用的成型方法。
5、作业展评把每个小组完成后的拼贴画作品，放在一起，同学们大家互评交流。
2、大家想一想，我们要怎么学习科学，学习科学都要用到我们的什么？
反思与改进：
课题
《贴画大比拼》
课型
新授
学科
科学
教学
目标
1、了解适合用于拼贴画的材料，以及拼贴画材质特点和成型原理。
2、学习拼贴画设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。
3、构思设计并选择适合的材料制作完成一幅拼贴画。。
一年级冀人版科学《走进科学》教学设计
一年级冀人版科学《走进科学》教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观目标激发学生对科学课的兴趣和好奇心，让学生对科学探究产生积极的情感体验。
培养学生的观察力和对周围事物的好奇心，引导学生乐于发现生活中的科学现象。
帮助学生初步建立科学很有趣、科学就在我们身边的意识，培养学生热爱科学的情感。
2.科学探究目标通过观察、实验、游戏等活动，让学生体验科学探究的过程，初步学会提出问题、观察现象、思考问题和尝试解决问题。
培养学生的观察能力，引导学生学会用眼睛、耳朵、手等感官去观察周围的事物，能够发现事物的一些简单特征和变化。
鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和感受，培养学生的交流与合作能力。
3.科学知识目标让学生了解科学课是一门研究自然现象和生活中的各种问题的学科，初步认识到科学与生活的密切关系。
引导学生认识一些常见的科学工具和材料，如放大镜、尺子、实验盒等，知道它们的用途和使用方法。
帮助学生了解科学探究的基本方法，如观察、实验、比较等，为今后的科学学习奠定基础。
二、教学重难点1.教学重点激发学生对科学的兴趣和好奇心，让学生积极参与到科学探究活动中来。
通过有趣的实验、生动的故事和丰富多彩的图片等，吸引学生的注意力，引导学生主动观察、思考和提问，培养学生对科学的热爱之情。
培养学生的观察能力。
指导学生学会运用各种感官进行观察，观察物体的形状、颜色、大小、质地等特征，以及事物的变化过程。
例如，观察一片树叶的形状、颜色和纹理，观察小动物的活动习性等，让学生在观察中感受科学的乐趣，提高观察能力。
让学生认识到科学就在我们身边。
通过举例生活中的一些常见现象，如天空中的彩虹、冬天窗户上的冰花、汽车的行驶等，让学生明白科学知识无处不在，科学探究可以帮助我们更好地理解和解释生活中的各种现象，从而拉近学生与科学的距离。
2.教学难点对于一年级的学生来说，如何引导他们从对周围事物的随意观察转变为有目的、有方法的科学观察是教学中的难点之一。
冀人2017课标版科学一年级上册《第一单元 我们爱科学 1 走进科学》优质课教学设计_7
《走进科学》教学设计
教学目标：
1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成学习目标就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
学情分析：学生对科学课充满了憧憬与好奇。
教学过程：
1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？
2、学习新课
（一）科学课上要做什么？
（1、）谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习
(二)活动过程：
（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？
3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．
（2）补充：教师总结，观察、实验、
1. 拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样制作是科的？
2. 小鱼为何改变了方向？
3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察。
（三）、拓展活动听科学家的故事。
常见材料-冀人2017版一年级科学上册教案
常见材料-冀人2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解并学会使用常见的材料，如金属、纸张、布料、玻璃、塑料、陶瓷等。
2.掌握不同材料的特点和用途。
3.培养学生的观察和分类能力。
二、教学内容与过程1. 导入环节（5分钟）展示一些日常生活中常见的材料，例如金属锅、玻璃杯、塑料袋等，让学生观察并总结出它们的共同点和不同点。
2. 讲解常见材料的特点和用途（10分钟）（1）金属•特点：坚硬、耐用、导电、导热。
•用途：制造家电、交通工具、建筑等。
（2）纸张•特点：柔软、轻便、透气。
•用途：制造书籍、画纸、包装材料等。
（3）布料•特点：柔软、可塑性强、透气、吸湿。
•用途：制造衣物、家纺、装饰品等。
（4）玻璃•特点：透明、坚硬、耐用、难以燃烧。
•用途：制造窗户、饮料杯、仪器仪表等。
（5）塑料•特点：轻便、柔软、防水、不易受到腐蚀。
•用途：制造日常用品、家电、玩具等。
（6）陶瓷•特点：坚硬、不易磨损、易于清洁。
•用途：制造餐具、装饰品、建筑材料等。
3. 分类练习（15分钟）将一些常见的物品展示在课桌上，例如钱币、布料、纸张、乐高积木、盆栽等，让学生根据它们的材质进行分类。
老师可以给出提示：“这个物品是金属还是非金属？是塑料还是陶瓷？是纸张还是布料？”4. 材料识别游戏（20分钟）将一些模糊不清的物品放在袋子里，并让学生通过触摸、摇晃等方式猜测它们的材质。
例如：球体是金属的还是塑料的？触摸起来光滑的物体是玻璃还是陶瓷？等等。
5. 总结归纳（10分钟）•给学生布置任务，让他们在家中寻找更多关于不同材质的物品，并归纳总结出它们的特点和用途。
•学生口述自己的体会和体验，老师进行点评和总结。
三、总结与反思本节课通过生动的展示与分类练习，让学生了解了不同材料的特点和用途，并培养了学生的观察和分类能力。
但本节课的时间安排较紧，建议在后续课程中适当延长分类和识别游戏的时间，更好地帮助学生掌握材料的分类和识别能力。
冀人2017课标版科学一年级上册《第一单元我们爱科学1走进科学》课教学设计2
课题科学研究：1、能提出关于科学兴趣的问题2、能对吹纸片的结果进行假设3、能对语言进行描述的结果加教课准备：课件，纸条，彩纸两张，剪刀一把，直尺一把教课过程：一、老师表达苹果落下的故事。
教师：我们要向牛顿那样，不理解的事物要问为何，而后研究事物的实情，这就是科学。
我们就一起走近科学。
（板书：走近科学）二、学习新课1、经过观察身旁事物，会提科学识题。
（课件出示四幅图片：花，雨，气球，火车图片）教师：小朋友们，看到这几幅图片，你能像牛顿那样提出什么问题（小组可以互相交流交流你的想法）学生：教师：孩子们提的问题特别棒，那么这些问题哪位小朋友能帮着解答呢学生：教师：孩子们回答的真棒，都发布了自己的见解。
那么他们回答的究竟对不对呢，今后我们会逐渐的学习。
设计企图：经过观察图片，会思虑并提出为何，培育提出问题的能力。
学生回答不必定是正确答案。
老师不用给出正确答案。
2、体验科学研究实验，深入认识科学。
师：孩子们，我们除了会问为何，还要会经过实验研究一些科学道理。
下面我们就做一个小实验吧~（课件展现吹纸片图，老师重申方法）实验：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜想：请你猜可能有什么现象发生，（学生猜想）实验考据：发放资料每人两张纸条，比较实验结果与自己的猜想能否同样。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
指引学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题，提出大家共同关怀的问题：为何2纸片不是分开而是聚拢，（鼓舞学生发问）（评：体验与别人交流的快乐）设计企图：经过着手实验操作，激发孩子的研究意识，使孩子理解科学研究的重要性。
3、着手操作：折纸飞机师：实质上两张纸片为何向中间聚拢，是与大气，也就是空气的流动有关。
那么谁还与空气有关呢。
（出示飞机图片）那么下面我们就折一只纸飞机吧（老师课件展现折纸飞机的方法步骤，而且边演示边折）设计企图:经过折纸飞机，让给孩子们理解耳穴在我们生活中的应用，使学生知道我们为何要学科学，爱科学。
冀人版小学科学一年级上册1.1走进科学课件
牛顿
爱因斯坦
屠呦呦
第1单元 我们爱科学
第1课 走进科学
冀人版一年级上册科学课件
目 录 CONTENTS
1-新课导入 3-课堂小结
2-新课讲授 4-拓展延伸
第一部分
新课导入
kē xué
科学
你能想到什么？
科学课上做什么？
第二部分
新课讲授
科学课上做这些
视察
实验
制作
养殖
视察植物的叶子
选取植物的一片叶子进行视察
颜色、形状 正面、反面 叶子边缘 你视察的叶子
同一株植物中不同的叶子有什么 相同和不同？
小纸鱼实验
小鱼会产生什么变化？
说说你的发现
第三部分
课堂小结Biblioteka 反思与评价通过视察、实验活动，你有什么收获？ 你在哪个环节做得比较好？ 哪个小组表现最好？
第四部分
拓展延伸
拓展活动
听一听科学家的故事，收集你喜欢的科学家头 像并粘贴在活动手册上。
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下雨
热气球
火车
2．思考并提出问题：
预设：花为什么有各种颜色？
雨是怎么形成的？
气球为什么会漂在空中？
火车怎样跑得更快？
谈话：你还想知道什么？
你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？
现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究
出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？
预设：◎纸张会向两边分开
◎纸张会向中间靠拢
下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？
通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？
折一个纸飞机，同学们这个是什么？
你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？。