家属健康教育资料(参考)

家属健康教育参考资料

注:可选用

一、精神病复发的早期症状

1、睡眠障碍:如失眠、多梦、容易醒或早醒。

2、植物神经功能失调:头痛、头昏、无力、饮食不佳等。

3、情感障碍:如焦虑、烦躁、紧张、情绪低、脾气暴躁、有时自语自笑、话多、话少、多疑敏感、生活懒散、反应迟钝等。

4、片刻的出现幻听、幻视、妄想等。

5、其它:记忆力减退、注意力不集中,表情发呆,两眼发直等。

出现上述症状,患者可能病情复发,家属应注意观察,如出现复发,及早送医院就诊治疗。

二、精神病护理的误区

1、精神病和其他病一样,只是一种疾病。精神病人的早期症状大多表现孤僻、生活懒散,性格改变、工作或学习能力下降、失眠等等。当家中有人出现上述现象时,家庭的其他成员由于缺乏精神疾病的常识以及没有这方面的心理准备,常常否认病人这一系列的言行是精神病的早期症状。而总是往好的方面想,简单或错误地认为是“个性问题”或“思想问题”,耽误了冶疗精神病的时机。

2、当病人的言行已表现出明显的异常时,家属才意识到他(她)患了精神病。但是,他们在焦虑、不安和恐慌之际,又生怕别人知道家中有人患了精神病,担心病人的婚姻和前途受到影响,所以,常常忌讳带病人到医院诊治。更有甚者抱侥幸心理,希望病人能不治自愈。

3、病人症状加重后,家属已不可能顾及面子,开始懊悔自己的无知延误了治疗,于是迫切请求治疗,以减轻内心的自我责备。但过份的懊悔以及对治疗过于性急,无助于病人的康复。

三、家属所应该具备的职责

1、听从医生的指导,妥善看管和照顾患者,督促病人按时按量

服药,防止病人自行减药或加药,若发现病情复发症状时要及时与医生联系,以进行更好地改善治疗方案。

2、要合理安排病人日常生活,使病人养成良好的生活习惯,督促病人搞好个人卫生,适当进行体育锻炼。

3、要注意提高病人生活自理及社会适应能力,根据病人病情,安排病人适当做家务劳动,创造条件增加病人接触社会的机会,在保障安全的前提下,让病人适度的参与娱乐活动。

4、是要创造良好的家庭氛围,充分尊重病人的人格和隐私,平等对待他们,既不过分迁就,也不过分指责,鼓励病人尽量像正常人一样生活,加强对他们生活技能的训练,鼓励和关怀,帮助他们树立自信心,积极参与社会康复服务。

5、要科学地养成饮食健康习惯,多吃蔬菜和蛋白质高的食物。

四、家属对患者的服药护理

1、要经常了解病人的病情,身体状况及不良反应,以便及时和医生取得联系。

2、要遵医嘱按时按量给病人服药,妥善保管药物,不让病人自取、自服。

3、服药时间最好在饭后半小时左右,安眠类药物要在病人临睡前服用,每次服药时家属应仔细观察病人是否服下,必要时检查舍下或腮下是否存有药物。

4、已到服药时间但病人仍在熟睡,可向后推迟1小时左右,唤醒病人后稍停片刻再让病人服药。

5、对拒绝服药的病人,要耐心说服、劝导,以取得合作,必要时可与防治医生联系。

6、用药期间应定期陪同病人按要求查血常规、肝功能及心电图等。

五、家属对患者的心理呵护

1、讲话要缓慢、平和,内容要简明。如果要向他提问题,或吩咐他做

事,每次只能说一件事。一下子说好几件事,就会使他无所适从。

2、讲话的态度要专注而亲切,即使他看来注意力分散,也不要忽视他。

3、经常用语言和行动来表现你对他的关怀和挚爱,有时谈谈对童年生活的回忆,或许可以创造一个比较愉快的气氛。

4、不论他在生活和工作中取得了多么微小的进步,都应加以鼓励,借此重建患者的自尊和自信,尽量避免抱怨和责备。

5、对于患者明显脱离现实的想法,不要试图去说服他,更不要同他争辩或嘲笑他,这样做不仅于事无补,反而会招致麻烦。

6、培养患者更多的兴趣爱好,适当地为患者提供社交的机会,并鼓励他表达自己的喜怒哀乐。

7、在与患者充分协商的基础上,为患者制定一个生活日程表。精神病是一种长期的慢性疾病,家属需要逐步适应自己的新角色,做好打“持久战”的心理准备。

六、精神疾病人服药的重要性

1、预防复发,降低住院率,减轻家庭负担。

2、减少药物副反应,改善病人服药依从性。

3、降低耐药性。

七、家属协助患者服药的基本原则

1、发作期患者一般都不承认自己有病(医学上称为“无自知力”),大多数不愿意服药。对此,家属可找患者最信任的人来耐心劝说,劝说时注意不要说“你有精神病应服药”之类的话。有些患者不听劝说,拒服一切药物,这时可把无味的(如利培酮、氯氮平、氟哌定醇等)药搅拌在饭菜里。但是,这一方法不宜用于有“被害妄想”症状的患者,因为这样做一旦被患者发现,则会使其更加怀疑有人在饭菜里“放毒”而不肯进食。若以上办法均无法让患者把药物服下时,则应请医生把药物改为肌注或静脉注射。急性症状得到控制后,患者一般就肯

服药了。

2、恢复期要不断加强患者对坚持服药重要性的认识。一般来说,患者病情稳定后要坚持服药2-3年。很多患者出院后往往服一段时间的药就自行停药,其原因就是认为自己的病已经好了,正所谓“好了伤疤忘了痛”。也有患者家属因为对坚持服药的重要性缺乏认识,擅自同意患者停药,有的家属甚至反对患者继续服药,怕患者服抗精神病药多了脑子会变呆,把身体也吃坏了。其实,这些担心是不必要的,恢复期药量往往只有急性治疗期的1/3-1/2,只要能定期监测各身体指标,一般都问题不大。

3、有些患者因为服药后出现副作用而不愿服药,这时有必要予以解释:服药后出现的嗜睡、动作呆板、便秘、肥胖等是较轻微的副作用,不需治疗处理。如出现头颈歪斜、坐立不安、四肢颤抖等副作用,在医生的指导下调整或减少服药剂量后一般亦能缓解。在恢复期维持治疗期间,家属一定要带患者定期到门诊检查,以便于医生根据病情调整药物,使药物作用恰到好处,副作用也减少到最低限度,这样患者也乐于坚持服药。

4、一定要按医生嘱咐服药,不能自己随意增减或不规则服药。突然停药可以出现药物戒断反应,而停药后突然服药又会出现较大的副作用,而且容易发生意外。

5、要防止患者假服药,在给患者喂药时,应看着患者把药服下,方可离开。必要时还要检查患者的口腔(舌下或牙缝),以防止患者将药藏起,储积后一次服用而自杀。

八、精神疾病患者服药的注意事项

1、要严格遵医嘱按时、按量服药。

怎样服药、服用多少要按照医生的医嘱进行,切忌自行购抗精神病药物或自行加减药。有些患者家属认为病好了或服药后出现不适就擅自中断服药,这种做法是不可取的,要及时就诊寻求专科医生的指导。

2、妥善保管好抗精神疾病药物,不要将全部药物交给患者。

每次服药最好是家属按照医嘱要求将药物交到患者手中,并亲眼看着患者服下,严防藏药。对于自知力恢复并主动配合治疗的患者,征得医生的意见可试着将少量药物交给患者自行按医嘱服药,家属要监督患者服药情况。

3、注意密切观察病情变化。

抗精神病药物治疗能够有效地预防疾病的复发,但是不等于说只要服用药物就万事大吉不会复发了。在服药期间要密切观察病情变化,如果发现患者出现复发征兆,要及时就诊。

4、养成良好的生活习惯,合理安排作息。

急性期患者的生活规律往往受到影响,加上有些抗精神疾病药物的副作用(镇静、坐立不安等),患者的规律生活会被扰乱。按时起居,保证足够的睡眠,忌烟、酒、浓茶、咖啡等,鼓励患者从事力所能及的劳动,参加一定的社会活动和人际交往,建立规律的生活。

5、要定期到医院检查。

服用抗精神病药物会出现一些不良反应,如:身体僵硬、流口水、便秘、乏力、白细胞减少、肝功异常、肺脏损害、心脏功能异常等等,因此服药期间要按照医生要求定期到医院检查,以便妥善处理因服药导致的问题,避免造成身体不可逆的损害。

九、家属对患者的安全管理

1、防止很多人围观及挑逗,避免病人因激惹而导致情绪波动。

2、加强对危险物品的保管,病人居住的地方用具要简单,凡有跳楼、触电、服毒、刎颈、自缢等各种自杀条件的,都要严加防范。

3、出现危害公共安全或者他人安全的行为、自伤或者自杀行为、急性或严重的药物不良反应应当拨打“110”向当地公安机关报警,请求协助送往开县精神卫生保健院治疗。

身体健康教育资料

身体健康教育资料 资料,指生活中必需的用品,也可指可供参考作为根据等材料。一般用作名词。下面就是小编整理的身体健康教育资料,一起来看一下吧。 健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。 健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。 健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。 1、增强人们的健康,使个人和群体实现健康的目的; 2、提高和维护健康; 3、预防非正常死亡、疾病和残疾的发生; 4、改善人际关系,增强人们的自我保健能力,使其破除迷信,摒弃陋习,养成良好的卫生习惯,倡导文明、健康、科学的生活方式。 吸烟、酗酒、不良饮食习惯、缺乏体育锻炼、心胸狭窄、性等。

1、吸烟; 2、饮酒过量; 3、不恰当的服药; 4、缺乏经常的体育锻炼,或突然运动量过大; 5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制; 6、不接受科学合理的医疗保健; 7、对社会压力产生适应不良的反应; 8、破坏身体生物节奏的生活方式。 春天气温多变,气候变化无常,冷暖不稳定且多风,细菌病毒等致病微生物便会乘机肆虐,易造成一些呼吸道传染病的流行如流感、流脑、水痘、风疹等等;同时不稳定的气候往往会使人情绪波动,影响到人的内分泌及生物钟,导致心血管及精神病的发生。另外,春暖花开,空气中飘浮各种花粉、颗粒、尘埃、尘螨,对过敏性体质者易诱发变态反应引起过敏性皮炎、过敏性鼻炎、麻疹等。我们应及时做好预防工作: 1、过敏体质的人不要过多地晒太阳,可用防晒霜保护。外出游玩要随身带风油精,抹后防虫。桃花等花类观赏就好,不要用手接触花粉,以免过敏。 2、注意保持室内空气流通,毛巾、被褥要常晒太阳,多吃蔬菜水果,补充维生素C和B,少吃辛辣刺激的东西。加强营养,加强运动,提高人体免疫力。儿童要按时进行预

家属健康教育资料(参考)

家属健康教育参考资料 注:可选用 一、精神病复发的早期症状 1、睡眠障碍:如失眠、多梦、容易醒或早醒。 2、植物神经功能失调:头痛、头昏、无力、饮食不佳等。 3、情感障碍:如焦虑、烦躁、紧张、情绪低、脾气暴躁、有时自语自笑、话多、话少、多疑敏感、生活懒散、反应迟钝等。 4、片刻的出现幻听、幻视、妄想等。 5、其它:记忆力减退、注意力不集中,表情发呆,两眼发直等。 出现上述症状,患者可能病情复发,家属应注意观察,如出现复发,及早送医院就诊治疗。 二、精神病护理的误区 1、精神病和其他病一样,只是一种疾病。精神病人的早期症状大多表现孤僻、生活懒散,性格改变、工作或学习能力下降、失眠等等。当家中有人出现上述现象时,家庭的其他成员由于缺乏精神疾病的常识以及没有这方面的心理准备,常常否认病人这一系列的言行是精神病的早期症状。而总是往好的方面想,简单或错误地认为是“个性问题”或“思想问题”,耽误了冶疗精神病的时机。 2、当病人的言行已表现出明显的异常时,家属才意识到他(她)患了精神病。但是,他们在焦虑、不安和恐慌之际,又生怕别人知道家中有人患了精神病,担心病人的婚姻和前途受到影响,所以,常常忌讳带病人到医院诊治。更有甚者抱侥幸心理,希望病人能不治自愈。 3、病人症状加重后,家属已不可能顾及面子,开始懊悔自己的无知延误了治疗,于是迫切请求治疗,以减轻内心的自我责备。但过份的懊悔以及对治疗过于性急,无助于病人的康复。 三、家属所应该具备的职责 1、听从医生的指导,妥善看管和照顾患者,督促病人按时按量

服药,防止病人自行减药或加药,若发现病情复发症状时要及时与医生联系,以进行更好地改善治疗方案。 2、要合理安排病人日常生活,使病人养成良好的生活习惯,督促病人搞好个人卫生,适当进行体育锻炼。 3、要注意提高病人生活自理及社会适应能力,根据病人病情,安排病人适当做家务劳动,创造条件增加病人接触社会的机会,在保障安全的前提下,让病人适度的参与娱乐活动。 4、是要创造良好的家庭氛围,充分尊重病人的人格和隐私,平等对待他们,既不过分迁就,也不过分指责,鼓励病人尽量像正常人一样生活,加强对他们生活技能的训练,鼓励和关怀,帮助他们树立自信心,积极参与社会康复服务。 5、要科学地养成饮食健康习惯,多吃蔬菜和蛋白质高的食物。 四、家属对患者的服药护理 1、要经常了解病人的病情,身体状况及不良反应,以便及时和医生取得联系。 2、要遵医嘱按时按量给病人服药,妥善保管药物,不让病人自取、自服。 3、服药时间最好在饭后半小时左右,安眠类药物要在病人临睡前服用,每次服药时家属应仔细观察病人是否服下,必要时检查舍下或腮下是否存有药物。 4、已到服药时间但病人仍在熟睡,可向后推迟1小时左右,唤醒病人后稍停片刻再让病人服药。 5、对拒绝服药的病人,要耐心说服、劝导,以取得合作,必要时可与防治医生联系。 6、用药期间应定期陪同病人按要求查血常规、肝功能及心电图等。 五、家属对患者的心理呵护 1、讲话要缓慢、平和,内容要简明。如果要向他提问题,或吩咐他做

护士对家属健康教育主题

护士对家属健康教育主题 护士对家属健康教育的重要性及实施策略 摘要: 护士作为医疗卫生领域中的重要一员,除了对患者提供医疗服务外,对家属的健康教育也是不可忽视的一部分。家属的健康教育可以帮助他们更好地照顾患者,提高患者的生活质量和治疗效果。本文将探讨护士对家属健康教育的重要性以及如何有效地实施。 一、引言 护士是医疗卫生领域中不可或缺的一份子,他们负责为患者提供全面的护理服务。然而,除了直接面对患者,护士还需要与患者的家属进行有效沟通和合作。对家属的健康教育能够让他们更好地了解疾病知识和患者的护理需求,从而提高患者的生活质量和治疗效果。本文将探讨护士对家属健康教育的重要性以及如何有效地实施。 二、护士对家属健康教育的重要性 1. 家属是患者的主要照顾者 在很多情况下,患者无法独立自理,需要家属提供日常护理和生活照料。因此,如果家属没有足够的护理知识,可能会给患者带来不必要的伤害。护士的家属健康教育可以让家属了解患者的特殊护理需求,掌握正确的护理技术和方法,提高患者的生活质量。 2. 家属是患者的重要支持者

在患者的治疗过程中,家属的情感支持和鼓励对患者的康复非常重要。护士可以通过家属健康教育,增加家属对患者疾病的了解,减少不必要的精神压力和焦虑,提高家属的支持能力,促进患者的康复。 3. 家属对患者医疗决策具有重要影响 在患者的治疗过程中,家属往往是重要决策者之一。护士的家属健康教育可以帮助家属了解患者的病情和治疗选项,提供正确的决策依据,促使家属做出符合患者利益的决策。 三、护士对家属健康教育的实施策略 1. 提供针对性的健康教育内容 不同的疾病对家属的要求不同,因此护士应提供针对性的健康教育内容。例如,对于糖尿病患者的家属,护士可以讲解合理的饮食安排和血糖监测技巧;对于中风患者的家属,护士可以教授患者转身、换床、倒尿等照料技巧。护士可以根据疾病特点和家属的学习需求,设计相应的教育内容。 2. 结合实际操作,示范技巧 护士可以通过演示和实操示范技巧,让家属亲自体验护理操作。例如,护士可以演示给患者清洗换药的过程,让家属参与到操作中,以掌握正确的清洗和换药技巧。通过实际操作,家属可以更加深刻地理解护理过程和技巧,提高实际操作能力。 3. 提供书面资料和多媒体学习资源 护士可以准备相关的书面教材和多媒体学习资源,供家属自主学习和回顾。书面资料可以包括患者的健康教育手册、健康教

患者健康教育制度内容

患者健康教育制度内容 患者健康教育制度内容1 健康教育是一项科技普及工作。通过健康教育,使广大患者及家属增加卫生知识,有利于防病和治病。各病房、科室及门诊应定期以各种形式向患者及家属进行健康教育,并使之形成制度,认真落实,健康教育的方法有以下几种: 一、个别指导。内容包括一般卫生知识,如个人卫生、公共卫生、饮食卫生、常风病、多发病、季节性传染病的防治知识,简单的急救知识、妇幼卫生、婴儿保健、计划生育等。可在护理患者时,结合病情,家庭情况和生活条件作具体指导。 二、集体讲解。门诊利用患者候诊时间,病房则根据工作情况与患者作息制度选定时间进行集体讲解,还可结合示范,配合幻灯、模型等,以加深印象。 三、文字宣传。利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等,标题要醒目,内容要通俗。 四、卫生展览。如图片或实物展览,内容定期更换。 五、卫生广播、录像。利用患者候诊及住院患者活动时间进行宣教。 六、具体教育方案如下: (一)入院教育: 1.知道自己有哪些权利义务。

2.知道自己的分管医生和护士。 3.熟悉病区的生活环境。 4.了解医院规章制度:告知吃饭时间、查房时间、治疗时间、探视时间、护理级别等,住院期间不擅自离院,未经主管医生允许不得擅自使用自购药。 5.掌握标本留取、常规检查要点。 6.学会用教育资料,掌握用药常识。 (二)住院教育: 1.常规住院教育:(1)您和家人是否可以参与教育活动。(2)诊疗活动的一般常识,学会反应病情、掌握检查的配合要点。(3)了解疾病的一般常识。(4)心理卫生教育。(5)介绍住院费用的查询。 2.特殊检查治疗前的教育:(1)非介入检查治疗前的教育。(2)介入性检查:告知检查前后的饮食及检查时配合要点。 3.MECT前后教育 术前教育:(1)了解MECT前签字意义。(2)了解术前准备内容:身体方面、心理方面。 术后教育:(1)术后环境介绍。(2)配合治疗、能力锻炼:配合护士完成术后护理,讲解患方对伤口的自我保护、情绪的调节、活动与休息、意外损伤的防范、特殊用药的相关知识等。(3)早期康复、功能锻炼。 (三)出院教育: 1.出院后如何用药。

住院健康教育内容

住院健康教育内容 住院健康教育是指在患者住院期间,通过向患者提供相关的健康知识和指导,帮助患者更好地了解和管理自身健康状况,提高康复效果和生活质量。以下是一份标准格式的住院健康教育内容,供参考: 一、住院健康教育目的 住院健康教育的目的是帮助患者了解疾病的原因、治疗方案和预后情况,提供相关的健康知识和指导,促进患者积极配合治疗和康复,降低并发症的发生率,提高生活质量。 二、住院健康教育内容 1. 疾病知识:向患者介绍所患疾病的病因、发病机制、临床表现等,帮助患者了解自身疾病的特点和发展趋势。 2. 治疗方案:向患者详细介绍治疗方案,包括药物治疗、手术治疗、物理治疗等,帮助患者了解治疗的目的、方法和注意事项。 3. 饮食指导:根据患者的疾病类型和治疗方案,提供相应的饮食指导,包括饮食禁忌、饮食调理等,帮助患者合理安排饮食,促进康复。 4. 运动指导:根据患者的身体状况和治疗需要,提供适当的运动指导,帮助患者进行康复锻炼,增强身体功能。 5. 用药指导:向患者详细介绍所使用药物的名称、用法、用量和不良反应等,帮助患者正确使用药物,避免药物滥用和不良反应的发生。 6. 心理疏导:通过与患者的交流,帮助患者缓解焦虑、恐惧和抑郁情绪,建立积极的心态,促进康复。

7. 家庭护理:向患者的家属介绍相应的护理知识和技巧,帮助他们更好地照顾 患者,提供良好的康复环境。 三、住院健康教育方式 1. 面对面讲解:由医生、护士或健康教育专家亲自向患者进行讲解,结合图表、图片等辅助工具,使患者更直观地理解相关内容。 2. 书面资料:为患者提供相关的健康教育资料,包括疾病知识手册、饮食指南、运动指导等,供患者自主学习和参考。 3. 多媒体教育:利用电视、电脑等多媒体设备,播放相关的健康教育视频,使 患者更生动地了解和记忆相关内容。 4. 互动交流:通过与患者的互动交流,了解患者的疑问和需求,针对性地进行 健康教育,提高患者的学习积极性和参与度。 四、住院健康教育效果评估 为了评估住院健康教育的效果,可以采取以下方法: 1. 问卷调查:设计相关的问卷,向患者了解他们对健康教育内容的掌握程度和 满意度,以及对康复效果的评价。 2. 康复指标监测:通过监测患者的生理指标和功能状态的变化,评估健康教育 对康复的影响。 3. 随访观察:对患者进行定期随访,了解他们在出院后的治疗依从性和生活质 量的变化,评估健康教育的长期效果。 五、住院健康教育的重要性 住院健康教育是患者康复过程中不可或缺的一环。通过提供相关的健康知识和 指导,患者能够更好地了解自身疾病和治疗方案,积极参与康复,提高治疗效果和

幼儿园大班心理健康教育活动《爸爸妈妈,我爱你》

教学资料参考范本 幼儿园大班心理健康教育活动《爸爸妈妈,我爱你》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计思路: 孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多 数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的 成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于 接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养 成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感 恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》。 活动目标: 1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法 大胆表现。 2、体验爱和被爱的快乐情感。 3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。 活动准备: 1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说 给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。 2、爱心卡。 活动过程: 一、出示课件,导入活动。 (一)欣赏故事《快乐的家》。 提问: 1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗? (二)小结: 爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的? 二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。 (一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》 1、你们听后有什么感受? 2、用信可以传递我们的爱。 (二)欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。 2、相册可以留下我们的爱。 (三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》 总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。 三、你对爸爸妈妈的爱(一)欣赏课件并提问: 1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的? 2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的? (二)"悄悄话"爱心卡。 我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。 (三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。 活动延伸: 1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。 2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。

健康教育资料整理

健康教育资料整理 健康教育是指通过系统的教学与宣传,使人们获得有关身体健康、心理健康和社会健康的知识、技能与态度,提高他们维护和促进自身健康的能力。健康教育的目标是帮助人们养成健康的生活方式,预防和控制多种疾病。 为了有效开展健康教育工作,需要有全面、权威的资料支持。本文将从身体健康、心理健康和社会健康三个方面对健康教育资料进行整理,以期提供有益的参考。 一、身体健康 1. 健康饮食指南:介绍膳食结构、各类营养素的作用与摄取建议,推广均衡饮食的重要性。 2. 运动指南:包括不同人群的运动需求和推荐运动方式,提倡适度运动,达到健康身体的目标。 3. 疾病预防手册:介绍常见传染病、非传染病的预防方法和应急处理措施,提醒人们加强自我防护。 4. 预防接种指引:详细介绍各类疫苗的接种时间和作用,普及疫苗接种的必要性。 二、心理健康 1. 压力管理手册:解读正常压力与过度压力的区别,教授减压、放松技巧,提高抗压能力。

2. 心理疾病知识:介绍常见心理疾病的症状、原因和治疗方法,帮 助人们更好地理解和面对心理健康问题。 3. 情绪管理指南:提供有效的情绪管理技巧,如情绪表达、冷静思 考等,提高情绪的稳定性和自我调节能力。 4. 心理援助资源:列举心理援助组织的联系方式和服务内容,鼓励 有需要的人主动寻求帮助。 三、社会健康 1. 社交技巧手册:包括沟通技巧、人际关系处理等内容,帮助人们 改善人际关系、提高社交能力。 2. 家庭健康教育材料:提供亲子关系建设、家庭暴力预防等内容的 资料,促进家庭和谐与健康。 3. 性知识宣传册:以科学、全面的视角,介绍青少年需要了解的性 知识和保护自己的方法。 4. 职业健康资料:包括工作环境安全、职业病防护等内容,帮助员 工了解及预防工作相关的健康问题。 综上所述,健康教育资料的整理对于推动健康教育工作具有重要意义。通过提供全面、准确、易懂的资料,能够帮助人们增强健康意识,改善健康行为,从而提高整体社会的健康水平。有关部门应加强对健 康教育资料的整理和研究,不断更新和完善资料,为广大人民群众提 供更好的健康教育服务。

健康教育宣传资料大全

健康教育宣传资料大全 一、健康教育的重要性 健康教育是一项重要的公共卫生工作,旨在提高个人和社区的健康水平,预防 疾病的发生和传播。通过宣传资料的形式,可以广泛传播健康知识,引导人们养成良好的健康行为习惯,促进健康生活方式的普及。 二、健康教育宣传资料的分类 1. 健康饮食宣传资料:包括膳食指南、营养平衡图、健康食谱等,旨在引导人 们合理搭配食物,保持均衡的营养摄入,预防肥胖、心血管疾病等。 2. 锻炼健身宣传资料:介绍各种适合不同年龄段的锻炼方式,如有氧运动、力 量训练、瑜伽等,鼓励人们积极参与体育运动,增强体质,预防慢性病。 3. 心理健康宣传资料:提供心理健康知识,如压力管理、情绪调节、心理疾病 预防等,帮助人们更好地应对生活中的挑战,提高心理韧性。 4. 疾病预防宣传资料:介绍常见疾病的预防方法,如艾滋病、结核病、流感等,提供疫苗接种、个人卫生等相关知识,帮助人们预防疾病的发生和传播。 5. 儿童健康宣传资料:针对儿童的特殊需求,提供儿童饮食、运动、安全等方 面的知识,帮助家长正确引导孩子养成健康的生活习惯。 三、健康教育宣传资料的设计要点 1. 清晰明了:宣传资料应采用简洁明了的语言,结构清晰,重点突出,方便读 者快速获取信息。 2. 图文并茂:资料中应包含图片、图表等辅助性的视觉元素,以增加吸引力和 易读性。

3. 信息准确:宣传资料的内容应基于科学研究和权威机构发布的数据,确保信 息的准确性和可信度。 4. 目标群体导向:针对不同的受众群体,宣传资料的内容和形式可以有所差异,以更好地满足他们的需求。 5. 鼓励行动:宣传资料应鼓励读者采取积极的健康行动,如提供实用的操作指南、建议和资源。 四、健康教育宣传资料的使用途径 1. 学校教育:将宣传资料纳入学校的健康教育课程中,通过教师的讲解和学生 的自主阅读,提高学生的健康素养。 2. 社区宣传:在社区卫生站、医院、超市等公共场所,设置宣传展板或发放宣 传册,让更多的人接触到健康教育信息。 3. 网络传播:利用社交媒体、健康网站等网络平台,发布宣传资料,吸引更多 的人关注健康教育。 4. 健康活动:在健康主题的活动中,派发宣传资料,提供健康咨询和服务,加 强健康教育的实践效果。 五、健康教育宣传资料的评估与更新 1. 评估效果:定期对宣传资料的使用效果进行评估,了解读者的反馈和行为变化,以便对宣传策略进行调整。 2. 更新内容:根据最新的科学研究和健康政策,及时更新宣传资料的内容,保 持其时效性和权威性。 3. 多样化形式:不断创新宣传资料的形式,如视频、动画、微信小程序等,以 适应不同受众的需求。

病房健康教育

病房健康教育 病房健康教育是指在医疗机构的病房中,通过向患者和家属提供相关的健康教育,帮助他们更好地了解疾病、治疗和康复过程中的注意事项,提高自我管理能力,促进康复和预防疾病的发生。病房健康教育的目标是提供全面、系统、个性化的健康教育服务,帮助患者和家属更好地应对疾病,提高生活质量。 一、病房健康教育的重要性 1. 提高患者和家属的健康意识:通过健康教育,患者和家属可以了解疾病的病因、发病机制、预防措施等,提高对疾病的认识和理解,增强预防意识,避免疾病的发生和复发。 2. 增强患者和家属的自我管理能力:病房健康教育可以帮助患者和家属学习疾 病的自我管理技能,如正确用药、饮食调理、康复体操等,提高康复效果,减少并发症的发生。 3. 促进医患沟通和合作:通过病房健康教育,患者和家属可以更好地理解医生 的治疗方案和护理措施,提高对医疗工作的信任,增强医患之间的沟通和合作,提高治疗效果。 二、病房健康教育的内容 1. 疾病知识:向患者和家属介绍疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法等,帮助他们更好地了解疾病,消除对疾病的恐惧和误解。 2. 治疗和康复指导:根据患者的病情和治疗方案,向患者和家属介绍治疗的原理、方法和注意事项,指导他们正确用药、进行康复训练等,提高治疗效果。 3. 饮食指导:根据患者的疾病类型和个体差异,向患者和家属提供饮食指导, 包括饮食原则、禁忌食物、合理膳食搭配等,帮助他们合理安排饮食,促进康复。

4. 心理疏导:疾病对患者和家属的心理造成一定的影响,病房健康教育应包括 心理疏导的内容,帮助他们正确面对疾病,缓解焦虑和抑郁情绪,提高心理健康水平。 5. 预防和健康教育:除了针对具体疾病的教育,病房健康教育还应包括一些常 见疾病的预防和健康教育内容,如感冒、腰椎间盘突出等,提醒患者和家属注意预防和保健。 三、病房健康教育的实施步骤 1. 制定健康教育计划:根据病房的特点和患者的需求,制定病房健康教育计划,明确教育的内容、形式和时间。 2. 选择合适的教育方式:根据患者的年龄、文化背景、认知水平等因素,选择 合适的教育方式,如口头讲解、图文资料、视频教学等。 3. 开展健康教育活动:按照计划,开展病房健康教育活动,包括集中讲座、小 组讨论、个别指导等形式,确保患者和家属都能参与到教育活动中。 4. 提供教育材料:为了加强教育效果,可以提供相关的教育材料,如宣传手册、海报、小册子等,供患者和家属参考。 5. 定期评估教育效果:定期评估病房健康教育的效果,了解患者和家属对教育 内容的理解程度和应用情况,及时调整教育计划,提高教育效果。 四、病房健康教育的效果评估 1. 患者和家属的知识水平提高:通过教育活动后,患者和家属对疾病的认识和 理解能力得到提高,知识水平得到明显的改善。 2. 患者和家属的自我管理能力增强:经过健康教育的指导,患者和家属能够正 确使用药物、进行康复训练、合理安排饮食等,自我管理能力得到提高。

患者及其家属的健康教育制度

类别:护理管理生效日期: 题目:患者及其家属的健康教育制度修改日期: 1. 为患者及其家属提供健康管理相关信息的教育,以提高患者/家属自我护理能力,改善健康状况,教育应当: 1.1 基于评估患者及家属学习需求的基础上进行,并由患者/家属以及医务人员共同确定。 1.2 使患者及其家属参与治疗计划的制定、实施和医疗决策过程。 1.3 健康教育贯穿于患者与医务人员的不断交往过程中。 1.4 健康教育应选择合适的教育时机和方法,并给予充分的交流时间。 2. 患者及其家属的健康教育主要由以下医务人员共同参与完成:医生、护士、康复医生/康复治疗师、营养师、药剂师。 3. 医院应为患者健康教育提供必要的资源、支持和工具,如员工教育和培训、宣教资料、教育工具等。 4. 患者应当: 4.1 提供学习需要和学习能力方面的信息,包括:语言、潜在学习障碍、对现存疾病的认识、生活方式等。 4.2 提供出院后信息,包括出院后居住地址和家庭居住条件等方面的信息。 4.3 表达能否遵从医嘱的有关想法。 4.4 理解各种治疗可能产生的结果和不遵从治疗计划的结果。 5. 各科应与健康促进护士协调制定相关科室的患者健康教育计划,包括: 5.1 患者健康教育需要的评估。 5.2 制定相关疾病的患者教育资料,培训相关的医务人员。 5.3 制定相关患者教育效果评价参数。 6. 评估患者的学习需求,主要应包括以下几点: 6.1 患者/家属的已有知识、现在的学习需求和获取知识的途径。 6.2 适合患者学习需求、住院日长短和患者能力的健康教育。 6.3 患者是否愿意或有能力接受教育。 6.4 学习的障碍,主要包括: 6.4.1 宗教信仰; 6.4.2 文化程度/语言; 6.4.3 阅读、视、听、讲方面的障碍;

患者及家属健康教育制度

10.患者及家属健康教育制度 1.护理人员对住院及门诊就诊患者必须进行一般卫生知识的宣教及健康教育。 2.健康教育方式 2.1.个体指导:内容包括一般卫生知识,如个人卫生、公共卫生、饮食卫生;常见病、多发病、季节性传染病的防病知识;急救常识、妇幼卫生、婴儿保健、计划生育等知识。在护理患者时,结合病情、家庭情况和生活条件做具体指导。 2.2.集体讲解:门诊患者可利用候诊时间,住院患者根据作息时间,采取集中讲解、示范、模拟操作相结合及播放电视录像等形式进行。 2.3.文字宣传:以黑板报、宣传栏、编写短文、健康教育处方、图画、诗歌等形式进行。 3.健康教育要求:对患者的卫生宣教要贯穿患者就医的全过程。 3.1.门诊患者在挂号、分诊、诊治等各个环节均应有相应的卫生知识宣传。 3.2.住院患者在入院介绍、诊治护理过程、出院指导内容中均应有卫生常识及防病知识的宣教。住院患者的宣教要记录在健康教育登记表中,并及时进行效果评价,责任护士及患者或家属签名。 4.健康教育的基本内容 4.1.为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识,如传染病防护知识、呼吸系统疾病戒烟重要性,以及宣传有关预防医院内感染知识。 4.2.帮助患者了解其疾病的病因、发病机理,合理安排饮食、休息和睡眠,合理用药,掌握适当的活动量。 4.3.指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生。如对一位将接受手术的患者,护理人员应在术前告诉患者及家属拟作手术前的准备工作、麻醉苏醒后的感觉及配合、预防减少术后并发症的配合方法。 4.4.心理卫生教育。 4.5.指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病复发的有关知识。 11.病房一般消毒隔离管理制度 1.病房内收住患者应按感染与非感染性疾病分别收治,感染性疾病的患者在患者一览表卡片上做标记。

重症监护室患者家属健康教育的实践及体会

重症监护室患者家属健康教育的实践及体会 随着网络的发展和医学知识在网络上的的普及,人们的权益保护意识也随之加强,同时重症监护室护士的职责也随之加大,护士除了要监护并治疗患者,还要对患者家属进行心理护理。因此,护士要加强对重症监护室家属的了解,经常与家属沟通,掌握正确的沟通技巧,是双方之间的分歧和误会大大减少,有效预防纠纷的发生。患者家属能在护理活动中积极参与重症监护室(ICU)主要收治有危及生命可能的重症神经外科患者。为了提高护理的安全性,确保护理质量,本院经过充分的准备和调查与1994年5月建立了无陪护ICU即无家属陪护的相对封闭式ICU,设置相关的护理人员,经过培训及考试完善先进急救设备和监护措施,制定无陪护ICU收治标准,规范各管理制度,加强对质量的监控,为医学治疗专业化的发展奠定良好的基础。健康教育作为整体护理的重要内容,具有不可忽视的作用,完善的健康教育不仅可以促进患者早日康复,而且可帮助人们形成正确的行为和观念。重症监护室有其特殊性:危重患者多,昏迷患者多,病情复杂多变。本科对其采取无家属陪护的方式,由于患者家属不了解这种陪护方式,容易产生担忧、紧张的情绪,为了稳定家属的情绪,要对家属积极开展宣传教育工作,并受到了良好的效果。现将我们的做法与体会介绍如下。 1健康教育的时机 1.1患者入室时的家属健康教育患者入室后,相关护士要先了解患者的身体情况,包括日常饮食、家族遗传史、睡眠时间等。同时还要向家属介绍入住重症监护室的必要性,并介绍监护室的监护器材、保健设施、技术支持等情况,从而使家属对重症监护室有更好的了解,缓解患者家属紧张不安的情绪。家属对患者的病情有着强烈的知晓欲望,多与其沟通十分重要,由于患者的病情瞬息万变,为安全起见,在患者入室前与家属至少确认2种联系方式,保证其随叫随到。医护人员随时对于患者的情况进行分析、总结,加强医护沟通,在与家属沟通过程中采取协商、友善的态度,坦诚相对,不仅增加了家属的信任度,也保证了医疗护理工作的顺利进行。告知家属备齐患者所需日常用品。向患者家属宣教饮食指导,特别是昏迷患者流质饮食的制作。 1.2患者住院期间的家属健康教育患者在住院期间,患者的责任护士要向家属说明患者每日的治疗情况和身体变化,并说明治疗方法,对家属提出的疑问要耐心解答。对于一些特殊的检查治疗,责任护士要向患者家属予以说明,并发放患者每日的治疗费用清单,使家属对患者的病情和治疗费用有更多的了解,从而使患者家属能够积极配合医院的治疗,避免不必要的纠纷。 1.3患者出室时的家属健康教育 1.3.1患者病情好转ICU所收患者,病种复杂,病情危重,身体状况差,患者周转快,接受健康教育的周期短,这部分患者的健康教育无法按常规实施[1]。转入普通病房时责任护士与普通病房的护士双方共同签字交接,同时责任护士向患者家属和普通病房护士介绍患者的病情及各项管道留置情况、皮肤情况及需要

医院患者及其家属健康教育制度

医院患者及其家属健康教育制度 1.通过对患者及其家属进行健康管理相关信息的教育,以提高患者及其家属自我健康管理的能力,改善健康状况。 (1)在评估患者及其家属学习健康知识需求的基础上,制定相对个体化的治疗方案 (2)患者及其家属参与治疗计划的拟定、医疗决策的实施。 (3)进行出院随访和再教育。 2.患者及其家属的健康教育主要由医务人员共同参与完成。参与健康教育的医务人员包括医师、护士、康复医师/康复治疗师、营养师、药剂师。 3.医院为患者健康教育提供必要的条件,包括:①医务人员必要的教育和培训。①宣教资料,如纸质宣教资料和视频宣教资料。纸质宣教资料包括院报、宣教折页、医院内部期刊等。视频宣教资料包括慢病防治、科普宣教等影像资料。 4.评估患者的学习能力、态度及生活方式。 (1)了解患者的学习能力和生活方式,包括语言、潜在学习障碍、对现存疾病的认识等。 (2)了解出院后信息,包括出院后居住地址和家庭居住条件等方面的信息。 (3)了解能否遵从医嘱的能力或其他意愿。 (4)强调各种治疗可能产生的结果及不遵从方案和措施可能产生的结果。 5.科室应与健康促进护士共同制定患者健康教育计划,包括:(1)患者教育需要的评估。 (2)制定相关疾病的患者教育资料。 (3)确定相关患者教育效果评价参数。

6.评估患者的学习需求,主要包括: (1)患者及其家属已有知识、现在的学习需求和获取知识的途径。 (2)适合患者学习需求、住院日长短的教育。 (3)患者是否愿意或有能力接受教育。 (4)是否有学习的障碍,主要包括宗教信仰,文化程度/语言,读、看、听、讲等方面的消极情绪。障碍,心理成熟程度,其他影响学习的生理障碍、生理并发症,经济状况,影响学习的敌对 7.患者住院、出院教育的内容主要包括: (1)住院须知。 (2)患者权利与义务。 (3)关于患者特定疾病与健康状况及其治疗方案的教育和培训。 (4)围手术期宣教。 (5)各种治疗方案的结果和不遵从治疗方案可能产生的结果。 (6)疼痛管理。 (7)有效使用药物及潜在的药物不良反应。 (8)安全、有效地使用医疗设备。器快会利省服(9)药物和食物潜在相互作用的预防。 (10)营养和康复技术。 8.做好患者教育的书写记录工作。 (1)在每个部门制定的患者记录单上进行记录。 (2)反映教育评估、计划、实施和患者对健康教育的反应。 (3)综合记录各科室的教育计划和实施情况。

出院患者健康教育制度

出院患者健康教育制度 为有效发挥健康教育在疾病治疗和康复中的作用,为病人及其家属提供健康管理相关信息的教育,以提高病人、家属自我护理能力,改善健康状况,制定本制度。 一、健康教育按病情评估病人及家属实际需求进行,由医务人员、病人、家属共同确定完成。 二、各病区建立健康教育手册,为病人提供健康教育资料。 三、医务人员应评估出院病人的健康教育需求,主要包括以下几点: (一)病人、家属现有文化程度和获取知识的能力与需求。 (二)病人、家属与医务人员的目标是否一致。 (三)健康教育的障碍,主要包括: 1 .宗教信仰; 2.文化程度/语言; 3 .阅读、视、听、讲方面的能力; 4.心理成熟程度; 5 .其它影响健康教育的生理障碍、生理并发症; 6.经济状态; 7 .影响健康教育的消极情绪。 四、出院教育内容,主要包括如下列各项: (一)做好全方位的出院评估; (二)提供规范、科学、合理的饮食、运动; (三)营养和康复指导; (四)遵医嘱正确用药,包括药物潜在副反应及药物、食物潜在的相互作用的预防; (五)关于病人特定的疾病和健康状况及其治疗方案的教育和培训; (六)各种治疗方案的结果和不遵从治疗方案可能导致的结果; (七)围手术期宣教; (八)安全有效地使用医疗设备; (九)自我保健与复查; (十)随诊与联系; 五、出院病人健康教育的书写记录: (一)在护理记录单上记录; (二)在出院病程记录及出院小结上记录(出院医嘱)

医嘱制度与规范 一、下达与执行医嘱的人员,必须是在我院注册的执业医师和执业护士,其它人员不得下达与执行医嘱。 二、医师查房后普通要在上午10 点前开出常规医嘱,要求时间、床号、姓名等项目准确无误,内容清晰,层次分明,合乎规范,不得随意涂改。如须更改或者撤销,应用红笔填“取消”字样并签名。暂时医嘱应向护士交待清晰。开具、执行和取销医嘱必须签名并注明到时、分。 三、医嘱书写顺序是长期医嘱在先,暂时医嘱在后。长期医嘱的内容及顺序是:护理常规类别、护理级别、病情、体位、饮食,然后是各种药物的用法等。值班医师开出暂时医嘱后,需口头向护士交待清晰,即将执行,避免遗漏。 四、医师开出医嘱后要复查一遍,护士对可疑医嘱,必须查清后方可执行,必要时向上级医师及护士长报告。除抢救或者手术中不得下达口头医嘱,口头医嘱,护士需复诵一遍,经医师查对药物后执行,医师要及时补记医嘱,执行护士签名并注明执行时间。每项医嘱普通只能包含一个内容。严禁不看病人就开医嘱。 五、护士每班要查对医嘱,夜班查对当日医嘱,每周由护士长组织总查对一次。 六、手术后和分娩后要住手术前和产前医嘱,重开医嘱。 七、无医师医嘱时,护士普通不得给病员进行对症处理。但遇抢救危重病人的紧急情况下,医师不在现场,护士可以针对病情暂时赋予必要处理,但应做好记录并及时向经治医师报告,经治医师补开正式医嘱。 八、必须严格执行查对制度,杜绝严重差错,下班前要查对执行情况,防止遗漏。凡需下一班执行的医嘱,要交待清晰,并在护士值班记录上注明。 医师除填写医嘱外,同时负责开出处方、化验、放射等各种申请单。进修、实习医师填写的,由上级医师签字后方可有效。特殊治疗和检查及患者出院。应提前一天下达医嘱。

医院患者及家属健康教育制度

文档序号:XXYY-ZWK001文档编号:ZWK-20XX-001 XXX医院 患者及家属健康教育 编制科室: 知丁 制度

日期:

患者及家属健康教育制度 1.目的 规范健康教育流程、合理进行健康教育评估,确保患者及家属能够得到相应健康知识,积极参与医疗决策和过程,加强医患之间的沟通,减少医患矛盾。 2.范围 医院科室/部门、员工、患者、来访者。 3.定义 健康教育是指通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,合理利用资源,采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程;健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动,它以传播健康信息为主要措施,以改善对象的健康相关行为为目标,从而达到预防疾病,促进健康,提高生活质量的最终目的。 4.内容 4.1组织管理: 4.1.1成立健康教育委员会,负责健康教育工作的领导及计划的制定。 4.1.1.1健康教育委员会:主任委员为主管护理副院长,副主任委员为医务科主任、护理部主任、门诊部主任,委员为医务科副主任、护理部副主任、康复科主任、营养科主任、药剂科主任、心理科主任、心理医师、内、外、妇产科、儿

科主任及护士长、健康教育管理员。(我院自定后更改) 4.1.1.2健康教育委员会每半年召开一次会议,重点讨论健康教育执行过程中存在的问题,审核新增健康教育资料、模式,制定健康教育计划。 4.1.2科主任、护士长负责对其管理范围内的患者及家属健康教育效果的评价,确保每一个患者得到正确的健康教育评估、实施和效果评价;负责对新入科员工进行相关知识的培训;负责对本专业范围内的健康教育宣传材料的选择和确定;负责本病区健康教育的监督。 4.1.3健康教育者要具有足够的专业知识、沟通技能,确保有足够的时间来提供健康教育;实施健康教育者密切沟通合作,保持教育的一致性及有效性。 4.1.4护士对患者/家属教育需求、学习意愿、阅读能力、所用语言、宣教方式、宗教信仰、价值观等内容进行评估,记录在《健康教育记录单》。医务人员在患者治疗的不同阶段再次评估患者健康教育需求,共同制定健康教育计划并实施,记录在病历或《健康教育记录单》,同时要对健康教育的效果进行评价。 4.1.5麻醉师、心理咨询师、营养师、康复师等进行相应的临床工作时根据患者的实际需要进行相应内容的健康教育,记录在《患者健康教育记录单》或病历中 4.2教育内容: 4.2.1住院患者的健康教育:包括入院教育、住院教育和由

医院患者及家属健康教育制度及流程

XX医院患者及家属健康教育制度及流程 一、定义:患者和家属培训是指对患者和家属进行的宣传教育,包括医院简介、就医环境、医院制度、疾病知识,诊治、预防、卫生、健康、保健知识、心理咨询、康复知识、自我护理技能等知识培训。 二、职责: 1、科主任、护士长负责对新入职员工进行相应知识的培训及对本专业范围内的健康教育宣传材料的选择和确定。 2、病区护士长负责本病区健康教育的监督和管理。 3、医生、护士、麻醉师、康复医生、辅助检查医师及技术人员根据其工作职责及患者的实际需要进行相应内容的健康教育。 三、内容: 1、组织管理

(1)成立健康教育领导小组,由医务科、综合办公室负责对患者及家属健康教育工作的领导和督察,以及社区健康教育的策划。 (2)健康教育领导小组 组长:医务科科长 副组长:护士长 成员:综合办公室成员、各科室健康教育专职人员。 (3)科主任、护士长负责对新入职员工进行相应知识的培训。负责对本专业范围内教育宣传材料的选择和确定。 (4)负责进行健康教育的人员要具有足够的专业知识、沟通技能,并确保有足够的时间来提供健康教育,参加教育的人员要密切沟通合作,保持教育的一致性及有效性。 (5)主管医生与护士共同制定健康教育计划,在适当的时机实施健康教育,相关的健康教育内容记录在病历和《住院患者健康教育指导及评价》中,同时要对健康教育的效果进行评估。

(6)有资格的药剂师、麻醉师、心理、营养、康复医生、辅助检查医生及技术人员进行相应临床工作时根据患者的实际需要进行相应内容的健康教育,并记录在《住院患者健康教育指导及评价》或门诊病历中。 (7)社区健康教育由医务科、护理科、综合办公室根据社区人群健康教育需求制定健康教育计划,并组织实施。安排和派遣相应的专家进行健康教育;同时医院确认社区内可利用的健康教育资源,与其建立正式的合作关系,在适当的时候,将患者介绍到这些社区健康教育机构,以满足患者持续的健康教育需求。 (8)医院领导与社区领导定期商谈,评价社区的健康教育需求,制定社区健康需求计划,共同实施。 2、教育内容 (1)住院/留观患者的健康教育:健康教育内容包括入院教育、住院教育和出院教育,具体可根据《住院患者健康教育指导及评价》实施,但对于患者及家属如何进行知情同意、如何

住院患者健康教育要点

住院患者健康教育要点 住院患者健康教育要点 健康教育是一系列教育活动,帮助病人及其家属预防疾病、促进健康、提高自我护理能力,建立有利于康复的健康行为。护士在进行健康教育时,需要教给病人及其家属相关知识。由于健康教育内容涉及知识面广,既需要深度又需要广度,目前医院护士的学历层次、知识水平和自身素质参差不齐,了解和掌握相关知识的多少、深浅不一。因此,在实施健康教育前需要翻阅大量的有关资料,既浪费时间且内容上不一定正确、完整。为此,除了对护士进行有关培训,增加护士实施健康教育的基本知识和能力外,我们主要是组织有关人员,按照疾病分类、治疗方法、护理的特点,将需要护士对病人教育的项目和内容进行了规范整理,使护士在对病人实施健康教育时便于参考。 用标准护理教育计划进行健康教育是提高病人健康水平的得力措施,也是护理工作的需要。病人住院后,护士应对病人实行从入院到出院一整套全过程的健康教育指导,指导要有计

划、有目的、有效果。病人住院后的全过程基本可分为入院、住院、出院三个阶段。根据这三个阶段不同的教育内容,对病人制定各阶段特点的系列标准护理教育计划,这样有利于病人的理解和各项治疗、护理措施的落实。 入院阶段是健康教育的初始阶段,住院阶段是健康教育的关键阶段,出院阶段是健康教育的继续阶段。根据这些阶段的不同教育内容,我们可以制定针对性的护理教育计划。在入院阶段,我们应以人员、环境、时间、住院规则等内容介绍为重点,制定病人入院宣教护理教育计划。此阶段计划的目标是消除病人入院出现的紧张感、陌生感,增进亲切感、归属感,尽快熟悉医院环境,适应医院生活,以良好的身心状况准备接受治疗。 在住院阶段,我们应以有关疾病知识、有关检查项目、有关术前指导和术后指导等内容为重点,制定病人治疗、护理全过程的护理教育计划。此阶段计划的目标是让病人对自己的疾病、检查项目、治疗方法及手术全过程有一定的了解,以良好的身心状况顺利配合、接受、完成治疗。

住院健康教育内容

住院健康教育内容 一、入院宣教 病人一旦确定住院,就会产生一定的心理负担,对医院环境及各种检查和治疗产生恐惧和焦虑。为使病人能在最短的时间内适应医院的环境,安心住院,尽快进入病人角色,我们采取了以下措施: 1、热情接待:对病人要热情接待,详细介绍住院须知、探视制度、主管医生、责任护士,提供必要的帮助。 2、介绍环境:详细介绍病房内环境及设施的使用方法,如呼叫器、床头灯、厕所等。 3、告知程序:告知病人住院期间应做的检查和各种治疗程序,如晨间查房、医生的查房时间、饮食的注意事项等。 4、明确任务:向病人说明住院期间应配合医务人员的各项指示,如用药情况、饮食情况等。 二、住院期间的健康教育 1、心理护理:病人由于疾病的折磨,会产生各种各样的情绪反应,如烦躁、抑郁、恐惧等,护理人员要及时发现病人的情绪变化,及时

与病人沟通,作好安慰、解释工作。向病人介绍疾病的一般知识,使其对疾病的治疗和康复有信心。 2、饮食指导:根据病情指导病人合理饮食,如糖尿病病人控制主食的摄入量,多食含纤维素高的食物,养成定时定量的习惯;高血压病人宜低脂低盐饮食;白血病病人要注意高蛋白饮食等。 3、休息和运动:根据病情指导病人合理安排休息和运动,急性期应卧床休息,恢复期可适当活动。 4、药物治疗的指导:向病人详细介绍所用药物的名称、剂量、作用及不良反应,使病人能够正确认识药物的作用和副作用,合理使用药物。 5、安全防护:向病人介绍防护措施,防坠床、防烫伤等安全防护知识。 三、出院前的健康教育 1、出院后应注意事项;如按医嘱服药、休息和饮食等。 2、出院后应继续进行的康复锻炼;如功能锻炼等。 3、出院后如有不适及时就诊;如感觉异常应随时来院就诊。

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